五年級下學期數(shù)學復(fù)習計劃

時間：2024-06-25 14:05:27 志華學習計劃我要投稿

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五年級下學期數(shù)學復(fù)習計劃（精選10篇）

　　怎樣進行有效的復(fù)習，復(fù)習對進一步鞏固學習成績起著重要的作用，通過復(fù)習進一步理解和掌握所學知識，更系統(tǒng)的掌握所學的方法，做到活學活用。那要怎么寫好復(fù)習計劃呢？下面是小編整理的五年級下學期數(shù)學復(fù)習計劃（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。

五年級下學期數(shù)學復(fù)習計劃（精選10篇）

　　五年級下學期數(shù)學復(fù)習計劃 1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)本學期工作計劃的安排，結(jié)合班級學生及數(shù)學學習的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學生實際數(shù)學能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取數(shù)學整體教學質(zhì)量的提高。

　　二、復(fù)習目標:

　　1、使學生比較系統(tǒng)地、牢固地復(fù)習有關(guān)圖形的變換,分數(shù)的意義和性質(zhì),復(fù)習分數(shù)加、減法計算，長方體和正方體，簡單的統(tǒng)計，學會使用簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

　　2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

　　3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

　　4、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

　　5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。

　　三、總復(fù)習中應(yīng)注意的幾個問題：

　　1、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習和知識之間的聯(lián)系。

　　2、注意啟發(fā)、引導(dǎo)學生進行合理的整理和復(fù)習。

　　3、加強反饋，注意因材施教。

　　4、以“課標”為本，扣緊“三維”目標。

　　5、力求做到上不封頂，下要保底。

　　四、復(fù)習措施：

　　1、在復(fù)習分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，加強知識之間的聯(lián)系。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式……在課堂上、在系統(tǒng)復(fù)習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對于計量單位要求學生在記憶時，比較相對的單位，理順關(guān)系。

　　2、在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學生的能力的培養(yǎng)。

　�。�1）四則混合運算方面，重視整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的`四則混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。利用晚自習與課后輔導(dǎo)時間對學生進行多次的過關(guān)練習。

　�。�2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力，利用習題類型的全面性，指導(dǎo)學生學習。

　�。�3）應(yīng)用題中著重訓練學生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便解題方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實。

　　（4）其它的知識將在復(fù)習過程中穿插的進行，以學生的不同情況做出具體要求。

　　3、在復(fù)習過程中注意啟發(fā)，加強“培優(yōu)補差”工作。對學習能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學生，要求盡量跟上復(fù)習進度，同時開“小灶”，利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。

　　4、在復(fù)習期間，引導(dǎo)學生主動、自覺的復(fù)習，進行系統(tǒng)化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵、表揚的方法，調(diào)動學習的積極性。

　　5、在復(fù)習過程中，對學生的掌握情況要做到心中有數(shù)，認真地與學生進行反饋交流，達到預(yù)期的復(fù)習目標。

　　五、復(fù)習時間安排：

　　1、6月16、17日復(fù)習圖形的變換、因數(shù)和倍數(shù)；

　　2、6月18日復(fù)習分數(shù)的意義和性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算；

　　3、6月19日復(fù)習長方體和正方體；

　　4、6月20日復(fù)習簡單統(tǒng)計、數(shù)學廣角；

　　5、6月23日第五次檢測；

　　5、6月24、25日準備期末測試。

　　五年級下學期數(shù)學復(fù)習計劃 2

　　一、學情分析

　　總體情況：多數(shù)學生已經(jīng)形成良好的學習習慣，上課能認真聽講，積極思維，課后認真按時完成作業(yè)。但也有一部分學困生，這些學生惰性強，上課不動腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動及時訂正。普遍存在的問題是學生做題較粗心，計算不用草稿紙，計算的正確率不高，解決問題不仔細審題，理解能力不夠強，需要在復(fù)習中加強訓練。

