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聽數(shù)學講座的心得體會范文（精選15篇）
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的聽數(shù)學講座的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
聽數(shù)學講座的心得體會 1
今日上午參加了北海中心校20xx年數(shù)學專題講座，講座由市教研室苗東軍老師主講。從上午約八點四十開始，到十二點結(jié)束，大約用了三個多小時。苗老師所講的題目是：“從命題導(dǎo)向談小學數(shù)學教學”，苗老師利用去年暑假前期末試卷和寒假前期末試卷，有所側(cè)重的分析了部分試題的出題意圖以及測試內(nèi)容，告誡老師們在教學中如何教學例題，如何處理練習題，如何對待涉及的數(shù)學知識。結(jié)合新的教學理念，如何制定出最高的教學目標。苗老師從個人對新教改的理念的感悟，到和與會的老師互動研究，確實起到了“反思研討，引領(lǐng)成長”的效果。下面就我感觸頗深的幾點記述于后。
一、“三維目標”再認識。
苗老師講的三維目標，強調(diào)了知識與技能兩個目標，只是素材，應(yīng)注意最終的目標是：“培養(yǎng)思維”，最高目標是：“促進人的發(fā)展”，苗老師列舉了生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象：也就是老師們心目中的“差生”到社會上有不少人發(fā)展的很好，老師們心目中的“好生”即很聽話的小綿羊，卻到社會上沒什么大的發(fā)展。說明我們教學中確實存在一定的問題。那就是我們在教學中，應(yīng)注意教育教學的最高目標：“促進人的發(fā)展”。
二、復(fù)習的重要任務(wù)是知識框架的建立。
復(fù)習不是重復(fù)學習，不是大量做題，而是老師幫助學生形成知識框架和知識結(jié)構(gòu)。這里舉了這樣一個例子，很能說明問題�！捌矫鎯�(nèi)兩條，直線的關(guān)系不是（ ）就是（ ）”如果教師在教學中，注意知識結(jié)構(gòu)，板書平面內(nèi)兩直線的關(guān)系成為：
知識結(jié)構(gòu)：
平行
相交——（分兩種情況：垂直與不垂直）
這樣，學生就不會出現(xiàn)“平行”和“垂直”并列的錯誤了。
三、“估算”運用
在平時教學中，關(guān)于應(yīng)用題中什么情況下用估算，什么情況下用精確計算，我真的不怎么清楚，在跟學生解說這方面問題時，也是告訴學生根據(jù)實際情況決定，不要一見到題中出現(xiàn)“大約”兩字，就使用，但是沒有跟學生列舉例子，說清楚。今天苗老師也談到這個問題了，什么時候用估算呢？估算不是“大約”字的要求，而是實際需要。
四、“類推”能力的.培養(yǎng)
苗老師通過二年級試卷中一道考題，講明了教學中如何培養(yǎng)學生類推能力�！白x數(shù)和寫數(shù)都從（ ）起。A、萬位 B、最高位 C、個位 D、千位”這樣一道選擇題，這時二年級學生只學過千以內(nèi)的數(shù)，所以學生中有不少人填D，這就是老師在教學中，沒有注重學生的發(fā)展。至少沒有注意學生以后三年級、四年級的學習，更不要說注重學生終身發(fā)展了。學生只認識到數(shù)位中的千是最高位，哪以后還要認識萬、億哪，怎么填這個空呢？這就要求老師要根據(jù)現(xiàn)有的知識，引導(dǎo)學生歸納出讀數(shù)的方法。讓學生在一系列的數(shù)字讀法中，得出結(jié)論，從而培養(yǎng)學生的類推能力。
五、教學中，注重圖片拼圖，畫示意圖，讓學生體會感悟
苗老師通過四年級試卷上一題，說明了教學中，通過學生利用圖片，去拼圖，動手畫示意圖，促進學生養(yǎng)成自學運用操作研究解決問題的良好習慣。
以上我僅從五個方面記述了自己的心得，其實還有幾個方面，如對“例題”的教學，對一些判斷題、選擇題的解答，如何引領(lǐng)學生去感知，感悟，我都有不少的收獲，限于篇幅，就不一一記述了。我相信，在新的學期里，我會比以前更高一層次從事教學的。
聽數(shù)學講座的心得體會 2
數(shù)學概念就是現(xiàn)實世界中空間形式和數(shù)量關(guān)系及其本質(zhì)屬性在人們頭腦中的反映。在小學數(shù)學中所涉及的概念比較多，如：數(shù)的概念、運算的概念、量與計量的概念、幾何形體的概念、比和比例的概念、方程的概念以及統(tǒng)計初步知識的有關(guān)概念等（隨著年級的升高會越來越多）。這些概念是“雙基”教學的核心內(nèi)容，是基礎(chǔ)知識的起點，是邏輯推理的依據(jù)，是正確、合理、迅速運算的保證。因此，學生應(yīng)該正確、清晰、完整地掌握數(shù)學概念。那么如何進行概念教學呢？聽了楊明麗老師的講座后受益匪淺。
一、概念的引入
從實際引入（也可以說是從直觀引入）。小學生認識事物、理解概念主要是憑借事物的具體形象和表像進行的。在概念的引入教學中，教師從比較熟悉的實際事物中，提供足夠的直觀感性材料，讓學生通過看、聽、摸、做等，豐富他們的感性認識，使抽象的概念具體化，從而引出概念，同時學生的思維能力也得到了發(fā)展。
二、概念的理解
