復(fù)習(xí)課不僅是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)的過程，而且是幫助學(xué)生尋找知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的過程，還是進(jìn)行思想教育的好的契機(jī)（因?yàn)橹R(shí)之間是相互聯(lián)系的，所以我們應(yīng)該上好每一節(jié)課）。上好復(fù)習(xí)課是非常的重要。復(fù)習(xí)課一般包括課前、課中、課后三部分來處理。
課前：
1、學(xué)生自己整理復(fù)習(xí)一單元的知識(shí)。
2、學(xué)生自己用自己喜歡的方式制作知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，并把它記錄在本子上。
課堂上：
包括一下六個(gè)環(huán)節(jié)：
一、每個(gè)學(xué)生把自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖的設(shè)計(jì)意圖在小組內(nèi)匯報(bào)。（注意：不用把具體的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都加以展開講解。）
【設(shè)計(jì)意圖】（1）、讓學(xué)生先在小組內(nèi)互相交流自己對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行梳理的情況。（2）、在小組內(nèi)找到設(shè)計(jì)最好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。
二、全班匯報(bào)交流。
（1）、各小組拿最好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖到展示臺(tái)進(jìn)行展示。（目的是找到全班設(shè)計(jì)最好的網(wǎng)絡(luò)圖。）
（2）、根據(jù)最好的網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)行展開復(fù)習(xí)。（在這過程中需要幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：互相提問的習(xí)慣、以優(yōu)幫差的習(xí)慣、爭論的習(xí)慣……）
【設(shè)計(jì)意圖】（1）、幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的過程。（2）、讓所有孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì)。（3）、通過對(duì)比的方法找最好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖的過程，是幫助學(xué)生完善自己知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖的過程。
三、找復(fù)習(xí)內(nèi)容易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖】易錯(cuò)的知識(shí)實(shí)際上是我們應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)的知識(shí)，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)階段容易出錯(cuò)，所以現(xiàn)在單獨(dú)拿出來處理，是想提醒學(xué)生引起他們的注意。
四、教師出現(xiàn)自己制作的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。由學(xué)生進(jìn)行講解。
（注意：教師的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖要新穎、要簡單、要注重知識(shí)之間的聯(lián)系。）
【設(shè)計(jì)意圖】往往教師制作的網(wǎng)絡(luò)圖比學(xué)生的要更深入一些，通過師生不同網(wǎng)絡(luò)圖的對(duì)比總結(jié)制作知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖的方法。
五、練習(xí)環(huán)節(jié)。
1、學(xué)生互相出題。（培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦的習(xí)慣和出題能力……）
2、教師出題。
（1）、題型多樣。
（2）、問題由淺入深。
六、談收獲。
課后:
1、 優(yōu)生考察差生，查缺補(bǔ)漏，避免差生沒有理解透徹的問題。
2、 做本節(jié)課相應(yīng)的練習(xí)。