國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì)(精選28篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編收集整理的國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家分享。
國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 1
9月27日到29日,我開始參加國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn),通過三天的培訓(xùn),我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì),受益良多。
一、轉(zhuǎn)變角色,明確目的
3天的集中研修期間,作為一名學(xué)員,每天踏踏實(shí)實(shí)聽報(bào)告、講座,認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。和老師們一起交流,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
三天的國(guó)培教育,對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提升;既有知識(shí)上的積累,也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng),更讓我懂得了要想成為一名合格的教師,該具備哪些條件。這次的所得是我在這參加工作的兩年多的教學(xué)中很難總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),使我在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)上會(huì)更加完善和完美。我給自己定下明確的目標(biāo),培訓(xùn)只是一種手段,一個(gè)開端,對(duì)于這次培訓(xùn)給我的不只是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大改變。
二、學(xué)習(xí)與收獲
1、認(rèn)真聆聽講座,做好筆記和反思。
教育局為我們這次培訓(xùn)做了比較周密的安排,這次的理論學(xué)習(xí)分為專家講座和同課異構(gòu)等等。講座的內(nèi)容涉及教育學(xué)、心理學(xué)、教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)專業(yè)技能提升、網(wǎng)絡(luò)研修等各方面。培訓(xùn)形式多樣,既有全體學(xué)員的集中講座,又有分小組分學(xué)科的研討,教研培訓(xùn)技能展示、還有在實(shí)踐學(xué)校聽觀摩課。這些講座或深入淺出,或幽默風(fēng)趣,或案例翔實(shí),在震撼我們的思想,大開我們眼界的同時(shí),更是給了我們實(shí)際的指引。
雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容多,時(shí)間緊,但我每天都如同一個(gè)初入學(xué)的小學(xué)生一樣,按時(shí)上課學(xué)習(xí)?梢哉f,每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊刻旎蛎鎸?duì)不同風(fēng)格的專家,或聽到不同類型的講座,或感受到思想火花的沖擊,或折服于不同格調(diào)的.教學(xué)。每天上課的時(shí)候我都認(rèn)真地記筆記,同時(shí)不時(shí)記下一些自己的想法,哪怕是片語只字。晚上回到宿舍還要認(rèn)真地整理筆記,寫反思,絕不限于是完成任務(wù)。
2、親身感受知名的教授、專家的授課,使我耳目一新。
專家們的報(bào)告,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們分別從不同的視角為我們解析了作為一線教師應(yīng)了解的有關(guān)教學(xué)方面的理念、背景、問題及采取的策略,以及作為一名培訓(xùn)師應(yīng)該具有的技能。他們侃侃而談,不乏與學(xué)員的互動(dòng)、交流,平和的態(tài)度和幽默的語言讓彼此的距離拉近,聆聽他們的講座,讓我明白了理論是行動(dòng)的先導(dǎo),沒有先進(jìn)的理論引導(dǎo),教育教學(xué)工作就像沒有方向的船只一樣,只能四處漂泊。
3、積極參與討論交流,互相切磋。
培訓(xùn)期間我們進(jìn)行論壇討論活動(dòng),既有關(guān)注有效課堂,提高教學(xué)實(shí)踐水平的論壇;又有結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)與國(guó)家教育方針大計(jì)的討論,不僅強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí),更新了專業(yè)知識(shí),提高了科研能力,更讓大家明確了自身的任務(wù)與責(zé)任。
4、影子實(shí)踐,完善自我。
去影子學(xué)校聽課研討和送教下鄉(xiāng),使我們接觸了教研最前沿的經(jīng)驗(yàn),使我們的教學(xué)能力和培訓(xùn)能力得到提高。在聽課學(xué)習(xí)的過程中,我聽了大量的課,學(xué)習(xí)了很多有用的好的教學(xué)方法。我在送教下鄉(xiāng)的過程中也用上他們的一些做法。適合的才是最好的,只有結(jié)合自己的教材和教學(xué)對(duì)象而去設(shè)計(jì)和生成的課堂,才是最理想的課堂,也只有不懈努力的教師,才是最有希望的教師。
三、未來展望
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,把握教研的脈博。
在今后的教學(xué)中要通過網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法,通過網(wǎng)絡(luò)和各個(gè)老師交流自己的想法,不僅要學(xué)習(xí)到好的方法,還要用到自己的教學(xué)和培訓(xùn)中。
2、學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí),進(jìn)一步提高文學(xué)修養(yǎng)。集中研修雖然結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)卻剛剛才開始。生也有涯,學(xué)而無涯。在今后的工作和生活中,要多讀書。
3、做個(gè)研究性學(xué)習(xí)的教師,開展反思性教學(xué),促使持續(xù)發(fā)展。進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思性教學(xué)理論,實(shí)踐反思性教學(xué)。不僅自己學(xué)習(xí),做教研,還力爭(zhēng)通過培訓(xùn)引領(lǐng)其他教師的教育教學(xué)和教研,組織教研團(tuán)隊(duì),協(xié)同同事積極開展樣本研究。力爭(zhēng)帶動(dòng)全校,全縣的教學(xué)教研活動(dòng)。
有句名言說的好:聽到了我就忘記了,看到了我就記住了,做過了我就掌握了。只有理論論和實(shí)踐相結(jié)合,才是更好的學(xué)習(xí)。
總之,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝文理學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 2
我非常有幸參加了國(guó)培計(jì)劃——中學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時(shí)也感到自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。作為一名體育教師,參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺(tái)階。我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,就無法更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,下面談點(diǎn)心得體會(huì):
這次培訓(xùn)以課程改革與體育教學(xué)為主線,以聚焦課堂、更新知識(shí)、提高質(zhì)量為核心,以專業(yè)技能、實(shí)踐拓教學(xué)研究為主體,達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的,實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容分為四個(gè)模塊:體育教師專業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)技能提高拓展、專題研究小組強(qiáng)化和體育教學(xué)pk論壇,共計(jì)100學(xué)時(shí)。學(xué)習(xí)都是專家講授,內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng),讓我在有限的時(shí)間里得到了豐富的內(nèi)容。
北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)陳雁飛教授講的《中學(xué)體育教師教學(xué)若干問題的碰撞與解答指導(dǎo)》,非常準(zhǔn)確的指出了體育教師的不足,使我認(rèn)清了自我,了解了自己的缺點(diǎn),在今后的教學(xué)中,彌補(bǔ)不足,促進(jìn)體育教師的'教學(xué)技能、專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的提升,有效提高駕馭新課程教學(xué)的能力,提高學(xué)生的體質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。教育部全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院院長(zhǎng)毛振明教授講的《如何上好一堂體育課》,通俗易懂,深入淺出,饒有特色,首先指出了當(dāng)今體育課存在的問題、以及如何對(duì)待這些問題,如何把理想的課程變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的課程,必須要符合教學(xué)規(guī)律;符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求;課的內(nèi)容符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn);同時(shí)教學(xué)內(nèi)容要有創(chuàng)新,教學(xué)設(shè)計(jì)要有科學(xué)性。不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
陳飛星教授講解的《體能素質(zhì)拓展訓(xùn)練》,非常有趣,不但能鍛煉學(xué)生的身體,而且對(duì)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和責(zé)任心有很好的作用,讓我明白了團(tuán)隊(duì)精神的重要性, 特別是習(xí)慣的養(yǎng)成,無論做什么事都要以個(gè)人利益服從集體利益,考慮問題要注重細(xì)節(jié)和科學(xué)性,有時(shí)靠經(jīng)驗(yàn)也不是很好的,要發(fā)揮自己思維想象力,教會(huì)我們?cè)诮虒W(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,拓展游戲在今后的教學(xué)中有非常大的作用。胡凌燕教授講的田徑類教材教法與案例分析很實(shí)用,通過觀看《田徑教材教法分析》我的心中豁然開朗,培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到:教師是課堂的主人,教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用,全在教師本人。
李江泰老師講的籃球課也非常有用,對(duì)我們上好體育課和帶好籃球隊(duì)有很大的幫助。球類運(yùn)動(dòng)教學(xué)應(yīng)該教什么,怎么教,都講的非常清楚,操作性很強(qiáng),同時(shí)不能把體育課上成訓(xùn)練課,要牢記球類課的樂趣性。
還有陳振勇、李建、王子撲、馬凌、蘭勇等教師講解的內(nèi)容都非常好,我的視野更加開闊了。我深刻地意識(shí)到通過學(xué)習(xí),深感自己在教育理論方面的不足,我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),也看清了過去的自己;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少。雖然我也看一些教育理論方面的書籍,但總覺得那些理論比較空,不能有效地與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,看了用處也不大,于是也就放棄了。而作為一名教師,應(yīng)該不斷的充實(shí)自己,只有不斷的充實(shí)自己,博覽群書,授課時(shí)才能做到游刃有余,而不是照本宣科,教學(xué)需要教師不斷創(chuàng)新,而不是復(fù)制。對(duì)于骨干教師來說,就是要帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂,也要帶著新課程理念、新課程方法率先宣傳和帶動(dòng)周圍的其他教師,努力提高學(xué)校的體育教學(xué)效果。學(xué)習(xí)是為了更好地工作,所以我要把這些天學(xué)習(xí)的理論帶到工作當(dāng)中,牢固樹立要面向全體學(xué)生的觀念,促進(jìn)學(xué)生全面身心發(fā)展,科學(xué)合理地運(yùn)用各種教學(xué)方法,使用現(xiàn)代化教學(xué)手段、器材,讓學(xué)生用體育的專業(yè)知識(shí)去掌握體育鍛煉方法,提高運(yùn)動(dòng)能力,并使之在終身體育鍛煉中起到積極的作用。
通過這次培訓(xùn)我對(duì)體育又有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué),而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練。只有多反思、多總結(jié),不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段,通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育教師的要求。
國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 3
在研修過程中,我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法,我受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
一、提高自我的思想認(rèn)識(shí)
通過此次學(xué)習(xí),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的'視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。
二、夯實(shí)專業(yè)知識(shí)能力
通過此次學(xué)習(xí),我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項(xiàng)。
第一,喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。第二,學(xué)習(xí)用普通話正確,流利的朗讀課文,切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),體會(huì)文中的感情和語氣。第三,借助讀物中的圖畫閱讀,了解課文中的意思,并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四,感受語言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。
三、重新認(rèn)識(shí)了建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系
通過學(xué)習(xí),知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系,而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系,從學(xué)生角度來說,整個(gè)教學(xué)過程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程,在這個(gè)過程中,教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長(zhǎng),教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立,教師作用告終。
這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修,帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新。通過這次研修,我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。
國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 4
國(guó)培研修學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,我從網(wǎng)絡(luò)上及線下培訓(xùn)中,研討中得到了諸多的啟示,真是受益匪淺。許多的專家、名師講座為我們的教育科學(xué)理論注入新的血液,給了我情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,專家給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,接受了思想上的洗禮,受益匪淺。國(guó)培就像一朵盛開的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方,使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),不斷完善自己,取長(zhǎng)補(bǔ)短使自己在國(guó)培中有所獲。
一、我每天非常珍惜學(xué)習(xí)交流的時(shí)間,嚴(yán)格的要求自己,積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng),認(rèn)真寫好作業(yè),做好筆記。甚至線下學(xué)習(xí)每一次也從沒有缺席過,雖然時(shí)間非常有限,卻給我?guī)頍o窮的收獲。
二、這次培訓(xùn)內(nèi)容形式多樣,各類教育專家的講座,全國(guó)名師的教學(xué)案例,學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論,更有專家評(píng)課、平臺(tái)討論。
通過本次專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺,我對(duì)核心素養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí),核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中,逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。它是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的結(jié)合體;它指向過程,關(guān)注學(xué)生在其培養(yǎng)過程中的`體悟,而非結(jié)果導(dǎo)向;同時(shí),核心素養(yǎng)兼具穩(wěn)定性與開放性、發(fā)展性,是一個(gè)伴隨終生可持續(xù)發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)優(yōu)化過程,是個(gè)體能夠適應(yīng)未來社會(huì)、促進(jìn)終生學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的基本保障。