概念的理解是概念教學的中心環(huán)節(jié)，教師要采取一切手段幫助學生逐步理解概念的內(nèi)涵和外延，在概念引入的基礎(chǔ)上，以足夠數(shù)量的感性材料，組織學生參與概念的`形成過程，通過比較、綜合、抽象、概括等一系列邏輯思維活動，使學生在獲得知識的同時發(fā)展思維能力，以便讓學生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念。
三、概念的運用
教學中不僅要求學生理解概念，而且還要求學生能夠正確、靈活地運用概念進行判斷、推理、計算、作圖等，能運用概念分析和解決實際問題。
�。�1）自舉實例。數(shù)學從生活中來又回到生活中去，所以從具體到抽象又回到具體，符合小學生的認識規(guī)律，使學生更準確把握概念的內(nèi)涵和外延。老師們經(jīng)常使用這種練習方法。如，在學習射線、線段和角后，讓學生在自己的身邊找一找：哪些物體的表面上有這些圖形？
（2）運用于計算、作圖等。掌握概念對計算有指導(dǎo)作用，反之，通過計算對理解和鞏固概念也起促進作用。例如，在學習了乘法的運算定律后，就可以讓學生簡便計算一些習題。再如，在掌握分數(shù)的基本性質(zhì)后，就要求學生能熟練地進行通分、約分，并說明通分、約分的依據(jù)；學習了小數(shù)的性質(zhì)后，就可以讓學生把小數(shù)按要求進行化簡或改寫；學習了線段、射線和角后，教師安排了按要求畫一畫：畫一條3厘米長的線段、畫一個30°的角等。
�。�3）運用于生活實踐。數(shù)學就是服務(wù)于生活的，只有讓學生把所學習到的數(shù)學概念，拿到生活實際中去運用，才會使學到的概念鞏固下來，進而提高學生對數(shù)學概念的運用技能。
聽數(shù)學講座的心得體會 3
聽了郭老師的講座我受益匪淺�；诤诵乃仞B(yǎng)的教學，要求教師要抓住知識的本質(zhì)，創(chuàng)設(shè)合適的教學情境，啟發(fā)學生思考，讓學生在掌握所學知識技能的同時，感悟知識的本質(zhì)，積累思維和實踐的經(jīng)驗，形成和發(fā)展核心素養(yǎng)。一堂數(shù)學的成功與否：無論教學中采取了什么樣的教學方式或模式，應(yīng)更加關(guān)注自已教學是否真正促進了學生更為積極地去進行思考，并能逐步學會想得更清晰、更全面、更深、更合理，時刻注意培養(yǎng)學生的思維能力。
因此，在數(shù)學教學設(shè)計時，不忘思維是數(shù)學學科素養(yǎng)的核心，思想是數(shù)學學科教學設(shè)計的靈魂，在教學設(shè)計中一定要體現(xiàn)讓學生經(jīng)歷抽象數(shù)學思考的過程；正確處理好階段性與連續(xù)性、整體性與個別性的關(guān)系。
數(shù)學學科是一個聯(lián)系性非常強的學科，在教學設(shè)計時我們要抓住思維是數(shù)學學科素養(yǎng)的核心這一要點。教學設(shè)計中要體現(xiàn)讓學生經(jīng)歷抽象數(shù)學思考的過程并處理好階段性與連續(xù)性的關(guān)系，循序漸進，及時過渡。這就要求我們在以后的教學中深入研究，挖掘數(shù)學思想程資并通過對數(shù)學知識的認識把相應(yīng)的數(shù)學思想方法外顯出。并且在教學的最后我們要逐步的培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，讓學生在知識點完成后進行知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)已達到知識的鞏固與理解。
所以在今后的.教學中在教學設(shè)計時我們要處理好“教”與“學”的設(shè)計。實施基于學科素養(yǎng)的教學設(shè)計，我們應(yīng)當關(guān)注“教師和學生”兩個實施主體，既要設(shè)計好教師的“教”行為，又要充分關(guān)注到學生的“學”的表現(xiàn)，實現(xiàn)“教與學互相融合”。
聽數(shù)學講座的心得體會 4
這段時間我認真學習了《初中數(shù)學中函數(shù)課堂教學設(shè)計》這節(jié)專題講座，我覺得收獲比較大，通過學習，我認識到在函數(shù)的教學中，應(yīng)突出“類比”的思想和“數(shù)形結(jié)合”的思想。這也是我平時教學時常忽略的方法。采用類比的教學方法不但省時、省力，還有助于學生的理解和應(yīng)用。老師的講解非常的緊湊，各環(huán)節(jié)緊扣，這也是我今后教學要努力的方向。
一直以來都覺得函數(shù)這部分不好講。函數(shù)教學是整個中學數(shù)學教學的難點，也是重點，更是每年中考的考點。所以老師們都想盡一切方法去教學，但教學效果并不是非常理想。在平時的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生最怕函數(shù)，特別是二次函數(shù)，而做為老師的我也認可這種觀點。因為函數(shù)從客觀現(xiàn)實中抽象出來，又超越了千變?nèi)f化的客體的個性，內(nèi)涵深刻，外延廣泛，上課感到特難教。聽了專家的講座，才使我意識到在函數(shù)的教學設(shè)計中要注意以下幾點：
1．從“數(shù)”與“形”兩方面體現(xiàn)函數(shù)與方程（組）、不等式的聯(lián)系
2．抓住數(shù)與形的轉(zhuǎn)換點理解函數(shù)與方程（組）、不等式的聯(lián)系
教學中抓住這一轉(zhuǎn)換點，能有效的促進對函數(shù)與方程（組）、不等式的關(guān)系的理解。那就是 ，函數(shù)圖象就是點的集合，函數(shù)圖象上的每一個點的坐標，就是一組自變量與函數(shù)值的對應(yīng)值，因此數(shù)與形的轉(zhuǎn)換點就是圖象上的點及其坐標。
