暑期班主任培訓(xùn)心得體會（精選20篇）
我們心里有一些收獲后，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的暑期班主任培訓(xùn)心得體會，希望能夠幫助到大家。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會 篇1
在培訓(xùn)的成果分享中，年青的xx老師也解讀了何為歸屬感，所謂歸屬感——班級角度看就是班級給孩子們的安全感、依賴感、幸福感。我想，讓學(xué)生有歸屬感，應(yīng)該從以下幾方面去做：
一、信任學(xué)生。信任學(xué)生，熱愛學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子，不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎樣樣，即使有不少毛病和缺點(diǎn)，上課有多么調(diào)皮，作為班主任的我們都應(yīng)要相信他們，鼓勵(lì)他們，為他們帶給法杖的機(jī)會，從而增強(qiáng)他們的自信心。
二、尊重學(xué)生。方華局長在班主任培訓(xùn)時(shí)也談到了尊重學(xué)生，講到了要尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)、個(gè)性差異……每個(gè)孩子都渴望得到別人的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，即使是后進(jìn)生，也有自尊心和上進(jìn)心，
教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望，保護(hù)好他們的自尊心，用孩子樂于理解的方式激發(fā)其進(jìn)心，以滿足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理。讓學(xué)生參與班級的管理，也是尊重他們的表現(xiàn)，在實(shí)踐中鍛煉成長，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教孩子學(xué)會感恩。教育他們勇于承擔(dān)過錯(cuò)，做一個(gè)誠實(shí)的人，并知錯(cuò)改錯(cuò)。
三、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格，正如方局長題目所說《一個(gè)好的班集體，一定不是＂管＂出來的》。教師要以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。作為一個(gè)對學(xué)生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈，首先要求教師有愛心與童心。愛，不是萬能的，但是對于教育工作者來說，缺乏教師對學(xué)生的愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心，特別是我們小學(xué)老師更應(yīng)該具有一顆愛學(xué)生的`童心，寓教于樂，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。
四、讓班級＂活＂起來。讓學(xué)生做一個(gè)快樂的人，首先要看班主任是否做好了表率，＂活＂起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任提高自身素質(zhì)，要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。班主任的＂活＂才能帶動整個(gè)班＂活＂起來。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。
教育要有愛心更要有耐心，班主任教育學(xué)生不僅僅是技術(shù)，更是一門藝術(shù)。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任，才能讓學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成＂家＂，心中才有歸屬感覺。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會 篇2
20xx年7月3日--7月7日，我參加了安陽市教育局舉辦的暑期班主任培訓(xùn)班，雖然只有短短的五天時(shí)間，但是覺得受益匪淺。希望我能有更多的機(jī)會繼續(xù)汲取前輩的營養(yǎng)，以更多的精神食糧來努力前行。
五天的時(shí)間，有將近十位專家從理論到實(shí)踐，或從心理學(xué)的知識來分析，或用親身的體會和案例來啟示。作為一名教師的我，竟然像一名小學(xué)生一樣，眼睛都不眨一下，非常投入的被吸引了進(jìn)去。印象最深的當(dāng)屬安陽市七中--王莉老師聲情并茂的演講。
王莉老師基本上已經(jīng)到了快退休的年紀(jì)，但是作為資深班主任，不斷學(xué)習(xí)，不斷注入新鮮血液的.理念讓我深感佩服，也許這就是她在這么平凡的崗位上卻能做得全國著名的原因吧。
參加工作六年，班主任工作做了四年，由原來的一無所知，到現(xiàn)在的游刃有余。但是盡管對班主任工作略知一二，可是總覺得還有很多領(lǐng)域需要自己探索和挖掘！聽了王莉老師的講座，才忽然找到了方向！
先吧聽的講座的收獲整理如下：如何讓一個(gè)班級正氣十足：第一，多開會。班干部會、課代表會、女生會、男生會、籃球愛好者會、乖乖女會......只要你想解決的問題都可以以會的形式去開。未雨綢繆，開會比批評學(xué)生，孩子們更容易接受！第二，多設(shè)職位，明確分工，大膽放心的把工作交給學(xué)生去做。讓每一個(gè)孩子都覺得他很重要，缺了他班級就無秩序。久而久之，孩子們的責(zé)任感被培養(yǎng)出來，很多瑣碎的事情，不但解放了班主任，而且也鍛煉和提高了孩子們的組織能力，溝通能力。最重要的是孩子們把班級管理的井井有條的同時(shí)，也增強(qiáng)了責(zé)任感，受益終生！第三，用愛融化問題學(xué)生。很多問題學(xué)生的背后肯定有一個(gè)問題家庭，走進(jìn)家庭，如果家庭的問題能夠在你的幫助下，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的變化，孩子的變化是明顯的....
我的收獲除此之外，還有很多很多，總之，班主任工作，看起來是一個(gè)再平凡不過的崗位，其實(shí)它是一門藝術(shù)，藝術(shù)的說話，藝術(shù)的方法，藝術(shù)的調(diào)動積極性，藝術(shù)的讓家長參與進(jìn)來，玩轉(zhuǎn)這門藝術(shù)，我相信班主任工作帶給我們的幸福要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于苦和累。我距離這個(gè)境界還差的很遠(yuǎn)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索.......
暑期班主任培訓(xùn)心得體會 篇3
經(jīng)過暑假這次學(xué)校來組織的培訓(xùn)，對于接下來的自己班主任工作，我也是會更加有信心來做好帶好班級了，作為一名剛?cè)伟嘀魅蔚男氯藖碚f，其實(shí)此次的一個(gè)培訓(xùn)對于我來說也是格外的重要，我也是會去珍惜好，去做好的，而此次的培訓(xùn)也是收獲很多，讓我對于班主任的工作也是有了更多的理解和感觸。
培訓(xùn)里我也是認(rèn)真的做好筆記，和同行們交流，去溝通，有些老師是做過班主任的，也是把一些經(jīng)驗(yàn)和我們交流，讓我更懂得做班主任是怎么一回事，又是該做什么樣的工作，有哪些方面需要去注意的，而培訓(xùn)的老師也是把自己幾十年來的班主任一些工作經(jīng)驗(yàn)和一些方法來傳授，也是讓我感觸挺深，的確班主任的工作不是那么的好做，要去管理好班級，去了解學(xué)生熟悉他們的學(xué)習(xí)，生活各種情況，不像任課老師，只要管理好自己的教學(xué)，做好就夠了，但是班主任不但要關(guān)心學(xué)習(xí)，同時(shí)對于學(xué)生一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，素質(zhì)的培養(yǎng)都是會格外的重要，生活里也是有很多的方面要去關(guān)心學(xué)生，對于他們的了解要更多的，這些也是工作量很多，但是也是格外的鍛煉我們老師的能力。
老師也是講了很多關(guān)于我們自身的成長和學(xué)習(xí)方面，作為班主任責(zé)任更重了，同時(shí)自身的要求也是要去提高，以身作則，才能更好的去把學(xué)生們帶好的。此次的培訓(xùn)是一次學(xué)習(xí)我們收獲了，同時(shí)在今后的班主任工作里頭也是要做到每天去做計(jì)劃，去有反思，去回顧總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的找到自身的缺點(diǎn)去改進(jìn)，而對于優(yōu)勢的`方面也是要積極的用好，這樣日積月累下來，自己的經(jīng)驗(yàn)也是會更加的豐富，同時(shí)也是能把班主任的工作做得更為優(yōu)秀的，下班之后也是要抽一些時(shí)間去學(xué)習(xí)，多和其他的老師交流，大家的教學(xué)班級不同，而且面對的問題也是會有一些不同，彼此參考，建議，也是能讓自己有更多的收獲。
通過培訓(xùn)，對于往后的工作，自己也是更有自信了，雖然是第一次做班主任的工作，但是之前也是自己對于這個(gè)班級的學(xué)生有所了解，之前是任課的老師，也是有一些熟悉感，同時(shí)培訓(xùn)里所收獲的一些方法以及老師所教的經(jīng)驗(yàn)也是讓我明白要在實(shí)際的工作里頭去運(yùn)用好，同時(shí)不斷的改進(jìn)優(yōu)化，成為自己的方法，我也是相信自己能去做好。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會 篇4
