教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第12冊(cè)88頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”5-8

教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題及其數(shù)量關(guān)系，加深理解和掌握分析應(yīng)用題的推理過(guò)程和解題思路，正確解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生初步的思維能力和分析、解答應(yīng)用題的能力。

3、養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)： 分析應(yīng)用題的方法和解題規(guī)律

教學(xué)難點(diǎn)： 分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路的方法

設(shè)計(jì)理念：通過(guò)不同題形的訓(xùn)練加深理解和掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，明確簡(jiǎn)單的和稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題之間的聯(lián)系，以及不同類(lèi)型的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和解題規(guī)律；提高分析、推理和判斷等思維能力。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、練習(xí)與實(shí)踐

1、口算：

 ＋ =     1 × =       6 -1 =

1÷ =    0.63÷0.7=        × =

10÷ -10× =    1.2÷0.1×1.2÷0.1=

（注意最后兩題）

2、完成88頁(yè)第5題

（1）學(xué)生自己默讀題意。

（2）每道題你打算怎樣進(jìn)行計(jì)算？

（要結(jié)合具體情況合理選擇、靈活地運(yùn)用。）

3、（1）小軍買(mǎi)《小學(xué)生字典》和《成語(yǔ)詞典》各1本，30元夠嗎？

（2）冬冬買(mǎi)1本《兒童百科知識(shí)讀本》需付多少元？比原價(jià)便宜多少元？

（1）從圖中你可以知道哪些信息？

（2）哪些書(shū)按七五折出售？哪些按原價(jià)出售？

（3）你還能提出什么問(wèn)題？

4、林老師編寫(xiě)了一本《趣味數(shù)學(xué)故事》，獲得稿費(fèi)3800元。按規(guī)定，一次稿費(fèi)超過(guò)800元的部分應(yīng)按14%的稅率納稅。林老師應(yīng)繳納稅款多少元？

（1）學(xué)生讀題

（2）提問(wèn)：應(yīng)納稅是多少元的14%？

（3）學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流

5、完成88頁(yè)第8題

（1）怎樣比較成績(jī)更合理？小組討論后再計(jì)算。為什么單單比較助跑摸高的厘米數(shù)不合理。

（2）一名籃球運(yùn)動(dòng)員身高188厘米，助跑摸高成績(jī)是351厘米。他助跑摸高的高度是身高的百分之幾？

6、小明讀一本故事書(shū)，已經(jīng)讀了全書(shū)的55%，比沒(méi)讀的多10頁(yè)，這本書(shū)共有多少頁(yè)？

（1）學(xué)生讀題

（2）“多的10頁(yè)”占這本書(shū)的百分之幾？ 學(xué)生口答，

學(xué)生先列出每題的解答算式

學(xué)生看圖回答后獨(dú)立解答

集體交流、訂正

（3800-800）元的14%

學(xué)生獨(dú)立完成后交流、訂正

每人助跑摸高的厘米數(shù)相當(dāng)于其身高的百分之幾。

小組討論，分組計(jì)算

學(xué)生獨(dú)立完成

二、全課總結(jié) 向同學(xué)們介紹你今天的收獲。還有什么疑問(wèn)？能和大家交流一下嗎？

三、課外掃描

某建設(shè)銀行有兩中存款方式：一種是一年期，年利率為8%；另一種是三年期，年利率為8.2%。李明有5000元存入銀行，期限為三年，他采用_______種方式獲得的利息多，多_________元。