3．使學生明確學習函數(shù)與方程（組）、不等式的意義。有些學生可能覺得，用函數(shù)的`方法求方程（組）與不等式解的方法一點也不簡單，比以前的方法復(fù)雜、繁瑣多了，那為什么還要學習呢？如果學生意識不到所學數(shù)學知識的價值與意義，勢必影響學習效率。
在函數(shù)教學時要注意以下幾點：
�。�1）讓學生經(jīng)歷繪制函數(shù)圖象的具體過程并認真觀察。
�。�2）切莫急于呈現(xiàn)畫函數(shù)圖象的簡單畫法。
�。�3）注意讓學生體會研究具體函數(shù)圖象規(guī)律的方法。
另外我還學習了如何處理函數(shù)中的一些難點處理，比如：反比例函數(shù)的增減性問題;用函數(shù)來求解方程（組）、不等式問題;自變量的取值范圍 ;實際應(yīng)用問題 。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，讓我充分認識到自己教學中的不足之處。今后我一定會努力的去完善，盡自己最大的努力做好教學設(shè)計，能讓我的學生輕松愉快的學好函數(shù)。
聽數(shù)學講座的心得體會 5
鄭老師為我們做一個講座，老師在談?wù)摻虒W設(shè)計。她什么時候開始問我們教學設(shè)計和課程計劃之間有什么區(qū)別？我真的很蠢，我從來沒有想過。鄭老師進行了詳細的解釋，教學設(shè)計指的是重視教學和設(shè)計過程，教學設(shè)計更加理想化，通過這種設(shè)計可以實現(xiàn)理想的狀態(tài)，并且課程計劃重點放在實際應(yīng)用上。兩者都有一個教訓(xùn)的理解和參考。但是課程只提供理論指導(dǎo)和教學的理想，也就是說什么作為自己的指導(dǎo)思想，通過這個班老師想實現(xiàn)什么樣的目標，想學習什么樣的學生，它和教學設(shè)計均質(zhì)，一個理想的課程。直到今天我知道：原來兩個基本上沒有相關(guān)性。教學設(shè)計是比課程計劃更廣泛的概念。
一、教學設(shè)計。
教學設(shè)計有四個主要內(nèi)容，他們是：教什么；學習什么；為什么；怎么做。想要寫一個教學設(shè)計，首先不可避免的要想到教學內(nèi)容，教學內(nèi)容主要是在本節(jié)的章節(jié)和設(shè)計中描述的，前后的邏輯關(guān)系，例如前面的'章節(jié)是什么，說什么，下一章是什么，說什么，談?wù)勈裁醋饔眠@個課，還要注意每一章的第一節(jié)，要注意整章的介紹。
二、學習情況分析。
（1）知識儲備。
（2）能力儲備。是對不同學生進行抽樣調(diào)查，從不同方面有針對性地學習，了解不同學生的分析能力和理解能力水平，通過分析學生情況，默認可能出現(xiàn)后學生確定需要破解的第一個困難是，第二個困難是。這種方法提高學生的能力，正確的藥。
（3）教學方法和教學方法。這個講座講了很多以前沒有想過的事情，知識，教學設(shè)計和課程計劃已經(jīng)檢查了老師對知識和理解的理解，如何表達他們的理解，使學生清楚地理解，一個老師的基礎(chǔ)和能力，為舞臺剛剛接觸了這個行業(yè)的老師，我們需要學習很多東西，這個講座告訴我們，我們?nèi)匀蝗狈芏鄸|西，我們不應(yīng)該局限于眼睛結(jié)束本課，我們應(yīng)該把目標延長，拓寬我們的視野，學習更多新的知識，豐富我們的知識和教學技能，從各個方面豐富，改進和發(fā)展自己，為未來成為一名合格的老師準備，打下堅實的基礎(chǔ)。
三、教學反思
�。�1）特點必須突出特點。
（2）反思是教學結(jié)束后自己的類設(shè)計和真實鏈接不符的原因。
鄭濤老師來到梁翔五人為我們做了精彩的講座，我們每個人都受益。鄭正老師的手教教學設(shè)計講座，感覺非常有用，不僅從表面結(jié)構(gòu)或深層內(nèi)容的挖掘，將會是我未來的教學過程中的堅實基礎(chǔ)。
世界上沒有最好的設(shè)計。只有最合適的設(shè)計。
聽數(shù)學講座的心得體會 6
12月4日—5日，在教科局陳書記帶領(lǐng)下，我校教務(wù)主任、政教主任、教研主任、后勤、雙語等11位教師來到拜城的學校進行參觀學習，大家深感不虛此行，收獲很多。
一、服務(wù)精神，團結(jié)精神。
來拜城的參觀學習安排為兩天，在第一天里我們參觀了位于拜城縣內(nèi)的四所學校和兩所幼兒園。給我印象最深的是拜城縣的實驗中學和幼兒園，進入實驗高中校園，首先我們就能看見學校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī)，而且板報也做得非常認真和美觀，校園整潔有序，讓人感受到濃濃的人文氣息。經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取學校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹學校辦學情況，對我們的觸動很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團結(jié)精神。走進他們的學校，給我們一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。參觀了兩所幼兒園，不管是學校環(huán)境，還是教師和孩子們都有一種積極的精神面貌，孩子們的'表現(xiàn)很積極，教師的言行舉止都很大方得體，讓我們感覺在這樣的環(huán)境，這樣的老師的教育下，在幼小銜接這一塊做的很扎實，我們想正是他們的這種服務(wù)精神，團結(jié)精神，才讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認。