我參加了這次學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)，在這個(gè)假期也是讓我感受到做好班主任的確還有很多要去學(xué)習(xí)的地方，自己也是在此次的培訓(xùn)之中收獲很多，感受到以后的工作能做得更好一些，同時(shí)自己也是要繼續(xù)的努力，不斷的學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，去讓班主任工作做得更好，從而把班級帶的更為出色。
培訓(xùn)里，老師也是講了很多關(guān)于班主任工作里面需要注意的點(diǎn)，以及把之前自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)給我們講了很多，一些細(xì)節(jié)的確是我平時(shí)沒有去注意到的，特別是和學(xué)生們的相處，之前我是比較的嚴(yán)格，但是其實(shí)并不是如此的，很多的時(shí)候想要了解學(xué)生也是需要和他們交朋友，而不是一味的嚴(yán)格，只要在學(xué)生們中間樹立威信其實(shí)足夠的，更重要的是了解他們，清楚他們的想法，這樣才能真的更好帶好班級的，而不是要讓學(xué)生們都是按照我們班主任的要求去做事情，這樣雖然簡單，但是太過于粗暴，而且沒有細(xì)心的去做，也是容易出很多的'問題。特別是在學(xué)生們漸漸成長的過程之中，到了高年級也是會有進(jìn)入叛逆期的，所以其實(shí)對于我們班主任，真的只有去多和學(xué)生交流，去了解他們真實(shí)的想法，去靈活的運(yùn)用方法才能更好地做好的。
此次培訓(xùn)里面我也是感受到，的確如此，有時(shí)候我的過于嚴(yán)厲也是達(dá)不到應(yīng)有的一個(gè)效果，而一些平時(shí)看起來沒有什么威信的老師卻是可以很好的把班級管理更好，也是值得我去學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是要多去交流，其他的老師的經(jīng)驗(yàn)分享也是讓我知道，每個(gè)人帶班都是有一些自己的方法，多去了解，選用合適自己班級的，才能真的做好，而且每個(gè)年級，每個(gè)人的管理都是有一些區(qū)別，都是需要我們耐心的去找到好的方式去對待，對待不同的學(xué)生，我們也是要采取不一樣的方式，之前自己的工作方法的確是有些不好，我也是要去作出改變，爭取在新的學(xué)期得到更多同學(xué)的認(rèn)可，去把班級帶的更好，通過培訓(xùn)，讓我也是知道，要不斷的去學(xué)習(xí)。
之前自己雖然也是有一些，但是意識沒有那么的高，也是每天沒有怎么去思考一天的工作，其實(shí)還是要多去做總結(jié)，反思之后才能找到問題，然后不斷進(jìn)步提升的。此次培訓(xùn)過后，我也是要繼續(xù)的把這些所學(xué)用好，成為更好的班主任。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會 篇5
暑假本人有幸參加了20xx年中學(xué)班主任培訓(xùn)，全國名師的精彩演講令我印象深刻，他們是人中之龍，成功的教育生涯，讓人艷羨。
他們成功的秘訣是什么呢？通過他們的講解，我知道了成功的關(guān)鍵在于勤奮和堅(jiān)持，自信和激情，這四方面就像四把成功之匙，能夠開啟成功之門，這是本次學(xué)習(xí)的核心體會。在生活中，學(xué)習(xí)中時(shí)刻記得這四把鑰匙，時(shí)刻使用這四把鑰匙，一定能夠逐漸扭轉(zhuǎn)不利被動的局面，扣動成功之門。
劉小先老師講了理解學(xué)生心理，助力學(xué)生成長，使我再次鞏固了心理學(xué)方面的知識，明白了，教育學(xué)生，心理先行。學(xué)習(xí)了在商業(yè)上也能用非常廣泛的SwoT分析法。
19中的楊衛(wèi)平老師做了老班，學(xué)生的`榜樣的主題演講，將自己的教育故事貫穿其中，告訴我們班主任應(yīng)該這樣做：老班當(dāng)是讀書人、觀察者、思考著、探索者、自省者、協(xié)調(diào)者、開明人、自律者、自信者。
田麗霞老師帶來的是幸福生活從這里開始，也是結(jié)合自己的工作得到的班主任工作心得，如何看待工作、看待自己、看待學(xué)生，怎樣贏得學(xué)生尊敬，怎么關(guān)愛學(xué)生，怎樣嚴(yán)格要求學(xué)生等等。
張勝利老師帶來的是班級活動主題開發(fā)與應(yīng)用，都是以自己在高中當(dāng)班主任時(shí)的主題班會為例講解的，講得好，許多都能用到自己的班會上。
王文英老師精彩的演講感染了我，她講的半路接亂班的故事，讓我明白了，她與學(xué)生溝通的藝術(shù)。
楊兵老師就像一個(gè)理科男，思維縝密，條理清晰，他講了主題班會的設(shè)計(jì)要素與實(shí)施策略，講了案例，對我們每一位班主任進(jìn)行主題班會設(shè)計(jì)起到了最重要的指導(dǎo)作用。
最后，孟俊紅老師講了教育與法律，通過案例剖析，理解了班主任工作的不易，明白了要合理與學(xué)生溝通，避免矛盾與糾紛發(fā)生。
通過幾天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，每位講師都有自己的特點(diǎn)，今后要把學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)中，更好地為學(xué)生和家長服務(wù)。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會 篇6
8月份有幸參加“l(fā)enovo——班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座、通過我們學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
一、認(rèn)識得到了提升——班主任工作的重要性
通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！
二、思想得到磨礪與升華
培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。我是12聯(lián)想班的班主任，從接手第一天起，我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個(gè)班的孩子非�；顫姡瑓s沒有一個(gè)行動有序、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級，首先要培養(yǎng)一支對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部。為此，我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn)，經(jīng)常默默地觀察他們，注意他們的一舉一動。本來我想任命一名男生當(dāng)班長，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，頭腦靈活，人際圈很廣，一下課就有許多男
生圍住他，他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察，他會學(xué)習(xí)，但責(zé)任心不強(qiáng)，有能力，卻太貪玩，不愛勞動，值日時(shí)竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時(shí)，總是感覺與他沒有關(guān)系，聽不到他匯報(bào)工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，比他認(rèn)真負(fù)責(zé)，但管理能力不強(qiáng)。
在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的`方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足，積極思考自我超越的辦法。
三、明確了今后的努力方向
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……
在培訓(xùn)交流平臺上，這也是我們探討最多的一個(gè)話題！我們借助網(wǎng)絡(luò)，一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案：
——?jiǎng)e讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護(hù)短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。
——教育，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！
——要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)交流平臺，讓我們和全國各地的聯(lián)想班班主任走到一起來�？梢哉f管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn)，一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會 篇7
歷時(shí)兩個(gè)月的小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了�；仡檭蓚�(gè)月以來的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲的確很大。通過對六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，和眾多的素不相識的班主任零距離對話交流以及作業(yè)的完成，使我對當(dāng)好班主任，抓好班級管理有了進(jìn)一步的體會和認(rèn)識。使我更有信心去做好一名班主任。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。
