【實用】學習培訓心得體會模板五篇
我們心里有一些收獲后，好好地寫一份心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的學習培訓心得體會5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學習培訓心得體會 篇1
20xx年5月29-6月1號，我有幸能去香港參加3說學校的學習交流活動，首先感謝學校領(lǐng)導給了我們一次外出參觀學習其他學校的各方面管理的寶貴經(jīng)驗的機會。這三所的校容校貌以及他們領(lǐng)導所介紹成功管理經(jīng)驗都給我留下了深刻的印象，現(xiàn)談談我的五點體會。
1、校園及課室環(huán)境輕松、活潑，給人一種很放松的學習狀態(tài)，校園內(nèi)隨處可見勵志以及成長箴言、生活常識和基本的素養(yǎng)要求，給人一種很強的視覺沖擊力及心靈的震撼力。
2、課堂上，師生關(guān)系和諧似朋友，孩子課堂參與度高，學習主動性很強，學習興趣也很濃，不是老師要我學而是都體現(xiàn)出我要學的學習狀態(tài)。
3、教師都很敬業(yè)愛業(yè)和專業(yè)，在我們經(jīng)常認為工作累、忙、辛苦的同時更佩服香港的老師，他們每周三十幾節(jié)課，每天工作到晚上七八點。但工作量大并沒影響他們對工作的態(tài)度和熱情。從數(shù)學課的課堂練習題的設計可以看出老師是花了很多時間和心思設計出適合孩子的少而精的習題。難度大，時間長，質(zhì)量高，效率快，這是我們值得學習的地方。
4、 數(shù)學課堂上，教師講的知識點少，但講的很透徹，且不管低高年級都善于用數(shù)形結(jié)合，使本來抽象的問題更加形象具體，便于理解。
5、 充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)�，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用并非停留在簡單的課件運用上，而是3Ｄ影像、平板電腦等。 重視教學評價。通過測試調(diào)查，有效地掌握了同學們知識和掌握的程度。讓同學們知道學習的目標并能檢測學習的進度。
學習培訓心得體會 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
首先我要感謝各位領(lǐng)導、老師給了我這次外出培訓學習的機會，同時也謝謝這段時間以來幫我代課的各位老師，你們辛苦了！ 從3月17日上午9：00到3月18日的中午一點，經(jīng)過近30個小時的顛簸，我們10位望謨老師終于來到上海，看著步履匆匆的人群和飛馳而過的地鐵，懷著激動與忐忑的心情，我們開始了本次學習培訓之旅。此次培訓是由民進上海市委主辦，上海市虹口區(qū)四川北路一小承辦的，培訓時間為20xx年3月18日至3月25日。學員分別是來自望謨縣的10名小學教師及畢節(jié)地區(qū)金沙縣西洛鄉(xiāng)的10名小學教師。此次學習培訓承辦單位四川北路一小至今已有97年的辦學歷史，同時也是上海市設施比較完善的一所小學，有標準的學生足球場及游泳館，有著一批高素質(zhì)的教師隊伍，學校曾多次榮獲“虹口區(qū)文明單位”“虹口區(qū)小學生行為規(guī)范示范學�！钡裙鈽s稱號。在過去的十幾天里，在各級領(lǐng)導及學校的精心組織安排下，我們參觀了歷史悠久而又富有朝氣的四川北路一小，了解了上海市先進的教育教學理念，一睹了上海市虹口區(qū)教師的教學風采，學習了上海市先進的教育教學方法，感受了上海市良好的教育環(huán)境，可以說，此次培訓對我來說，既難能可貴又受益匪淺，所以我們每一位參訓教師都十分珍惜此次學習 機會，在培訓中虛心地向各位專家、骨干教師學習請教教學中的有關(guān)問題，只是由于學習時間短及我個人因素，還有許多未能參透的地方，下面想和各位老師分享一下此次學習培訓的一些心得體會： 先進的教育教學理念及教學方法
