《植物也說(shuō)方言》閱讀答案

時(shí)間：2024-11-23 23:30:47 閱讀答案我要投稿

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《植物也說(shuō)方言》閱讀答案

　　閱讀吳靜男的《植物也講方言》，回答問(wèn)題。

《植物也說(shuō)方言》閱讀答案

　�。�1）有一種草叫銅草花，學(xué)名香薷（rú），開(kāi)蘭色的花，少數(shù)也開(kāi)紫色的花。這種花的顏色十分罕見(jiàn)，喜歡銅草花的人也就相當(dāng)多。他們?cè)O(shè)法培植它們，但結(jié)果都失望了，無(wú)論栽種著如何精心照料，銅草花總是一副無(wú)精打采的樣子，整天發(fā)蔫，好像它們生不逢時(shí)。原來(lái)，發(fā)蔫的銅草花是“生不逢地”；銅草花的生長(zhǎng)要求土壤含銅量特別高，其花的蘭色，需要吸收大量銅離子來(lái)扮靚，只有蘊(yùn)藏了銅礦的地區(qū)才能支持銅草花的這種生物表達(dá)。1984年，在大冶銅綠山發(fā)現(xiàn)的古銅礦遺址，據(jù)考證是公元前13世紀(jì)綬小乙時(shí)期的遺址。發(fā)現(xiàn)遺址的一個(gè)重要線(xiàn)索，就是這個(gè)地區(qū)的地表長(zhǎng)著美麗茂密的銅草花。

　�。�2）澳大利亞桉樹(shù)是植物界鯨魚(yú)級(jí)別的樹(shù)種，它的身高記錄是160米，有50層樓房那么高。支撐其龐大身軀的，是它特別堅(jiān)硬的木質(zhì)。如此卓立的特征，當(dāng)然引來(lái)無(wú)數(shù)“粉絲”，想把澳大利亞桉樹(shù)移植到自己那兒。美國(guó)著名作家杰克·倫敦就是他們中的一員。他雇用了20名意大利勞動(dòng)力，在他位于索諾馬嶺的土地上種植了10萬(wàn)棵澳大利亞桉樹(shù)。但杰克·倫敦和許多美國(guó)的擁躉①（dǔn）都遭到了這種桉樹(shù)的嘲弄；美國(guó)的澳大利亞桉樹(shù)不管什么時(shí)間砍伐，也不管如何處理，總難于加工，板會(huì)彎曲，裂紋會(huì)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)；即使去做枕木，由于布滿(mǎn)莫名其妙的裂紋而無(wú)法把鋼軌釘上去，也不能派上用場(chǎng)。在其故鄉(xiāng)澳大利亞，這些毛病統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有。

　　（3）這是什么原因呢？澳大利亞林學(xué)家雅各布斯數(shù)十年后才發(fā)現(xiàn)時(shí)桉樹(shù)在北美長(zhǎng)得過(guò)快，因而木材就差。在澳大利亞，吃葉子的昆蟲(chóng)和一些真菌會(huì)減緩其生長(zhǎng)速度。當(dāng)種子散布到全球各地時(shí)，卻把這種天敵留在了家鄉(xiāng)。麻煩在于桉樹(shù)已經(jīng)進(jìn)化得適應(yīng)這些天敵。在正常的蟲(chóng)害配合下慢速生長(zhǎng)時(shí)，桉樹(shù)的組織顯然是最優(yōu)化的。當(dāng)沒(méi)有這些害蟲(chóng)時(shí)，快速生長(zhǎng)的桉樹(shù)就會(huì)陷入物理學(xué)定律的陷阱。生活中有些人用方言表達(dá)時(shí)眉飛色舞，用普通話(huà)表達(dá)時(shí)卻會(huì)口蹇②（jiǎn）。也可以用雅各布斯的發(fā)現(xiàn)解釋這一現(xiàn)象。

　�。�4）我國(guó)南方某地從美國(guó)引進(jìn)臍橙栽種，其口味與美國(guó)臍橙非常接近。但兩種臍橙的外觀差別明顯：我國(guó)南方某地的臍橙“臍部”（與果蒂相對(duì)的底部）的收口比美國(guó)的大的多，表明也沒(méi)有美國(guó)臍橙光潔。林業(yè)專(zhuān)家借鑒雅各布斯的思路，發(fā)現(xiàn)我國(guó)南方某地的微生物環(huán)境與美國(guó)同一緯度上的臍橙果園有顯著的差異性。對(duì)應(yīng)到語(yǔ)言現(xiàn)象，可以這么理解：美國(guó)臍橙落戶(hù)我國(guó)南方某地后，它的“口音”不再是純正的美國(guó)口音，而是帶有那種微生物環(huán)境下的當(dāng)?shù)乜谝簟?/p>

