教學(xué)內(nèi)容

認識6－9練習(xí)課（教材第22～23頁“想想做做”的第4－9題。）

課時

第八課時

教學(xué)目標

1、結(jié)合具體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材和前面學(xué)習(xí)的知識，使學(xué)生進一步認識6～9，加強6～9的讀寫和大小比較的練習(xí)，掌握6～9的順序。

2、初步學(xué)會用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。

3、感受生活處處有數(shù)學(xué)，能夠運用數(shù)，解決生活中的簡單問題，能主動與同伴合作交流。

教學(xué)重點

進一步理解6-9各數(shù)的含義。

教學(xué)難點

熟練書寫6-9各數(shù)

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、復(fù)習(xí)舊知

1、上節(jié)課，我們認識了哪幾個數(shù)字？學(xué)生：6、7、8、9

2、教師板演寫6－9各數(shù)，并相機強調(diào)每個數(shù)的書寫要點。

3、在田字格上練習(xí)寫6～9。

二、進行練習(xí)

1、填一填、讀一讀。(“想想做做”第4題)

課件出示題目，說說已經(jīng)填了哪幾個數(shù)，還有哪幾個數(shù)沒填？學(xué)生在書上□里填數(shù)，填好后組織反饋。　按從大到小和從小到大的順序分別讀一遍�！』卮鸨�8小的有哪幾個？比7大的有哪幾個？體會直線上的數(shù)，越往左越小，越往右越大。

2、“想想做做”第5題。

     讓學(xué)生觀察尺上的數(shù)，說說哪些數(shù)是今天認識的。

說說5離8近些還是離1近一些？回答時，讓學(xué)生說出為什么，再讓其他同學(xué)說說有沒有道理。  3離0近些還是離6近些？

3、“想想做做”第6題。

     講述：“狗貝貝”對每一位同學(xué)都很滿意，它為每個小組拉了一車水果作為獎勵，（出示第6題圖）觀察，依次理解每個問題，并反答案寫在書。學(xué)生完成后，組織匯報交流，讓學(xué)生說說是怎樣數(shù)出來的。

4、“想想做做”第7題。

學(xué)生獨立完成后組織反饋。

5、“想想做做”第8題。

先讓學(xué)生填寫結(jié)果，再說說是怎樣比出來的。（1個蘋果對1個梨，蘋果還多出4個，說明蘋果比梨多4個，梨比蘋果少4個）

6、游戲。

     教師先選一組示范：第6個同學(xué)舉手，前面8個同學(xué)向左轉(zhuǎn)，第7個同學(xué)蹲下等。以小組為單位排隊，選出發(fā)令員提出要求，學(xué)生分組活動。

7、“想想做做”第9題：練習(xí)寫6－9。

三、總結(jié)評價

同學(xué)們，這節(jié)課你們每個同學(xué)都很認真，對6－9這四個數(shù)又有了更多的認識。希望課后能多練習(xí)寫這四個數(shù)