教學第4課時
魯曉洪 蕎田完小
教學內容
教材第97-98頁 練習十八 第5-10題。
教學目標
1．加強倍的概念和乘法運算意義的聯(lián)系，使學生理解“求一個數(shù)的幾倍是多少的應用題”的數(shù)量關系，去解答“求一個數(shù)的幾倍是多少的應用題”。
2．培養(yǎng)學生的動手操作能力和分析、推理的能力。
教學重難點
重點：理解“求一個數(shù)的幾倍是多少的應用題”的數(shù)量關系
難點：解答“求一個數(shù)的幾倍是多少的應用題”。
教學準備
圓片若干個。
教學過程
一、基本練習， 理解“求一個數(shù)的幾倍”的意義
擺一擺， 說 一說你是怎樣想的。
⑴ 第一行擺2個●，第二行擺第一行的4倍，第二行擺幾個？ 算式是
⑵ 第一行擺4個●，第二行擺第一行的5倍，第二行擺幾個 ？ 算式是
⑶ 第一行擺3個●，第二行擺 第一行的2倍，第二行擺幾個？ 算式是
二、發(fā)展練習，解決問題。
1、練習十八5題
⑴、獨立 看書 ，在書上填出結果。
⑵、反饋 你是怎樣想的？
2、練習十八6 題
⑴、 師生共同理解題意。
⑵、 學生獨立完成
⑶ 、小組交流，說一說你是怎樣想的？
3、練習十 八7題。
⑴、獨立讀題，理解題意。列式計算
⑵、說一說你是怎樣想的？
4、練習十 八8題。
⑴、獨立讀題，理解題意。列式計算
⑵、說一說你是怎樣想的？
5、練習十 八9、10題。
⑴、獨立讀題，理解題意。
⑵、說一說你是怎樣想的？
（3）、列式解決并問題。
6、思考題
三、小結
這節(jié)課我們練習了什么？你還有什么問題嗎？
四、課堂作業(yè)
板書設計
教學解決問題
第1課時
魯曉洪 蕎田完小
教學內容
教材第99頁例1、例2以及課堂活動。
教學目標
1、進一步理解“倍”的含義。
2、能解決一些有關倍的實際問題。
3、培養(yǎng)學生理解、分析、解決問題的能力。
教學重難點
重點：學會理解、分析問題，能讀懂題意。
難點：解決一些有關倍的實際問題。
教學準備
教學掛圖
教學過程
一、復習導入
擺一擺， 說 一說你是怎樣想的。
⑴ 第一行擺2個●，第二行擺第一行的4倍，第二行擺幾個？ 算式是
⑵ 第一行擺4個●，第二行擺第一行的5倍，第二行擺幾個 ？ 算式是
⑶ 第一行擺3個●，第二行擺 第一行的2倍，第二行擺幾個？ 算式是
二、探究新知
1、教學例1。
（1）出示例1教學圖，讓學生用完整的話說說題意。
（2）問：要求一共有多小只雞？實際上是求什么？
生：每個雞舍有8只，有9個這樣的雞舍，就是求9個8是多少。
（3）讓學生列式計算。
板書：8×9=72（只）
答：一共有72只雞
強調解題格式，幫助學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
（4）反饋。
2、教學例2。
（1）讓學生說說題意。
（2）學生獨立解答。
（3）說說這樣做的原因，要求大客車可以坐多少人，實際是求什么？
（4）反饋信息。
三、課堂活動。
引導完成100頁課堂活動1、2題。
四、全課小結。
板書設計
教學解決問題
第2課時 練習課
魯曉洪 蕎田完小
教學內容
教材100頁練習十九1--4題。
教學目標
1、進一步理解“倍”的含義。
2、能解決一些有關倍的實際問題。
3、培養(yǎng)學生理解、分析、解決問題的能力。
教學重難點
重點：學會理解、分析問題，能讀懂題意。
難點：解決一些有關倍的實際問題。
教學準備
教學過程
一、基本練習
猜一猜：
第一排：☆☆☆☆☆
第二排： （是第一排3倍）
算式：
說說你的想法？
二、拓展練習
1、練習十九第1題。
（1）生讀題，引導理解題意。