此次學習培訓的內(nèi)容包括對話交流：了解上海市學校概況及教育特色，課堂教學實踐：觀摩課堂教學實踐，交流觀摩感受，交流學科教學經(jīng)驗，參與教研活動。還參觀了解上海市素質(zhì)教育基地（如參觀魯迅紀念館、多倫路文化街、美術(shù)館等地）、軌道交通及周邊環(huán)境。在為期一周的學習時間里，我們一共聽了7節(jié)觀摩課，認真聽了3次專題交流匯報講座。其中給我留下深刻印象的有虹口區(qū)第四中心小學的陸莉莉老師執(zhí)教的《埃及金字塔》、丹徒路小學徐智瑩老師執(zhí)教的思品課《綠色的家園》及四川北路一小語文教研組組長陳毓梅老師的《充分關(guān)注表達，提升語言素養(yǎng)》的專題講座。陸莉莉老師在教學《埃及金字塔》一課時，先讓學生回憶以前學過的介紹建筑物的文章，并讓學生說說在介紹時要告訴別人什么，很自然的就讓學生通過自主探究學習，知道了一二自然段介紹了金字塔的位置、形狀、名字的由來、用途及建造時間，并指名學生通過板書提示用自己的語言介紹金字塔。在接下來的教學中，她抓住重點字詞，讓學生感受體會金字塔的宏偉與精巧，在讓學生感受金字塔宏偉時，她巧妙地運用了換比的方式提問學生：這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大廈這句能不能換成相當于100個我們班的某某小朋友或相當于金茂大廈的一半不到或12個第四中心小學疊起來那么高，讓學生在討論交流中認真揣摩作者用詞和舉例的準確性。接下來的教學中，她引導學生自讀自悟，了解金字塔的建造過程，還讓學生上黑板動手畫一畫，增強了學生對文本的理解和感悟，陸老師的語言表達簡潔明了，整堂課顯得十分樸實而又有效，有效地訓練了學生的語言表達能力，有效的落實了課堂教學目標，充分體現(xiàn)了上海市提出的溫馨課堂、情趣課堂、有效課堂的宗旨。在陳毓梅老師的題為《充分關(guān)注表達，提升語言素養(yǎng)》的專題講座中，似乎給了我這樣上了不少語文課卻不知道語文教學要教給孩子什么的語文老師豁然開朗的感覺，講座中提到三個由淺入深的關(guān)注點，即：文本表達了什么？文本是怎樣表達的？文本為什么要這樣表達？通過陳老師的專題講座及交流，我更加深刻地理解一位語文教育專家說過的一句話：應當讓我們的語文教學走在回家的路上。更加體會了小學語文教學應當充分關(guān)注學生的表達，提升學生的語言素養(yǎng)的重要性。而徐老師的思品課《綠色的家園》則讓我們感受到她淵博的知識和充分的課前準備。
真誠、微笑，上海市最美的名片
三月的上海，仍充滿著濃濃的寒意，而讓我們每一位貴州參訓教師倍感溫暖的是那站臺上焦急等待我們的美麗的眼睛，是那校園里師生一聲聲親切的問候，是那充滿關(guān)懷與溫暖的飯菜，是那充滿熱情與溫度的85度點心，是那真誠而友愛的幫扶結(jié)對。正是這一張張充滿真誠和微笑的名片，拉近了上海與貴州的距離，架起了貴州與上海之間的友誼之橋。讓我們每一位貴州參訓教師永遠記得那一張張充滿真誠的笑臉，那千里之外上海市最美的名片。
師路漫長而修遠兮，吾將上下而求索，我希望在今后的工作中，能得到更多老師的幫助與支持，不斷提高自己的業(yè)務知識水平，爭取做一個更加合格的小學老師。
學習培訓心得體會 篇3
6月中旬，氣爽風輕。我們質(zhì)監(jiān)局組織局機關(guān)全體和二級機構(gòu)班子結(jié)合鄭州大學組織了“20xx年市局干部培訓班”，在五天的時間里，鄭州大學組織了一批老教授給我們授課，并聘請了省紀委和社科院的領(lǐng)導以及公關(guān)禮儀方面的老師給我們講解了當前的國際國內(nèi)形式、管理創(chuàng)新知識、我們河南經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀、如何實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展以及管理創(chuàng)新知識和反腐敗知道，使我收獲很多，感覺這種學習很有意義，尤其是通過拓展訓練的開展，進一步增強了我們集體的凝聚力以及大家之間的互信，古人說：修身、齊家。通過這次培訓，對于個人素質(zhì)的提高、以及自己的公仆意識、拒腐防變的能力都有了極大的增強。