班主任是學(xué)生班級工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭和社會的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)大課堂里，我們擁有自由天地，擁有自我空間，以心靈碰撞思想，讓學(xué)習(xí)成為自然的生活狀態(tài)。名師名家的專業(yè)理論知識講座，系統(tǒng)而又完整，指點(diǎn)了我們多年工作中的迷津，尤其是濃郁的時(shí)代氣息，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵；助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航，一道道討論題猶如方向盤，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向，同行們有的放矢，根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實(shí)踐，發(fā)表的評論有理有據(jù)，直到把研究主題剖析得撥云見日；一線班主任暢談心聲，不管是年長的前輩，還是剛上崗的新兵，都愿把自己工作中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)拿出來與大家一起分享。每每一個(gè)疑難問題帖子發(fā)表后，總會有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟，吸收到了原滋原味的豐富營養(yǎng)。具體收獲和體會有如下幾個(gè)方面：
一、用無私的愛去關(guān)心每一位學(xué)生。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。只要有了問題時(shí)應(yīng)及時(shí)處理，處理時(shí)方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法，因材施教。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。
二、開展豐富多彩的班會活動，凈化學(xué)生的心靈。
豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，因?yàn)榘鄷桥囵B(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
三、班主任要勤于學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)知識，是一個(gè)人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，就要掉隊(duì)落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和技能，擴(kuò)大知識的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望于學(xué)生，就沒有盡到一個(gè)教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí)，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動中，不斷地充實(shí)提高自己。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書式的教師，僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨(dú)存在，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授，教會學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識世界和改造世界的能力。
四、班主任要言行一致，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。
1、在班級同學(xué)面前宣布的`計(jì)劃、制度，必須如期執(zhí)行，要有始有終，切忌虎頭蛇尾。
2、答應(yīng)學(xué)生保密的事，就一定要守口如瓶，即使事情的發(fā)展需要公開，也要征求本人的同意才能公開，這樣才能取得學(xué)生的信任，成為學(xué)生的知心朋友。
3、不管在任何場合，決不說做不到的話，也不說過頭話，以免脫離實(shí)際，言而無信。
4、一旦事先說過的諾言，在新的情況下不能實(shí)現(xiàn)，就要實(shí)事求是地向大家說明情況，取得大家的諒解。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)是我們班主任工作道路上的“指路明燈”，是一場“及時(shí)雨”。正是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我領(lǐng)會了一系列先進(jìn)管理理念，更為重要的是通過學(xué)習(xí)和交流，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己班主任工作崗位上的盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到了教育的美妙，領(lǐng)悟到了教育的真諦。教我在工作中感性與理性并存育人，讓我在班主任的道路上少走彎路，促使我更快更好地成長。同時(shí)，通過此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深刻體會到：班主任工作至關(guān)重要，在中小學(xué)階段對人的成長影響非常大，是中小學(xué)生學(xué)習(xí)做人做事最具有影響力的指導(dǎo)者。要想當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，要做的實(shí)在是太多了。大到組織學(xué)生參加這樣那樣的各類活動，小到處理班級一系列的瑣事等，真是千頭萬緒�。∵@都需要班主任牢記責(zé)任與愛，處處體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，著眼于學(xué)生的根本與幸福，“耐心”加“細(xì)心”的工作，充分運(yùn)用教育智慧，采用一系列科學(xué)、優(yōu)秀的教育管理方法，循循善誘，引起學(xué)生共鳴，縮短師生間的心理距離，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人，使學(xué)生能健康快樂活潑地成長。
總之，這次國家級中小學(xué)農(nóng)村班主任網(wǎng)上培訓(xùn)，是教育部對基層班主任的最大關(guān)懷，是提升班主任政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的最優(yōu)工程。他為班主任提供了一個(gè)展示自我、相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，是對班主任的一次最及時(shí)的充電。我要將這次班主任網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會 篇8
今年暑假很高興參加了教育局組織的班主任培訓(xùn)，在聽取了教育局領(lǐng)導(dǎo)的講話以及優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹后，感受頗多，收獲頗豐。具體感受如下：
人們常說一個(gè)班集體就是一小社會，一個(gè)家庭。在這個(gè)家庭中，班主任是家長，學(xué)生是家庭成員。有什么樣的班主任，就能帶出一個(gè)什么樣的班級，一個(gè)優(yōu)秀的有特色的班級既是班主任的教育思想和價(jià)值取向的外向，又是其工作威望和行為風(fēng)格的體現(xiàn)。所以要想做一個(gè)好的班主任，就必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，使自己的教育思想和教育理論不斷得到完善和提高，努力適應(yīng)新形勢下對班主任的要求，加快自己的專業(yè)化成長的步伐。
作為一個(gè)班主任，既是學(xué)生的老師，又是他們的朋友，在教育教學(xué)工作中中一定要講求方式方法，要嚴(yán)愛相濟(jì)。在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧�，曉之以理，�?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生會把老師的批評看作是對自己的愛護(hù)，把老師的表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
細(xì)心決定效率。作為一個(gè)合格的教育者，我們要賞識每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給孩子一個(gè)自由快樂的成長空間。在班級活動中不斷總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量，把創(chuàng)新放在每個(gè)細(xì)節(jié)上。在評價(jià)孩子時(shí)，要堅(jiān)信：“多一把評價(jià)的尺子，就多一批好學(xué)生”。我們要通過多種方式讓孩子找到自信，不求每個(gè)孩子優(yōu)異，但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步。
班主任不僅僅是教書，還要肩負(fù)育人的工作。學(xué)生接觸最多的就是班主任，那么班主任不僅僅要具備教書的基本能力，還要有管理能力和心理輔導(dǎo)能力。因此學(xué)習(xí)和掌握一些基本的心理學(xué)、教育學(xué)知識是班主任科學(xué)、有效的.進(jìn)行心理教育的基礎(chǔ)和前提。作為班主任，要營造良好的班級氛圍提高學(xué)生的心理素質(zhì)，通過不同形式的班會對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)，注重學(xué)生深層次分析。班會是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使他們形成積極、健康的心理狀態(tài)。