（2）生獨立解決，并和同桌說說自己的想法。
（3）反饋。
2、練習十九第2、3、4題。
（1）生讀題，理解題意，并引導學生用語言表達出來。
（2）生獨立解決，并和同桌說說自己的想法。
（3）反饋。
三、小結
這節(jié)課我們練習了什么？你還有什么問題嗎？www.xkb1.com
四、課堂作業(yè)、
板書設計
教學解決問題
第3課時
魯曉洪 蕎田完小
教學內容
教材第102頁例3、例4以及課堂活動。。
教學目標
1、進一體會除法的意義。
2、會運用所學習的乘除法知識解決生活中的一些簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
教學重難點
重點：運用所學習的乘除法知識解決生活中的一些簡單的實際問題。
難點：培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
教學準備
教學過程
一、復習導入
1、 填一填，說出相應的除法算式。
⑴28根小棒平均分成7份，每份幾根？
⑵64根小棒每份8根，可以分幾份？
⑶81根小棒平均分成9份，每份幾根？
⑷56根小棒每份8根，可以分幾份？
二、探究新知
1、教學例3。
（1）出示例3的題，讓學生說說自己是怎樣理解的，從題中知道了什么？
（2）學生匯報，全班交流。
（3）問：把24只兔裝在6個籠子里，求平均每個籠子裝了多少只？你能換一種說法嗎？
生：就是把24平均分成6份，求每一份是多少？
問：那該用什么方法來算呢？（除法）
讓學生用所學除法知識解答。
（4）反饋。
2、教學例4。
（1）引導理解題意。
（2）問：“蘋果的箱數(shù)是梨的5倍”這句話你是怎樣理解的？
生說說自己的理解。
（3）引導學生解答。
三、課堂練習
引導完成教材103頁課堂活動。
四、小結
這節(jié)課我們練習了什么？你還有什么問題嗎？
五、課堂作業(yè)、
板書設計
教學
魯曉洪 蕎田完小
教學內容
教材第106-107頁 整理和復習第1--3題，練習二十一第1--2題
教學目標
1、學會對所學知識進行整理和復習。
2、經歷整理的過程，學習整理知識的方法。
3、系統(tǒng)掌握本單元的知識，熟記應用乘法口訣求商。
教學重難點
重點：經歷整理的過程，學習整理知識的方法。
難點：熟記應用乘法口訣求商 。
教學準備
掛圖、小棒、圖片等
教學過程
一、談話引入，再現(xiàn)知識
1、教師：同學們，我們表內除法這個單元的學習已基本結束，回憶一下，這個單元你學習了哪些知識。
2、學生口答，教師整理。 展示整理結果。教師加以歸納板書：
除法的意義
（除法算式各部分的名稱）
分一分（平均分） 表內除法
用乘法口訣求商 倍的 認識
二、 單元復習（分一分和用乘法口訣求商）
1、 復習分一分
用8根小棒平均分一分，同桌說一說：你是怎樣分的？平均分是什么意思？
2、 用除法表示分一分，在組內交流分的過程和除法算式。
3、 全班交流。
把你的分法和算式說給大家聽一聽。教師板書不同的分法。
4、用乘法口訣求商
通過分小棒寫出了除法算式并知道了除法算式的商。如果不分小棒，你能很快算出8÷2的商是多少嗎？怎樣算的？
板書： 8÷2＝（ ） 想 二（四）得八 所以 8÷2＝4
12÷6＝（ ）
小結：我們可以用乘法口訣來求商，又快又好。
三、 鞏固練習
1、整理和復習第2題 ：獨立填空 ，小組交流，說一說你是怎樣想的？ 2、整理和復習第3題 ： 獨立完成，全班交流。 3、 練習十九 1題 ：讀題，列式解答。 （全班交流，你是怎樣想的？）
四、課堂作業(yè)
練習十九 2題
五、課堂小結： 這節(jié)課做了什么？你有什么收獲？還有什么問題？
板書設計