二、學生積極性，讓學生成為課堂的主人。
在第二天時間里，我們又去了拜城團結(jié)小學和拜城第二小學聽課。特別是拜城第二小學聽完課后給我們留下深刻印象的是他們學生那種自覺、自信和勤奮。課堂上，同學們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當老師提出問題時，他們很積極地思考和回答;當老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍。特別是聽了音樂、體育整節(jié)課充分體現(xiàn)“先學后教，當堂訓(xùn)練，教學模式”，學生當堂做到了讀、唱、思、練結(jié)合，真正做到了他們所說的堂堂清。
三、通過對比學習發(fā)現(xiàn)了我們和學校存在的不足
1、學校能多給教師組織外出學習和參觀培訓(xùn)的機會，使教師能不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。
2、學校能聯(lián)合黨建辦、政教辦和少先大隊，加強我校教師和學生統(tǒng)一服裝的監(jiān)督和管理。
3、學校進一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)(如：鋼筆字、簡筆畫、學習漢語、維語)提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。
4、加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。多給有務(wù)實、有潛力的教師外出學習的機會，讓她們把新的教學經(jīng)驗和好的管理方法運用到教學中，帶動一校教育的發(fā)展。
5、學校能給教師每人配備一臺電腦，這樣有助于教師教師業(yè)務(wù)知識的更新和課件的制作。好的課件對于調(diào)動學生學習的積極性有重要作用。
以上就是我們本次外出學習的收獲，能對學校的發(fā)展起到一定的促進作用。不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發(fā)展!
聽數(shù)學講座的心得體會 7
初見本次講座的標題的時候，我感到有些詫異。講中、高檔題的解題，針對的應(yīng)當是成績較好的同學。數(shù)學考卷總分200（卷一160+卷二40），這類學生得分一般在160以上。那么，這樣的講座對于我們XXX的老師是否合適？因為普遍的認識，來補課的基本都是學的比較吃力的同學。對于這類同學，我們是否應(yīng)該更有針對性的訓(xùn)練他解答基礎(chǔ)題（即中檔偏低題）的能力？而且，關(guān)于解題思路這類題目的講座，面對的對象是否應(yīng)當為學生？我們老師，是不是更需要學習如何的教學？帶著這樣的疑問，我開始了這次的聽講。而隨著XX老師講座內(nèi)容的不斷深入，我的疑惑也隨之解開。
今年的高考數(shù)學試卷，風格較往年有了很大的不同。相對而言，它要簡單很多。但是考生得分的情況卻并不比以往好。很多題目，考生能很容易的知道答案，但是對于其過程卻不甚了了，解題過程中頻頻失分。究其原因，考生們已經(jīng)習慣了難題解題的思考習慣，但對于解題方法是如何想到的、為什么適合在這里使用這類問題從未考慮過。知其然而不知其所以然。他們大多只會公式化的解題，卻不會數(shù)學的思考。思考、思維、思想，這才是數(shù)學的本質(zhì)。
劉徽在《九章算術(shù)注》中提到，“事類相推，各有攸歸，故枝條雖分而同本干者，知發(fā)其一端而已。又所析理以辭，解體用圖，庶亦約而能周，通而不黷，覽之者思過半矣�！笨梢姅�(shù)學的`本質(zhì)就是推理事物關(guān)系，就是抽絲剝繭、追本溯源，就是將復(fù)雜的問題簡單化，也就是人的思維與思想。
XX老師說，他對學生一直強調(diào)“三視”——視力、視角、視野。視力指要審清題目；視角指要選對合適的角度方法；而視野就是指思想觀念了�；蛘哒f，視角即思維，視野即思想。二者是相輔相承的。視角越廣，獲得的視野越大；只有多接觸、勤思考，才能建立良好的思維。天賦再高的數(shù)學家，在接觸數(shù)學之前，他的數(shù)學思維都是為零的。而清晰無礙的視野，才不會遮住你的視角；當思想達到一定高度，我們方可跳出思維的定勢，才不會“一葉障目”。
那么，作為一名XX學校的數(shù)學教師，我應(yīng)當如何去做呢？首先，緊扣考試大綱，抓住重點的考點、知識點。每次上課講課的內(nèi)容不一定要很多，但務(wù)必每個步驟都講懂、講透。其次，給學生練習、講解的題目無需太難，更不能太偏，多訓(xùn)練常規(guī)題的解題，熟悉基礎(chǔ)運用。最后，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，提高基本的數(shù)學技能（比如計算能力、幾何直觀感等）。
聽數(shù)學講座的心得體會 8
在這次全市數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展集中培訓(xùn)中，通過聆聽羅小偉教授深入的講座，我很有感觸，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。反思以往的數(shù)學教學工作，我深知自己在教學上，尤其在方法上還存在許多不足，但通過這次學習，我堅信在以后的工作和學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、數(shù)學理念的提升