作為班主任，不僅要處理好學(xué)生、班干部、任課教師間的關(guān)系，還要處理好與家長、社會的關(guān)系。班主任要通過家訪、手機(jī)或電話、開家長會等形式與家長及時(shí)溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，并將學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長，以便更好的做好班主任工作。
作為老師，我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。在今后的教學(xué)中，我一定要努力，做一個(gè)稱職的、受學(xué)生歡迎的好老師。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會 篇9
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。這次暑假通過縣級班主任培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效。我在近幾年來除了教好課之外，同時(shí)，也當(dāng)了多年的班主任。經(jīng)過幾年時(shí)間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生"親其師，信其道"呢？我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師，身正乃范”，當(dāng)年讀書時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。
車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的`一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈；拔草時(shí)，我第一個(gè)彎下腰用力地拔起地上的雜草，行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。
二、一視同仁，嚴(yán)格要求
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求，那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實(shí)際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。堅(jiān)決用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，而不是看學(xué)生的成績來評價(jià)。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要?jiǎng)又郧�，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達(dá)不到教育的效果。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸�、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦�，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。
作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
四、正確評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會 篇10
這個(gè)暑假，短短的幾天培訓(xùn)，卻讓自己又經(jīng)歷了一場心靈的洗禮。認(rèn)真的聆聽，用心的感悟。幾位優(yōu)秀班主任的講座樸實(shí)無華，沒有大量的理論，沒有什么華麗的辭藻，卻是那一件件一句句平實(shí)的話語打動了我內(nèi)心深處。作為一位青年教師，兩年的班主任經(jīng)歷百味俱全，但通過這次培訓(xùn)卻讓我實(shí)實(shí)在在的學(xué)到了最真實(shí)的教育方法，受益匪淺。下面簡單的說一說我的培訓(xùn)感受。
一、“水暈效應(yīng)”，細(xì)節(jié)做起
做為教師，要以身作則，為人師表。點(diǎn)滴小事，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，做為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，做為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，以此感染和教育學(xué)生。我們的一彎身，撿起教室的一個(gè)紙片，黑板前的一個(gè)粉筆頭，操場的一個(gè)飲料瓶，不經(jīng)意的小事，卻是給孩子們做了最好的示范。猶如一汪平靜的湖水，一個(gè)小水滴，影響的卻是整個(gè)湖面。想起初一剛?cè)氚鄷r(shí)最頭疼的衛(wèi)生死角就是講桌沒人整理，但是我選擇了沉默，沒有在班里提起這件事，只是開始每天進(jìn)班后第一件事整理講臺，蹲下?lián)炱鸷诎迩耙粋�(gè)個(gè)的小粉筆頭，一天兩天，當(dāng)?shù)降谒奶斓臅r(shí)候，我驚喜的發(fā)現(xiàn)講桌已經(jīng)整理的工工整整，心里暗喜，有人已經(jīng)領(lǐng)會了我的.用意。于是一個(gè)學(xué)生會這樣的模仿，那么就會有第二個(gè)人出現(xiàn)，從而會像水暈一樣迅速的擴(kuò)展開，所以，作為班主任，言傳不如身教，點(diǎn)滴小事，力量卻無窮。
二、充實(shí)自我加油加速
有人說，我們是天下最小的主任，但是，我們面對的卻是最艱巨的責(zé)任，因?yàn)槲覀兒秃⒆觽冎g的短暫之緣卻會影響到他們的命運(yùn)人生。時(shí)代在變，社會在變，大環(huán)境給孩子們造成的影響也在變，所以面對大環(huán)境，班主任的我們要合理利用信息資源，了解他們的愛好，縮減距離感，走進(jìn)他們的世界，從而能更好的幫助他們樹立正確的社會觀和人生價(jià)值觀。從而喜歡新奇的九零后也同樣會很容易接受你的新鮮的觀點(diǎn)。所以全方面的充實(shí)自己，走進(jìn)這個(gè)時(shí)代，走進(jìn)學(xué)生。而從另一方面，每個(gè)孩子都是一個(gè)動態(tài)變化的精靈，我們的教育不能千篇一律，不同的孩子適合不同的教育手段，而同一個(gè)孩子在不同時(shí)間段也會需要變化方式溝通。從初一到現(xiàn)在，短短兩年的時(shí)間，卻讓我感覺到時(shí)間的緊迫，因?yàn)橛刑嗟脑O(shè)想需要時(shí)間去證實(shí)，也需要太多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，他們成長的速度讓我緊追快感，但還是覺得知識的貧乏，經(jīng)驗(yàn)的欠缺，心理知識的稀疏有時(shí)讓自己言語干澀，所以面對學(xué)生，年輕班主任的我們還是要盡快充實(shí)自我，加油加速的追趕學(xué)生的成長步伐，一起努力，一起成長。
三、愛嚴(yán)交錯(cuò)用心把握
用心聆聽了幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告，除了體味到那兩個(gè)沉重而又有分量的兩個(gè)字——“責(zé)任”外，另一個(gè)深深的感觸就是那一股股的愛，但他們不是泛愛，而是那“愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛”的境界！用最真的身心去體味學(xué)生的心理。生活上的關(guān)愛，如母如父，思想上的開導(dǎo)，如指路的明燈前來照耀，無論成績好壞，發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，有愛去環(huán)抱他們，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，把教室建成了大家共同的溫馨的家，愛滿四溢！但是用心的體會會發(fā)現(xiàn)，每個(gè)班主任都會用心的制定班級版規(guī)，量化考核等等細(xì)化的方式，表面上的約束其實(shí)就是在愛中加入了嚴(yán)的成分！愛嚴(yán)交錯(cuò)是一個(gè)境界，對每個(gè)班主任而言最重要的是一個(gè)度的把握，我想這對于我這個(gè)年輕老師來說，還需要太多的時(shí)間和感情的積淀。
以上幾點(diǎn)，是在本次培訓(xùn)后反思所得的心得，要正確做好班主任工作，我的路還很長，前面的風(fēng)景還很神秘莫測，吸取經(jīng)驗(yàn)，接受教訓(xùn)，努力把班主任工作搞得更好，百尺竿頭更上一層�！懊娉蠛＃号ㄩ_”——期待我的成長，期待前面道路之上的風(fēng)景！
暑期班主任培訓(xùn)心得體會 篇11
轉(zhuǎn)眼間，這次幼兒教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。很榮幸能夠參加這次的培訓(xùn)課。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和三位老師對學(xué)前教育的關(guān)注和支持，為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝我園的園長讓我參加這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣。經(jīng)過1天的學(xué)習(xí)，收獲多多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。
