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朱自清的《春》閱讀題答案
《春》是現(xiàn)代散文家朱自清的作品，文章表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對自由境界的向往。
《春》朱自清閱讀題
課文第一段問答題
1第一段，運(yùn)用了什么修辭手法?表達(dá)了怎樣的心情?
答：運(yùn)用連續(xù)反復(fù)和擬人的修辭手法，突出對春天的盼望心情以及喜悅心情
2為什么一連說了兩個“盼望著”?
疊用“盼望著”，反復(fù)更突出了望春急切的.心情
運(yùn)用反復(fù)的手法，突出了作者盼望春天到來的急切心情
課文第二段問答題
1第二段，運(yùn)用了什么修辭手法?
總寫春天，作者著眼于哪些景色的變化?這些景色的變化給人以怎樣的感受?
答：1)運(yùn)用了擬人、排比的.修辭手法。2)總寫春天，作者著眼于山、水、陽光的變化，形象表現(xiàn)了春來大地積雪融化春光明媚,山上變得淡綠潤澤明朗,水位上漲,春日融融的暖意.
3)作用:從總體上寫大地回春，生機(jī)勃發(fā)為下文具體描寫春的美景而張本
課文第三段問答題
1作者從哪些方面描繪春草?在詞語的運(yùn)用上有什么特點(diǎn)?效果怎樣?
答：1)作者描繪了小草剛剛長出的情態(tài)，用了“偷偷”“鉆”，給人以不知不覺的感覺，又用“嫩嫩”“綠綠”使小草惹人喜愛，還寫了小草的長勢和生長的面積，用了“一大片一大片滿是的”給人以清新悅目之感。更進(jìn)一步寫小草的質(zhì)地，用“軟綿綿”，讓人愿意和它親近，人們在小草上坐著、躺著、打滾、踢球、跑步，有無限愜意的感受。
2)這段描寫用了較多的疊用的.形容詞，對小草喜愛之情油然而生。
2從第3段中找出描寫小草的質(zhì)地、色澤和生長旺盛的詞語.
①描寫質(zhì)地的：軟綿綿的 嫩嫩的
�、诿鑼懮珴傻模壕G綠的
�、勖鑼懮L旺盛的：一大片一大片滿是的
3“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”句中“偷偷地”“鉆”用得很好，好在哪里?修飾語“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，有什么好處?
“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，擬人的修辭,寫出了不經(jīng)意之間春草已經(jīng)悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。
“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出小草嫩綠的特點(diǎn)。同時，也使句子變得生動活潑，富有生氣。
4為什么要寫人的活動?側(cè)面寫春草，表現(xiàn)了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。
課文第四段問答題
1作者描繪春花圖，抓住了什么特點(diǎn)?運(yùn)用了哪些修辭手法?
答：1)寫春花競相開放，愈開愈多，愈廣，花色多樣、濃艷，花香帶著甜味。由花聯(lián)想到果。用花下的蜜蜂、蝴蝶，反襯花多、花艷、花香。寫樹花之后寫地上的草花，野花雖然小而稀疏，卻別有一番情趣，同樣招人歡喜。
2)本段運(yùn)用了擬人、排比、比喻的修辭手法，把春花寫“活”了，有極強(qiáng)的動感。
2桃樹、杏樹、梨樹，……都開滿了花趕趟兒。”抓住了春天里花的繁多的'特點(diǎn);“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”是寫花的顏色，其特點(diǎn)是五彩繽紛。
3閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒\杏兒\梨兒."這句話和寫春景有什么關(guān)系，起什么作用?
這句是作者想象，由眼前春花引發(fā)聯(lián)想，滿樹的果實(shí)是眼前滿樹的春花的必然結(jié)果，這是一種因果聯(lián)想，反過來，這種對秋豐收的想象又襯托了春花的美麗和春天的生命力.
4“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里”，為什么"像眼睛，像星星，還眨呀眨的?
兩個比喻描繪了陽光照耀下野花隨風(fēng)擺動鮮艷明麗的樣子,這里沒有明寫陽光和風(fēng)，但已寓于描寫之中了.因?yàn)橛嘘柟猓砸盎ú畔裱劬星星一樣亮;因?yàn)?quot;風(fēng)輕悄悄的"，野花搖搖擺擺，所以才會像眼睛\像星星一樣"眨呀眨的".兩個比喻又互補(bǔ)：眼睛和星星都有"眨呀眨的"共性，但是，眼睛沒有星羅棋布的特點(diǎn)，不能照應(yīng)"遍地，星星又無眉目傳情的妙處，兩者相結(jié)合，真是把野花寫活了.
課文第五段問答題
1描繪春風(fēng)，作者嫻熟地用人的哪些感覺器官來感受春風(fēng): 、 、 ，把春風(fēng)寫得有感有情。請你分別說說各是怎樣描繪的，你的感受又是怎樣呢?
