大自然的語(yǔ)言選段閱讀答案

　　讀下面《大自然的語(yǔ)言》選段，完成后面的題目。(4分)

　　這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。物候知識(shí)在我國(guó)起源很早。古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響.

　　物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個(gè)例子。

　　北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測(cè)資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來(lái)得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。

　　題目：

　　1.根據(jù)選段內(nèi)容，判斷下面說(shuō)法的正誤，在后面的括號(hào)里打“√”或“×”(2分)

　　A.物候?qū)W就是觀察物候現(xiàn)象的科學(xué)。()

　　B.研究物候現(xiàn)象所用的儀器是活生生的生物。()

　　C.“物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里”中“這里”指“物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。”()

　　D.物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。這句話運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。()

　　2.文中劃?rùn)M線一段，運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，在文章中有什么作用?(2分)

　　參考答案：

　　1.A×B×C√D√

　　2.運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明了說(shuō)明物候?qū)W對(duì)我們的生產(chǎn)生活有重要的指導(dǎo)意義，可以避免一些損失。

　　解析：

　　1.本題考查分析文章內(nèi)容的能力。A、物候?qū)W就是利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一門科學(xué)。B、物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。

　　2.本題考查說(shuō)明方法以及說(shuō)明方法的表達(dá)效果。說(shuō)明方法根據(jù)說(shuō)明方法的各種類型來(lái)判別，說(shuō)明方法的作用一般都是該段的中心句或該段的主要內(nèi)容。

　　【拓展閱讀】

　　《大自然的語(yǔ)言》是一篇說(shuō)明文，又是一篇文學(xué)與科普相結(jié)合的文章。之所以說(shuō)是有文學(xué)因素是因?yàn)檫@篇文章并非像一般的科普文那樣開(kāi)篇就是科學(xué)名詞、數(shù)據(jù)之類的，而是用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫了春夏秋冬四季特有的景象，有畫面感，很容易讓人產(chǎn)生遐想。所以，《大自然的語(yǔ)言》中的很多選段都作為試卷中閱讀理解的題目出現(xiàn)，在普及科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也可以考察學(xué)生在閱讀文章時(shí)是不是仔細(xì)、認(rèn)真，下功夫。下面是一段節(jié)選內(nèi)容的閱讀理解，涉及的知識(shí)比較廣，但基本在文章中能夠找到，需要做的就是認(rèn)真、仔細(xì)。我們一起學(xué)習(xí)一下。《大自然的語(yǔ)言》節(jié)選：

　　立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中(1)(A蘇醒;B醒悟;C清醒;D復(fù)蘇)過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花(2)(A全部;B陸續(xù);C連續(xù);D次第)開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中(3)(A簌簌;B紛紛;C刷刷)地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。

　　幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地;桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。

　　1、解釋詞語(yǔ)：

　　翩然：

　　銷聲匿跡：

　　2、在語(yǔ)段的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~：

　　(1)( )(2)( )(3)( )

　　3、這兩段文字的說(shuō)明順序是什么?主要的說(shuō)明方法是什么?

　　答案：翩然：動(dòng)作輕快的樣子。

　　銷聲匿跡：這里指消失了鳴叫聲，藏起了形跡。

　　4、(1)A (2)D (3)A

　　5、說(shuō)明順序是時(shí)間順序，說(shuō)明方法是舉例子。

　　這一段僅是《大自然的語(yǔ)言》的節(jié)選的一小部分內(nèi)容，題目也比較簡(jiǎn)單，但是大家可以看到，內(nèi)容雖少，但是考察的知識(shí)點(diǎn)卻可以延伸很多。

　　《大自然的語(yǔ)言》是一篇非常好的說(shuō)明文。這篇文章不僅豐富了學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，也讓學(xué)生看到了寫說(shuō)明類文章必須要有專業(yè)的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，是對(duì)做學(xué)問(wèn)的人的一種激勵(lì)和鞭策。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇文章的時(shí)候，要有一個(gè)求知的態(tài)度，要通過(guò)這篇文章來(lái)豐富自己的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)，也可以學(xué)習(xí)怎樣用生動(dòng)的方式寫出一篇嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)明文。

　　文章中列舉了很多的數(shù)據(jù)，用詞準(zhǔn)確，專業(yè)易懂，讓讀者有濃厚的興趣讀下去。竺可楨老先生用他豐富的知識(shí)和生動(dòng)的文筆給我們上了非常有教育意義的一課，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中甚至步入社會(huì)之后都要學(xué)習(xí)老先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，無(wú)論在哪行哪業(yè)都要做一個(gè)對(duì)工作一絲不茍的人。

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