我自己雖然從事教育教學工作已有二十余年，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中羅教授為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。我想：我們正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，才使得在實際教學中缺乏高度和深度。羅老關(guān)于課堂教學預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的`能力。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次講座中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那些后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，如何去細心備課，又如何去認真鉆研教材，尤其是像我們這樣缺乏經(jīng)驗的教師，就日常課堂教學的有效性，從內(nèi)心來說實在讓人堪憂。羅教授的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、讓數(shù)學融入生活
在數(shù)學活動中獲得生活經(jīng)驗。《標準》中強調(diào)在特定的數(shù)學活動中，獲得一些初步的生活經(jīng)驗。因此，教師要想方設(shè)法改變教學方式，聯(lián)系生活實際，讓學生在數(shù)學活動中獲得生活經(jīng)驗。寓數(shù)學知識于學生的活動之中，使抽象的數(shù)學知識以直觀形象，豐富多彩的的客觀事物為載體，讓學生體驗到數(shù)學的內(nèi)在價值，感到數(shù)學知識就在身邊，生活中充滿豐富的數(shù)學問題。
總之，經(jīng)過這次學習，我認識到只有我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，真正做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的鉆研，才能有不斷的提升。
聽數(shù)學講座的心得體會 9
數(shù)學概念就是現(xiàn)實世界中空間形式和數(shù)量關(guān)系及其本質(zhì)屬性在人們頭腦中的反映。在小學數(shù)學中所涉及的概念比較多，如：數(shù)的概念、運算的概念、量與計量的概念、幾何形體的概念、比和比例的概念、方程的概念以及統(tǒng)計初步知識的有關(guān)概念等（隨著年級的升高會越來越多）。這些概念是“雙基”教學的核心內(nèi)容，是基礎(chǔ)知識的起點，是邏輯推理的依據(jù)，是正確、合理、迅速運算的保證。因此，學生應(yīng)該正確、清晰、完整地掌握數(shù)學概念。那么如何進行概念教學呢？聽了楊明麗老師的講座后受益匪淺。
一、概念的引入
從實際引入（也可以說是從直觀引入）。小學生認識事物、理解概念主要是憑借事物的具體形象和表像進行的'。在概念的引入教學中，教師從比較熟悉的實際事物中，提供足夠的直觀感性材料，讓學生通過看、聽、摸、做等，豐富他們的感性認識，使抽象的概念具體化，從而引出概念，同時學生的思維能力也得到了發(fā)展。
二、概念的理解
概念的理解是概念教學的中心環(huán)節(jié)，教師要采取一切手段幫助學生逐步理解概念的內(nèi)涵和外延，在概念引入的基礎(chǔ)上，以足夠數(shù)量的感性材料，組織學生參與概念的形成過程，通過比較、綜合、抽象、概括等一系列邏輯思維活動，使學生在獲得知識的同時發(fā)展思維能力，以便讓學生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念。
三、概念的運用
教學中不僅要求學生理解概念，而且還要求學生能夠正確、靈活地運用概念進行判斷、推理、計算、作圖等，能運用概念分析和解決實際問題。
�。�1）自舉實例。數(shù)學從生活中來又回到生活中去，所以從具體到抽象又回到具體，符合小學生的認識規(guī)律，使學生更準確把握概念的內(nèi)涵和外延。老師們經(jīng)常使用這種練習方法。如，在學習射線、線段和角后，讓學生在自己的身邊找一找：哪些物體的表面上有這些圖形？
�。�2）運用于計算、作圖等。掌握概念對計算有指導(dǎo)作用，反之，通過計算對理解和鞏固概念也起促進作用。例如，在學習了乘法的運算定律后，就可以讓學生簡便計算一些習題。再如，在掌握分數(shù)的基本性質(zhì)后，就要求學生能熟練地進行通分、約分，并說明通分、約分的依據(jù)；學習了小數(shù)的性質(zhì)后，就可以讓學生把小數(shù)按要求進行化簡或改寫；學習了線段、射線和角后，教師安排了按要求畫一畫：畫一條3厘米長的線段、畫一個30°的角等。
（3）運用于生活實踐。數(shù)學就是服務(wù)于生活的，只有讓學生把所學習到的數(shù)學概念，拿到生活實際中去運用，才會使學到的概念鞏固下來，進而提高學生對數(shù)學概念的運用技能。
聽數(shù)學講座的心得體會 10