一、幼兒安全與衛(wèi)生保健
在幼兒園工作中，幼兒的安全必須放在首位�？h幼兒園副院長余霞老師再次強(qiáng)調(diào)了幼兒安全及衛(wèi)生保健工作的重要性，并對如何做好幼兒園安全、衛(wèi)生保健工作詳細(xì)解說，讓我對這方面的工作有了更清晰的認(rèn)識。在今后的教學(xué)中我們將開展各項(xiàng)幼兒安全課培訓(xùn)，收集各類有關(guān)圖片、資料與幼兒分享學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)創(chuàng)新，讓幼兒在快樂的演習(xí)、操作、游戲中學(xué)習(xí)安全知識。
在衛(wèi)生保健知識講解中讓我認(rèn)識到，幼兒園無小事，每天從幼兒入園晨檢、進(jìn)班、洗手、進(jìn)餐、入廁、飲水、穿脫衣服、睡眠、戶外、離園等幾大關(guān)口，對幼兒加大護(hù)理、關(guān)照，關(guān)注幼兒的成長變化，在生活中、學(xué)習(xí)上、心理上給幼兒幫助、照顧、溝通疏導(dǎo)。在對待體質(zhì)較弱幼兒上應(yīng)加強(qiáng)管理，做好預(yù)防各種傳染性疾病的工作，對幼兒日常生活中的教具、用餐、餐具、玩肯等各類物品的'消毒工作有了全面的認(rèn)識。
二、幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作
省骨干教師、縣第二幼兒園副園長丁小燕老師一堂精彩細(xì)致的課程讓我受益匪淺，她還特別針對民辦幼兒園教育教學(xué)工作給我們提出了很好的建議，手把手教我們?nèi)绾我?guī)范備課，班級常規(guī)管理。幼兒的常規(guī)教育應(yīng)從入園就開始教育，習(xí)慣的養(yǎng)成更是從小就要培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到作為一名幼兒教師，我們要時(shí)刻做到以身作則。
三、幼兒園區(qū)域活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
幼教股專干胡燕老師的精彩一課，講了活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園游戲的主體，是幼兒自主游戲的空間，區(qū)域設(shè)置每個(gè)班級都應(yīng)該有，區(qū)域的位置很重要，根據(jù)幼兒的年齡不同設(shè)置不同的區(qū)域，提供不同的材料，放置不同的物件。在區(qū)域活動中，胡老師講到“教師的作用”，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，教師的有效介入可以幫助幼兒持續(xù)完成游戲和解決幼兒在游戲中所出現(xiàn)的交往問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。
通過這次培訓(xùn)，讓我看到了自身的很多不足之處，三位老師扎實(shí)流暢的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與不斷學(xué)習(xí)是密不可分的。以后的我會更加認(rèn)真的工作，不斷的學(xué)習(xí)，做好工作筆記，備好課，提高自己的寫作水平和語言能力，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會 篇12
《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》于20xx年8月12日出臺了，這給很多一線老師尤其是班主任帶來了新的工作動力。我有幸參加了這次班主任工作培訓(xùn)，讓我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性，班主任是班級工作的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者，有著至高無上的權(quán)利。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信，需要的是班主任的精雕細(xì)琢，用孩子喜愛的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心，和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。
在今后的工作中，雖然我不是一個(gè)班主任，我也會盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學(xué)生心目中喜愛的教師，為將來做班主任打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的教學(xué)工作實(shí)踐，使我深深的體會到，要做好班級工作，科任教師也必須和班主任積極配合。
一、在教育教學(xué)中要注意觀察。
這就要求老師全面了解班級情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，對學(xué)生一視同仁。班級幾十名學(xué)生的性格、愛好、興趣、特長各異，會有很多意料不到的問題出現(xiàn)，加之高年級階段，學(xué)生們在思想上、行動上都會表現(xiàn)出多變的特點(diǎn)，因此，要求老師細(xì)心觀察。
例如：我班有一名女孩子成績優(yōu)秀，但我通過觀察發(fā)現(xiàn)，該生比較沉悶、見到老師也不打招呼，沒有禮貌，不像其她孩子活潑開朗�？紤]到她的自尊心強(qiáng)，不易接受批評，我就主動和她一起值日，不失時(shí)機(jī)地與她談心，委婉地教育她要學(xué)會關(guān)心別人、尊重別人、放寬心胸。同時(shí)，也讓其他孩子關(guān)心她，多和她交流。經(jīng)過一段教育，她逐漸變了，遇事能夠替別人著想，能以集體利益為重，能與其他同學(xué)進(jìn)行良好的合作。
二、在教育教學(xué)中要投入情感。
首先是愛心的投入。每一個(gè)學(xué)生是最希望得到老師的關(guān)心，老師偶爾一句關(guān)心的話，關(guān)切的問候，都會使學(xué)生牢牢記在心里，特別是當(dāng)孩子的身體有不適，或?qū)W習(xí)成績不理想時(shí)，最希望得到老師的關(guān)心。針對病了堅(jiān)持上課的孩子就這樣說“你能堅(jiān)持上課，真不錯(cuò)!
但注意身體，實(shí)在不行，我就打電話讓父母來接你”，對病好回校的同學(xué)，就提醒他及時(shí)找老師補(bǔ)課……學(xué)生受到老師的關(guān)心，精神上得到滿足，會形成奮發(fā)向上的力量。以更大的干勁投入到學(xué)習(xí)中，只有和學(xué)生感情融洽，交流沒有障礙，才能帶出一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的集體。要做到這一點(diǎn)，需要老師經(jīng)常深入班集體，深入到學(xué)生中，并在學(xué)生面前時(shí)時(shí)處處顯示出自己的人格力量。為此，我每天都堅(jiān)持早到校，在每節(jié)課前學(xué)生們都感受到了老師的關(guān)懷。
三、在教育教學(xué)中要有關(guān)愛。
臺灣的高振中先生說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神�！蔽覀兘處�，就在從事這一神圣的職業(yè)。然而愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難，教師要掌握高超的溝通和表達(dá)技巧，精通一點(diǎn)愛的藝術(shù)。教師要做學(xué)生的心理關(guān)懷者，善于傾聽學(xué)生的心聲，了解疏導(dǎo)學(xué)生的心理，讓他們自信的抬起頭來走路。熱愛學(xué)生是教師搞好教育工作的根本前提。
我國著名學(xué)者夏丐尊先生說過：“教育之不能沒有感情、沒有愛。如同池塘沒有水一樣，沒有水不能成為池塘，沒有愛就沒有教育�！庇姓{(diào)查表明，教師對學(xué)生身心的巨大感染力，常常源于對學(xué)生的熱愛和關(guān)心。這種熱愛和關(guān)心，可以開啟學(xué)生的心靈，消除師生之間的隔閡，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，并體驗(yàn)到教師的溫暖。列寧指出“沒有人的感情，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求�！痹诮逃^程中，師生間的情感交流是教育活動的催化劑。
四、在教育教學(xué)中要有包容。
教師熱愛學(xué)生，學(xué)生親近教師，就會在師生間形成一種依戀性的親切感。因此，老師的批評語言一定要讓學(xué)生體會到教師真摯的情懷和情感的力量。老師所說的話，自始至終都體現(xiàn)出對學(xué)生的真心實(shí)意的關(guān)心和愛護(hù)。老師的批評應(yīng)該是師生間一次情感交流，而不是一種懲罰。
老師的語言切忌冷冰冰、硬棒棒，盡量不用責(zé)問、命令和呵斥的口氣批評學(xué)生�！叭朔鞘ベt，孰能無過�！睂Υ龑W(xué)生的過錯(cuò)，不能一棍子打"死"，要多一分寬容，耐心疏導(dǎo)，允許他們改正錯(cuò)誤。要滿腔熱情地幫助他們改正錯(cuò)誤，即使是經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，也不能冷落和拋棄他們。應(yīng)以自己的仁愛之心、寬容之心，喚醒學(xué)生的改過之心。
五、在教育教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)。
我們要不斷更新知識儲備，在學(xué)習(xí)中反思、積累和總結(jié)。老師要做一個(gè)有準(zhǔn)備的人，即有心人。放眼魏書生、任小艾在教育戰(zhàn)線上的成長過程，如果沒有昔日充滿艱辛的、持之以恒的學(xué)習(xí)，就不會有今日的輝煌成就。在此，我想引用任小艾的一段原話：“我們不僅要苦干，還要在苦干中學(xué)習(xí)一些技巧，你不僅僅苦干了、巧干了!