　�。�5）生活在什么地方的人發(fā)什么口音，樹(shù)也是。樹(shù)挪死，人挪活。從某種意義上說(shuō)，樹(shù)是比人更講方言的生命。（摘自《讀者》第39期）

　�。ㄗⅲ孩贀碥O：指演員、運(yùn)動(dòng)員或運(yùn)動(dòng)隊(duì)的支持者。②蹇：不順利。）

　　1、第（1）自然段中有兩處加粗的詞，任選一處，具體說(shuō)明它的作用。

　　_______________________________________

　　2、文章第（2）自然段，除了運(yùn)用列數(shù)字、舉例子的說(shuō)明方法外，劃線(xiàn)句還運(yùn)用了___________的說(shuō)明方法，其作用是：__________________。

　　3、第（4）自然段中，我國(guó)南方引進(jìn)的臍橙與美國(guó)的臍橙有什么不同？為什么？

　　_______________________________________

　　4。文章標(biāo)題“植物也講方言”好在哪里？

　　_______________________________________

　　1、十分：表程度，準(zhǔn)確地說(shuō)明了銅草花顏色的罕見(jiàn)。

　　據(jù)考證：使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確。

　　2、作比較鮮明地突出了桉樹(shù)的高大，

　　3、不同點(diǎn)：我國(guó)南方某地的臍橙“臍部”的收口比美國(guó)的大好多，表面也沒(méi)有美國(guó)臍橙光潔。

　　原因：我國(guó)南方某地的微生物環(huán)境與美國(guó)同一緯度上的臍橙果園有顯著的差異性。（也可用自己的話(huà)概括）

　　4、標(biāo)題用擬人的手法，生動(dòng)地說(shuō)明了植物生長(zhǎng)需要適合它的環(huán)境，易于理解，饒有趣味。馬上分享給同學(xué)

　　據(jù)魔方格專(zhuān)家權(quán)威分析，試題“閱讀吳靜男的《植物也講方言》，回答問(wèn)題。（1）有一種草叫銅草花，學(xué)..”主要考查你對(duì)說(shuō)明文閱讀，說(shuō)明方法等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下：現(xiàn)在沒(méi)空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。因?yàn)槠邢�，只列出部分考點(diǎn)，詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。

　　考點(diǎn)名稱(chēng)：說(shuō)明文閱讀說(shuō)明文:

　　是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。

　　它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。

　　說(shuō)明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類(lèi)別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。

　　說(shuō)明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說(shuō)明書(shū)、提要、提示、規(guī)則、章程、解說(shuō)詞、科學(xué)小品等。

　　說(shuō)明文是三大實(shí)用文體之一，它是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，用來(lái)介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、制作方法、發(fā)明過(guò)程和事理的，使讀者對(duì)這一事物或事理有所了解，給人以知識(shí)。

　　說(shuō)明文類(lèi)別劃分：

　　一、依據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同，把說(shuō)明文分為和兩大類(lèi)。

　　但是，有時(shí)在一篇說(shuō)明文中，介紹事物與闡述事理往往是交錯(cuò)使用的。

　　1.事物說(shuō)明文:

　　說(shuō)明對(duì)象是具體事物。通過(guò)對(duì)具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說(shuō)明，使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類(lèi)事物。

　　2.事理說(shuō)明文:

　　說(shuō)明對(duì)象是某個(gè)抽象事理。將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說(shuō)清楚，使讀者既要知其然也要知其所以然，明白這個(gè)事理“為什么是這樣”是其主要目的。

　　因此，不管是事物說(shuō)明文還是事理說(shuō)明文都要求作者對(duì)說(shuō)明的對(duì)象進(jìn)行真實(shí)的介紹，這其中，我們不乏感受到文中的科學(xué)精神。

　　事物說(shuō)明文是對(duì)事物進(jìn)行詳細(xì)介紹的文體形式，而事理說(shuō)明文是對(duì)道理進(jìn)行詳細(xì)介紹的文體形式。

　　區(qū)別是前者針對(duì)事物，后者針對(duì)道理。說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象是你要說(shuō)明的事物。

　　二、根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的不同特色，把說(shuō)明文分為平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種。

