教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：使學(xué)生進一步理解和掌握乘法分配律的意義，能根據(jù)算式特點，選擇合適的運算律進行簡便計算。
2、能力目標(biāo)：通過自主整理知識框架，提高學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)等自我復(fù)習(xí)能力及合作精神，加強生與生之間的合作學(xué)習(xí)能力和綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際生活問題的能力。
3、情感目標(biāo)：在復(fù)習(xí)活動中讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，激發(fā)學(xué)生成功學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和創(chuàng)新意識。
學(xué)情分析：學(xué)生們掌握了運用運算律計算的基本題型，但對于乘法分配律的運用顯得稍微欠缺一些，特別是一些特殊題型，部分學(xué)生不能正確分析題意，選擇合適的運算律進行計算，而乘法結(jié)合律和乘法分配律的運用也容易發(fā)生混淆。
教學(xué)重點：理清知識間的聯(lián)系，建構(gòu)起知識網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)難點：加強學(xué)生對于乘法分配律的理解與運用，通過比較進一步
幫助學(xué)生理解乘法分配律和乘法結(jié)合律的區(qū)別。
教學(xué)過程：
一、 交流展示復(fù)習(xí)單
1、談話： 昨天已經(jīng)布置了讓同學(xué)們回家復(fù)習(xí)整理第四單元《運算律》的知識,現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己的復(fù)習(xí)單。
同學(xué)們都用自己的方法整理了這部分知識，誰愿意上來和大家分享交流自己的整理復(fù)習(xí)成果呢？
2、同學(xué)展示。（隨機補充，簡要說說各個運算律的含義。）
（預(yù)設(shè)）主要展示內(nèi)容：四則運算法則；
加法交換率和結(jié)合律；
乘法交換率和結(jié)合律；
乘法分配率。
補充：減法的性質(zhì)
（板書：名稱+字母表達式）
[說明：讓學(xué)生自己整理已經(jīng)學(xué)過的運算律，便于學(xué)生加深對加法和乘法運算律的理解，同時，形成合理的認知結(jié)構(gòu)。學(xué)生在這一過程中，也能體會到合作學(xué)習(xí)的作用，進一步增強與同伴合作學(xué)習(xí)的意識。]
3、梳理回顧學(xué)習(xí)過程
通過本單元的學(xué)習(xí)，我們還掌握了重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。先觀察算式特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做出大膽猜測，然后舉例驗證自己的發(fā)現(xiàn)，最后得出結(jié)論。
觀察 猜測 舉例 驗證
這四步過程是幫助我們探索發(fā)現(xiàn)新知識的重要方法。
最后我們得到的結(jié)論就能用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了。
加法交換律和乘法交換律，用于豎式的驗算；在解決問題中，我們還可以運用減法的性質(zhì)獲得多種解題策略；同時遇到25×36這樣是計算，我們更多了一種途徑，選擇乘法結(jié)合律進行簡算。
運用這些運算律不僅可以使我們的計算更簡便，還能獲得更多的解題策略。
二、在查漏補缺的過程中，強化知識點。
1、提問：你覺得哪個運算律的知識學(xué)習(xí)起來最難？為什么？（了解學(xué)生運算律知識學(xué)習(xí)中的薄弱點，估計學(xué)生的薄弱點主要是兩個方面：一是對于乘法分配律的理解與運用，二是對于乘法分配律和乘法結(jié)合律的區(qū)分。）
2、解疑答惑，舉例比較，啟發(fā)思考。
（1）出示題組：125×（80×8） 125×（80＋8）
（2）談話：老師在教這部分內(nèi)容的時候，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在做這兩題時容易出錯。你猜猜那些做錯的學(xué)生是怎么做的呢？
（3）這兩題你會做嗎？請在題單上獨立完成。
（4）學(xué)生展示講解做題方法。（展臺）
（預(yù)設(shè)：從符號觀察125×（80×8）用乘法結(jié)合律，算640個125是多少；125×（80＋8）用乘法分配律，表示計算88個125是多少。）
3、關(guān)于乘法分配律的專項練習(xí)。
（1）自主設(shè)計乘法分配律的各種題型。（要求所用數(shù)字要盡量便于簡便計算。）
（2）匯報展示，學(xué)生口答。
（預(yù)設(shè)以下題型）
77×37＋23×37 156×37－56×37 25×（40＋4） 25×（40－4） 99×37＋37 101×37－37 102×35 98×35
三、綜合訓(xùn)練。
1、觀察算式特點，選擇合適的運算律填到括號里，并寫出第一步運算。
①加法交換律；②加法結(jié)合律；③乘法交換律；④乘法結(jié)合律；
⑤乘法分配律；⑥減法的性質(zhì)。
101×46－46（ ） 517-（65+417）（ ）
= =
25×44（ ）
=
2、解決問題
（1）星星水果店運進32箱蘋果和48箱梨，每箱都重15千克。運來的蘋果比梨少多少千克？（用兩種方法，只列式不計算）
（2）學(xué)校為同學(xué)們增添課間體育用品，譚老師買來5副羽毛球拍，花了330元。算一算，每塊羽毛球拍多少元？（用兩種方法解答。）
四、 全課總結(jié)，質(zhì)疑問難
提問：今天的這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有哪些收獲？還有哪些不理解的問題嗎？
五、 課后延伸，挑戰(zhàn)自我
用簡便方法計算下面各題。
33×32＋33×32＋33×32
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 95 + 96 + 97 + 98 + 99
板書設(shè)計：
運 算 律
四則混合運算法則
加法交換律：a+b=b+a
加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)
乘法交換律：a×b=b×a
乘法結(jié)合律：（a×b）×c=a×(b×c)
乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c
減法的性質(zhì)：a-b-c=a-(b+c)