你還能懂得一些反思，在反思中認(rèn)識自我。你不僅僅能反思自我了，你還要積累和總結(jié)!不斷總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，你能夠積累和總結(jié)了，你還要不斷地創(chuàng)新!你在學(xué)習(xí)別人東西的過程必須有自我的東西，你能夠不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新了，你還能夠不斷地升華和提煉!把自己所創(chuàng)新的東西提升到一定的高度，你就成了一個(gè)卓爾不群的人了�！笔堑模晒κ遣荒軓�(fù)制的，我這次有幸參加了非班主任的《班主任工作培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)實(shí)踐中，還要有所創(chuàng)新。
六、在教育教學(xué)中要有良好的心態(tài)。
當(dāng)今社會，信息濤濤，紅塵滾滾，物欲橫流，誘惑遍地。作為教育工作者，必須守住心靈的寧靜。魏書生的“松、靜、勻、樂”即身體放松、心情寧靜、呼吸勻暢、情緒快樂就是良好心態(tài)的最好詮釋。因此，我們要做到正確對待自己，即要有自知之明，也要正確對待社會，常懷感激之情，還要正確對待他人，心中常有愛心。要做到三個(gè)“樂”：在順境中要助人為樂、平時(shí)要知足常樂、逆境中要自得其樂。
我們不能把自己的情緒帶到工作中去。在工作中有一些困惑以及一些牢騷，抱怨學(xué)生不聽話，抱怨家長素質(zhì)低，……在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題，導(dǎo)致一整天都無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時(shí)工作效果卻一般。
通過這次《班主任工作培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí)，我對自己的做法有了全新的認(rèn)識，既然做了教師這一行，就應(yīng)該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗(yàn)到快樂，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對于我們來說是十分必要的，今后我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn)。在工作中，多些熱愛，少些抱怨;多些付出，少些計(jì)較;多些責(zé)任，少些敷衍;多些藝術(shù)，少些忙碌;多些笑顏，少些哀嘆……
總之，教師工作是瑣碎的，是勞累的，有時(shí)甚至是令人心煩的，但同時(shí)又是很有挑戰(zhàn)性的工作。因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，正像臺灣的高振中先生的，我們的教師就在從事“神”的職業(yè)，你得到的將是一個(gè)美麗的世界。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會 篇13
剛剛從我校班主任暑期培訓(xùn)班歸來。時(shí)間雖然僅僅兩天，但是會議內(nèi)容充實(shí)，看著老師們的笑容我感到很欣慰，前期的準(zhǔn)備沒有白費(fèi)，老師們既收獲了新的信息又得到了短暫的舒緩。這次會議的主題是“發(fā)揮班博優(yōu)勢提升德育效果”。會上，我向大家詳細(xì)剖析了班博的六個(gè)作用;九位班主任老師呈現(xiàn)了十二例經(jīng)典班博案例;兩位德育主任就“如何捕捉教育契機(jī)”和“班博發(fā)展要求”進(jìn)行了闡述;我校教育議事會專家委員、天津市德育研究學(xué)會學(xué)術(shù)部副主任李德善先生又結(jié)合我校的班級博客工作，進(jìn)行了《加強(qiáng)集體教育增強(qiáng)教育效益》的講座;兩位青年班主任現(xiàn)場匯報(bào)參加培訓(xùn)的體會，感慨良多;最后，王校長又對班主任老師提出“收放自如、深淺有度、緩急適中”的'工作方法。
不足兩天的時(shí)間，老師們的頭腦被海量的信息所充斥著，既有同仁實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的展現(xiàn)，又有專家理論研究的升華，大家對班級博客的有了更加充分的認(rèn)識，對后繼的研究工作充滿了信心與期待。隨著此次會議的召開，班級博客這一嶄新的研究平臺，將更加深入地介入到我們的教育教學(xué)活動當(dāng)中，充分展現(xiàn)其互動、溝通的功能，不斷升值我們的教育效果。
今年將卸甲歸田的優(yōu)秀返聘教師范老師誠懇地談到，她感謝萬小，能夠讓她在這樣一把年齡趕上信息技術(shù)這列快車，要離開了，心中充滿了留戀和不舍。明年即將退休的六年級陳老師開心地說：“明年我還要參加!”優(yōu)秀返聘教師李老師說：“這個(gè)培訓(xùn)真有意義!”我也開玩笑道：“那您參加完活動可得繼續(xù)接著在萬全干啊!”這些網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)線上“老新兵”的真摯話語令我們每一個(gè)人感動。是班級博客的魅力，讓我們這支班主任隊(duì)伍越來越煥發(fā)朝氣，越來越具有凝聚力和向心力。
李德善主任深有感觸地說，這是他第三次接觸班博內(nèi)容，這一次，他深切地感到自己走進(jìn)了萬小，走近了班級博客。品味著此次會議的良好效果，我和王校長都遺憾地感到，應(yīng)該將這次班主任培訓(xùn)做成學(xué)校德育工作會議，讓更多的教師明白為什么要用，怎樣去用，讓更多的教師真正學(xué)會利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會 篇14
參加了班主任培訓(xùn)，我認(rèn)真聆聽了各位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹。他們的幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，使我收益頗豐、獲取匪淺。我在聆聽各位專家的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我也在我的教育教學(xué)過程中，能將這次班主任培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)新理念、新的方法運(yùn)用到教學(xué)過程中去。經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐，我既有知識上的種種積累，也有教學(xué)技能的增長。我覺得這次班主任培訓(xùn)是一次難得機(jī)會，不僅使我的觀念更新，而且使自己的理論知識有所提高。
這次班主任教師的培訓(xùn)，給我?guī)砹艘环N新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)。要想在教學(xué)這片土地上找到屬于自己的一片新的樂園，我覺得學(xué)習(xí)才是最重要的。我們教師每天都在備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，這就像生活中的五步曲一樣。但是經(jīng)過這次的班主任培訓(xùn)，使我改變了這種想法，教師要想有所成功，必須要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師新的教學(xué)理念，提高自己的理論知識水平。不斷提高自己各方面的能力，理論知識水平、教育科研能力，提高自己的專業(yè)知識技能。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得我要在以后的教育教學(xué)過程中，更新先進(jìn)教學(xué)理念，改變管理學(xué)生的方法，努力提高課堂教學(xué)效率，提高自己的教學(xué)水平。
班級就是一個(gè)大集體，教師是一個(gè)主導(dǎo)作用。班級管理問題是我們每個(gè)教師必須要深思的一個(gè)問題，管的太嚴(yán)，對學(xué)生心理造成一種壓力；管的太松，學(xué)生很懶散。那么怎樣的管理才是高效的管理呢？通過這次的培訓(xùn)我覺得：可以和這個(gè)場景結(jié)合在一起，班級管理就如同校車的輪胎。管理得當(dāng)，課堂才能井井有條；但是如果教師管理不善，立馬會出現(xiàn)很多問題。沒有輪胎的校車是跑不起來，沒有高效的管理，課堂教學(xué)就無法進(jìn)行。這樣我們可以感觸到，課堂上最大的.問題不是沒有紀(jì)律，而是缺乏規(guī)章制度。我們要想管理好班級，必須要有一個(gè)合理的規(guī)劃，學(xué)習(xí)各種班級管理知識，適合學(xué)生的管理方式才是我們所需求的。合適是要強(qiáng)調(diào)，標(biāo)準(zhǔn)是重要的，但是合適比標(biāo)準(zhǔn)更重要。因?yàn)楣芾硪彩且环N藝術(shù)，體現(xiàn)教師各方面的知識技能水平。
一個(gè)優(yōu)秀的教師必定是一個(gè)會自我反思的教師。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)理念，努力提高自己的教學(xué)水平。從中深切感悟到，作為一名教師要學(xué)會積累優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)之外，就是要時(shí)刻反思自己，做一名反思型教師，這是至關(guān)重要的。我覺得，教師要學(xué)會反思。一個(gè)會反思、會讀書的老師，是一個(gè)能挑戰(zhàn)自我、超越自我的老師，同時(shí)也是一個(gè)能做最好自我的老師。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會 篇15
