【教學(xué)內(nèi)容】

教科書第82，83頁。

【教學(xué)目標(biāo)】

1蓖ü實(shí)踐活動，加深學(xué)生對人民幣的認(rèn)識，提高學(xué)生對100以內(nèi)加減法計(jì)算方法的掌握水平。

2碧寤崴學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)意識。

3迸嘌學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

體會所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)意識。

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備活動所需的商品、人民幣等。

【活動過程】

一、明確目標(biāo)，課前準(zhǔn)備

教師：我們要開展一次非常有意義的數(shù)學(xué)活動，需要把教室布置成一個(gè)小小的商店，并利所學(xué)的有關(guān)人民幣的知識和100以內(nèi)的加減法的知識進(jìn)行一次真正的購物。同學(xué)們有的要做售貨員，有的要做顧客。商店里的商品需要大家共同準(zhǔn)備，請大家把平時(shí)使過的玩具、學(xué)習(xí)品和生活品帶一些來作為商品(每人帶2~3樣物品)，并制作出這些商品的價(jià)格標(biāo)簽。這些物品的價(jià)格你們可能不一定知道，但可以通過不同的方式了解，例如，可以到商店去調(diào)查，也可以問問自己的家人，或者根據(jù)情況估一估價(jià)格、查一查資料。另外我們聘請班長擔(dān)任商場董事長，中隊(duì)長當(dāng)商場經(jīng)理，在購買的過程中如果遇到什么困難可以向他們尋求幫助。(購買活動時(shí)使模擬人民幣的學(xué)具卡片)

二、創(chuàng)設(shè)商店購買情景

教師：小朋友今天帶來了一些物品，打算辦個(gè)“小小商店”(板書)。商店設(shè)“兒童玩具”、“學(xué)習(xí)品”和“生活品”3個(gè)柜臺。

教師同時(shí)給出3個(gè)柜臺的標(biāo)牌。

教師：你們帶來的物品中哪些是玩具，哪些是學(xué)習(xí)品，哪些是生活品，請同學(xué)們分一分，并進(jìn)行交流展示，再分別把物品擺放到相應(yīng)柜臺上。

三、學(xué)生角色分配

教師：現(xiàn)在我們要選出6個(gè)售貨員，其他的同學(xué)當(dāng)顧客來購買商品，當(dāng)然，我們一會兒在活動的過程中可以進(jìn)行角色交換。

四、購買過程

1筆痙豆何錚明確注意事項(xiàng)

請兩名學(xué)生上臺分別當(dāng)顧客、售貨員模擬示范購物。讓顧客自主選購物品，同時(shí)請其他學(xué)生觀察這兩名學(xué)生的買賣過程。

討論：你認(rèn)為在購物中應(yīng)注意什么？

小結(jié)：

①采購員首先要確定買什么東西？屬于哪一類商品？再到相應(yīng)的柜臺找到該商品，了解商品的價(jià)格，同時(shí)要根據(jù)需要購買，不要浪費(fèi)。

②要根據(jù)自己手里的錢確定怎樣付款。

③售貨員則要根據(jù)商品的價(jià)格和顧客付的錢數(shù)計(jì)算出需要找回多少錢，并說出找補(bǔ)錢的全過程。這一情節(jié)可讓學(xué)生重點(diǎn)示范。如：5元錢買3支鉛筆。

顧客：請問你的鉛筆多少錢一支？

售貨員：6角一支。顧客：我買3支給你5元。

售貨員：3支鉛筆應(yīng)付1元8角錢，收你5元，補(bǔ)你3元2角。

顧客：為什么補(bǔ)3元2角？

售貨員：5元減1元8角，5元減2元等于3元，其中1元來減8角剩2角，2角加3元是3元2角。

教師：小朋友在購物的過程中，要盡量提出一些新穎的數(shù)學(xué)問題。我們先來看一看圖中的小朋友提出了哪些數(shù)學(xué)問題，你覺得哪些問題比較新穎，想一想自己在活動中會提出哪些問題來“為難”售貨員。

2畢殖」何錚體驗(yàn)成功

教師：我們已經(jīng)了解有關(guān)的購物知識，現(xiàn)在我們一起到小小商店去購買自己需要的東西吧！

學(xué)生根據(jù)自己的需要，利人民幣購買商品。在活動過程中，讓買賣雙方互相檢查對方在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)有沒有發(fā)生錯誤。例如，顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢，售貨員則要檢查顧客所付出的錢數(shù)。在活動中，如果發(fā)現(xiàn)自己解決不了的問題，可以和其他同學(xué)商量、討論，或向董事長、總經(jīng)理、教師請求幫助。在活動中教師還要關(guān)注學(xué)生提出了哪些問題，是怎樣解決的。

五、匯報(bào)討論，總結(jié)評比

活動結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并對出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。主要引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)出以下幾點(diǎn)：

(1)在活動中提出了哪些問題或遇到了哪些問題，你是怎樣解決的。讓大家討論一下，這種解決問題方法是不是最好的。

(2)你原來有多少錢?買了哪些物品?一共了多少錢?現(xiàn)在還剩多少錢?判斷一下算得對嗎。

(3)請小售貨員匯報(bào)結(jié)果：一共賣出多少東西，收入多少錢。

教師：在我們今天的活動中，最佳售貨員是哪些小朋友？

教師結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)和其他同學(xué)的推薦，評出“最佳售貨員”。