通過這次學(xué)習(xí),線下磨課,對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、尊重生命,學(xué)生是活生生的人而不是任由教師擺布的`物,他們有著自己的個(gè)性,我們教師要為不同學(xué)生創(chuàng)造不同的教學(xué)方法所謂“因材施教”吧。俗話說:“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”;要想形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采,教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。
三、在以后的教學(xué)中,我要做的是:
1、在今后語文教學(xué)中要經(jīng)常自我反思,從實(shí)際教育教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
2、讀萬卷書,行萬里路,經(jīng)常讀書提高自我素養(yǎng)。
3、經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流。多聽真言,去聽真言,更要會(huì)聽真言,久而久之對(duì)我大有裨益。
百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)反思研究實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 5
通過這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
其次,如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在語文課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的`教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“語文大餐”!
最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的語文課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注語文:抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重語文思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的語文課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注語文方法,體現(xiàn)語文課的靈魂,使課語文上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 6
本次培訓(xùn)也讓我知道,作為一名合格的小學(xué)教師,必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的人文精神。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面,我需要在情感上對(duì)學(xué)生做到真誠(chéng)而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng),引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕,使自己變得更加厚實(shí)。多讀書、多動(dòng)筆,及時(shí)自己教學(xué)的缺漏,在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué),對(duì)今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì)繼續(xù)努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),把所學(xué)知識(shí)用到教育教學(xué)中,讓孩子們樂學(xué)、會(huì)學(xué),把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵,期盼在三尺講臺(tái)上揮灑絢麗的人生!
在培訓(xùn)的過程中,我在不斷地反思自己的教學(xué)行為,我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效。我給自己的很多答案都是否定的,我也許順利完成了教學(xué)任務(wù),教授完了課本上的知識(shí)點(diǎn),迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識(shí),但是,我的課堂是沒有活力的和激情的,我沒有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的,沒有深入骨髓和觸及靈魂的,本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲,讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。
經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論,我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性,而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí),有著不同尋常的意義,也有一些感悟。
小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究!皣(guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起,理論結(jié)合實(shí)例,既注重“言傳”,又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究,科學(xué)“備課”,有效施教指明了方向。
同時(shí),在有效教學(xué)方面,我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略,比如教學(xué)目標(biāo)的確立問題,課堂問題的的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等。當(dāng)然,有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為,比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn);如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。
一、重新認(rèn)識(shí)教師的角色地位
新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性,提高了學(xué)生的參與度,充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn),化細(xì)為粗,為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授,更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體,在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中,教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
二、努力提高自己的'專業(yè)水平
教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,教師必須自覺進(jìn)行,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。
新教材中有很多問題探究,要完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了,在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中來了,那么這對(duì)教師的要求提高了,在課堂上,你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來?等等問題都是上課之前教師要想好的,一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間,學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了,老師的講授時(shí)間必然減少,在有限的時(shí)間內(nèi),怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透,這也是老師要思索的?傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面,結(jié)合新課程的學(xué)習(xí),努力提高自己專業(yè)知識(shí)。同時(shí),要提高對(duì)STS的認(rèn)識(shí)水平,擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識(shí)面,提高信息獲取、加工和傳播水平。
三、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)定觀念
新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式,倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化,堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合,努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí),這就要求教師評(píng)價(jià)語言要多樣化,要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語言來促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過自身的活動(dòng),充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
總之,這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課改有了更深層次的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度,問題探究提高了學(xué)生的參與度和對(duì)科學(xué)的重視。我相信通過我們教師耐心,循序漸進(jìn)的引導(dǎo),學(xué)生很快會(huì)適應(yīng)自己課堂主人的角色
四、今后的目標(biāo)
培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流!皣(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。十天的學(xué)習(xí),思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 7
本次培訓(xùn)安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對(duì)學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。聽了他們的講解,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我思考的太少。如何來定位自己的職業(yè),自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長(zhǎng)滿意嗎?我一定要這樣提醒自己,鞭策自己,激勵(lì)自己努力前行。 下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受:
一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂”
做一個(gè)動(dòng)腦的教師,做一個(gè)智慧型的教師,孩子們減負(fù)了,教師心情也好了。教師對(duì)學(xué)生的教育,不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展,不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jī)?yōu)橐罁?jù),更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主。
二、聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)有效的生活情境
數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí),要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的.學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人,不斷為學(xué)生提供生活素材,讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,學(xué)了即可用得上,是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
三、注重課堂評(píng)價(jià)來促進(jìn)有效教學(xué)
小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體,以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式,通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來,培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn),孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為,“分神”的表現(xiàn),老師都應(yīng)正確對(duì)待,不能用批評(píng)的語氣、蔑視的眼神,過激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。
四、注重教學(xué)反思,促進(jìn)課堂教學(xué)有效性
記得有人說過“教無定法,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト,一堂課不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課,都要進(jìn)行深入的剖析、反思,對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。
一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座,使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī),找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 8
國(guó)培學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺將過一個(gè)多月了。在這些天里,有著充實(shí),有著快樂,也有緊張忙碌!盡管不適應(yīng)、困惑、疲憊,但常常還是能感覺到緊張后的充實(shí)快樂!說實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的,然而,真正培訓(xùn)起來還真不是一般的辛苦,除了聽專家講座,還要看光盤,耐心地看聽專家學(xué)者們的講座,同時(shí)備課上好課,又要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際實(shí)際進(jìn)行分析、理解他們的理念,寫出自己的心得體會(huì)。確實(shí)很很難協(xié)調(diào)好。
一天一天,我被這些老師吸引著,推動(dòng)著:每?jī)蓚(gè)小時(shí)的大課,他們從來不坐,從來不會(huì)縮短課堂時(shí)間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我,感染著我。我為我末走進(jìn)國(guó)培而慶幸,我為我結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸,我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。
這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐,每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面,而且細(xì)致,有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽他們對(duì)教學(xué)的理解,感悟他們的思想方法,讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。
“有思想,有文化,有情感,有藝術(shù)的教師是大師!贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動(dòng)與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們學(xué)員授課的專家、教授中,基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán),卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探索求知的的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師,一定是因?yàn)橛罒o止境的學(xué)習(xí)是他們有力的支撐。他們的成就激勵(lì)著我們,激勵(lì)著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。也許走在龐大的教師隊(duì)伍中,你根本不會(huì)認(rèn)為她是一位成名較早、卓有成就的特級(jí)教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長(zhǎng)歷程,兩個(gè)小時(shí)的課程中,她一直在主講臺(tái)上來回走動(dòng),一會(huì)兒板書,一會(huì)兒指點(diǎn)批畫,一會(huì)兒唱,看那個(gè)樣子,真想一股腦兒的把她的存儲(chǔ)傾倒給我們,與我們共享。看著她,溫暖又舒適,與這樣的特級(jí)教師在一起,怎會(huì)不是一種愜意的的享受。還有幽默的班主任x老師、不拘一格的x老師、特別敬業(yè)的x老師、學(xué)識(shí)豐厚的xxx老師、極具人格魅力的外教老師、知識(shí)淵博的x老師。
這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐,享受著高層次的理念講座,一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中,我們的思想得到了升華,理念得到了提升,能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn)。我們的人生也許與特級(jí)、專家無緣,但我們可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力,更有收獲。我堅(jiān)信!
