四年級(jí)品社復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的學(xué)習(xí)生活即將來(lái)臨，是時(shí)候制定學(xué)習(xí)計(jì)劃了哦。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？以下是小編精心整理的四年級(jí)品社復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)品社復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃1
一、 指導(dǎo)思想
以教材為主，以單元結(jié)構(gòu)，綜合練習(xí)為輔，以品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)本冊(cè)教材的品社課程知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮老師的主動(dòng)作用和學(xué)生的主題作用，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，努力提高教學(xué)效率。
二、 目標(biāo)要求
通過(guò)復(fù)習(xí)，回顧這學(xué)期在品德與社會(huì)課上所學(xué)主要內(nèi)容。
1、使學(xué)生明白自己的衣、食、住、行都需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)維持，通過(guò)數(shù)據(jù)的對(duì)比和支出項(xiàng)目分析，認(rèn)識(shí)到要不盲目消費(fèi)，初步樹(shù)立理財(cái)意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的意識(shí)，感受生活的快樂(lè)。
3、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，理解其意思，懂得看交通標(biāo)志來(lái)行路。進(jìn)一步加深所學(xué)知識(shí)，達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)要求，提高知識(shí)水平和學(xué)生成績(jī)。
三、 復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
第一單元重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解一些基本的消費(fèi)知識(shí)，知道生活、消費(fèi)、收入、勞動(dòng)之間的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生尊重父母、勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。本單元難點(diǎn)是初步培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力。
第二單元重點(diǎn)是通過(guò)資料的交流，使學(xué)生了解一些我國(guó)春節(jié)、元宵節(jié)和中秋節(jié)來(lái)歷和習(xí)俗，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，珍視祖國(guó)文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。難點(diǎn)是了解蒙古族“那達(dá)慕”大會(huì)和藏歷新年為代表的傳統(tǒng)節(jié)日，從中感受少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化并對(duì)之持尊重態(tài)度。第三單元重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)交通法則和交通標(biāo)志的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到違反交通法規(guī)的危害，從而有在今后的生活中自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)。難點(diǎn)是讓學(xué)生從他們交通事故中吸取教訓(xùn)，分析事故發(fā)生的原因，從中認(rèn)識(shí)到違反交通法規(guī)可能會(huì)導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)交通安全意識(shí)，并能在交通活動(dòng)中自覺(jué)守法。
四、 方法措施
1、 練習(xí)生活實(shí)際，把學(xué)生難理解的地方進(jìn)行重復(fù)輔導(dǎo)，在降低難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)，充分發(fā)揮優(yōu)等生的'輻射作用，采取互相幫助的辦法，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高。
2、 每個(gè)單元都要將學(xué)習(xí)內(nèi)容做簡(jiǎn)單指導(dǎo)，讓學(xué)生每節(jié)課都都復(fù)習(xí)到重點(diǎn)知識(shí)。認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉，加強(qiáng)自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、 加強(qiáng)復(fù)習(xí)期間的過(guò)程與評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中得到受益。
五、 復(fù)習(xí)時(shí)間安排
第一單元 生活中的消費(fèi) 12月2號(hào)到6號(hào)
第二單元 生活中的習(xí)俗 12月9號(hào)到13號(hào)
第三單元 安全的生活 12月16號(hào)到20號(hào)
四年級(jí)品社復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃2
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，而且加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解、鞏固與提高，也可彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，使基本技能進(jìn)一步熟練。臨近期末，為了有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，特制定本計(jì)劃。
一、學(xué)情分析
本班大部分學(xué)生能積極準(zhǔn)備材料，探究活動(dòng)比較認(rèn)真有序，作業(yè)也比較自覺(jué)。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)本學(xué)科有濃厚持久的興趣，品德素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。也有較多學(xué)生課堂表現(xiàn)積極，但對(duì)品德知識(shí)處于一知半解的層面。還有部分學(xué)生態(tài)度很不端正，對(duì)本科目學(xué)習(xí)很不重視，需要采用恰當(dāng)方法強(qiáng)化輔導(dǎo)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固知識(shí)、強(qiáng)化記憶。通過(guò)復(fù)習(xí)，把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。
2、溫故知新、拓寬加深。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要通過(guò)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把零散的、片斷的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻、更全面，達(dá)到橫向拓寬知識(shí)，縱向深化知識(shí)的目的。
3、發(fā)展能力、綜合提高。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生的概括和整理知識(shí)的能力、記憶能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性都有較大提高。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、了解現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系，懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。