課堂提問的確是一門很值得深思的學問。教師的提問要切合學生的認知水平，不可過難，又不可過于簡單。在設(shè)計提問時，要問得具體，要給學生留有思考的空間，并且要照顧到大多數(shù)學生。課堂上教師設(shè)計的提問，指向要清晰、明確，讓學生有明確的思路。提問的內(nèi)容要能激發(fā)學生對舊知的回顧，對新知產(chǎn)生的興趣。
在課堂教學中，一般情況下，教師對提問有一個預(yù)設(shè)的答案，而學生的回答往往是多種多樣的。如果教師刻意要學生回答出標準答案，那么就會挫傷許多學生的積極性。教師應(yīng)對學生在課堂上的回答作出必要的評價，充分地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，使學生充分體現(xiàn)參與討論的成功體驗，激活學生的思維。
在課堂提問時，要注意思維的連續(xù)性，問題之間不可跳躍過快，給學生思考造成障礙。
在課堂上不僅教師的提問要精心設(shè)計，教師還要為學生提問創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，要讓學生善于提出自己的疑惑，和同伴們共同探討解決的方法，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的`能力。
當前課改中，對創(chuàng)設(shè)情境猶為看重。創(chuàng)設(shè)情境是為了更好地理解數(shù)學相關(guān)知識，一是體會數(shù)學來自生活，數(shù)學就在身邊，二是有趣的情境能激發(fā)學生的學習興趣。但是，為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)，生硬地套用，只能是表面上熱熱鬧鬧，不能真正地讓學生在有限的四十分鐘內(nèi)解決相關(guān)的數(shù)學知識。教師在備課時要關(guān)注數(shù)學知識的重難點，充分利用課堂資源，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生能主動地參與教學活動的過程，體驗學習數(shù)學的樂趣。
聽數(shù)學講座的心得體會 11
近期，在校園內(nèi)舉辦了一場關(guān)于數(shù)學專家講座的活動，主題為“數(shù)學與生活”。此次講座由廣受業(yè)界和學界認可的數(shù)學專家主講，給我?guī)砹藰O大的啟示。在此，我想分享一下我對這場講座的心得體會。
首先，講座的過程緊湊而豐富。數(shù)學專家主題演講的內(nèi)容全面而深入，非常有針對性，著重突出了數(shù)學在現(xiàn)代社會的重要性和應(yīng)用。尤其是主講專家在演講過程中通過一些有趣的數(shù)學實例和現(xiàn)象，將深奧枯燥的數(shù)學知識呈現(xiàn)在我們面前，使得聽眾能夠輕松理解，感受到數(shù)學的美妙。
其次，這場講座讓我對數(shù)學的認識和理解發(fā)生了顛覆性的改變。以前，我一直認為數(shù)學是一門很枯燥的'學科，只是為了考試而學習了解的。但是，這場講座讓我明白了數(shù)學并不僅僅只是一門學科，它是一種思維方式，一種能夠幫助我們解決具體問題的方法。數(shù)學可以應(yīng)用于各行各業(yè)，在不同領(lǐng)域中都有深刻的應(yīng)用價值。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域中，計算機模擬可以進行藥物分析和藥效測試等；在社會科學領(lǐng)域，數(shù)據(jù)分析可以幫助我們發(fā)現(xiàn)社會問題并作出科學，合理的決策。
最后，講座還讓我體會到了前沿數(shù)學學科的研究氛圍和方法。數(shù)學專家主講者講述了他們的研究項目，他們解決實際應(yīng)用中的問題時，細致入微地分析問題，利用數(shù)學方法從不同角度出發(fā)，尋找問題的深層次本質(zhì)，接著，結(jié)合現(xiàn)代計算機技術(shù)進行模擬和驗證。他們的研究思路和方法讓我深受啟發(fā)和感動。
總之，這場講座讓我明白了數(shù)學的重要性和應(yīng)用，大大拓寬了我的視野，激發(fā)了我進一步探索數(shù)學的熱情。我深信，只要我們用心學習，不斷提高自己的思維能力和數(shù)學技巧，就能在未來的學習和生活中為他人和社會創(chuàng)造更多的價值。
聽數(shù)學講座的心得體會 12
近日，我參加了一場有關(guān)課題研究的講座，這場講座為我打開了一扇課題研究的大門。在此我想分享一下我對這次講座的感悟和體會。
首先，這次講座讓我認識到了課題研究的重要性。在講座中，講師詳細介紹了課題研究的背景、目的和意義。他強調(diào)了課題研究對于學術(shù)界的發(fā)展和社會進步的重要作用。通過課題研究，我們可以深入挖掘問題的根源，提出解決方案，促進學科的發(fā)展和社會的進步。而且，課題研究還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高我們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。因此，課題研究不僅僅是一種學術(shù)活動，更是一種積極參與社會進步的行動。