“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知道!惫湃肆攘葦(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后,呈現(xiàn)出一具“婀娜”的.工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的,面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花,無所適從,我很需要學(xué)習(xí),而此次中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。
在此之前,我曾出去培訓(xùn)過幾次,而這次卻逼著我每天去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、無奈、探索、喜悅、享受。一路走來,專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新
“知識(shí)也有保質(zhì)期!弊鳛榻處煟瑢(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對(duì)于一個(gè)教師來說,是很有必要的,是很有價(jià)值的。
二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣,兒童自然就會(huì)興奮,參與的積極性也就會(huì)高起來,他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 9
這次有幸參加了國(guó)培20xx“一線優(yōu)秀教師”培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目,我感到十分榮幸,雖然時(shí)間不長(zhǎng),但每天要面對(duì)不同風(fēng)格的專家教授,聽到不同類型的講座,心靈得到一次次碰撞,理念得到一次次提升,國(guó)培“一線優(yōu)秀教師”培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得體會(huì)。更何況,這次短期培訓(xùn)增加了文化考察、學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐學(xué)校聽課,使我們的學(xué)習(xí)更加錦上添花,豐富多彩,不再枯燥無味。轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)就要結(jié)束了,回想起這幾天的培訓(xùn),收獲還是頗多。
一、 開闊眼界,更新觀念
培訓(xùn)中聆聽了各位專家的報(bào)告,教育教學(xué)方面最前沿的理念,頓覺豁然開朗,多種疑惑得到解開。各位專家精辟的理論、獨(dú)特的見解,使我耳濡目染,真是撥開云霧,看見了廣闊的藍(lán)天,特別是本次培訓(xùn)中對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)方面進(jìn)行了專題培訓(xùn),很多專家教授都提到德育教學(xué)的核心是道德,道德教育的核心是體驗(yàn),通過體驗(yàn)獲得新知。還有就是使我區(qū)分開了品德教育是內(nèi)在表現(xiàn),道德教育是社會(huì)方面,法制教育是國(guó)家層面。另外不管什么版本的教材,不管什么方面的課程,都不能只重視知識(shí),而應(yīng)通過了解知識(shí)激發(fā)學(xué)生情感,最終落實(shí)到品德教育方面來。這使我在教育孩子方面充滿了信心,理念有了很大改觀。
二、相互促進(jìn),共同成長(zhǎng)
課上聽取專家分解,課下與同行交流,心得體會(huì)《國(guó)培“一線優(yōu)秀教師”培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得體會(huì)》。專家講解繪聲繪色,句句悅耳。同行們都來自教學(xué)第一線,有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在交流中,了解到各個(gè)方面的教育教學(xué)情況,注意到他們?nèi)绾翁幚斫虒W(xué)中的困惑,對(duì)新程的開展情況。大家暢所欲言,打開了心扉;仡欉^去,展望未來,對(duì)將來的'教學(xué)工作充滿了信心。在去南京上元小學(xué)聽課交流時(shí)很多老師都進(jìn)行了互動(dòng)交流,有的老師喜歡表面的熱鬧,沒有深層次的體驗(yàn),比如學(xué)生說到看到西藏人做的面團(tuán)感到惡心,如果老師再反過來讓學(xué)生探究你們都感到惡心嗎,為什么?讓他們體會(huì)到在高原地帶,水的沸點(diǎn)低無法蒸熟的情況下想到這個(gè)辦法,這正是一種智慧的表現(xiàn),使學(xué)生對(duì)他們感到尊重,這不更好嗎?烏魯木齊阿依古麗老師提到品德教學(xué)最終還要回到導(dǎo)行上來,可以布置導(dǎo)行性作業(yè)。我想在小學(xué)階段不是看孩子的成績(jī)?nèi)绾危亲尯⒆羽B(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣。萬丈高樓平地起,地基不牢,樓房蓋得越高越危險(xiǎn)。學(xué)生行為習(xí)慣沒養(yǎng)成,將來的成績(jī)?cè)胶茫瑢?duì)社會(huì)的危害越大。所以從小就應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,如日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣等,只不過孩子一種行為習(xí)慣的形成需要一個(gè)過程。通過交流,真正做到了相互促進(jìn),共同成長(zhǎng)。
三、學(xué)習(xí)理論 用于實(shí)踐
對(duì)于我們一線的老師來說,理論的學(xué)習(xí)最終用于實(shí)踐。這次來到南京師大學(xué)習(xí)是規(guī)格比較高的一次,學(xué)到的都是最前沿的一些理念。品德教學(xué)不同其他學(xué)科,重點(diǎn)不是教知識(shí)的,一兩節(jié)課你能把初中的地理、歷史教會(huì)嗎,并且還不具體,所以還要落實(shí)到品德教育方面來。畢竟外出學(xué)習(xí)的時(shí)間還是比較少的,我要以此為起點(diǎn),繼續(xù)學(xué)習(xí),多看一些書,特別是德育、心理學(xué)方面的書籍,不斷拓寬知識(shí)面,不斷創(chuàng)新程序,不斷改變自我,進(jìn)而改變學(xué)生、影響學(xué)生的一生。
短期培訓(xùn)接近尾聲,但所學(xué)的新知識(shí)、新理念、新方法卻永遠(yuǎn)銘刻在自己的腦海里,我將運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)改變?cè)械呐c課程改革不協(xié)調(diào)的教學(xué)方法,重視學(xué)生的情感和體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力,改變他們不良行為習(xí)慣,讓他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),也愿道德與法治課程改革在我們手中逐步實(shí)現(xiàn)。
國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 10
我非常榮幸地參加了國(guó)培計(jì)劃20xx黑龍江省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班,在這十五天的培訓(xùn)中,有專家教授精彩的引領(lǐng),有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師好的教學(xué)方法的介紹,從他們那里學(xué)到了許多新的教育思想和教育理念,也收獲到了無比豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每天的感覺是快樂的而又充實(shí)的,這些日子讓我難以忘懷。在培訓(xùn)中,我禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從名師們的身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作、熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)名師,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索,留下太多的茫然與困惑!無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,還是專業(yè)知識(shí)的授課,無論給我們上課的是知名名師,還是普通的老師,沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。下面就是我參加這次培訓(xùn)班的感觸:
教師基本素質(zhì)方面:
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)
本來一直感覺自己是一名英語老師。所以總是很放松自己。總是進(jìn)行自我安慰“英語老師嘛,語文學(xué)的那么好有什么用處。教好我的a、b、c和this is… 就可以了”可是在我聽完王永新老師的講座之后,讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。王錦春老師有一句話講得非常好!笆裁词墙逃?教育首先就是愛。愛他的學(xué)生,沒有愛的教育不是真正的教育,培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛就是要幫助他(幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙,幫助他就要成全他,成全他擁有美好的生活,獲得走向幸福的能力)” 王老師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)引起了我深深的思考,我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過多關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī),學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,沒有動(dòng)力,如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自覺的一面;一個(gè)素質(zhì)好的老師,講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師,講課再好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),才能講出生動(dòng)的一課。這樣的語言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先一點(diǎn)是必須要多讀書,讀好書。兩每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科內(nèi)容的書,同時(shí)要多讀課外的讀物來豐富自己的知識(shí)。通過多讀書來提高自己各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的英語教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上英語課,從而在各個(gè)方面提高自己的英語水平。李教授特意在講座中說:一堂課下來,教師一定要明白在教學(xué)生生么,學(xué)生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,這里說的'方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要?凑n堂有沒有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感,推進(jìn)感的課堂,教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),好要看學(xué)生能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì),F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
三、轉(zhuǎn)變教師角色。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。
四、教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生。
學(xué)生是個(gè)獨(dú)立人格的人,他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學(xué)生,平等地對(duì)待學(xué)生。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己,把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生。對(duì)學(xué)生說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,并讓學(xué)生明白這樣做的理由和益處,這時(shí)學(xué)生會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),接納學(xué)生的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生,應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛和接納每一個(gè)學(xué)生,使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
總之,通過這十五天的培訓(xùn),我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念新思想,在與眾多名師的交流中,收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也增長(zhǎng)了我的見識(shí),開闊了我的視野。
國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 11
第一感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這機(jī)會(huì),能夠參加這次充滿創(chuàng)新之風(fēng)、和諧之念的美術(shù)國(guó)培。
時(shí)光飛逝,短短的十天國(guó)培已匆匆過去,這些天有太多太多值得我去回想,有太多太多值得我去反思,有太多太多理不出頭緒的思緒。短短十天,使我的身體感到疲憊,總覺得頭腦滿滿的,閉上眼全是文字和圖片,耳邊還回蕩著專家教授幽默風(fēng)趣的講授,有一種學(xué)也學(xué)不完的感覺。在課堂上,我用心記老師說過的每一句話,用筆盡力抄寫老師課件上的每一個(gè)內(nèi)容,生怕把那句話漏了。