2、了解農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，知道是勞動(dòng)者創(chuàng)造了農(nóng)業(yè)文明和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的輝煌業(yè)績(jī)，體驗(yàn)簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，形成尊重勞動(dòng)者的正確態(tài)度。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、第一單元《我們天天在進(jìn)步》
2、第二單元《我們生活在信息時(shí)代》
3、第三單元《我們出行真方便》
4、第四單元《工農(nóng)業(yè)與我們的生活》
五、復(fù)習(xí)措施
�、抛プ∫c(diǎn)，利用教材，緊緊圍繞課本內(nèi)容對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，某些不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強(qiáng)一下。
⑵對(duì)個(gè)別后進(jìn)學(xué)生采取單獨(dú)的復(fù)習(xí)策略，要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)領(lǐng)悟力較高的個(gè)別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。
�、欠謫卧獜�(fù)習(xí)，以單元卷的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂小檢測(cè)。
�、冉處煂�(duì)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)別字的加強(qiáng)指導(dǎo)。
保障措施：
1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。我先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，詳細(xì)地寫(xiě)出復(fù)習(xí)課教案，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類。
2、注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)，弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶。而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對(duì)學(xué)生容易混淆或感到困難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí)。
3、課堂上堅(jiān)持精講多練，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦?dòng)積極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中，切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。
六、復(fù)習(xí)安排
1、知識(shí)回顧：分單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)
2、專題訓(xùn)練：（1）以本為本：側(cè)重一些概念，填空、選擇及問(wèn)答題。
3、測(cè)驗(yàn)講評(píng)：出一些綜合類試卷，檢測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。
4、針對(duì)練習(xí)：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)學(xué)生暴露的一些問(wèn)題，再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。
七、復(fù)習(xí)方式
抓住要點(diǎn)，利用教材，緊緊圍繞課本內(nèi)容對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，某些不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強(qiáng)一下，對(duì)個(gè)別后進(jìn)學(xué)生采取單獨(dú)的復(fù)習(xí)策略，要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)領(lǐng)悟力較高的個(gè)別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。臨近期末，必須做到專時(shí)專用，努力上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力爭(zhēng)使品德與社會(huì)課成為學(xué)生樂(lè)于上并且有益于他們健康成長(zhǎng)的課。
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《品德與社會(huì)》不僅是一門(mén)與學(xué)生生活密切相關(guān)、生動(dòng)有趣的課程，還是一門(mén)需要在老師的引導(dǎo)下，用眼睛去觀察，用心靈去感受，有頭腦去思考的課程。其宗旨是通過(guò)對(duì)學(xué)生生活的引導(dǎo)，發(fā)展他們豐富的內(nèi)心世界和主體人格，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，成為有責(zé)任心、有愛(ài)心、有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。
為了更好地搞好下一階段的復(fù)習(xí)，做到有的放矢，特制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、拉網(wǎng)式排查。
本冊(cè)書(shū)共計(jì)三個(gè)單元，除了第二單元是三課外，其余都是四課，全冊(cè)書(shū)共計(jì)11課。
復(fù)習(xí)時(shí)，老師要將《品德與社會(huì)》課本和《填充圖冊(cè)》的所有知識(shí)進(jìn)行拉網(wǎng)式排查、整理、匯總，不漏掉一個(gè)知識(shí)死角，然后將其以口頭問(wèn)答的形式展現(xiàn)，再?gòu)?fù)習(xí)，直至基本掌握為止。復(fù)習(xí)共計(jì)兩周。從6月9日開(kāi)始復(fù)習(xí)，每周的。第一節(jié)復(fù)習(xí)本單元兩本書(shū)上知識(shí)，第二節(jié)測(cè)試。到6月23號(hào)結(jié)束復(fù)習(xí)。
二、詳細(xì)安排
6月9號(hào) 復(fù)習(xí)第一單元《我能為你做什么》
6月11號(hào) 測(cè)驗(yàn)第一單元
6月16號(hào) 復(fù)習(xí)第二單元《我的家鄉(xiāng)在變化》
6月18號(hào) 測(cè)驗(yàn)第一單元
6月21號(hào) 復(fù)習(xí)第三單元《我與外界的聯(lián)系》
6月23號(hào) 測(cè)驗(yàn)第三單元
三、注意事項(xiàng)：
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，每節(jié)課都要目標(biāo)明確，且切實(shí)可行，照顧到各類學(xué)生的背書(shū)能力。對(duì)于參差不齊的現(xiàn)象，教師要開(kāi)動(dòng)腦筋、想方設(shè)法，采取形式多樣的方式方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)、全身心地投入到學(xué)習(xí)中，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。如：讀、寫(xiě)、競(jìng)賽、提問(wèn)等形式。特別是要關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)步和學(xué)習(xí)情況。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，切忌用簡(jiǎn)單粗暴的方法逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，更不能靠拼時(shí)間來(lái)摧殘學(xué)生。
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