在培訓過程中，我感覺每天都如同充電一樣，充滿了熱情和激情，尤其是授課老師講課深入淺出，有著很高的講課藝術(shù)和高度，使得我很受啟發(fā)，記得管理創(chuàng)新課的.老師說：態(tài)度決定一切！我確實有這種茅塞頓開的感覺，是啊，做什么事情，都要有一種精、氣、神，只要人有了態(tài)度，努力去做，無論成敗，都是英雄！當省紀委的領(lǐng)導給我們講授反腐敗問題的時候，我很受啟發(fā)，是啊，確實這個社會的誘惑這么多，如何用好權(quán)利，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀對我們年輕人尤為重要。古人說：其身正，不令則行，其身不正，雖令不從！公生明，廉生威！確實是這個道理�。∷晕腋杏X這次培訓學習搞的很意思，對我今后的發(fā)展和工作的態(tài)度，人生觀、世界觀的進一步提高都有著醍醐灌頂?shù)淖饔茫?/p>
在這次拓展訓練中，有很多集體性的活動，在這些活動，我們質(zhì)監(jiān)人互相幫助，互相提醒，互相信任，譜寫了我們新時代的質(zhì)監(jiān)人形象，你看那一個個奮進的身影，一件件鮮活的事例，是我們新時代、新時期質(zhì)監(jiān)人的真實寫照。通過這次學習培訓，也使我們的心靈受到了一次震撼和洗滌。我們深深感到：今天的濟源質(zhì)監(jiān)人是團結(jié)的，是上進的，是拼搏的，是努力的。同時，也使得我們對當前的形勢有了更加清楚的認識，認識到了作為一名人民的公仆更我們更應該加倍珍惜今天和諧美好的生活，更應該加倍努力地工作，更應轉(zhuǎn)變觀點，夯實基礎(chǔ)，搞好三大服務，為祖國的強大和我們濟源的經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。
學習培訓心得體會 篇4
本人有幸參加XXXX老師主講的《團隊執(zhí)行力》培訓班學習，經(jīng)過為期一天的培訓，獲益匪淺，深有體會。
這次培訓采用短期方式，使我們能暫時放下工作擔子，安下心來學習，對我來說是一次難得的機會，希望公司今后多聯(lián)系這樣的培訓。
學習內(nèi)容易與實際結(jié)合，適用性強。
第一講：態(tài)度第一。世界成功學家——拿破侖。希爾，一生專門研究成功者，研究發(fā)現(xiàn)一個奧秘，他說：每個人的心靈就像硬幣一樣具有兩面性，正面寫著積極心態(tài)，反面寫著消極心態(tài)。想要成功，必須積極心態(tài)戰(zhàn)勝消極心態(tài)。王緒民老師也有講到一個收入公式，收入=態(tài)度x技能。一個人的技能很好，但態(tài)度為很差甚至為零的情況下，收入也是不能提高的。在這里，我理解的收入并不單指經(jīng)濟收入，而可以看做是綜合評定、綜合素質(zhì)。這里的態(tài)度主要也有幾個方面：首先是對自己的態(tài)度，需要充滿自信，積極。其次是對客戶的態(tài)度，將客戶看作是幫助我們成長的力量。對公司的態(tài)度，永遠陽光積極，快速融入團隊，具超強的學習力，一流的執(zhí)行力。也就是永遠需要態(tài)度第一，技能第二；不能改變就立即適應；聽話照做，馬上行動。
第二講：執(zhí)行力決定企業(yè)生死存亡。很多缺乏執(zhí)行力的表現(xiàn)常常體現(xiàn)在我們的實際工作中。比較突出的是一種現(xiàn)象是“差不多”。在生活工作中，常常有這種“差不多”“還可以”“過得去”“將就”這樣的現(xiàn)象，使得我們的工作要求不再嚴格，執(zhí)行一次偏差一點，到末端就差很多。另一種現(xiàn)象：不能做好本職工作。不管從事什么職業(yè)、處在什么崗位，每個人都有其擔負的責任，都有分內(nèi)應做的事。做好分內(nèi)的事是每個人的職業(yè)本分，也是執(zhí)行力的基本要求。
第三講：高效執(zhí)行，自動自發(fā)。自動自發(fā)，即沒有任何借口。什么是工作？工作就是不找任何借口去執(zhí)行。思想影響態(tài)度，態(tài)度影響行動，一個不找任何借口的員工，肯定是一個執(zhí)行力很強的員工。
自動自發(fā)，即領(lǐng)導在不在都一樣。