從早上九點(diǎn)到晚上九點(diǎn)半除了吃飯時(shí)間就一直在上課,晚上回去還要填寫培訓(xùn)日志,有空還要去網(wǎng)吧把當(dāng)天老師講的內(nèi)容整理一遍。到培訓(xùn)終止,寫完了四支中性筆,一個(gè)筆記本,但我覺得值,太值了!通過學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌控了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有所提高和轉(zhuǎn)變。使我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。下面從三方面談一下我的收獲和體會(huì):
一、敬業(yè)精神,感悟無窮
這次國(guó)培邀請(qǐng)的都是國(guó)內(nèi)知名的專家教授,有的`年輕漂亮,但學(xué)識(shí)淵博,談吐高雅。有的雖已銀霜染鬢,但精神矍鑠,談笑風(fēng)生。為人都非常和藹可親。他們把多年來積存的體會(huì)、經(jīng)典的語句、風(fēng)趣典雅的氣質(zhì)帶到課堂,風(fēng)趣幽默的話語,使課堂氣氛富有生氣,使課堂掌聲不斷,笑聲一片。我們?yōu)閤x老師的研究精神和平易近人的態(tài)度深深感動(dòng)。侯老的課風(fēng)趣幽默,沒有專家學(xué)者的架子,有的只是純樸的笑容和廣博的學(xué)識(shí)。
我們?yōu)閤x教授帶病工作的敬業(yè)精神所感動(dòng),為xx教授連講三個(gè)小時(shí)都不喝一口水的投入精神所感動(dòng)。太多的感動(dòng)太多的感悟使我感到知識(shí)的重要,知識(shí)可以改變?nèi)说恼勍,知識(shí)可以改變?nèi)说臍赓|(zhì),知識(shí)可以改變?nèi)说拿\(yùn),所以我們教師一定要建立畢生學(xué)習(xí)的理念,努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。才會(huì)象這些專家教授一樣把風(fēng)趣幽默、充滿生氣的課堂帶給學(xué)生,才會(huì)成為學(xué)生愛好的喜歡的教師。
二、經(jīng)典講座,收獲無窮
本次培訓(xùn)安排了很多杰出的講座,由于時(shí)間關(guān)系我把與我們美術(shù)
教學(xué)最相干的章節(jié)用ppt的情勢(shì)展現(xiàn)給大家,與大家共同學(xué)習(xí)共同感悟。
三、感悟心語,回味無窮
天天耳濡目染于優(yōu)美的作品當(dāng)中,就像從一種幽靜境域中呼吸了陣陣清風(fēng)。把心理學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中,教學(xué)才可以深入。教學(xué)中要以盡可能的多種方式喚起孩子的體驗(yàn),才有助于學(xué)習(xí)知識(shí)。人們只是在知識(shí)很少的時(shí)候才有準(zhǔn)確的知識(shí),懷疑會(huì)隨著知識(shí)一道增長(zhǎng)。把藝術(shù)還給每一個(gè)孩子,打破藝術(shù)與非藝術(shù)的界限,視人成長(zhǎng)的進(jìn)程為動(dòng)態(tài)的藝術(shù)。
再周密的教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì),也會(huì)在課程進(jìn)行中產(chǎn)生變化,而這種變化可能有時(shí)恰恰是產(chǎn)生好的教學(xué)成效的新契機(jī)。
如果說繪畫有技能的話,那就是仔細(xì)視察生活中的每一點(diǎn)。作為教育者第一應(yīng)當(dāng)是畢生的學(xué)習(xí)者、反思者、實(shí)踐者,應(yīng)當(dāng)在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,開闊視野,更新教育觀念。
國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 12
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真觀看了幾位專家的精彩講座,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,豐富自己的課堂,提高自身的教學(xué)水平。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,先將學(xué)習(xí)的心得如下:
一、樹立終身學(xué)習(xí)的思想
我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老,不斷提高自身素質(zhì),以過硬的本領(lǐng),帶出一流的好學(xué)生,不遺余力地培養(yǎng)國(guó)家棟梁。在學(xué)習(xí)的過程中,要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考,堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合,堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果,發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí),深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng),力戒走馬觀花,蜻蜓點(diǎn)水,淺嘗輒止,不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用,把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去,從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果。
二、運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的思想。
作為一名新時(shí)代的教師,無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上,我們都應(yīng)該運(yùn)用信息,積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,使學(xué)生獲得能力的提高。
三、更好地做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作
教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作,事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的形成等為一體的,具有目的`性、計(jì)劃性,達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。
四、掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧
教學(xué)媒體既是一種資源,又是一種工具,我們要善于學(xué)習(xí),善于運(yùn)用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)的支持作用,從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)的整合,結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì),搜集資源,并創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、利用資源制作課件,支持自己的教學(xué)工作。同時(shí),在今后的工作中,要和同事們共享設(shè)計(jì)和課件,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)資源,評(píng)價(jià)課件。
五、更進(jìn)一步讓我能夠合理運(yùn)用教學(xué)資源。
隨著時(shí)代的發(fā)展,每一種新的技術(shù)都對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響,以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在教育資源的使用上,我覺得要堅(jiān)持教學(xué)資源的使用原則,堅(jiān)持教學(xué)資源的作用表現(xiàn),在此基礎(chǔ)上,還要在以下幾個(gè)方面留意:
一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。
二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,要不斷地選擇定位“在哪兒,往哪去,怎樣去,學(xué)什么,如何學(xué)”,在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著“找去路”的問題。
三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)。
總之,我們傳承中華文明,我們肩負(fù)歷史重托,我們承載民族期待,我們鑄造明日輝煌!讓我們乘長(zhǎng)風(fēng),破萬里浪,充分利用這次國(guó)培的有利時(shí)機(jī),把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實(shí)踐,進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面,進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺(tái)階!
國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 13
xx年xx月,我有幸成為國(guó)培計(jì)劃(xx)——幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目的一名學(xué)子,培訓(xùn)中我能夠聆聽專家教授的優(yōu)秀案例評(píng)析,親耳聆聽專家教授的理論與經(jīng)驗(yàn),我感動(dòng)著、幸福著。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),升華自己的理論水平,讓人信服。國(guó)培,猶如撥開云霧見日出,為我找到了希望的曙光,使我在一次次的聆聽、學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟……培訓(xùn)中,專家們都談到諸如:教育活動(dòng)中的互動(dòng)、和幼兒相處的態(tài)度問題,處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見慣的小事,但是處理不好往往出現(xiàn)負(fù)面影響在這次學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟:
一、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性
提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒的興趣出發(fā),選一些貼近幼兒生活的素材,其次要運(yùn)用好教育機(jī)智,在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該能隨機(jī)應(yīng)變,這樣才能使課堂生動(dòng)活潑;再次,要和孩子共同參與,提高教學(xué)的實(shí)效性。
二、充分運(yùn)用多種教學(xué)手段
通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于今天的教學(xué)了,舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心,也就是我們過去的“填鴨式”的應(yīng)試教育——整個(gè)課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué),使學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制,過多的強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,忽視學(xué)生的主體性,使學(xué)生在強(qiáng)度大,密度高的練習(xí)下,缺乏自主學(xué)習(xí)時(shí)空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。孩子自主學(xué)練能力得不到很好的培養(yǎng)。教師應(yīng)在活動(dòng)中扮演好自己的角色。真正成為孩子們的同伴,讓孩子完全沒有壓力,全身心投入都活動(dòng)中,活動(dòng)中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實(shí)物等等,多一些更直觀的'東西,會(huì)讓孩子們的興趣更高。對(duì)于年齡小的孩子,多設(shè)一些情景,會(huì)讓他們身臨其境,效果更好。
總之,通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我意識(shí)到我們作為教師要終身學(xué)習(xí),除了以往的各種教研手段以外,還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。我們教師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)來優(yōu)化自身的知識(shí)系統(tǒng),不斷掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),通過終生學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)型教師,才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,豐富自己的學(xué)識(shí),拓寬自己的專業(yè)知識(shí),提高自己的教育教學(xué)能力,從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。利用現(xiàn)代教學(xué)手段,只要我們精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織,就能優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)生上課的積極性,更好的完成教學(xué)任務(wù),從而開辟物理教學(xué)的新局面。見于此,在以后的工作中繼續(xù)以國(guó)培學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目標(biāo)前進(jìn),以這次學(xué)習(xí)的新理念和思想激勵(lì)自己,但是我仍然會(huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí),充滿熱情地工作,讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開始。
國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 14
我是一位農(nóng)村音樂教師,在這次的國(guó)培中通過梁曉紅老師的講座了解和知道了在小學(xué)的音樂教學(xué)中樂理知識(shí)在音樂課堂中的重要性,知道了幾年級(jí)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)哪些樂理知識(shí),但是由于在農(nóng)村有諸多的原因使樂理知識(shí)在課堂上難以有效的實(shí)現(xiàn):