　　二、復(fù)習目標

　　1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。

　　2、進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。

　　3、復(fù)習內(nèi)容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習理解。復(fù)習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。

　　4、復(fù)習課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復(fù)習，注意知識的多變性、包容性。

　　5、教師要認真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復(fù)習例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。

　　6、復(fù)習中的練習題，不是舊知識的單一重復(fù)，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

　　7、復(fù)習課要發(fā)揮學生的主體作用，可以發(fā)動學生歸類分項，發(fā)動學生出題，發(fā)動學生討論，讓學生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。

　　三、復(fù)習內(nèi)容

　　1、復(fù)習分數(shù)乘法和除法時要使所有學生熟練掌握分數(shù)乘法和除法的意義，知道一道分數(shù)乘法或除法算式所表示的含義；使學生掌握分數(shù)乘法和除法的計算法則及乘除混合運算的計算方法。

　　2、復(fù)習分數(shù)四則混合運算順序與整數(shù)四則混合運算順序相同。整數(shù)的乘法運算定律在分數(shù)中同樣適用（重點掌握乘法分配律）。

　　3、復(fù)習稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題，使學生掌握稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點、分析方法，熟練掌握算術(shù)解答的.方法。

　　4、復(fù)習長方體和正方體，重點復(fù)習最基本的概念和計算（長方體的表面積、體積、容積的計算）和實際應(yīng)用，體積單位、面積單位、長度單位之間的改寫，加強幾何知識內(nèi)容的聯(lián)系，注意綜合運用，靈活掌握。

　　5、復(fù)習統(tǒng)計，進一步認識扇形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的不同特點，能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；了解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)，能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)。

　　6、復(fù)習數(shù)學與購物，學會利用已有的知識和技能，對各種策略加以分析比較，選擇最有利的夠物策略；用表面積等知識，繼續(xù)探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略，體會解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。

　　四、復(fù)習時要注意的幾個問題

　　1、要重視查漏補缺。根據(jù)自己所教班級的情況，確定班級的復(fù)習計劃，對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強復(fù)習和練習。

　　2、要注意區(qū)別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復(fù)習題的設(shè)計中要十分注意層次性。

　　3、要重視學生積極主動的參與到復(fù)習過程中去�？刹捎玫囊恍┬问剑簩W生自己出題目練習，學生自己去整理知識；學生與學生之間去交流與合作。

　　這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進一步學習的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習把本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習，使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務(wù)，另外通過總復(fù)習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎(chǔ)。

　　五年級下學期數(shù)學復(fù)習計劃 3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)本學期工作計劃結(jié)合班級學生及數(shù)學學習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生實際數(shù)學能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，切實培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題解決問題的能力，同時培養(yǎng)學生的合作意識和與同伴的交流能力，全面提高學生的數(shù)學成績。

　　二、學生分析：

　　學生對于分數(shù)的理解、運算及解決問題等方面容易出錯，可能由于粗心或計算能力比較差，經(jīng)常出錯。另外圓柱的表面積計算也不是很熟練，再者有一部分學生浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學習態(tài)度不夠端正，這都是復(fù)習過程中值得引起注意的地方。

　　三、復(fù)習時間：

　　第16周至第19周

　　四、復(fù)習形式：

　　基礎(chǔ)復(fù)習、分類復(fù)習、綜合復(fù)習

　　五、復(fù)習內(nèi)容：

　　復(fù)習時按照整冊教材的知識體系分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計圖表、實踐與綜合運用這四大塊來進行知識的梳理。

　　六、復(fù)習目標：

　　1．通過整理和復(fù)習，使學生掌握分數(shù)加減乘除法運算的方法，并能正確的進行計算。

　　2．通過整理和復(fù)習，使學生掌握正方體、長方體、圓柱體的表面積和體積的計算方法，靈活運用知識解決生活中的實際問題。

　　3．通過整理和復(fù)習，使學生能在方格紙上根據(jù)給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半；能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)。

