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遇見(jiàn)為了遇見(jiàn)更好的世界閱讀答案參閱
詹勇
�、倌捍�，子夜，北京一角。毗鄰?fù)醺蠼帧?4小時(shí)營(yíng)業(yè)的三聯(lián)韜奮書(shū)店內(nèi)，依然燈火通明。幾張書(shū)桌，數(shù)盞燈光，秒針滴答有聲，手指劃過(guò)書(shū)頁(yè)，頗有“夜深還照讀書(shū)窗”的意境。一位學(xué)者感慨，“不打烊”書(shū)店的燈光，在城市夜空中格外明亮，它是對(duì)閱讀價(jià)值的一種守望。
�、谏�、讀書(shū)、新知，不也是理想人生的軌跡？第十九個(gè)世界讀書(shū)日到來(lái)之際，最新國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2013年我國(guó)人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.77本，算上電子書(shū)閱讀量的2.48本，一共不到8本，成年國(guó)民人均每日讀書(shū)時(shí)間不足14分鐘，相當(dāng)于魯迅所說(shuō)“喝咖啡的工夫”。讀書(shū)的時(shí)間哪去了？
�、垡辉幻Γ焕�，成了不少人對(duì)少讀書(shū)、不讀書(shū)的慣常回答。誠(chéng)然，每個(gè)人都有自己的生活，但讀書(shū)與其說(shuō)是外假于物，不如說(shuō)是內(nèi)求于心。我們?cè)缫迅鎰e了書(shū)荒年代，海量出版物、不斷創(chuàng)新的閱讀介質(zhì)，為讀者提供了無(wú)比豐富的閱讀世界。相比以前“無(wú)書(shū)可讀”的苦惱，今天則凸顯“有書(shū)無(wú)心”的困擾。
�、艽等ヒ欢讯逊狐S書(shū)籍上的灰塵，“忙”與“累”也有另一番場(chǎng)景。一些干部沉迷于觥籌交錯(cuò)、迎來(lái)送往，滿身煙酒味，毫無(wú)書(shū)卷氣；不少人心為物役，鐵了心做“物質(zhì)的短暫情人”，一些地方的“讀書(shū)無(wú)用論”則奪下了孩子手里的課本。從社會(huì)層面看，將人與讀書(shū)世界隔離開(kāi)來(lái)的，往往是浮躁之氣、功利之心。這種病象，也侵襲到閱讀內(nèi)部。不少書(shū)店和書(shū)市，唱主角的是七拼八湊的成功學(xué)、致富術(shù)、官場(chǎng)秘笈，這些文化垃圾傾倒在心靈家園，非但不能長(zhǎng)精神，還要“長(zhǎng)疾瘤”。
�、菟稳它S庭堅(jiān)說(shuō)：三日不讀書(shū)，則義理不交于胸中，對(duì)鏡覺(jué)面目可憎，向人亦語(yǔ)言無(wú)味。有人更是警告：當(dāng)你半夜醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)讀書(shū)了，而且沒(méi)有任何負(fù)罪感的話，那你就已經(jīng)墮落了。有研究表明，愛(ài)閱讀的人常有判斷能力和自控能力，語(yǔ)言豐富、思維縝密；不閱讀的人往往想法簡(jiǎn)單、語(yǔ)言貧乏，甚至細(xì)胞的分裂都比前者要少�！皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，用知識(shí)祛除心中的黑暗，我們才能以更積極的姿態(tài)為人處世，涵養(yǎng)社會(huì)的底氣和定力。因而，圖書(shū)館排隊(duì)借書(shū)的隊(duì)伍長(zhǎng)了，信謠搶鹽的人就會(huì)少些；平時(shí)科普工作深入細(xì)致了，市民們面對(duì)PX項(xiàng)目的心態(tài)就會(huì)平和些。
�、揲喿x是一種向上的力量。書(shū)本其實(shí)就是精神生活的入口，學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替；學(xué)詩(shī)可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非，都是對(duì)生命的熔煉和升華。古往今來(lái)，以沉潛之心坐得住冷板凳者，總能激發(fā)“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的思想活力，得到“夜來(lái)一笑寒燈下，始是金丹換骨時(shí)”的智慧啟發(fā)，滋養(yǎng)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的浩然之氣。讀書(shū)，正是為了遇見(jiàn)更好的自己、更好的世界。 ⑦“華北之大，已經(jīng)放不下一張平靜的書(shū)桌了”，風(fēng)雨如晦的歲月，學(xué)子們的呼喊曾經(jīng)震撼世界。今天，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的名利考驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息浪潮，讓這一代讀書(shū)人也面臨“平靜書(shū)桌”的問(wèn)題。不同的是，它拷問(wèn)的是怎樣對(duì)待精神生活、如何安頓心靈家園。這一時(shí)代之問(wèn)，需要我們用心去回答。
——選自《人民日?qǐng)?bào)》（20xx年4月23日 05版） 有刪改
1、本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
2、第⑤段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）
3、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑥段的論證思路。（4分）
4、如果將以下材料作為本文的論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段最合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分） “茍能發(fā)憤讀書(shū)，則家塾可以讀書(shū)，即曠野之地，熱鬧之場(chǎng)亦可讀書(shū)，負(fù)薪牧豕，均無(wú)不可讀書(shū)。何必?fù)竦兀亢伪負(fù)駮r(shí)？”
附參考答案：
1、讀書(shū)，為了遇見(jiàn)更好的世界。
2、道理論證，引用黃庭堅(jiān)的話，從反面論證了“讀書(shū)是為了遇見(jiàn)更好的自己，更好的世界”的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。
3、首先提出本段觀點(diǎn)“閱讀是一種向上的力量”。其次通過(guò)不同種類書(shū)籍的閱讀帶來(lái)的精神生活的提升來(lái)進(jìn)行論證，進(jìn)而闡述古往今來(lái)坐得住冷板凳者的種種收獲，最后得出結(jié)論“讀書(shū)，正是為了遇見(jiàn)更好的自己，更好的世界”。
4、放在第③段。這句話有力地論證了第③段中“讀書(shū)，與其說(shuō)是外假于物，不如說(shuō)是內(nèi)求于心”。
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