1、在一些農(nóng)村學(xué)校,由于教學(xué)資源的缺少以及學(xué)生本身的素養(yǎng),在音樂教學(xué)中展開樂理知識(shí)的滲透簡(jiǎn)直是難上加難,而且由于在這里專業(yè)不對(duì)口,一些學(xué)校并非用專業(yè)的音樂老師交音樂,所以一些非專業(yè)的音樂老師也由于自身的'專業(yè)知識(shí)不夠豐富,所以就會(huì)忽視樂理知識(shí)的教學(xué),只是一味的在課堂中交唱歌曲,可是,如果不對(duì)學(xué)生教授一些簡(jiǎn)單的樂理知識(shí),比如識(shí)譜,節(jié)奏,音高,音調(diào)等等,學(xué)生永久只會(huì)唱一些交過的歌曲而已,永久都不能做到自己學(xué)習(xí),所以,音樂教學(xué)中樂理知識(shí)的教授還是占有一定地位的。
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的時(shí)候,覺得沒有愛好,在音樂教學(xué)中單純的樂理知識(shí)課,學(xué)生聽起來比較乏味。多年來的教學(xué)體會(huì)告知我們,一節(jié)音樂課光講樂理知識(shí),學(xué)生們會(huì)很反感,我在教學(xué)中通過觸及到什么樂理就學(xué)生什么而且我會(huì)用給學(xué)生們舉常見的例子,如在教漸強(qiáng)和漸弱力度記號(hào)的時(shí)候我會(huì)讓學(xué)生觀查力度記號(hào)像不像大于號(hào)和小于號(hào)等,還形象的把意思講的繪聲繪色,漸強(qiáng)就是從遠(yuǎn)處過來的聲音,如叮叮當(dāng),叮叮當(dāng),鈴兒響叮當(dāng)。鍵弱就是從近處向遠(yuǎn)處的聲音直到消逝,同學(xué)還仿照著很有愛好。是的,小學(xué)生音樂課樂理知識(shí)的教學(xué),就象一口枯井,枯燥而又深不可及。井旁的枯草,毫無生氣、弱不由風(fēng),就如小學(xué)生對(duì)樂理知識(shí)的淡忘和愛好遞減的現(xiàn)象,梁曉紅老師說得。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),他們既不如中學(xué)生有相當(dāng)?shù)倪壿嬎季S能力及記憶力,可以較快地掌控一定的樂理知識(shí),并能觸類旁通地運(yùn)用它們,把它們儲(chǔ)存在腦海里;又不似學(xué)齡前兒童,對(duì)音樂的感知只停留在歌唱和舞蹈的感性表現(xiàn)中。小學(xué)生是一群在兩者之間游走的“臨界”的另類,他們有對(duì)音樂知識(shí)的好奇、探究心理,又厭倦教師單向灌輸及樂理知識(shí)書面練習(xí)等方法的運(yùn)用。怎樣才能讓學(xué)生變“厭學(xué)”到“樂學(xué)”,做到學(xué)樂理、為唱歌,在唱好歌中學(xué)樂理,使學(xué)生的視唱、聽力、音樂記憶力,表現(xiàn)力都得到不斷提高。建構(gòu)小學(xué)生們對(duì)小學(xué)階段音樂樂理知識(shí)自主學(xué)習(xí)的模式方法的研究已“燃眉之急”。
農(nóng)村學(xué)生的音樂素養(yǎng)是較差的;針對(duì)這種情形,在教學(xué)中應(yīng)重視樂理知識(shí)的教學(xué),從提高學(xué)生樂理水平入手,常常安排一些有效的音樂技能訓(xùn)練,如呼吸練習(xí)、練聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音辯唱、自創(chuàng)樂句、把簡(jiǎn)譜譯成五線譜等編創(chuàng)活動(dòng)。這樣,經(jīng)太長(zhǎng)期有效的練習(xí),就會(huì)提高樂理知識(shí)水平,提高學(xué)生的識(shí)譜能力和演唱水平;另外,在教學(xué)中,還應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生展開思想教育,如教學(xué)《藍(lán)天向我們召喚》時(shí),給學(xué)生介紹楊利偉的事跡,介紹國(guó)家科學(xué)的發(fā)展歷史,對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的愛國(guó)主義教育;強(qiáng)調(diào)音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等,把音樂置身于大文化背景當(dāng)中;在音樂課的教學(xué)中,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐漸形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂審美能力。
國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 15
通過“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念,發(fā)現(xiàn)了自己的差距和不足。從中我學(xué)到了很多,有幸聽了很多專家學(xué)者在國(guó)培計(jì)劃中的精彩講解,讓我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過這次訓(xùn)練,我感覺非常好。以下是我的一些感受:
這次訓(xùn)練讓我有了很多思考,也深深體會(huì)到自己還有很多東西要學(xué)。如何成為一名受歡迎的數(shù)學(xué)老師?如何在教學(xué)過程中為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?我們?cè)趺茨。我覺得還有很多問題需要解決,需要不斷的積累和學(xué)習(xí)。
首先教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,才是師愛的真諦。無論在生活中還是在學(xué)習(xí)中,學(xué)生都應(yīng)該得到必要的關(guān)心和幫助。只要有問題就要及時(shí)處理,注意和學(xué)生溝通,讓學(xué)生信任你,喜歡你。愛學(xué)生,也是表現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,更是注重個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待學(xué)生。對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生,我們的老師應(yīng)該采取不同的教育方法,因材施教。師愛要全面,要公平。
其次,如何讓我們的數(shù)學(xué)課越來越真實(shí)、自然、沉重、富有人情味,作為一名數(shù)學(xué)老師,我更應(yīng)該關(guān)注數(shù)學(xué)課里面隱藏著什么,只有老師和孩子才能理解、無法表達(dá)、無法分享,更應(yīng)該關(guān)注師生在探索和交流中衍生出來的積極的情感體驗(yàn)。既要傳授知識(shí),又要善于用自己的智慧激發(fā)孩子的.學(xué)習(xí)熱情,理清孩子的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開拓孩子的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來,用心做一個(gè)“廚子”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
最后,我也意識(shí)到一堂好的數(shù)學(xué)課是理念新穎、設(shè)計(jì)巧妙、實(shí)踐取勝、成功的。一堂好的數(shù)學(xué)課要注意兩點(diǎn):
第一,關(guān)注學(xué)生,從他們的實(shí)際出發(fā),關(guān)注他們的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注他們現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……這是一堂成功課的必要基礎(chǔ)。
第二、關(guān)注數(shù)學(xué):把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、運(yùn)算、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生真正體驗(yàn)數(shù)學(xué),享受學(xué)習(xí),熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。另外,我意識(shí)到,一堂好的數(shù)學(xué)課,不應(yīng)該有“炫耀”的情結(jié),而應(yīng)該提倡“簡(jiǎn)潔、深刻、清新、厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展示自己的思維力量,注重?cái)?shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,讓數(shù)學(xué)課有味道!老師的“裝傻留空間”也是一種教學(xué)智慧和方法。
通過這幾天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅開闊了我的視野,也豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使我的思想得到升華,從而對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),對(duì)教育變得更加熱情。以后我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),為教育貢獻(xiàn)自己的力量。
國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 16
金秋時(shí)節(jié),緣聚合肥。11月3日上午,國(guó)培計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師高端研修班開班,來自全省89位教師相聚在一起。在開班典禮上,中國(guó)教師研修網(wǎng)的張瑞老師對(duì)此次培訓(xùn)安排作了詳細(xì)的說明,提出培訓(xùn)目標(biāo)是:養(yǎng)師德、提師能、會(huì)研究、善反思。合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員xx主任對(duì)帶教老師和參訓(xùn)學(xué)員提出了殷切的希望。來自合肥市小學(xué)的8位帶教專家,與我們8組學(xué)員結(jié)對(duì),由此開啟了愉快的研修之旅。
學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎?4次集中研修,江浙滬各位教育大咖紛紛上演視覺盛宴。特級(jí)教師,教育專家,他們個(gè)個(gè)都在小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域有很深的造詣。曹培英老師的《從理解走向深度學(xué)習(xí)》,揭開了“深度學(xué)習(xí)”的神秘面紗,通過大量舉例,呈現(xiàn)不同小學(xué)數(shù)學(xué)版本的教學(xué)案例,讓我們領(lǐng)悟到:深度學(xué)習(xí)是在教師的引領(lǐng)下,學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題,全身心積極參與、體驗(yàn)成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程。張范輝老師的《教師的`價(jià)值在哪里》告訴大家“數(shù)學(xué)課堂要為理解而教”,教師的產(chǎn)品是學(xué)生和課例,教師的價(jià)值在于把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)術(shù)形態(tài)(冰冷的美麗)轉(zhuǎn)化為教學(xué)形態(tài)(火熱的發(fā)明),數(shù)學(xué)教師不是創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識(shí),而是創(chuàng)造師生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解過程。蔣守誠(chéng)老師的《指向深度學(xué)習(xí)的主題單元整合拓展教學(xué)》大家歡迎,因?yàn)檫@是一場(chǎng)集互動(dòng)、課例、講座為一體的報(bào)告,聽過以后,我們對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解、“大單元教學(xué)”的系統(tǒng)化建構(gòu)、各種挑戰(zhàn)性問題的設(shè)計(jì)都有了全新的認(rèn)識(shí);蔡宏圣老師的《數(shù)學(xué)史的價(jià)值與意義》,讓我們領(lǐng)略到了融入“數(shù)學(xué)史”課堂的寬闊和深厚;儲(chǔ)冬生老師的《關(guān)注練習(xí):從形式走向?qū)嵸|(zhì)》更多的是關(guān)注練習(xí)課的教學(xué),充滿了教學(xué)智慧……
從“深度學(xué)習(xí)”到“教師價(jià)值”,從“數(shù)學(xué)史”到“關(guān)注練習(xí)”。問渠那得清如許,為有源頭活水來。聯(lián)系我們平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué),教師們埋頭苦干,總感覺課時(shí)嚴(yán)重不足,上課知識(shí)點(diǎn)勉強(qiáng)講完,根本就沒有練習(xí)和訂正的時(shí)間!坝行У臄(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依靠模仿和記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。有的老師忙于讓學(xué)生刷題來提高成績(jī),其實(shí)是違背教學(xué)理念的。對(duì)于書上眾多的練習(xí),教師要自己先做一遍,提煉出共性和精華的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí),教師要研究命題方向,特別是熟悉數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容闡述。我們實(shí)在是對(duì)《課標(biāo)》關(guān)注太少,它可是指導(dǎo)我們課堂教學(xué)的方向標(biāo)。≌鎸(shí)課堂其實(shí)就是扎扎實(shí)實(shí),本本真真。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。跟崗研修中,我所跟崗的學(xué)校是合肥市屯溪路小學(xué),帶教老師是華箏老師。在近三周的時(shí)間內(nèi),我們始終扎根課堂,做看似簡(jiǎn)單重復(fù)的工作。看導(dǎo)師示范課,一字一句記聽課筆記,每節(jié)課都要發(fā)表評(píng)價(jià)意見;幫青年老師磨課,一次兩次再到三次斟酌思考,每次都要進(jìn)行課堂診斷,有新的進(jìn)展;“課題從哪里來?課例研究報(bào)考從哪里來?都是從課堂教學(xué)中來”。這是華老師的至理名言。專家的話讓我不敢懈怠,跟著華老師訪合肥、巢湖工作室,觀摩示范課,聽專家點(diǎn)評(píng),研修的每一天都是那么忙碌而充實(shí)。助人助己,開心暖心!