　　4．通過整理和復(fù)習，使學生知道復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。

　　5．通過整理和復(fù)習，使學生經(jīng)歷回顧小學階段的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

　　七、具體安排：

　　周次內(nèi)容

　　16-17 分單元復(fù)習基礎(chǔ)知識

　　18 綜合復(fù)習及檢測

　　19 查缺補漏階段

　　八、復(fù)習措施：

　�。�1）教會學生復(fù)習方法，先全面復(fù)習每一單元，再重點復(fù)習有關(guān)重點內(nèi)容。然后引導(dǎo)學生進行單元訓練，對于出錯多的知識點再次進行講評和訓練。

　�。�2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

　�。�3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

　　（4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相互進行口算能力的培養(yǎng)。

　　（5）多采取獨立思考、相互協(xié)作的復(fù)習方式。給學生留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式，通過多種復(fù)習活動發(fā)揮每個學生的特點和優(yōu)勢。對各類學生給予充分的信任和鼓勵，師生共同努力，使不同層次的學生都有較大提高和發(fā)展。

　�。�6）重抓雙基，分層推進。復(fù)習中以鞏固、強化基礎(chǔ)為核心，借用具體的'課堂活動幫助學生對所學知識進行再現(xiàn)、梳理，進一步鞏固、強化雙基。針對不同層次的學生提出不同的知識與技能目標，（學困生：幫助他們查缺補漏，讓其掌握最基本的知識點，能進行一簡單運用即可；中等生：掌握基礎(chǔ)的知識與技能，并能正確在解決常見、典型的數(shù)學問題，加強他們分析、解決問題能力及計算能力的培養(yǎng)；優(yōu)生：掌握基礎(chǔ)知識與技能，正確在解決常見、典型的數(shù)學問題，注意他們數(shù)學思維和方法的培養(yǎng)）。力求不同層次的學生經(jīng)過復(fù)習，數(shù)學能力多有所提高。

　�。�7）把握學生學習情況，精選例題和習題。數(shù)學復(fù)習往往是內(nèi)容多、時間緊，如何在短時間內(nèi)復(fù)習好一學期所學的知識是每位數(shù)學教師要處理好的一大問題。首先，要精選習題，對于一學期所學的知識進行串連，把多個知識點集中在一個習題中；其次，要聯(lián)系實際，把所學的知識用于解決生活實際問題，數(shù)學來源于生活，也為生活服務(wù)，而近幾年的考試，聯(lián)系生活的試題越來越多，多練一些和生活相關(guān)的試題，可讓學生學習既有興趣，又可以使學生在日常生活中學習數(shù)學。

　　五年級下學期數(shù)學復(fù)習計劃 4

　　一、本班學生情況分析

　　本班學生共有51人，男37人，女14人。大部分學生熱愛學習，能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。但是善于動腦的學生不多，所以尖子生較少。個別學生基礎(chǔ)知識很差，不論是基礎(chǔ)知識，還是計算能力和解決實際問題的能力，輔導(dǎo)起來有很大難度，因此我們要依靠科學的態(tài)度和方法，調(diào)動學生復(fù)習的積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。

　　二、復(fù)習內(nèi)容

　　本冊復(fù)習內(nèi)容分為三大板快：

　　1、數(shù)與運算。整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。

　　2、空間與圖形。了解幾何體和平面圖形的基本特征，掌握周長、面積、體積的含義，理解公式的推導(dǎo)過程，會解決與周長、面積、體積有關(guān)的實際問題。發(fā)展學生測量、識圖、作圖等技能。

　　三、統(tǒng)計與概率。

　　經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計（收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)）的過程，進一步掌握收集、整理（統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表）、描述數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、平均數(shù)回答一些簡單的問題，作出簡單的判斷與預(yù)測。

