五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)習(xí)小助手

學(xué)習(xí)內(nèi)容：                   分?jǐn)?shù)的意義

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1，學(xué)生能找到生活中的單位“1”，能準(zhǔn)確找到一句話中的單位“1”；學(xué)生能說(shuō)出一個(gè)分?jǐn)?shù)的意義，能說(shuō)出分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位及包含的分?jǐn)?shù)單位的個(gè)數(shù)，會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)的意義解決實(shí)際為題；2,，通過(guò)小組合作的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)小組合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)與人合作；提高學(xué)生口頭表達(dá)能力及對(duì)問(wèn)題的分析概括能力；3，在自主學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能準(zhǔn)確找出一句話中所包含的單位“1”，能準(zhǔn)確表達(dá)一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)意義，能準(zhǔn)確說(shuō)出一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位及一共有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。

一、 知識(shí)鏈接

1.同學(xué)們，以前我們就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，你能寫(xiě)出幾個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？寫(xiě)好以后讀一讀（         ）

2.分?jǐn)?shù)的各部分名稱(chēng)還記得嗎？想一想： 

3．                

這幅圖可以用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示？（  ），你是怎么想的？把你的想法記錄

           下來(lái)，和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（                               ）

二、 自主學(xué)習(xí)

1、 打開(kāi)課本P36用分?jǐn)?shù)表示例1中四幅圖的涂色部分，想一想填在書(shū)上，并回答下面的問(wèn)題 ：（1）你是怎么得到這些分?jǐn)?shù)的，說(shuō)說(shuō)你的想法。

        （2）每個(gè)分?jǐn)?shù)各表示什么？和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的最完整的。

2、例1 中的分?jǐn)?shù)分別是把誰(shuí)平均分的？想一想，把它們記錄下來(lái)，并在小組里交流。小提示：最后一幅圖是把6個(gè)圓平均分，還是把6個(gè)圓組成的一個(gè)整體平均分的？你是怎么想的？把想法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)。

（                                                                       ），如果把它們都用同一個(gè)數(shù)來(lái)表示，你認(rèn)為是哪個(gè)數(shù)？（   ），這個(gè)數(shù)表示的意思很廣泛，很特殊，所以我們把它叫做（        ）。

3、書(shū)上是怎么規(guī)定單位“1”的？讀一讀，注意它的書(shū)寫(xiě)。讀過(guò)以后回答下面的問(wèn)題：

（1）單位“1”可以是什么？把它們寫(xiě)下來(lái)，在小組里說(shuō)一說(shuō)。

       （                                                                ）

     (2)說(shuō)一說(shuō)例1中每個(gè)分?jǐn)?shù)的單位“1”分別是什么。生活中還有什么可以看作單位“1”，你能舉幾個(gè)例子嗎？（                                              ）。

      （3）通過(guò)上面的例子，你能說(shuō)說(shuō)對(duì)單位“1”的感受嗎？把你的感受寫(xiě)下來(lái)，在小組里說(shuō)一說(shuō)。

 4、（1）例1中的分?jǐn)?shù)分別把單位“1”平均分成了幾份？表示這樣的幾份？你是怎么想到的？在小組里說(shuō)一說(shuō)。

（2）你能說(shuō)一說(shuō) 、 、 這三個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意思嗎？

（3）想一想：分?jǐn)?shù)是怎樣的數(shù)？把你的想法記下來(lái)。（                              ）

（4）讀一讀書(shū)上是怎么描述分?jǐn)?shù)的。在這段話中哪個(gè)詞比較重要？（         ），這個(gè)詞與分?jǐn)?shù)之間有什么關(guān)系？

（5）什么是分?jǐn)?shù)單位？你對(duì)這個(gè)規(guī)定是怎么理解的？（同學(xué)們，其實(shí)分?jǐn)?shù)單位就是分?jǐn)?shù)的計(jì)數(shù)單位。我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)也有計(jì)數(shù)單位，如，自然數(shù)的計(jì)數(shù)單位有：（  ）、（  ）、（  ）、（  ）、（  ）……小數(shù)的計(jì)數(shù)單位有：（      ）、（      ）、（      ）……

根據(jù)分?jǐn)?shù)單位的規(guī)定，想一想：例1中各個(gè)分?jǐn)?shù)的計(jì)數(shù)單位是什么，以及各有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位？先自己想一想，再在小組里交流。

   （6）我還能說(shuō)出 是分?jǐn)?shù)單位，你還知道哪些分?jǐn)?shù)單位？把你知道的分?jǐn)?shù)單位選擇幾個(gè)記錄下來(lái)。在小組里說(shuō)說(shuō)你是怎么想到的？（                                    ），

     想一想：分?jǐn)?shù)單位有什么特點(diǎn)？

三、 達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1，P36   練一練

（1） 按要求填在書(shū)上。

（2） 和小組同學(xué)交流你的想法，例如：你是怎么想到 的， 這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是多少，有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。交流時(shí)把話說(shuō)完整。

2、 P37  練習(xí)六 T1

在小組里交流，可以每人回答一題，輪流著回答

想一想：一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母和這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位有聯(lián)系嗎？怎樣確定一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位？在小組里討論。

3、 P37  練習(xí)六 T2（做在書(shū)上）

（1） 你是怎樣涂色表示 的？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

（2） 三幅圖在表示 時(shí)有什么相同點(diǎn)，有沒(méi)有不同點(diǎn)？

（3） 同樣是 ，為什么涂色桃子的個(gè)數(shù)不同？