“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。此次國(guó)培,一本厚厚的筆記本幾乎寫滿,聽課記錄完成了全年的任務(wù),研修作業(yè)也完成提交。養(yǎng)師德,提師能,從帶教專家身上,我感受到了他們的執(zhí)著與敬業(yè),從研修同仁身上,我感受了團(tuán)結(jié)協(xié)作與關(guān)愛互助。會(huì)研究,善反思,雖然收獲了專業(yè)理論知識(shí),但更多的是需要去思考、去實(shí)踐。課堂,永遠(yuǎn)是我們的前沿陣地,研修,我們永遠(yuǎn)在路上……
國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 17
9月6日,合肥工業(yè)大學(xué)陳群教授精神飽滿地向我們講述了《幼兒園一日生活中的危機(jī)管理》專題報(bào)告。陳教授的報(bào)告,再次敲響了“安全責(zé)任重于泰山”“安全大于天”的警鐘。通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步明確了校園安全關(guān)系到全體師生的生命和財(cái)產(chǎn),關(guān)系到校園和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展,強(qiáng)化了危機(jī)意識(shí),從思想的角度、理論層面及學(xué)校的管理操作策略等實(shí)踐中得到啟示和提升。在今后的工作中,我們要一如既往,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)措施到位,層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書,始終把安全工作放到首位,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改,為學(xué)生營(yíng)造營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境,使孩子們健康快樂地成長(zhǎng),這是我們一生的追求。
9月7日上午,山西師范大學(xué)教育學(xué)院張琴秀教授,花了整整三個(gè)半小時(shí),有聲有色、有理有據(jù)、深入淺出地向我們講述了《教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)》。聽完她的報(bào)告后,我受益匪淺,感觸頗深。
我認(rèn)為,一個(gè)教師的事業(yè)成就和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。不僅僅依靠自己的知識(shí)水平和教育才能,更重要的是取決于自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng)的態(tài)度。通過這次學(xué)習(xí),我更加堅(jiān)定了信念,終生熱愛自己的職業(yè)。
熱愛教育,就是要樹立崇高的'專業(yè)理想,就要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。崇高的職業(yè)理想是教師熱愛教育,獻(xiàn)身教育事業(yè)的重要精神支柱和動(dòng)力源泉。事業(yè)心是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念,是對(duì)自己所從事事業(yè)的執(zhí)著追求。陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高而無私的獻(xiàn)身精神。顯然,沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。張教授講到,要想做最好的老師,必須愛崗敬業(yè)、忠于職守,熱愛學(xué)生,為人師表,教書育人,但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,她說還必須必須具備以下幾點(diǎn):
1、堅(jiān)守理念,在平凡的工作中展現(xiàn)自己。
2、合作交流,在借鑒他人中完善自己。
3、反思教學(xué),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己。
4、學(xué)習(xí)理論,在拓展視野中充實(shí)自己。若這幾點(diǎn)都具備,就是一名合格的教師。我們既然選擇了教師,我們就應(yīng)該甘愿清貧;選擇了教師,我們就應(yīng)該樂于奉獻(xiàn);選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。
在今后的工作中,我要更加熱愛自己的職業(yè),以高尚的師德、崇高的理想,獻(xiàn)身于教育事業(yè),做人民滿意的教師。
國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 18
我在20xx年來到了x小學(xué),隨著實(shí)習(xí)的結(jié)束,我也正式從一名大學(xué)生,成為了一名新任的小學(xué)教師,F(xiàn)在,我非常幸運(yùn)的在x小學(xué)x班擔(dān)任自己最擅長(zhǎng)的英語科目的教學(xué)工作。
在工作之前,我也在實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自己不少的問題,盡管在學(xué)校老師們的帶領(lǐng)下我們這些新教師都重新的學(xué)習(xí)了一遍,但是我們還是有太多的不了解和不明白。這些不明白需要太多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)去解決。但是我們并不能用學(xué)生去做實(shí)驗(yàn),作為老師,我們必須在工作前努力的提升自己。就像那句老話:“想要給學(xué)生一碗水,自己就必須有一個(gè)池塘!“并且在這次的學(xué)習(xí)后,我更是認(rèn)識(shí)到,自己的這個(gè)”池塘“,必須連接”大!埃约罕仨氁粩嗟倪M(jìn)步,不斷的提升! x月x日,我們有幸參加了學(xué)校準(zhǔn)備的培訓(xùn)課程。在這次的課程中,我們和其他的新任教師一起去學(xué)習(xí)討論。并且在培訓(xùn)老師的輔導(dǎo)下,學(xué)會(huì)如何去做好自己老師的職責(zé)。
這次的培訓(xùn)中,我們聽了x以及x等老師的課程。他們給我們講解了教學(xué)的心理,以及對(duì)課堂的.把握技巧。他們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中累積下來的技巧,真的讓我們很受用。而且在真正的參觀了他們的課程之后,我才明白,就算是聽起來很完善的技巧,也必須要根據(jù)時(shí)宜的進(jìn)行靈活的改變,這樣才能更好的將課堂的節(jié)奏掌握在自己的手中。
之后,對(duì)課堂的節(jié)奏方面我們也學(xué)習(xí)了很多,尤其是在備課方面。過去的老師們常說“一節(jié)有準(zhǔn)備的課,比一節(jié)有紀(jì)律的課更有意義。”除了在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)的備課技巧,我們還和其他同行的新老師們共同討論,并在之后聽取骨干老師們的意見。在這里,我就差不多在思考之后該如何去做好自己第一堂課的教學(xué)。為此,我聽取了很多的意見,對(duì)自己的第一堂課的備案做了很多的修整,希望自己能給未來的同學(xué)們留下好印象,也能給自己帶來信心。
這次的培訓(xùn)其實(shí)很短,不過寥寥數(shù)天。在參觀完老師們的課堂后,我們更是感覺到自己現(xiàn)在的水準(zhǔn)并不能打到老師們的水平。但是,相對(duì)的,我們?cè)谶@里的收獲也是非常的豐盛!即使現(xiàn)在還不行,但是我們也會(huì)慢慢的進(jìn)步,F(xiàn)在還是要腳踏實(shí)地的一步步前進(jìn),為自己的進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 19
短暫的培訓(xùn),立刻就要結(jié)束了,說實(shí)話,還挺留戀的,盼望這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以后會(huì)更多些。
通過這次學(xué)習(xí),不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上,都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴共享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步,共同提高,一切為了同學(xué),為了同學(xué)的一切。這次國(guó)培,感悟良多,收獲也多。我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)的。我們將來的路還很長(zhǎng),我們要學(xué)習(xí)的東西還許多,我們的責(zé)任真的很重大!這次培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、通這次國(guó)培學(xué)習(xí),對(duì)我感受很深。真真熟悉到“活到老,學(xué)到老,還有多少?zèng)]學(xué)到”。簡(jiǎn)而言之,就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),到處學(xué)習(xí)。這已是當(dāng)今時(shí)代,人們生存的必要。在當(dāng)今這個(gè)學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)問更新可說是日新月異,這就要求人們必需把教育學(xué)習(xí)延長(zhǎng)為“八十年制”的終身學(xué)習(xí),才能在這高速變化的時(shí)代中生存、進(jìn)展、勝利。
二、作為新時(shí)代的老師,把握信息技術(shù)尤為重要!皞鞯、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今日,就連同學(xué)的需求也難以滿意。就是想要作一天和尚,撞一天鐘,也難以勝任。這些都要求老師要不斷學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型老師、討論型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有熟悉到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,用幾十年前你老師教你的學(xué)問和觀念去教育現(xiàn)在的同學(xué),那不是穿新鞋走老路嗎?其結(jié)果必定是被同學(xué)所唾棄,被社會(huì)所拋棄。
三、當(dāng)今,學(xué)問媒體的`進(jìn)步和信息傳遞的快速,同學(xué)可說是見多識(shí)廣,學(xué)問量也在以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。同學(xué)除課堂學(xué)到的學(xué)問外,在寬闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許很多多“稀奇奇怪”、“異想天開”的問題。面對(duì)上述狀況,老師就是為了自己的容顏,還不說干好本職工作,也只有必需不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問?梢姡粋(gè)當(dāng)今的老師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是老師,又是同學(xué)。老師為“育人”而學(xué)習(xí)。
總之,通過參與這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,感受很深,今后要站在時(shí)代的高度,從自身做起,樹立終身學(xué)習(xí)志向,只有高素養(yǎng)的老師,才能造就高素養(yǎng)的人才,只要在工作實(shí)踐中不斷提高自身素養(yǎng),不斷完善自己,才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻(xiàn)。
國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 20
20XX年元月七日, 我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動(dòng)來到北京大學(xué)參加教育部財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃(20XX)--培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目”北京大學(xué)語文班學(xué)習(xí)。上午報(bào)道入住勺園賓館后,我便背起包拿著相機(jī),開始欣賞北大風(fēng)光了。
北京大學(xué)創(chuàng)建于1898年,初名京師大學(xué)堂,是中國(guó)近代史上第一所國(guó)立綜合性大學(xué)。一百多年來,北京大學(xué)聚集了各個(gè)歷史時(shí)期的眾多著名學(xué)者、專家,培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀人才,創(chuàng)造了一批又一批重大科學(xué)成果,形成了愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)精神和勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)……
我沿著勺園路,由南往北,不多遠(yuǎn)便是運(yùn)動(dòng)場(chǎng),寬敞現(xiàn)代的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有不少矯健的學(xué)生在打球、運(yùn)動(dòng)。前方是古建筑四合院,感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路,由西往東,路上見到的學(xué)子們,腳步匆匆但穿著樸素,看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景,也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個(gè)校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺,但通過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝,依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米,求知路右側(cè)便是北京大學(xué)圖書館北門,左側(cè)是古香古色的`北閣,旁邊是兩個(gè)華表。據(jù)說華表制作于1742年,原來安放在圓明園安佑宮,京師大學(xué)堂初建時(shí)移到此處。
再往東北,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了矗立在東北角的博雅塔和充滿活力的未名湖。據(jù)說,博雅塔是一座水塔,塔形仿照北周時(shí)代的通州然燈塔,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,顏色深褐,給人清幽肅靜的感覺。據(jù)說,1924年7月,為了解決全校生活用水,美國(guó)博雅氏捐資興建此塔,水塔深164米,水質(zhì)清澈、水源豐富。結(jié)著厚冰的未名湖,在陽光的照耀下反射著白光,冰面上有很多活力四射的學(xué)子們?cè)谶@天然的冰場(chǎng)上滑冰,熱鬧的未名湖與清幽的塔影相印成趣,仿佛一幅動(dòng)靜結(jié)合的水墨畫……
北京大學(xué)還有一棟棟并不高大,然而清一色青磚、琉璃瓦頂?shù)慕虒W(xué)樓和辦公樓,有全國(guó)高校設(shè)施先進(jìn)、功能齊全的最大的現(xiàn)代化多功能講堂---百周年紀(jì)念講堂,有珍貴文物黃褐色細(xì)石精雕而成的翻尾石魚,有校友們捐資修建的校友橋……
北京大學(xué)真是既博又雅,令人向往!