自動自發(fā)，即勇于承擔責任。在問題面前，在漏洞面前，最不好的做法就是推諉�？偸峭普喌娜�，就猶如機器中的沙子，會讓其他人感覺特別別扭，所以推諉并不能推諉，推諉是自己騙自己的行為，而且總是會讓人記起你的錯誤。
自動自發(fā)，即不要辯解。當錯誤出現(xiàn)時應少講“我以為”，不要相互推卸責任，而是要及時承認錯誤，盡量解決問題，只有這樣才能提高企業(yè)的工作效率。
自動自發(fā)，即坦誠面對批評。金無足赤，人無完人，任何人都有犯錯誤的時候。犯了錯誤，逃避是下一次錯誤的溫床，我們應該坦誠面對批評。
綜合這些學習的主要內(nèi)容，企業(yè)需要什么樣的人呢？
企業(yè)需要自動自發(fā)的人！企業(yè)需要執(zhí)行力強的人！企業(yè)需要注意細節(jié)的人！企業(yè)需要全力以赴的人！企業(yè)需要合作共贏的人！
您是企業(yè)需要的人中的一員嗎？
學習培訓心得體會 篇5
去年暑假，我有幸參加了教育局組織的骨干教師東北師大培訓班，雖然只是短短的8天培訓，但教授們精彩的講座和豐富多彩的研討活動，使我教育教學理論水平得到了顯著提高，教學中的一些困惑也得到了解疑，通過把學到的教育理論與教學實踐的聯(lián)系和思考，對教育的認識有了新的提升。
“走進心靈、啟發(fā)潛能”每一位參加培訓的教師都被這句話所觸動，王曉英教授說：“內(nèi)在是根源，外在是表現(xiàn)。只有心到才能做到眼到手到，否則就會流于形式事倍功半”。每一個孩子都會以各種方式與世界聯(lián)系著，他們都有自己的缺點和優(yōu)點，作為一個教育工作者，要正視他們之間的差異并無限放大孩子的優(yōu)點、善待他們之間的差異。我想，這不但是教育藝術(shù)的問題，更重要的是要求我們每一位教師要有豐厚的文化底蘊和博大的胸懷，更要走進學生心靈！大師之大在其人格魅力！愛是一種信任，作為一個教育工作者，擁有愛心的同時更要具備一顆童心，我們應該試著用孩子的眼光看世界，看問題。要堅信在我們的眼中他們是牛頓，他們是愛迪生、愛因斯坦……
這次學習讓我又一次重新認識了“授”的含義。授人以“魚”不如授人以“漁”。這是古人的教學思想，也是我們常說的教學的兩重境界，這種教育思想在我們的教學中也一直傳承至今，它強調(diào)、學習策略的重要性，在揭示教學真諦方面有著積極的意義。此次學習讓我對教學境界有了重新的認識，那就是：教育的第三重境界——悟其漁識。
畫匠與大師的差別在于畫匠只有技能技巧。他從師父那里學會了知識，且具備了模仿能力，但他只會復制前人的東西，只有技能技巧，缺少對事物的認識。而大師在得到“魚”又學會了“漁”的基礎(chǔ)上悟出了“漁識”他能夠自己進行創(chuàng)造性的勞動。
教學的三重境界：授人以魚，授人以漁，悟其漁識，是從教師給學生水到教師領(lǐng)著學生找水，最終讓學生具備尋找水資源的能力，創(chuàng)造出新的找水方法。這三重境界是我們教學過程中的必經(jīng)過程是教學的三個階段！葉圣陶老先生有句膾炙人口的名言：“教是為了不教”“不教而教”需要教師有更科學的教學理念和更高超的教學智慧，教學藝術(shù)。古語說得好“無為而治”說的也是這第三重境界吧！
二十年的教學生涯，現(xiàn)在讓我感到雖然自己平時在教學中做了很多事情，但卻只是忙于表面的一些東西，很少對教育教學的理論進行深刻的學習，也很少對教育教學內(nèi)在的一些規(guī)律進行深入的探討，造成只是知其然，少只其所以然的現(xiàn)象。通過東北師大暑期培訓活動，我找到了理論的支撐，確實有一種尋根的感覺。面對當前飛速發(fā)展的時代，面對信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，面對如今思想活躍，反映靈敏的學生，每一名老師都要不斷充電，補充知識，適應新時代教育教學的要求。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的位置，使我對以后的教育工作有了明確的方向。非常感謝學校把給我一次增加學識提高水平的機會，我將把這次培訓的收獲，更好的運用到學校教育教學活動中去，在自己的工作中取得新的進步。
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