　　三、復(fù)習目的

　　小學總復(fù)習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，使學生對小學階段所學的數(shù)學知識條理化、系統(tǒng)化，溝通知識間的聯(lián)系，完善學生的認知結(jié)構(gòu)，提高知識的掌握水平。復(fù)習時要密切聯(lián)系教材內(nèi)容和學生實際，面向全體學生尊重個體差異，以全面提高學生的素養(yǎng)為宗旨。通過引導(dǎo)學生自我反思，合作交流，使獲得的知識更加條理系統(tǒng)，使知識技能結(jié)構(gòu)化，提高綜合運用知識解決實際問題的`能力，培養(yǎng)學生自主梳理知識的習慣，在興趣、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展，全面達到小學總復(fù)習的教學目標。

　　四、復(fù)習總體目標

　　1.復(fù)習鞏固所學的數(shù)學知識，獲得適應(yīng)進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗）以及必要的應(yīng)用技能。

　　2.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認知結(jié)構(gòu)。

　　3.在知識回顧整理的過程中，加深對數(shù)學思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

　　4.學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。

　　5.體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的應(yīng)用價值，在數(shù)學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數(shù)學的理解，增強學好數(shù)學的信心。

　　五、復(fù)習策略

　　1．領(lǐng)會教材編寫意圖，實施科學的復(fù)習。

　　青島版小學數(shù)學總復(fù)習無論是體例結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式、內(nèi)容安排還是練習的設(shè)計都體現(xiàn)創(chuàng)新的思想。因此，教師要正確地把握與體會教材的編寫意圖，充分理解教材的編寫思路，弄清知識間的緊密聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上組織科學的復(fù)習，使總復(fù)習達到事半功倍的效果。

　　2．注重復(fù)習的方法指導(dǎo)

　　對于復(fù)習的方法，教師要給予必要的指導(dǎo)，如合作交流、自主整理等形式；由點到面、先回顧再聯(lián)系、舉例子等學習方式；表格、網(wǎng)絡(luò)圖等表示形式，逐步提高學生自主回顧與整理的能力。

　　3．抓住重點，因材施教，切實提高復(fù)習效率。

　　把所學的全部內(nèi)容進行一次回顧與整理，內(nèi)容很多，但是時間比較少，這就要注意抓住重點，因材施教，切實提高復(fù)習效率。對學生在知識掌握上的重、難點及薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)著重加以復(fù)習，學生已經(jīng)比較熟悉的知識就可以適當簡略，以節(jié)省教學時間。對于不同水平的學生實施不同的復(fù)習要求。對學有余力的學生可以適當安排部分拓展性的補充題，滿足他們的學習需求。對學習有困難的學生，則要著重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到教學目標的基本要求。

　�。�1）引導(dǎo)學生主動建構(gòu)，促進知識的系統(tǒng)化。

　�。�2）引導(dǎo)學生合作交流，體現(xiàn)協(xié)作性。

　�。�3）引導(dǎo)學生聯(lián)系實際，突出知識的實際應(yīng)用。

　　（4）引導(dǎo)學生自我反思，促進學生的自我發(fā)展。

　　五年級下學期數(shù)學復(fù)習計劃 5

　　臨近期末，各學科已開始進入緊張的'復(fù)習。五年級1、2班的數(shù)學復(fù)習，準備按以下計劃進行。

　　一、復(fù)習內(nèi)容：

　　本冊五個單元新知識，即：數(shù)與代數(shù)－分數(shù)、分數(shù)的加減法、方程；幾何與圖形－長方體和正方體；統(tǒng)計與概率－折現(xiàn)統(tǒng)計圖。

　　二、復(fù)習方法：

　　根據(jù)這兩個班的實際情況，采取三輪復(fù)習：第一輪，單元知識梳理及過關(guān)；第二輪，歸類復(fù)習；

　　第三輪，綜合復(fù)習檢測。

　　三、資料篩選：

　　教科書、練習冊、《英才點津》部分題、江陽區(qū)單元題、數(shù)學報綜合模擬題等。

　　四、復(fù)習具體安排：

　　第一輪：單元知識梳理及過關(guān) 15周二～17周五

　　第二輪：歸類復(fù)習 18周一～18周五

　　第三輪：綜合復(fù)習檢測 19周一～19周五

　　五年級下學期數(shù)學復(fù)習計劃 6

　　一、制定切實可行的復(fù)習計劃，并認真執(zhí)行計劃。

　　為使復(fù)習具有針對性，目的性和可行性，找準重點、難點，大綱(課程標準)是復(fù)習依據(jù)，教材是復(fù)習的藍本。復(fù)習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復(fù)習有針對性，可收到事半功倍的效果。

