學習目標：

1、結合“擺筷子”的具體情境，經歷編制2的乘法口訣的過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。

2、掌握2的乘法口訣，會用已學過的乘法口訣進行乘法計算，并進行簡單的實際問題。

教學重難點：編制2的乘法口訣，并會用已學過的乘法口訣進行乘法計算。

教學過程：

1、 創(chuàng)設情景

小明家今天中午來了客人，吃飯時 該怎樣來放筷子呢？

2、 學具操作、自主探究

1）. 誰來說說怎么來放筷子。

引導學生知道“一雙”就是 2 根筷子。

2）．擺一擺

用小棒操作，一邊擺放，一邊說：一雙筷子是2根，二雙筷子是4根……

3）． 填一填

填好得數后，引導學生寫出乘法算式。

整理2的乘法算式，

4）.嘗試編出有關2的乘法口訣。

3、 練一練

1）．用一句口訣來算2道算式。 

2）．在表中，把1， 2，5 -9分別與2相乘， 將得到的數畫上圈。

3）．算一算。

4、 游戲

一個人有幾只手，有幾個手指？

4人有幾只手，有幾個手指？

8人有幾只手，有幾個手指？

5、 課堂小結。

課題  需要幾個輪子 一課時（總第 4 課時）

學習目標：

1、 結合“需要幾個輪子”的具體情境，經歷3的乘法口訣的編制過程，發(fā)展自主學習的能力。

2、 會用學過的乘法口訣進行表內乘法的口算，解決生活中簡單的生活問題。

教學重難點：

編制3的乘法口訣，并會用乘法口訣解決簡單的生活問題。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景

     出示主題圖，小明在裝三輪車的時候，發(fā)現了數學問題。你發(fā)現了嗎？

1輛車有幾個輪子？2輛呢？--邊說邊填表。

二、學具操作、自主探究

用小棒操作，一邊擺放，一邊說：一個三角形用3根，二個三角形用6根……

1、填一填

填好得數后，引導學生寫出乘法算式。

2、整理3的乘法算式，嘗試編出有關3的乘法口訣。

看一看，想一想，3的乘法算式的得數有什么特點？

3、練一練

用一句口訣來算2道算式。 

算一算。

 過河。學生獨立完成，再校對。

三、數學故事

    淘氣買書。學生先在小組里說一說故事的情節(jié)，獨立思考，說說淘氣應還給阿姨多少錢。

四、課堂小結。

    你是用什么辦法來記住3的乘法口訣的？

課題 可愛的小青蛙 一 課時（總第5課時）

學習目標：

    1、通過比賽活動，加強對2、3的乘法口訣的掌握；通過設置各種具體生活的情景，練習用乘法解決實際問題。

2、通過各種情境設置，練習2、3的乘法運算，在生動活潑的氣氛中使學生體會，運用乘法解決問題的快樂。

教學重難點：

    重點：關于2、3的乘法運算。

難點：運用2、3的乘法運算解決生活中的實際問題。

教學過程：

一、連一連，復習舊知。

1.請學生觀察圖畫，敘述題意。

2.引導學生做練習：

可是，哪幾只蝌蚪是青蛙的孩子呢？

現在老師請三個同學上臺幫助這三只青蛙找到自己的孩子。

3、比一比，誰先到對岸。

表揚先完成計算的學生。

  讓另外幾個學生上臺比賽。如此反復幾次，盡量多給學生一些參與的機會，加強他們對2、3的乘法口訣的掌握。

二、算一算：

每只青蛙吃9只害蟲，3只青蛙共吃幾只害蟲？

三、練一練。

1.看誰算得又對又快。完成教材第19頁第一題。并請同學開火車報答案。 

2.看圖，這座大樓大約高多少米？  

3.這輛汽車多少錢？

4.出示第19頁的第4題圖，你能提出哪些用乘法計算的問題？

四、課堂小結