20xx年4月10日到4月11日，我有幸參加了由北京教育科學(xué)研究院《班主任》雜志社在鎮(zhèn)江九中舉辦的“抓好工作細(xì)節(jié)，提高班主任影響力高級研修班”的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這兩天的學(xué)習(xí)中，我分別聆聽了“宏志班媽媽”高金英老師、北京教育學(xué)會學(xué)習(xí)障礙研究會理事張景浩老師、特級教師丁榕老師的有關(guān)班主任教育教學(xué)工作的高質(zhì)量，深層次，切實(shí)際的培訓(xùn)課程�？傮w來說，三位老師各有各的風(fēng)格和特點(diǎn)，但都以大量生動感人的實(shí)例，全面的敘說了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。尤其是高金英老師和丁榕老師的報(bào)告給我留下了深刻的印象。
高金英老師以“靜下心來教書，潛下心來育人”為題，用幽默樸實(shí)的語言，講述了工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并暢談了自己的人生哲學(xué)與教育思想和教育智慧。會場里笑聲不斷，聽報(bào)告更像是聽高老師的單口相聲。
現(xiàn)在的學(xué)生很難教，這是老師們發(fā)出的呼聲，無論什么樣的教育似乎對他們都不起作用了。這時(shí)，我們不如反其道而行，用一種幽默和藹的態(tài)度來以柔克剛，或許會獲得意想不到的效果。高老師反復(fù)說：你要教育他，發(fā)脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀!小故事中蘊(yùn)含著許多“大道理”，這些故事都能觸動學(xué)生的心靈。很多老師認(rèn)為教育沒材料，沒教材，其實(shí)不然，生活中很多的東西都可以用來教育學(xué)生，就看你是否用心去注意。例如：當(dāng)孩子們在心理不平衡，發(fā)牢騷的時(shí)候，高老師運(yùn)用雞和牛發(fā)牢騷的故事來引導(dǎo)孩子 ——雞和牛發(fā)牢騷：人讓我們多下蛋，自己卻計(jì)劃生育，太不公平了。牛說：你那一點(diǎn)委屈算什么，那么多人吃我的奶，誰管我叫媽了!這樣的幽默故事不僅能使學(xué)生感到輕松，產(chǎn)生興奮，而且還促進(jìn)學(xué)習(xí)。
在育人方面，高老師還特別注重強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，這與我們學(xué)校李校長一直推行的精細(xì)化管理不謀而和。高老師強(qiáng)調(diào)：對待學(xué)生的問題不能拖，對于好的要及時(shí)給以表揚(yáng)和激勵(lì)，對于問題的處理要經(jīng)過細(xì)心地深思熟慮后再作處理。對于學(xué)生中發(fā)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，無論大小好壞，我們都可以尋找其中的亮點(diǎn)，給予學(xué)生以適當(dāng)而正確的教育。從細(xì)節(jié)做起，解決細(xì)節(jié)中的各種小問題，這樣才能做到化整為零，化大問題為小問題，防患于未然，把工作做到位。
丁老師的報(bào)告沒有高深的理論，但有扎實(shí)的工作，沒有空洞的口號，但有具體的實(shí)例。從她自己的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)她真是一個(gè)把教育當(dāng)做自己生命中最重要的事業(yè)去做的人，這種愛不是人人都能做到的�！皭圩约旱暮⒆邮侨�，愛別人的孩子是神”。當(dāng)她自己的孩子去世時(shí)，把她叫醒的居然是她的學(xué)生們，從此學(xué)生就是她的孩子，為學(xué)生她付出了自己的.全部。“教師就是從事的神圣的職業(yè)，愛學(xué)生是不需要理由，不需要回報(bào)的，"丁老師這樣深情地說著。她的句句生動、深刻、深情的講述顯得那么貼心，顯得那么輕松。我像她生命里出現(xiàn)的所有學(xué)生一樣，坐在下面，靜靜地聽她講時(shí)光與愛，講過往與甘苦，促使我更深層次地去體味“教育”的內(nèi)涵，感悟“教育”的真諦!讓我不止一次地想，原來教育還可以這樣進(jìn)行。她用博大寬廣的愛探索出的新方法，讓我一次次汗顏!
通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位，作為班主任的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人，可能是一代人甚至是幾代人。要做好一個(gè)班主任，就必須用心去做，在工作中不斷地更新觀念，學(xué)習(xí)，實(shí)踐，總結(jié)反思，再實(shí)踐，再總結(jié)反思的一個(gè)循環(huán)發(fā)展過程�？傊�，育人無止境，管理無邊際。作為新時(shí)期的班主任，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，全身心投入到教書育人的工作中去。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會 篇16
通過這次班主任培訓(xùn)，我感覺受益匪淺，收獲良多。聽了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，讓我明確了今后工作的方向。
班主任是一項(xiàng)辛苦的工作也是充滿挑戰(zhàn)富有責(zé)任感的工作。學(xué)生入學(xué)來到班級第一個(gè)認(rèn)識的接觸到的就是班主任。所以班主任在學(xué)校就是學(xué)生的父母，朋友。在日常的班級管理過程中如何扮演這個(gè)重要的角色呢。在我擔(dān)任班主任的過程中也遇到了許多問題，有很多疑惑。聽了這次的培訓(xùn)會，讓我的問題找到了答案。我校非常優(yōu)秀的班主任吉老師的發(fā)言非常精彩，他為我們傳授了他管理班級的經(jīng)驗(yàn)，講到了他遇到的'問題及解決方法。特別提到了班會課的重要性，一般情況下班會課都是枯燥的，老師在上面講學(xué)生在下面不耐煩地聽，多數(shù)都是老師在發(fā)火，在抱怨，在指責(zé)。這樣的班會就流于形式，學(xué)生肯本不當(dāng)回事，甚至有厭煩的情緒。吉老師介紹了他組織的幾次成功的班會課。由學(xué)生來主持，設(shè)計(jì)有趣的游戲來吸引學(xué)生的注意力激發(fā)大家參與的熱情，由學(xué)生各抒己見，發(fā)表各自的看法，說想說的肺腑之言，從而起到教育學(xué)生的作用。這種方式讓學(xué)生感到親切舒適。聽了吉老師的做法，我也茅塞頓開，今后我也借鑒這種方式，為學(xué)生們組織生動有趣的班會課，讓班會課發(fā)揮應(yīng)有的作用。
結(jié)尾處吉老師引用了艾青的詩歌表達(dá)了對班主任工作的熱愛，讓我倍受感動。接下來，全國勞模海南省的優(yōu)秀班主任陶老師的發(fā)言同樣使我收獲良多。陶老師為我們介紹了班主任管理的幾種方法及在管理過程中幾種常見的誤區(qū)，這些方法非常實(shí)用，為今后我的工作點(diǎn)亮了一盞明燈。在班級的日常管理中，班主任應(yīng)該多從學(xué)生的角度出發(fā)，在處理問題時(shí)一定要講究方式方法，切勿急發(fā)火。同時(shí)要多種方法結(jié)合用，理智地處理問題。要有賞有罰，有松有弛，張弛有度�？傊�，有用心對待每個(gè)學(xué)生認(rèn)真處理每個(gè)問題。
這次的培訓(xùn)會讓我學(xué)到了許多行之有效的管理方法，在今后的班級日常管理中我會逐一試行，做一名懂學(xué)生愛學(xué)生的班主任。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會 篇17
20xx年11月我有幸參加了我校班主任培訓(xùn)，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩節(jié)課時(shí)間，但收獲頗豐。薛校長、吳校長從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！
聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個(gè)快樂的人�！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹�，感人心者，莫先乎于情。愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。
三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界�！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功�！�
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
四、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨耍恳粋�(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
在班級管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法從何而來呢？通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來。
五、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級
班級應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的.文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會 篇18