其次，講座中提到了課題研究的方法和步驟。這對我來說是一次學習和啟發(fā)。講師詳細介紹了課題研究的四個步驟：確定課題、調(diào)研背景、開展研究、總結(jié)成果。他強調(diào)了每個步驟的重要性，并給出了一些實用的方法和技巧。特別是在課題確定和調(diào)研過程中，我們需要選擇一個具有實踐意義的'課題，并且要對該課題的歷史背景、現(xiàn)狀和未來發(fā)展進行全面的調(diào)研。只有在這樣的基礎(chǔ)上，我們才能夠深入開展研究，取得實質(zhì)性的成果。因此，在未來的課題研究中，我將按照這些步驟進行，以提高研究的效率和質(zhì)量。
第三，講座還分享了一些成功的課題研究案例。這些案例的經(jīng)驗給了我很大的啟發(fā)。這些案例涵蓋了不同學科領(lǐng)域的課題研究，有的是基礎(chǔ)研究，有的是應(yīng)用研究。通過這些案例，我學到了如何選擇一個有挑戰(zhàn)性的課題，如何設(shè)定研究目標和方法，如何分析和解釋研究結(jié)果。我也意識到了課題研究需要耐心和堅持，需要不斷糾錯和改正。這些成功案例的分享為我今后的課題研究提供了很多寶貴的經(jīng)驗和指導(dǎo)。
最后，講座還提醒了我們在課題研究中需要遵守的學術(shù)道德規(guī)范。誠實、尊重、公正、透明是進行課題研究的基本原則。我們在選擇課題、收集數(shù)據(jù)、撰寫論文時都要遵守這些原則。這樣做不僅能夠保證研究的可信度和科學性，也能夠提高我們的學術(shù)聲譽和實踐能力。因此，在進行課題研究時，我們要牢記學術(shù)道德規(guī)范，做一個合格的課題研究者。
總之，這次課題研究講座讓我受益匪淺。我認識到了課題研究的重要性和必要性，學習了課題研究的方法和步驟，汲取了成功的案例和經(jīng)驗，了解了學術(shù)道德規(guī)范。我相信這些知識和經(jīng)驗將對我未來的課題研究和學術(shù)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將以更大的熱情和動力積極參與到課題研究中，不斷提高自己的研究能力和實踐能力，在學術(shù)道路上追求卓越。
聽數(shù)學講座的心得體會 13
課題研究是大學生們必須經(jīng)歷的一項重要學習任務(wù)，而參加講座則是了解研究方法和技巧的重要途徑之一。最近，我有幸參加了一場關(guān)于課題研究的講座，分享了許多寶貴的經(jīng)驗和見解。以下是我在這次講座中的所思所感，也是對自身課題研究道路的進一步認知。
首先，這次講座給我留下了深刻的印象，因為它涉及到了我即將面臨的挑戰(zhàn)。講座的主持人是一位富有經(jīng)驗的教授，他在演講中提到了課題研究的重要性以及取得良好研究結(jié)果的關(guān)鍵。他告訴我們，課題研究是一項需要主動積極的工作，追求知識的本質(zhì)質(zhì)疑，并不斷探索的過程。這讓我認識到，作為一個課題研究者，我們不能只是機械地完成任務(wù)，而是要不斷思考、敢于創(chuàng)新。
其次，講座的分享讓我意識到了正確選擇課題的重要性。這位教授向我們展示了一些成功課題的案例，并強調(diào)了課題的準確性、切實可行性和創(chuàng)新性。他還強調(diào)了課題的關(guān)聯(lián)性和重要性，即一個好的課題應(yīng)該在學術(shù)上有一定的前瞻性和指導(dǎo)意義。這讓我明白到，在選擇課題時，我們應(yīng)該注重對社會問題或?qū)W術(shù)領(lǐng)域的理解和認知，以便能夠提出有意義且有價值的研究問題。
第三，講座中對于研究方法和技巧的`講解也讓我受益匪淺。教授分享了他在課題研究中使用的一些常用方法和技巧，如文獻綜述、實地調(diào)研、問卷調(diào)查等。他強調(diào)了研究者在應(yīng)用這些方法時應(yīng)該注意的細節(jié)和常見錯誤，如樣本選擇偏差、問卷編制問題等。這對我來說是非常實用的指導(dǎo)，因為我以前在課題研究中曾經(jīng)犯過一些錯誤。通過這次講座，我明白了正確使用研究方法和技巧對于提高研究效果的重要性。
此外，講座中關(guān)于數(shù)據(jù)處理和分析的部分也給了我很多啟示。教授向我們展示了一些常見的數(shù)據(jù)處理和分析方法，如回歸分析、因子分析等，并講解了如何正確解讀和利用這些分析結(jié)果。他還提到了數(shù)據(jù)的可視化處理，如使用圖表和圖像來展示結(jié)果，增強研究的表達力和可讀性。這對我來說是一個新的啟發(fā)，因為我以前在數(shù)據(jù)處理和分析時常常感到迷茫和困惑。通過這次講座，我明白了數(shù)據(jù)處理和分析的重要性，以及如何正確地應(yīng)用這些方法來解讀研究結(jié)果。
總結(jié)起來，這次課題研究講座給了我許多寶貴的啟示和幫助。我認識到課題研究不僅是一種學習任務(wù)，更是一種成長和發(fā)展的機會。正確選擇課題、掌握研究方法和技巧、合理處理和分析數(shù)據(jù)，這些都是取得良好研究結(jié)果的關(guān)鍵所在。我會將這次講座中學到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到我的課題研究中，努力提升自己的研究能力和水平。我相信，只有通過不斷學習和探索，才能在課題研究中取得更好的成果。
聽數(shù)學講座的心得體會 14
隨著寒暑假的結(jié)束，新的學年又開始了，學校為了幫助我們更好地適應(yīng)新的環(huán)境和學業(yè)，開設(shè)了一場開學講座。在這場講座中，我學到了很多實用的知識，受益匪淺。下面我就來分享一下我在這場開學講座中的心得體會。
一、如何維護一個良好的心態(tài)？