　　二、分類整理、梳理，強化復(fù)習的系統(tǒng)性。

　　復(fù)習的重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，對所學知識進行系統(tǒng)的整理，使之形成一個較完整的知識體系，這樣有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握，便于融合貫通。同時注意激發(fā)學生積極主動地參與學習活動，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考、探討、分析，最后得出結(jié)論，并且能進行靈活運用，做到梳理、訓練、拓展，有序發(fā)展，真正提高復(fù)習的效果。

　　三、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。

　　機械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習大忌，復(fù)習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復(fù)雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。

　　四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

　　有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的'能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所學知識融會貫通，提高解題靈活性。

　　五、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。

　　對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應(yīng)進行比較，以明確解題方法。

　　六、回顧錯題本，練習達標卷，查漏補缺。

　　數(shù)學考試即將來到，如果你有整理錯題本，現(xiàn)在可以拿出來復(fù)習一下，看看過去常錯的題目，是否還能做對?再適當做一些黃岡小狀元達標卷之類的，看看自己的知識是否有遺漏，查漏補缺，相信期末考試會棒棒噠!

　　五年級下學期數(shù)學復(fù)習計劃 7

　　一、總體目標：

　　通過期末兩個星期的復(fù)習，把學生本學期所學知識系統(tǒng)梳理一遍，把學生遺忘的知識找回來，形成一個完整的知識體系。爭取在期末考試中取得好成績，為本學期的工作畫上一個圓滿的句號。

　　二、知識整理

　　本學期教材內(nèi)容包括：簡單統(tǒng)計、長方體和正方體、約數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法。

　　《簡單統(tǒng)計》復(fù)習目標：使學生進一步掌握數(shù)據(jù)整理的方法，會制作簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)算出平均數(shù)。

　　《長方體和正方體》復(fù)習目標：使學生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解，進一步掌握長方體和正方休表面積、體積的'計算方法，提高解決實際問題的能力，培養(yǎng)空間觀念。

　　《約數(shù)和倍數(shù)》復(fù)習目標：

　　1.使學生系統(tǒng)掌握約數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念，進一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　2.熟練掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。

　　《分數(shù)的意義和性質(zhì)》復(fù)習目標：使學生進一步掌握分數(shù)的意義、性質(zhì)、約分、能、通分的意義和方法。

　　《分數(shù)的加法和減法》復(fù)習目標：

　　1.使學生進一步掌握分數(shù)加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進行分數(shù)加減法的計算。

　　2.進一步掌握分數(shù)加、減混合運算和分數(shù)、小數(shù)加減混合運算的運算順序，并能熟練地進行加減混合運算。

　　3.進一步運用加法的交換律和結(jié)合律進行分數(shù)加、減法的簡便計算。

　　三、過程與方法：

　　1、單元過關(guān)，每單元上一節(jié)相關(guān)知識點的復(fù)習課，做適當練習，測驗一次，據(jù)測驗情況個別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)。

　　2、綜合復(fù)習，考前3—4天的模擬考，使學生適應(yīng)題型，提高綜合能力。

　　五年級下學期數(shù)學復(fù)習計劃 8

　　一、總體目標：

　　二、知識整理：

　　本學期教材內(nèi)容包括：簡單統(tǒng)計、長方體和正方體、約數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法。

　　1、《簡單統(tǒng)計》復(fù)習目標：

　　使學生進一步掌握數(shù)據(jù)整理的方法，會制作簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)算出平均數(shù)。