通過這次班主任，讓我，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個(gè)班主任責(zé)任。
通過這次劉老師給我培訓(xùn)，我知道自己雖然是班主任但是還有很多工作是我是不知道的，還有很多需要我學(xué)習(xí)的，劉老師說班主任是條扁擔(dān)，一頭擔(dān)著幼兒園的要求，一頭但這家長的期盼，這就話說的非常好，班主任一邊要把領(lǐng)導(dǎo)交給我們的工作要好，還要給家長做好溝通，只有給家做好溝通家長才能接受你，你以后的工作才能給你個(gè)號更輕松的完成，班主任是教學(xué)能手又是公正的法官，班主任是這個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者就要起到帶頭的作用，這樣才能把本班的工作做好，班主任是出氣筒也是沖氣筒，班主任是出氣筒是說班主任要及時(shí)給自己班的配班老師做好溝通，讓配班老師有什么想法都可以給我說這樣就能更好地矛盾及時(shí)處理，班主任還是充氣筒是說班主任要激勵(lì)生活還有配班老師積極的`學(xué)習(xí)這樣我們可以給更好的學(xué)習(xí)，讓自己本身的不足得到提高，還有班主任肚里能撐船，不關(guān)在什么時(shí)候都要保持冷靜，人們常說沖動是魔鬼，所以在遇到事情的是我們一定要冷靜，不能激動如果我們的心情不能平復(fù)，那么我們就可以先把它放在一邊等到心情平復(fù)了在去做這件事，所以班主任一定不能著急，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的安全，衛(wèi)生保健制度，觀察了解幼兒·制定學(xué)期班級計(jì)劃，發(fā)展目標(biāo)，完成組織實(shí)施學(xué)期評估工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境（物質(zhì)，精神）負(fù)責(zé)管理班級班務(wù)工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班特色，興趣，家長聯(lián)系手冊的呢過方面的聯(lián)系，對于這條劉老師給我們講了，班主任老師要有一個(gè)自己比較擅長的特長，還要學(xué)好本班的家園聯(lián)系手冊，在寫家園聯(lián)系手冊的時(shí)候，一定不要寫錯(cuò)別字還有要把句子寫通順，班主任老師還要做好每日缺勤登記人員，有人缺勤2天以上需進(jìn)行家訪，當(dāng)在家訪的工作的時(shí)候要注意方法，不然會適得其反的這是需要老師去拿捏的，打電話的時(shí)候要有策略，如果孩子今天沒有來老師要及時(shí)與家長溝通問一下孩子的情況，如果孩子生病了老師要問一下孩子是否有所好轉(zhuǎn)，管好一個(gè)班級：
1、給自己的身份定位：使集體的管理者，是班里孩子的教育者。
2、要做好起點(diǎn)工作：了解幼兒，及早建立常規(guī)，不讓自己的管理方法成為定勢。
3、應(yīng)為名牌戰(zhàn)略思想：有思想，有特色班級文化。
4、班級管理有效策略：建立良好的常規(guī)，形成良好的班級。
與幼兒相處要有藝術(shù)：
1、神奇忽悠術(shù)
2、給批評變臉
3、讓幼兒愉快離遠(yuǎn)
4、協(xié)調(diào)好任課教師和幼兒的關(guān)系，
5、感性一點(diǎn)。做好夠?qū)I(yè)的班主任：練好基本功(愛·學(xué)·積·思·創(chuàng)）。
通過這次培訓(xùn)我會爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。
暑期班主任培訓(xùn)心得體會 篇19
“幸福比優(yōu)秀更重要”，經(jīng)過兩天充實(shí)而有意義地培訓(xùn)，李鎮(zhèn)西老師的這句話一直在我耳邊環(huán)繞。 他說“優(yōu)秀”與否是別人的評價(jià)，“幸�！迸c否是自己的感覺。
“優(yōu)秀”是有名額限制的，并且往往和機(jī)遇甚至人際關(guān)系有關(guān)；而“幸福”則人人有份，幸福的教師有千千萬萬，而且就在我們身邊，甚至就是你自己。
那么，如何成為一個(gè)幸福的班主任呢？
李老師的第一條建議就是享受職業(yè)：讓自己永遠(yuǎn)保持一顆童心，一份純真。和孩子心心相印，摸爬滾打，被感染，被感動……在他從教的幾十年里留下了許多他與學(xué)生一起快樂玩耍的片段，一起游戲，一起運(yùn)動，一起學(xué)習(xí)，他作為班主任的生活是十分充實(shí)的。
其次是研究教育：不停地思考教育，把每一天的工作都當(dāng)作科研，沉醉其中，找到成就感……他曾經(jīng)同時(shí)教過最優(yōu)秀的班級和所謂的`‘差班’，而且差班所有學(xué)科的配置都是學(xué)校最優(yōu)秀的老師，因?yàn)樗J(rèn)為這樣的學(xué)生更需要優(yōu)秀的老師去引領(lǐng)去教導(dǎo)。為了讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得，他每天都要準(zhǔn)備四份教案，四套習(xí)題，就這樣不厭其煩地真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，在這個(gè)過程中享受著成就感和幸福感。
最后是創(chuàng)作詩意：把一堆瑣碎的日子鑄造成偉大的人生，讓每一天都成為未來讓自己熱淚盈眶的記憶。
李老師還提到最好的教育莫過于示范和感染，他在講述班規(guī)時(shí)說到，為了讓學(xué)生更好地遵守班規(guī)，他不惜也對自己嚴(yán)格要求，如果觸犯班規(guī)也一樣受罰，又一次他因觸犯班規(guī)罰自己掃地，而且不用學(xué)生幫忙，一絲不茍地完成處罰，深深地觸動了學(xué)生，也正是他的這種“以身作則”的態(tài)度和風(fēng)范影響著、感染著他的學(xué)生，最后收獲了無數(shù)的認(rèn)可和愛戴。
另一位引發(fā)我思考的是李老師的學(xué)生--郭文紅老師，她是一名小學(xué)老師，她的講座讓我不僅學(xué)會如何為人師，還懂得了如何為人母。她說：父母要學(xué)會包容、接納和尊重，要給孩子自由空間，要求孩子做到的自己首先做到。父母是什么人，比父母做什么事更重要。也就是父母人格相對比較健康對孩子會有更積極正面的影響。她提到她的班級實(shí)行家長日記，帶動家長一起投身到孩子的教育中來，對孩子有很大的鼓舞作用。
錢鐘書先生說過：天下沒有偶然，那不過是化了妝的，戴了面具的必然。這句話也適用于我們的教育，即“教育沒有偶然，那不過是化了妝的，戴了面具的必然�！倍@份必然需要我們教師具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，投身到學(xué)生成長的過程中，做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的教育者，每天取得一點(diǎn)進(jìn)步。最后借用李鎮(zhèn)西老師的一句話來總結(jié)，“希望過去的自己會對現(xiàn)在的自己感到驚嘆！”
暑期班主任培訓(xùn)心得體會 篇20
有幸參加了xx組織的xx年第x期班主任培訓(xùn)班，盡管只有6天時(shí)間，但是名師的指導(dǎo)使我打開眼界，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。
以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會：
一、以“德”治班
作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘�，學(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理；剛當(dāng)班主任，我有過這樣的經(jīng)歷，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開了距離，學(xué)生不在給我講真話，實(shí)話。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足，在以后的工作中，務(wù)必主動和學(xué)習(xí)交朋友，增強(qiáng)班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。
二、以“新”治班
作為新時(shí)代的'班主任，學(xué)生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求。
�。�1）得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。
（2）培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動他們開展活動，團(tuán)結(jié)和帶動同學(xué)一起前進(jìn)。
三、以“嚴(yán)”治班
“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。”班主任難免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：
�。�1）制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制，從學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動進(jìn)行每周總結(jié)一次。
�。�2）尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。
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