講座開始時，老師向我們介紹了一個叫做“氣質(zhì)人生”的概念，強調(diào)了一個良好的心態(tài)對于我們的重要性。他解釋道，當我們面對困難和挫折時，不要過分焦慮和擔憂，而應(yīng)該保持平靜的心態(tài)，學會積極應(yīng)對。這種心態(tài)需要我們從細節(jié)做起，比如健康飲食、不熬夜等。從講座中我明白了，保持一個良好的心態(tài)，可以增強我們的自信心，提高自我修養(yǎng)，更加適應(yīng)環(huán)境。
二、如何選擇課外活動？
在這場開學講座中，老師還向我們推薦了參加課外活動的重要性。但是在選擇課外活動時，我們需要慎重考慮，不能盲目追隨潮流或者隨意選擇。老師強調(diào)了要結(jié)合自身特長、興趣和時間去選擇適合自己的課外活動。另外，要注意安排好課內(nèi)和課外時間的平衡，不要因為參加課外活動而影響課內(nèi)的學習。聽了這場講座后，我深刻認識到要通過參加課外活動來充實自己的生活和提高自己的能力素質(zhì)，同時要合理安排時間，保障學習和生活的平衡。
三、如何正確復(fù)習？
在開學講座的環(huán)節(jié)中，老師也給我們介紹了如何正確復(fù)習的方法和技巧。他告訴我們，要根據(jù)自己的學習習慣和理解程度，合理設(shè)置復(fù)習計劃。同時，我們還要注重積累、鞏固和練習，不斷檢驗自己的知識點和技能點。另外，課外拓展也是非常重要的一個環(huán)節(jié)，我們可以通過閱讀、信息收集、互動交流等多種途徑強化自己的學習能力。我認為，良好的復(fù)習方法和技巧能夠幫助我們提高學習效率和成績，并且為我們未來的發(fā)展和工作打好好的基礎(chǔ)。
四、如何擁有良好的人際關(guān)系？
人際關(guān)系在學生的成長和發(fā)展中起著非常重要的'作用，而解決人際關(guān)系的問題是需要我們一直探究的。在開學講座中，老師向我們介紹了積極和向上的態(tài)度是這個問題成功的關(guān)鍵，同時要注重溝通和表達能力的提高。我們還需要注重共情，去理解他人的需要和心情，從而建立良好的人際關(guān)系。從這場講座中，我認為我們要學會在生活中注重溝通、理解和尊重，通過學習和交流提高自己的情商和溝通能力。
五、如何銘記母校和勇?lián)姑?/strong>
在開學講座的最后一個環(huán)節(jié)中，老師向我們講述了初中三年的學習目標、定位以及學校的期望。他告訴我們，我們作為社會的未來和接班人，在日后的生活中要肩負更多的責任和擔當。他鼓勵我們要充滿活力，富有激情，擁有決心和信心，為自己的事業(yè)和社會的發(fā)展貢獻力量。在聽到這些話語時，我深深感受到了學校對我們的期望和關(guān)心，同時也鼓勵自己在未來的成長和發(fā)展中不斷努力，勇?lián)姑�，為夢想而奮斗。
總之，在這場開學講座中，我學到了很多實用而重要的知識和技巧，這些知識和技巧不僅僅只適用于學習生活，對我們的成長和發(fā)展也起到了很大的助益。在未來的日子里，我將一直牢記這些知識和技巧，并付諸于實踐。我相信，在不斷地學習和成長中，我一定會取得更好的成績和發(fā)展。
聽數(shù)學講座的心得體會 15
近日，在學校內(nèi)舉辦了一場關(guān)于“校本研究”的講座，通過聽取心理學家的講解，我深刻地體會到了校本研究的重要性和必要性。以下是我對此次講座的心得體會。
第一段：開頭引言。
學校的教育工作直接關(guān)系到學生的成長，而校本研究就是指基于本校實際情況進行的研究，它著眼于解決學校內(nèi)部存在的問題，從而提高學校教育質(zhì)量，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。本次講座讓我對校本研究有了更深刻的了解，同時也認識到了自身在今后的學習中需要注重這方面的知識。
第二段：關(guān)于講座內(nèi)容。
在講座中，心理學家著重講解了校本研究所具有的重要意義和方法，引導(dǎo)大家深入理解校本研究的內(nèi)涵，了解如何通過研究調(diào)查來解決問題。此外，講座還提醒了聽眾在進行研究時應(yīng)該注意的問題，提高研究的質(zhì)量和可靠性。對于本學校教育的方向及發(fā)展規(guī)劃等方面都進行具體的探討，聽得我們收獲頗豐。
第三段：認識到的問題。
通過此次講座，我認識到自身對校本研究的局限性。我雖然對于教育有一定的理解，但在研究這一方面還存在著很多盲點之處。同時，我也認識到了在工作或?qū)W習中遇到問題時應(yīng)該如何思考和解決問題。這讓我更清楚的認識到了自己需要在校本研究方面增強自己的專業(yè)知識和能力。
第四段：體會到的收獲。
本次講座讓我感慨頗深，讓我意識到在日常生活、學習或者工作中需要站在問題及其解決的角度，不斷地擴大自己的視野。同時，我所學到的校本研究理念和方法將會對今后的學習、工作乃至生活中都產(chǎn)生重要的幫助。而這也是我今后需要去不斷努力學習和提升自己的`方向和目標。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，通過本次校本研究的講座，我對于校本研究有了更清晰具體的認識，了解到校本研究的具體用途和如何進行研究，同時也認知到自身在校本研究領(lǐng)域中所存在的不足和需要提升的地方。未來，我將把所學到的理論知識和方法結(jié)合實踐加強學習，在校本研究的領(lǐng)域中不斷汲取營養(yǎng)，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，做出貢獻。
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