教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級上冊第94、95頁內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2．智能目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（l格表示2個單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡單的問題。

3．情感目標(biāo)：通過對學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識用l格表示2個單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、動物卡片。

學(xué)具準(zhǔn)備：動物卡片、統(tǒng)計(jì)圖表等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

老師給同學(xué)們帶來了一位新朋友，想不想見見它？

（演示）小朋友們好！我是小西。咦！劉老師，您不是還請來了四位雜技高手嗎？聽說他們的表演非常精彩，我和同學(xué)們都快等不及了！不要著急，不要著急，你們瞧，他們不是來了嗎？（演示）

小動物們的表演精彩嗎？請同學(xué)們從自己手中的四張動物卡片中選出你最喜歡的一個高高的舉起來。誰來說說，你最喜歡四種動物中的哪一個？（學(xué)生匯報(bào)，教師板貼卡片。）看來同學(xué)們都有自己喜歡的小動物。那么，你覺得喜歡哪個小動物的人數(shù)最多？（學(xué)生匯報(bào)。）有的說喜歡小猴的最多，有的說喜歡小狗的最多，到底喜歡哪種小動物的人最多呢？用什么方法就能知道？（板書：統(tǒng)計(jì)）

二、探索新知

1．搜集、整理數(shù)據(jù)。

統(tǒng)計(jì)時，你準(zhǔn)備用什么符號來記錄？（學(xué)生匯報(bào)。）

請同學(xué)們先把你最喜歡的動物卡片交到小組長手里，小組長再把你們組的動物卡片交到老師的手里。（學(xué)生活動。）

用不同的方法整理數(shù)據(jù)。

2．制作統(tǒng)計(jì)圖表。

填寫統(tǒng)計(jì)表（注意統(tǒng)計(jì)人數(shù)是否和實(shí)有人數(shù)一致）。

（小西）除了統(tǒng)計(jì)表以外，還有沒有其他的統(tǒng)計(jì)方法能讓我一眼就看明白？（學(xué)生匯報(bào)。）

請同學(xué)們把喜歡各種小動物的人數(shù)在統(tǒng)計(jì)圖上畫出來。（學(xué)生用“l(fā)格表示1個人”的方法畫圖。）

一格表示一個人，格子確實(shí)不夠用。還是這么多格子，請每組的幾個同學(xué)研究研究，怎樣表示就能畫下來。（小組討論匯報(bào)。）

我們用“一格表示兩個人”的方法再來畫一畫。（學(xué)生活動。）

展示學(xué)生作品。（注意單數(shù)的畫法。）

用“一格表示2個人”的方法，我們終于畫出了統(tǒng)計(jì)圖。當(dāng)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)很多時，你覺得一格還可以表示幾個人？

（小西）這下，我一眼就看明白了。

猜一猜，通過統(tǒng)計(jì)圖，小西一眼看出了什么？（學(xué)生匯報(bào)。）

根據(jù)這幅統(tǒng)計(jì)圖，你還能提出什么問題？（學(xué)生匯報(bào)。）

三、鞏固深化

1．統(tǒng)計(jì)喜歡各種體育活動的人數(shù)。

2．統(tǒng)計(jì)喜歡各個旅游景點(diǎn)的人數(shù)。

四、課后延伸

全班同學(xué)旅游時，我們還需要統(tǒng)計(jì)什么？（天氣、交通工具、男女生人數(shù)、喜歡吃的食品等）

小朋友們想的可真周到，那就請你們在課下把我們班男女生的人數(shù)情況，還有喜歡交通工具的情況統(tǒng)計(jì)一下，并按屏幕上的地址寄給我，劉老師在河南焦作歡迎你們的到來！