國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 21
教師的工作是一個(gè)繁重的工作,我們除了在工作之余擠時(shí)間學(xué)習(xí),那么暑假更是我們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)時(shí)間,所以每年的暑假,單位都會(huì)為我們一線教師組織學(xué)習(xí);今年的暑假我積極參加了崗位培訓(xùn),真是受益匪淺;現(xiàn)在將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一、更新觀念:
之前對(duì)教師而言,主要是傳授學(xué)生知識(shí)性很強(qiáng)的書面知識(shí),和良好的品德,為學(xué)生塑造一個(gè)美好的性格,養(yǎng)成一個(gè)良好的'習(xí)慣等等。但是在知識(shí)的今天,教師如果在不去學(xué)習(xí),教師本身已經(jīng)落伍,那么教出的學(xué)生能跟上時(shí)代的發(fā)展嗎?對(duì)教師來說,授課是一個(gè)學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,只有不斷通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“舊我”,努力不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自己;使自己跟上時(shí)代,才能讓學(xué)生超越時(shí)代。
二、轉(zhuǎn)變視角:
之前的教育就是,老師在三尺講臺(tái)上滔滔不絕的講,學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的坐著聽;而今天我們推行“高效課堂”,轉(zhuǎn)變了教育理念,相信我的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,“高校課堂”系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境,在班級(jí)內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組,在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后,相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì),互相提問、評(píng)價(jià),交流知識(shí),并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。這樣學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)學(xué)習(xí)獲取的知識(shí),更牢固,更靈活。
通過本次培訓(xùn),使我對(duì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 22
在研修過程中,我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,學(xué)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法,我受益匪淺。通過這次學(xué),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
一、提高自我的思想認(rèn)識(shí)
通過此次學(xué),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的'要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多?梢哉f網(wǎng)頁學(xué)的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué),減少了工作與學(xué)的矛盾。可以說網(wǎng)頁學(xué)的快捷性,有助于我提高學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?梢哉f網(wǎng)頁學(xué)的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)和解決一些實(shí)際問題。
二、夯實(shí)專業(yè)知識(shí)能力
通過此次學(xué),我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項(xiàng)。
第一,喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。第二,學(xué)用普通話正確,流利的朗讀課文,切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),體會(huì)文中的感情和語氣。第三,借助讀物中的圖畫閱讀,了解課文中的意思,并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四,感受語言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。
三、重新認(rèn)識(shí)了建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系
通過學(xué),知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系,而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系,從學(xué)生角度來說,整個(gè)教學(xué)過程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程,在這個(gè)過程中,教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)能力;隨著學(xué)生學(xué)能力由小到大的增長(zhǎng),教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立,教師作用告終。
這次遠(yuǎn)程學(xué)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修,帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新。通過這次研修,我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。
國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 23
有幸參加國(guó)培計(jì)劃湖北省農(nóng)村中小學(xué)緊缺學(xué)科短期集中培訓(xùn),來到華中師范大學(xué)小學(xué)音樂班開始為期20天的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)的課程安排的非常豐富,有音樂方面的專業(yè)課程,有校園集體舞,還有觀摩課和同課異構(gòu)等等。記得剛得到消息要來參加國(guó)培的時(shí)候,就對(duì)這次學(xué)習(xí)充滿了期待,心里憧憬著未來20天的學(xué)習(xí),自己到底能學(xué)到些什么?來到這里通過20天的學(xué)習(xí)之后,我知道這次學(xué)習(xí)帶給我的是無數(shù)的收獲。
聽了專家,教授以及和我們一樣的來自一線的教師的課,心里有著無數(shù)的感概。在這20天的學(xué)習(xí)中,給我印象最深的是武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的豎笛樂器教學(xué)。對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)校來說音樂教學(xué)中樂器教學(xué)是薄弱環(huán)節(jié),由于各種條件的限制器樂教學(xué)無法進(jìn)行。但在參加國(guó)培后的我不僅收獲專家們講解的理念。而且讓我們這些來自一線的音樂教師聚集在一起進(jìn)行研討我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中遇見的問題。讓我受益匪淺。
通過這次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)體會(huì):首先,這次小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂教師來說是及時(shí)而有效的。通過這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識(shí)水平上方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)和提高。其次,通過這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思,一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就的,而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練,在反思中不斷的成長(zhǎng)起來的。通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的`認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變以往的思想,勇于創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面做出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。最后,通過這次培訓(xùn),我對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂教學(xué)中,按照老師的所講的方法進(jìn)行教學(xué),貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),同時(shí)不斷創(chuàng)新,使我的音樂教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過這次培訓(xùn),是我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,對(duì)我今后的教學(xué)水平將起到很大的推動(dòng)作用。讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。
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短暫的培訓(xùn),馬上就要結(jié)束了,說實(shí)話,還挺留戀的,希望這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以后會(huì)更多些。
通過這次學(xué)習(xí),不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上,都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步,共同提高,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的`一切。這次國(guó)培,感悟良多,收獲也多。我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)的。我們未來的路還很長(zhǎng),我們要學(xué)習(xí)的東西還很多,我們的責(zé)任真的很重大!這次培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、通這次國(guó)培學(xué)習(xí),對(duì)我感觸很深。真真認(rèn)識(shí)到“活到老,學(xué)到老,還有多少?zèng)]學(xué)到”。簡(jiǎn)而言之,就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí)。這已是當(dāng)今時(shí)代,人們生存的須要。在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)更新可說是日新月異,這就要求人們必須把教育學(xué)習(xí)延長(zhǎng)為“八十年制”的終身學(xué)習(xí),才能在這高速變化的時(shí)代中生存、發(fā)展、成功。
二、作為新時(shí)代的教師,掌握信息技術(shù)尤為重要!皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今天,就連學(xué)生的需求也難以滿足。就是想要作一天和尚,撞一天鐘,也難以勝任。這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,用幾十年前你老師教你的知識(shí)和觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那不是穿新鞋走老路嗎?其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄,被社會(huì)所拋棄。
三、當(dāng)今,知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息傳遞的快速,學(xué)生可說是見多識(shí)廣,知識(shí)量也在以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對(duì)上述情況,老師就是為了自己的容顏,還不說干好本職工作,也只有必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)?梢姡粋(gè)當(dāng)今的教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
總之,通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,感觸很深,今后要站在時(shí)代的高度,從自身做起,樹立終身學(xué)習(xí)志向,只有高素質(zhì)的教師,才能造就高素質(zhì)的人才,只要在工作實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻(xiàn)。
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在這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)期,對(duì)教師也提出了更高的要求,那就是畢生學(xué)習(xí)。今年8月,我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)。
