數(shù)學(xué)學(xué)科                                          2009年3月

周次 月/日 教   學(xué)   內(nèi)   容 課時(shí) 實(shí)際進(jìn)度

1 3月

2-6 P2買文具-P6買書 4 完成

2 9--13 P8寄書-P11實(shí)踐活動(dòng) 4 完成

3 16-20 P12軸對(duì)稱圖形-P18平移和旋轉(zhuǎn) 4 完成

4 23-27 P19練一練-P22欣賞與設(shè)計(jì) 4 完成

5 3/

30-4/3 P24找規(guī)律-P26住新房 3 完成

6 6-10 P27練一練-P29電影院 4 完成

7 13-17 P30練習(xí)一-P35練一練 4 完成

8 20-24 P36旅游中的數(shù)學(xué)-P41練一練 4 完成

9 27-5/1 P42量一量-P46試一試 3 完成

10 4-8 P47鋪地面-P52實(shí)踐活動(dòng) 4 完成

11 11-15 P53分一分（一）-P57練一練 4 完成

12 18-22 P58比大小--P64練習(xí)三 2 完成

13 25-29 P65實(shí)踐活動(dòng)-P68整理與復(fù)習(xí)（二） 3 完成

14 6/1-5 P69比一比-P73猜一猜 4 xkb1.com

15 8-12 P74摸球---P80總復(fù)習(xí) 3

16 15-19 總復(fù)習(xí) 4

17 22-26 復(fù)習(xí) 4

18 6/29-7/3 復(fù)習(xí)

19 6--10 復(fù)習(xí)

說明 清明一天　　五一一天　　

　　　端午節(jié)一天

年段總目標(biāo)

知識(shí)與技能：

經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單的分?jǐn)?shù)和常見的量；了解四則運(yùn)算的意義。掌握必須的運(yùn)算（包括估算）。經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對(duì)位置，獲得初步的測量（包括估測）、識(shí)圖、作圖等技能。對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)思考：

能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

在對(duì)簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系，運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納與類比。

在解決問題過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。

解決問題：

能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

了解同一問題可以有不同的解決辦法；有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度：

在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。新  課標(biāo) 第一網(wǎng)

了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

本學(xué)期教學(xué)設(shè)想

設(shè)想：在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

步驟：一：循序漸進(jìn)訓(xùn)練、培養(yǎng)問題意識(shí)。

      二：精心設(shè)計(jì)內(nèi)容、激發(fā)問題欲望。

      三：創(chuàng)設(shè)問題情境、產(chǎn)生問題意識(shí)。

      四：創(chuàng)設(shè)疑惑機(jī)會(huì)，嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

一、數(shù)與代數(shù)

1、 寫一單元“元、角、分與小數(shù)”。結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)的簡單加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

2、 第三單元“乘法”。會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

3、 第五單元“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

二、 空間與圖形

1、 第二單元“對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、數(shù)值方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形。

2、 第四單元“面積”。結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（厘米2、分米2、米2、千米2、公頃），會(huì)進(jìn)行簡單的面積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

三、 統(tǒng)計(jì)與概率

   第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所以可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；能對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。

4、 實(shí)踐活動(dòng)

   本冊(cè)教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”三個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng)外，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動(dòng)。

1、 到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格，做好記錄。與同學(xué)比一比同一種商品的價(jià)格。

2、 找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。

3、 用紙剪除一個(gè)你喜歡的圖形，通過平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

4、 設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。

5、 廚房鋪地磚的選擇方案。

6、 制作七巧板。

7、 調(diào)查小組同學(xué)的身高，并計(jì)算小組的平均身高。

8、 在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴說一說。

經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)；獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)的初步體驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡單問題；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

單元教學(xué)計(jì)劃

單元 教學(xué)內(nèi)容 重難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 課時(shí)

一 元、角、分與小數(shù) 1、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)及大小比較。

2、小數(shù)的加減法。 1、理解小數(shù)的意義體會(huì)小數(shù)的特征，能認(rèn)讀寫簡單的小數(shù)。

2、學(xué)會(huì)比較簡單小數(shù)的大小。

3、學(xué)會(huì)小數(shù)的簡單加減計(jì)算。

4、會(huì)用小數(shù)表示日常一些物體，解決一些簡單的問題。

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二 對(duì)稱，平移和旋轉(zhuǎn)。 1、感知平移，旋轉(zhuǎn)，軸對(duì)稱現(xiàn)象。

2、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。

3、能在方格紙上描繪出簡單圖形及平移后的圖形。 1、感知平移，旋轉(zhuǎn)，軸對(duì)稱現(xiàn)象。

2、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。

3、能在方格紙上描繪出簡單圖形及平移后的圖形。

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三 乘法 1、掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的法則并能準(zhǔn)確計(jì)算。

2、能解決相關(guān)的簡單的實(shí)際問題。 1、感知兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。

2、探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程的計(jì)算方法，經(jīng)歷估算過程，解釋算法過程。

3、能計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法并解決一些簡單的實(shí)際問題。

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四 面積 1、認(rèn)識(shí)面積與面積單位。

2、計(jì)算長方形正方形的面積。

3、解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題。 1、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能運(yùn)用自選的單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)計(jì)一些面積單位的必要性。

2、體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡單的面積單位換算。

3、探索并掌握長方形，正方形的面積公式，能解決一些簡單的實(shí)際問題。

7

五 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 1、分?jǐn)?shù)的意義和認(rèn)讀寫簡單的分?jǐn)?shù)。

2、比較簡單分?jǐn)?shù)的大小。

3、同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。 1、初步理解分?jǐn)?shù)的意義能認(rèn)讀寫簡單的分?jǐn)?shù)。

2、經(jīng)歷比較分?jǐn)?shù)大小的過程能比較簡單分?jǐn)?shù)的大小。

3、會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。

4、能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示一些事物，解決一些簡單的實(shí)際問題，并進(jìn)行交流。

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六 統(tǒng)計(jì)與可能性 1、平均數(shù)的意義和求平均數(shù)。

2、能列出簡單事件所有可能發(fā)生的結(jié)果。 1、了解平均數(shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出問題并交換想法。

3、能列出簡單事件發(fā)生的結(jié)果，知道發(fā)生的可能性有大有小。

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七 總復(fù)習(xí) 綜合復(fù)習(xí)面積軸對(duì)稱，平移 旋轉(zhuǎn)以及小數(shù)乘法等知識(shí)。新課標(biāo)第一網(wǎng) 學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中回顧經(jīng)歷梳理及思考過程，加深對(duì)知識(shí)的理解。

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