答：從觸覺上感受，“像母親的手撫摸著你”，輕柔、溫暖，充滿了愛撫。
從嗅覺上感受，新翻的泥土濕潤，青草味清爽，花香，濕潤、清爽、淡香，由輕風(fēng)融在一起，由輕風(fēng)傳送給人們。
聽覺上，由輕風(fēng)傳來了鳥鳴、流水、短笛的'和諧悅耳的樂曲
人們不能不感謝春風(fēng)帶來的溫馨、柔潤，不能不感謝春風(fēng)給予的清新、振奮。
2“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你。”這一句運(yùn)用了哪些修辭手法?寫出了春風(fēng)怎樣的特點(diǎn)?
運(yùn)用了引用、比喻、擬人等修辭手法。突出了春風(fēng)的溫暖和柔情。
3在這一段中春風(fēng)有哪些特點(diǎn)?
從觸覺寫春風(fēng)的柔和，從嗅覺寫春風(fēng)的芳香，從聽覺寫春風(fēng)的和悅。
課文第六段問答題
1作者抓住了春雨的什么特點(diǎn)，按什么順序描繪出一幅迷人的春雨圖?
答：作者抓住春雨細(xì)密、輕盈、綿長的特點(diǎn)。從靜景寫到動景，由近寫到遠(yuǎn)，勾勒出—幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖，意境深遠(yuǎn)，十分迷人。
2有人認(rèn)為，牛毛、花針、細(xì)絲都有“細(xì)”的共同特點(diǎn)，因此三個排比句重復(fù)了。你怎么看?請談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
三個排比并不重復(fù)，而是各有側(cè)重點(diǎn)。“牛毛”強(qiáng)調(diào)細(xì)密，“花針”強(qiáng)調(diào)輕盈、閃亮，細(xì)絲強(qiáng)調(diào)綿長。
3第④句中的“逼”字，它在文中的意思__逼近__，試就此字的作用作一點(diǎn)分析。將小草入目由被動化為主動，寫出了雨中小草極其青綠的色彩，側(cè)面突出春雨的'潤物的作用
4.對"人家屋頂上全籠罩一層薄煙"一句理解正確的一項(xiàng)是( D )
A.寫居民們正在做晚飯，屋頂上炊煙裊裊.
B.寫做晚飯時的炊煙與蒙蒙細(xì)雨交織在一起的景狀.
C.與"他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著"相照應(yīng)，從近處寫出了細(xì)雨蒙蒙的景狀.
D.寫春雨細(xì)密而輕盈的特點(diǎn)，用"一層薄煙"來比喻細(xì)雨蒙蒙的狀態(tài).
課文第七段問答題
1作者描繪迎春圖，從哪兒寫起，落在什么地方?
答：作者由“風(fēng)箏”寫起，自然引出地上的孩子。由此擴(kuò)展到“家家戶戶，老老小小”都?xì)g天喜地地出來迎接春天，感受春意。春天給人們帶來了希望。此段與盼春呼應(yīng)，由盼而迎，表達(dá)了人們盼春、愛春的心情。
課文第八、九、十段問答題
1作者贊春，運(yùn)用了哪幾個比喻，各自突出了春天的什么特點(diǎn)?
答：像剛落地的娃娃，突出了“新”，突出了“生長”讓人振奮，給人希望;
像小姑娘，突出了“美”，突出了“活”，給人以美的感受，讓人充滿活力;
像健壯的青年，突出了“壯”，突出了“力”，春天使人健壯，給人以奮進(jìn)的力量。
這三個比喻句是全文的總結(jié)，集中表達(dá)了作者對春天的贊頌。
2如果把這三個比喻合成一體，表達(dá)效果會受到什么影響?
因?yàn)樗鼈兪前凑沾禾斓臅r間順序來寫的，分別表現(xiàn)不同時段的不同景象，分別側(cè)重表現(xiàn)“新”“美”“力”的特點(diǎn)。如果合成一體，則無層次感，表達(dá)效果不好。
《春》的結(jié)尾處的三個比喻句有何深刻含義?
解析：三個比喻句，從不同角度形象地反映了春天的特征，是全文的點(diǎn)睛之筆。它把春天比作“娃娃”，因?yàn)榇旱饺碎g，給人帶來希望，具有“新”的'特征;把春天比作“小姑娘”，因?yàn)榇禾烀阑巳碎g，使人感到活潑可愛，具有“美”的特征;把春天比作“青年”，因?yàn)榇禾煊胁豢啥糁沟纳�，使人充滿活力，具有“力”的特征。這三個比喻句既是對春天的贊美，又形象地揭示了人們對春天的向往，表達(dá)了作者對美好未來的執(zhí)著的追求。
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