在這次小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)中,我先后有幸聽到幾位優(yōu)秀教師的報(bào)告,及時(shí)了解了小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì),深入領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)教育的理念,加深了對(duì)教材的知道。作為一位新教師,我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是稚嫩、不成熟的,教學(xué)工作中還有很多不足。但通過這次培訓(xùn),我有了以下的.反思:
一、教學(xué)理念的更新。
通過這次學(xué)習(xí),我更加全面深入地了解了新課標(biāo)理念,把數(shù)學(xué)課堂交還給學(xué)生。受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,我們?cè)谡n堂上常常是以教師為中心,“填鴨式”教學(xué)很常見,整堂課幾乎都是老師一個(gè)人在講,學(xué)生只要記好筆記、會(huì)考試就好。但是隨著教學(xué)理論的發(fā)展,在新一輪的教學(xué)改革中,學(xué)生的地位越來越遭到重視。但是,我們?nèi)绾尾拍芨吨T教學(xué)實(shí)踐呢?那就要在課堂時(shí)間分配、課堂活動(dòng)主體等方面公道配置。近年來的“學(xué)程導(dǎo)航”模式,提出了“限時(shí)講授、合作學(xué)習(xí)、積極展現(xiàn)”,學(xué)生的主體地位得到了凸顯,教師只是起主導(dǎo)作用。這就在課堂上,對(duì)教師講授的時(shí)間上有了較為明確的要求,給了學(xué)生更多說的機(jī)會(huì)和時(shí)間;重視了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的多樣化,自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合使用,提高了課堂教學(xué)的成效;重視學(xué)生的展現(xiàn),給他們一個(gè)小小的舞臺(tái)展現(xiàn)自己的想法,從而集思廣益,優(yōu)化教學(xué)。
二、教學(xué)方法的提高。
要上好一堂課,我們不能僅僅是完成教學(xué)任務(wù),而是要做到學(xué)生樂意去學(xué)。這就要求我們兼顧學(xué)生與課堂。如果僅僅是依照預(yù)設(shè)一步一步地進(jìn)行,那不過就是一場(chǎng)教師的表演,學(xué)生只是一個(gè)局外人,他并沒有進(jìn)入狀態(tài),更何況課堂上會(huì)顯現(xiàn)許多意想不到的情形。而那些所謂的課前預(yù)設(shè),都需要我們?cè)诹私鈱W(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行,這就需要教學(xué)智慧去解決某些突發(fā)情形。讓學(xué)生積極參與課堂的最有效方法,就是激發(fā)他們的愛好,從小處入手,自己參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。這就需要我們?cè)谠O(shè)置導(dǎo)學(xué)單時(shí),注意小組交換要有效,注意言語的智慧。
其實(shí),在實(shí)際的課堂教學(xué)中,不光光要有教學(xué)理論基礎(chǔ),還需要有教學(xué)實(shí)踐體會(huì),但是體會(huì)需要時(shí)間的積存,這就需要我們不斷創(chuàng)新,不斷改進(jìn),不斷學(xué)習(xí)。
國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 26
我很榮幸能參加本次的初中教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),使我對(duì)初中教育教學(xué)觀念有了更多新的認(rèn)識(shí)。知道了很多的先進(jìn)的教學(xué)理念,原來我們初中要提升的地方還有那么多。當(dāng)然還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。通過本次的培訓(xùn)后自我感覺很好,我對(duì)幼教的觀念有以下領(lǐng)悟:
因?yàn)榻逃|(zhì)量的高低,取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì),讓我明白了初中教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。初中教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。作為初中教師一定要從平時(shí)的一言一行做起,提高自身的素質(zhì),建立良好的師德,為孩子樹立良好的榜樣。另外,我們還要多看書、多學(xué)習(xí),作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師,不斷豐富自己,提高自己,完善自己。
我們以往過于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握,簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然,因?yàn)槌踔姓嬲o孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識(shí),良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
先備兒童再備教材,還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的`選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走,過程要跟著內(nèi)容走,提問、操作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣,先備教材再備兒童,先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開反思,這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展,也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
總之,我學(xué)到了很多很多,找到了自身的差距和不足,我真的很想感謝這次“國(guó)培計(jì)劃”的組織者,讓我們有這樣的機(jī)會(huì)來提升自我,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)初中教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,更加熱衷于初中教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),服務(wù)于初中教育事業(yè),爭(zhēng)取成為一名合格的初中老師。
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今年暑假,我參加了小學(xué)教師國(guó)培培訓(xùn)班,收獲頗豐。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的。
首先,這次培訓(xùn)讓我更加深入地了解了現(xiàn)代教育理念。在教育教學(xué)方面,一直以來我們都在遵循傳統(tǒng)的教育方式,但是隨著社會(huì)的變化和科技的快速發(fā)展,我們也需要不斷地更新教育方式,適應(yīng)新時(shí)代的教育需求。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了多種教育理念,比如“學(xué)習(xí)者中心”、“任務(wù)型學(xué)習(xí)”、“探究式學(xué)習(xí)”等,這些理念使我深刻認(rèn)識(shí)到教育的真諦是培養(yǎng)學(xué)生的能力,而掌握知識(shí)只是其中的一部分。
第二,這次培訓(xùn)加深了我對(duì)于課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的課程設(shè)置通常按照學(xué)科、教材進(jìn)行劃分,而這種方式所教授的知識(shí)點(diǎn)比較狹窄,也不能完全符合學(xué)生的需求。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了“跨學(xué)科教育”、“主題課程設(shè)計(jì)”等新的教育方式,這些方式能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)科的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,更加符合學(xué)生實(shí)際需求。同時(shí),這種方式也能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第三,這次培訓(xùn)進(jìn)一步加深了我對(duì)教育教學(xué)技巧的掌握。教育教學(xué)技巧是教師工作中最為重要的方面,掌握好技巧能夠提高教學(xué)效果、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、提高教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了多種教育教學(xué)技巧,比如“啟發(fā)式問題”、“角色扮演”、“教學(xué)游戲”等,這些技巧能夠在教學(xué)中起到調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,提高課堂活躍度的作用。同時(shí),我們也學(xué)習(xí)了如何利用現(xiàn)代科技手段進(jìn)行教學(xué),比如應(yīng)用教學(xué)軟件、多媒體課件等。
第四,這次培訓(xùn)加強(qiáng)了我對(duì)學(xué)校管理的'認(rèn)知。一所好的學(xué)校必須有良好的管理體系,而管理的重心也應(yīng)放在學(xué)生和教師的發(fā)展上。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了多種學(xué)校管理方法和技巧,比如“班級(jí)管理”、“師德師風(fēng)建設(shè)”、“學(xué)校文化的構(gòu)建”等,這些內(nèi)容能夠幫助我們更好地了解學(xué)校管理的重要性,增強(qiáng)自身的管理意識(shí)。
這次小學(xué)教師國(guó)培培訓(xùn)班讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn),我不僅掌握了新的教育理念和教學(xué)技能,更加深入地了解了現(xiàn)代教育體系,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了學(xué)校管理的重要性。相信這些知識(shí)和技能在日后的教學(xué)工作當(dāng)中會(huì)發(fā)揮重要的作用,幫助我們更好地完成教育使命。
國(guó)培教師培訓(xùn)心得體會(huì) 28
我作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,不是專業(yè)美術(shù)教師而是兼職的,我很榮幸的獲得了這次極其珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的時(shí)機(jī),懷著一顆無比感動(dòng)的心情參與這次國(guó)家級(jí)美術(shù)培訓(xùn),全新的培訓(xùn)課程,全新的授課方式,全新的課程體驗(yàn),我受益許多、我感慨許多。
一、我的受益:
1、通過這次學(xué)習(xí)我對(duì)美術(shù)的新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展了一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí),加深了對(duì)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的把握。對(duì)我以后的教學(xué)工作有了一個(gè)更加明確的方向。
2、在這次培訓(xùn)中我觀看許多優(yōu)秀的教學(xué)視頻,上課教師的`駕馭課堂的力量鼓勵(lì)我肯定要好好的向他們學(xué)習(xí)、他們獨(dú)特的課堂設(shè)計(jì)深深的吸引了我、個(gè)人優(yōu)秀的語言力量等使我感受到我和他們的差距很大,深深地觸動(dòng)了我,在以后的工作生活中,肯定加大自身的學(xué)習(xí)力度。
總之通過這次學(xué)習(xí)我成長(zhǎng)了許多如:新課標(biāo)學(xué)問、先進(jìn)的教學(xué)思想理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法、怎樣去細(xì)心預(yù)備教學(xué)資源、獨(dú)特處理課堂上消失的事情等。
二、我感慨:
1、專業(yè)美術(shù)教師嚴(yán)峻緊缺:在我們這里以前重視程度不夠,由于經(jīng)濟(jì)條件不允許只重視語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科,不過隨著我們這里經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,現(xiàn)在我們這里的領(lǐng)導(dǎo)在我們教育主管部門的努力下,每年都在招幾個(gè)專業(yè)的美術(shù)教師,但是人數(shù)有限,我們學(xué)校臨時(shí)還沒有專業(yè)的美術(shù)教師,我想隨著專業(yè)美術(shù)教師的進(jìn)入,美術(shù)課程的重視程度或許會(huì)快速提高。
2、家長(zhǎng)重視程度不夠:我們這里上美術(shù)想讓學(xué)生買一些材料都是很難的,由于家長(zhǎng)根本不重視,認(rèn)為美術(shù)是副課,學(xué)校也沒有正規(guī)專業(yè)美術(shù)教師,家長(zhǎng)都很重語數(shù)外學(xué)課。沒有家長(zhǎng)關(guān)懷美術(shù)學(xué)科的。
3、學(xué)校重視程度不夠:雖然現(xiàn)在提倡是素養(yǎng)教育,但是現(xiàn)在從上面的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)都以學(xué)生語數(shù)外成績(jī)的好壞來看學(xué)校的實(shí)力,在學(xué)校美術(shù)學(xué)科根本不行能有著和語數(shù)外學(xué)科一樣的公平地位。
讓我最感動(dòng)的是,學(xué)員們放開心扉,彼此幫忙,毫無保存。專家也對(duì)小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)做了細(xì)致,具體的講解,給學(xué)員教導(dǎo)迷經(jīng),開拓了學(xué)員們的視野,提高了學(xué)員們精神海拔。對(duì)于我本人而言,這次活動(dòng)讓我對(duì)美術(shù)課程有了更加清楚的思路。學(xué)到了核心理念,連續(xù)深化課改,聚焦課堂。我堅(jiān)信,對(duì)于每一位學(xué)員來說,這次國(guó)培學(xué)習(xí)都將是一次蛻變重生的契機(jī)。
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