紹興縣小學數(shù)學第九冊備課

編寫者單位:  紹興縣孫端鎮(zhèn)中心小學   編寫者姓名：魯明娣      編號:

教學內(nèi)容 列方程解決問題例4

教材分析 本節(jié)課是用方程來解決生活中實際問題，編者選擇生活中的節(jié)水問題作為題材，以會解決形如ax=b 的方程為前提，學生有了例2、例3作基礎，能自己分析數(shù)量關系，找出數(shù)量關系，列出方程并解答，因此在例4解題過程中，可以讓學生自主探究提醒學生不要忘記驗算。

學情分析 在此之前學生已掌握ax=b這類方程的解法，能根據(jù)數(shù)量關系列方程等，在教學中，引導學生分析數(shù)量關系，多角度的思考問題，多做找數(shù)量關系的練習，在具體過程中讓學生感受列方程應用題的優(yōu)越性，把握列方程解應用題特點和關鍵。

教學目標  1、進一步學會如何利用方程來解決應用題

2、能比較熟練地解方程

3、進一步提高分析數(shù)量關系的能力

教學重點 能根據(jù)數(shù)量關系列方程解應用題

教學難點 能根據(jù)題意找數(shù)量關系并列出方程

教學準備 課件

教學過程 修   改   意  見

一、 復習鋪墊

師：要知道一本書還剩多少頁沒看，需要知道什么？

生：一本書有多少頁和看了多少頁

師：要知道要知道自己每分鐘跑多少米，可以怎樣獲取必要的信息？

生：拿秒表測出自己的速度

生：知道跑的時間，和路程就能知道自己跑的速度生……

二、新課教學

1、出示某地區(qū)干涸的圖片和一個滴水龍頭的圖片

師：同學們，你們看了這些照片想說些什么？

生：我們一些有水的地方要節(jié)約用水，保護水資源

生：……

師：那你知道一個滴水的水龍頭每分鐘要浪費要多少水嗎？（學生猜測）

師：如果你想知道每分鐘浪費多少水，可以怎么辦

生：我可以做實驗測一下

2、一位少先隊員做了一個實驗，拿桶接了半小時稱得共接了1.8kg

師：每分鐘滴水量與半小時滴水量之間有什么關系？

師：你能根據(jù)題意找出數(shù)量關系嗎？

生1：每分鐘的滴水量×30=30分鐘的滴水量

生2：30分鐘的滴水量 ÷ 每分鐘滴水量=30

生3：30分鐘的滴水量÷ 30=每分鐘的滴水量

師：你選擇哪個數(shù)量關系？為什么？

生：選擇1，因為乘法表示比除法表示更容易思考

師：設每分鐘滴水浪為x克，它與已知條件“共接水1.8kg單位不統(tǒng)一怎么辦？

生：半小時=30分  1.8kg=1800g

師：請你動筆列出方程，并解答

   請一位學生板書，并解答

師：同桌相互口頭交流檢驗過程

師：小組討論在解方程過程中要注意些什么？

生：等號對齊，兩邊要同時，還要驗算

總結：（1）解方程時應該先寫什么？（解）

（2）根據(jù)什么計算（數(shù)量關系）

（3）等號應怎么寫？（等號對齊）

（4）怎樣檢查解方程是否正確？

   （檢驗注意書寫格式）教師根據(jù)學生回答進行板書

師：以后解方程時要求檢驗、寫檢驗過程，沒有要求檢驗的，要進行口頭檢驗，養(yǎng)成口頭檢驗的習慣

三、拓展練習

1、 為了保護環(huán)境，又新小學開展了一系列的活動

你能看圖找數(shù)量關系，并根據(jù)數(shù)量關系列出方程嗎

2、 同學們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每平方米闊葉林每天能制造75 kg氧氣，是每平方米草地每天制造氧氣的5倍，每平方米草地每天能制造多少氧氣？

師：你能根據(jù)題意列出數(shù)量關系嗎？并根據(jù)數(shù)量關系列出方程

3、 五年級（3）班環(huán)保小組成員小明收集費電池，稱得一節(jié)5號電池重20k，一節(jié)1號電池是5號電池的4.5倍，每節(jié)1號電池重多少千克？

① 同桌相互說說數(shù)量關系

② 根據(jù)數(shù)量關系列方程

③ 同桌口頭說說檢驗過程

④ 校對

2、 如果小明收集了4節(jié)1號電池，那么需要收集幾節(jié)5號電池他們的重量才會相等？

 自己找數(shù)量關系，根據(jù)數(shù)量關系列方程，并校對

四、通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？還有什么疑問嗎？

生：我們要節(jié)約用水，想出妙方保護環(huán)境

生：保護環(huán)境從我做起

生：我學到了解方程要注意些什么，還要檢驗保證解的正確性。

六、板書設計

（1）解方程時應該先寫什么？（解）

（2）根據(jù)什么計算（數(shù)量關系）

（3）等號應怎么寫？（等號對齊）

（4）怎樣檢查解方程是否正確？

   （檢驗注意書寫格式）