　　2、《長方體和正方體》復(fù)習目標：

　　使學生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的.理解，進一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實際問題的能力，培養(yǎng)空間觀念。

　　3、《約數(shù)和倍數(shù)》復(fù)習目標：

　�。�1）使學生系統(tǒng)掌握約數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念，進一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　�。�2）熟練掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。

　　4、《分數(shù)的意義和性質(zhì)》復(fù)習目標：

　　使學生進一步掌握分數(shù)的意義、性質(zhì)、約分、能、通分的意義和方法。

　　5、《分數(shù)的加法和減法》復(fù)習目標：

　�。�1）使學生進一步掌握分數(shù)加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進行分數(shù)加減法的計算。

　�。�2）進一步掌握分數(shù)加、減混合運算和分數(shù)、小數(shù)加減混合運算的運算順序，并能熟練地進行加減混合運算。

　　（3）進一步運用加法的交換律和結(jié)合律進行分數(shù)加、減法的簡便計算。

　　三、過程與方法：

　　1、單元過關(guān)，每單元上一節(jié)相關(guān)知識點的復(fù)習課，做適當練習，測驗一次，據(jù)測驗情況個別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)。

　　2、綜合復(fù)習，考前3—4天的模擬考，使學生適應(yīng)題型，提高綜合能力。

　　五年級下學期數(shù)學復(fù)習計劃 9

　　一、復(fù)習內(nèi)容及要點：

　　1、因數(shù)和倍數(shù)：

　　復(fù)習時，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)別開。這些內(nèi)容是以后學習分數(shù)和分數(shù)四則計算的基礎(chǔ)，務(wù)必要求學生掌握好。

　　2、分數(shù)和意義和性質(zhì)

　　復(fù)習分數(shù)和意義和性質(zhì)，要使學生清楚地知道什么叫做分數(shù)，分數(shù)與除法的關(guān)系如何。讓學生知道，分數(shù)可以表示一個量，當一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時，可以用分數(shù)表示；分數(shù)還可以表示兩個量的關(guān)系，在復(fù)習的過程中，還要讓學生弄清分數(shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及分數(shù)單位、約分和通分等重要基礎(chǔ)知識，為學生今后學習分數(shù)的計算和應(yīng)用題打下扎實的基礎(chǔ)。

　　3、分數(shù)的加法和減法

　　注意使學生弄清同分母分數(shù)加、減法和異分母分數(shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)別。另外，還要注意使學生掌握在進行分數(shù)、小數(shù)加減混合運算時，怎樣算比較簡便，真正提高學生正確、迅速、合理、靈活的計算能力。計算是復(fù)習中的重點內(nèi)容，提高學生計算的正確率是非常重要的，所以訓練學生良好的`計算習慣是勢在必行的。

　　4、長方體和正方體：

　　在復(fù)習長方體和正方體的表面積、體積及容積時，除了要掌握好它們的外在特征之外，還要根據(jù)已有的空間觀念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習題。在復(fù)習中，要適當溝通知識間的聯(lián)系，注意綜合運用知識解決一些簡單的實際問題,在解決問題中,培養(yǎng)學生良好的計算習慣很重要。

　　5、統(tǒng)計

　　在復(fù)習中一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解所學的新內(nèi)容。二是注意提供豐富的現(xiàn)實生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計知識和方法的價值。進一步擴大學生處理信息的范圍，更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣。

　　6、圖形的變換

　　通過復(fù)習讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,發(fā)展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點內(nèi)容，應(yīng)進一步加強學生旋轉(zhuǎn)方面的講解與動手探索，爭取讓學生都掌握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。

　　二、具體安排

　　6.26.4復(fù)習《因數(shù)和倍數(shù)》

　　6.56.9復(fù)習長方體和正方體 6.136.17復(fù)習《圖形的變換》、《統(tǒng)計》、《數(shù)學廣角》以上安排可以根據(jù)學生的具體情況靈活的使用。