一、教學(xué)內(nèi)容：教科書P98-105頁。

二、教學(xué)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更牢固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的教學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法的計算，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好。

四、教學(xué)難點(diǎn)：“位置”、“認(rèn)識時間”、“圖形”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的，，在復(fù)習(xí)過程要給予足夠的重視。

五、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。

六、教具：小黑板、掛圖等。

七、教學(xué)課時：4課時

八、突破方法：根據(jù)學(xué)生平時掌握的情況，制訂適合本班實(shí)際的復(fù)習(xí)計劃，使復(fù)習(xí)有針對性。

九、教學(xué)關(guān)鍵：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

十、單元小結(jié)：

一、課題：

二、教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，掌握數(shù)的組成，能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較大小。通過對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：通過對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，掌握數(shù)的組成，能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較大小。

五、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法等。

六、教具：小黑板、掛圖、作業(yè)紙 、卡紙等。

七、教學(xué)課時：1課時

八、教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生的知識更加牢固，并且能靈活運(yùn)用。

九、教學(xué)過程：

    我想與你們玩一個“剪刀、石頭、布”的游戲。哪位同學(xué)來和我玩？如果我輸了，那么你將會拿到一個小蕃茄。如果你輸了，那你得回答我一個問題。（請你從25起，一個一個數(shù)，數(shù)到32；請你從60起，十個十個數(shù)，數(shù)到100；從98起，往前一個一個數(shù)，數(shù)到90；等）

   數(shù)數(shù)時，我們有各種方法�？梢砸粋�一個地數(shù)；可以兩個兩個地數(shù)；可以十個十個地數(shù)；還可以倒著一個一個地數(shù)。

※數(shù)的組成

▲生活中的數(shù)

   今天 ，這節(jié)課，我們就來復(fù)習(xí)一下100以內(nèi)的數(shù)。在我們的日常生活中到處都能見到它們。那么哪位小朋友來說說，你在哪些地方見到過或者用到過這些數(shù)呢？如果這個世界沒有了數(shù)，你認(rèn)為會怎么樣？

   所以，我們的生活離不開數(shù)，它們是我們的好朋友，我們可別忘了它們。

   讓學(xué)生拿出自己喜歡的水彩筆，從1~100這些數(shù)中選擇最自己的一個數(shù)，寫到卡片上。（提醒學(xué)生，別讓小伙伴看到自己寫的數(shù)）

▲猜數(shù)（數(shù)的組成）

    教師先作示范：我寫的這個數(shù)是由4個十和1個一組成，請問這個數(shù)是幾？41。你們能夠像我一樣來說說你們手中的數(shù)嗎？學(xué)生說、猜。并把部分學(xué)生寫的數(shù)寫到黑板上。沒有機(jī)會站起來說的學(xué)生，讓他們同伴間說一說，猜一猜。將卡片佩于胸前。

   獨(dú)立作業(yè)。（做作業(yè)紙上的題目）全班交流。

※找規(guī)律

▲60。這個兩位數(shù)有什么特點(diǎn)？（個位上的數(shù)是0）誰能說出個位上是0的兩位數(shù)？[10、20、30、40、50、60、70、80、90]

▲45。這個數(shù)的個位是幾？那么還有哪些兩位數(shù)，他們個位上的數(shù)也是5？[15、25、35、45、55、65、75、85、95]學(xué)生口頭回答。

▲99。十位上的數(shù)與個位上的數(shù)字一樣，都是9。十位上的9表示什么？個位上的9表示什么？還有哪些兩位數(shù)，它們十位和個位上的數(shù)字一樣？[11、22、33、44、55、66、77、88、99]寫到自己草稿本上。校對。這些數(shù)又叫做整十?dāng)?shù)。

※比較數(shù)的大小

▲請2位同學(xué)站起來，說一說自己胸前卡片上的數(shù)。比較兩個數(shù)的大小。

    請3位同學(xué)到講臺前按自己胸前卡片上數(shù)的大小排隊。人數(shù)依次增多。

▲完成作業(yè)紙中相應(yīng)的題目。

▲猜數(shù)（數(shù)的大小）

    教師寫一數(shù)，讓學(xué)生猜�？蛇m當(dāng)提示學(xué)生所猜的數(shù)是大了還是小了。請學(xué)生寫，學(xué)生猜。

※蝶戀花

    出示兩叢鮮花，分別寫上“比70大的數(shù)”與“比50小的數(shù)”。請學(xué)生做一回小天使，讓學(xué)生把胸前的蝶狀的卡片，根據(jù)自己先前寫的數(shù)按要求貼到相應(yīng)的花上去。

十、課后小結(jié)：