課題  甜甜的夢(mèng)-----千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí) 課型 新授 教案?jìng)�(gè)數(shù) 共4課時(shí)

主備人 主講人

教學(xué)目標(biāo)

1、 結(jié)合具體情境和實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

2、 在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中，初步建立1千米、1分米、1毫米的長(zhǎng)度觀念；在具體的情境中，學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量，能估計(jì)物體的長(zhǎng)度，進(jìn)一步發(fā)展估測(cè)意識(shí)。

3、 經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過程，體會(huì)長(zhǎng)度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)身邊事物長(zhǎng)度的關(guān)注與好奇心，以及積極參與測(cè)量的愿望，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系及簡(jiǎn)單的換算

教學(xué)難點(diǎn) 估測(cè)、測(cè)量簡(jiǎn)單圖形和物體的長(zhǎng)度

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、教材分析：

1、選取的素材富有童趣。

本單元呈現(xiàn)的素材新穎、有趣。信息窗呈現(xiàn)的是一個(gè)童話素材，甜甜的夢(mèng)中的人物孫悟空是小學(xué)生喜聞樂見的一個(gè)神話形象。這樣的素材能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、注重實(shí)際的測(cè)量活動(dòng)。

教材安排了一系列與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)的測(cè)量活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，實(shí)地測(cè)量身邊的物體，體會(huì)1毫米，1分米，1千米有多長(zhǎng)。在自主練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，也安排了許多實(shí)際測(cè)量的活動(dòng)，目的就是讓學(xué)生在大量的估測(cè)和實(shí)測(cè)活動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解。

3、強(qiáng)化估測(cè)能力的培養(yǎng)。

教材中安排了大量的估測(cè)活動(dòng)，如估測(cè)哪些物體的長(zhǎng)（寬、厚、高）約1毫米，1分米，家離學(xué)校約幾千米，及自主練習(xí)第1題中用手勢(shì)表示1毫米，1厘米和1分米的長(zhǎng)度等，目的是通過這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力。

二、教學(xué)建議：

1、充分利用信息窗呈現(xiàn)的情景，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中提出問題。

2、在實(shí)際測(cè)量中加深對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。

4、重視對(duì)學(xué)生活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

個(gè)人補(bǔ)充及建議