　　生動(dòng)的說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文（或知識(shí)小品文）。

　　三、根據(jù)說(shuō)明文的體系不同，還可以分為自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)（如《》）

　　說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種：

　　1.總分式

　　事物說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)形式：

　�、倏偂郑纭短K州園林》（先總體的概括，再分說(shuō)。結(jié)尾沒(méi)有總結(jié)性的語(yǔ)言）

　�、诳偂帧�，如《故宮博物院》

　�、鄯帧�。

　　2.遞進(jìn)式

　　事理說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)形式：各層之間的關(guān)系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系為遞進(jìn)關(guān)系。如《》。

　　3.分清說(shuō)明文結(jié)構(gòu)的方法

　　理清段與段、部分與部分之間關(guān)系。認(rèn)清段與段、部分與部分是怎樣組合的，是并列關(guān)系還是遞進(jìn)關(guān)系。

　　、的不同：

　　1.事物說(shuō)明文旨在介紹某一事物的形體特征，例如：《》、《》。語(yǔ)文課本上的《》《》等等。

　　2.事理說(shuō)明文旨在解釋事物的本身的道理或內(nèi)部的規(guī)律，如《》。同程序說(shuō)明文一樣，寫(xiě)作事理說(shuō)明文也需要遵遁三個(gè)原則：

　　①了解事理�？梢酝ㄟ^(guò)親自觀察研究或是查閱資料來(lái)了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向別人介紹；

　�、诎才艑�(xiě)作順序。事理說(shuō)明文所遵循的首先是順序（事物的、等關(guān)系），也就是事物的內(nèi)在聯(lián)系和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。

　　邏輯順序不但要運(yùn)用在段落關(guān)系上，句子之間也要按照這種順序來(lái)寫(xiě)；

　　③選用合適的使用方法。

　　說(shuō)明文閱讀步驟及技巧：

　　首先要明確說(shuō)明對(duì)象、掌握為說(shuō)明對(duì)象所使用的說(shuō)明方法（列數(shù)字、打比方、作比較等）和說(shuō)明順序（空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序），還需要掌握文章中體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)以及這些詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

　　另外說(shuō)明文閱讀中也會(huì)考察說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)形式，如總分式（總—分、總—分—總、分—總）、并列式、連貫式、遞進(jìn)式。

　　說(shuō)明文是以“說(shuō)明”為主要表達(dá)方式，以傳授科學(xué)知識(shí)為根本任務(wù)，介紹事物，闡明事理，說(shuō)明事物運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展規(guī)律的。

　　因此，閱讀此類(lèi)文章，自然也應(yīng)該抓住說(shuō)明的對(duì)象及其特征，看看它是如何來(lái)“說(shuō)”的。

　　“三讀”：

　�。ㄒ唬�、讀抓綱——整體把握說(shuō)明點(diǎn)

　　說(shuō)明文寫(xiě)作的目的就是要告訴讀者某個(gè)事物或某個(gè)事物的某方面的知識(shí)。

　　而作者傳達(dá)的這個(gè)知識(shí)，就是說(shuō)明，也就是說(shuō)明文的中心思想。方法主要有三點(diǎn)：

　　1.首先可抓住文章的標(biāo)題明確說(shuō)明點(diǎn)。

　　俗說(shuō)“標(biāo)題是文章的眼睛”，說(shuō)明文的標(biāo)題往往揭示了說(shuō)明的中心。

　　2.其次可抓住文章的結(jié)構(gòu)歸納說(shuō)明點(diǎn)。

　　一般說(shuō)明文往往都會(huì)圍繞一個(gè)主要問(wèn)題或內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明，而有的說(shuō)明文則需要我們把小說(shuō)明點(diǎn)歸納起來(lái)，構(gòu)成全文的說(shuō)明點(diǎn)。

　　另外可抓住說(shuō)明的順序弄清說(shuō)明點(diǎn)。

　　事物事理的本身是有其順序的，人們認(rèn)識(shí)事物事理也有一定的順序，因此理清了文章的順序，也就有助于弄清說(shuō)明的中心。

　�。ǘ�、讀精細(xì)——細(xì)部研討方法點(diǎn)

　　要想把事物事理說(shuō)清說(shuō)透，就肯定離不開(kāi)說(shuō)明方法。

　　因此閱讀說(shuō)明文，就應(yīng)當(dāng)抓住主要的說(shuō)明方法，并搞清楚各種說(shuō)明方法的聯(lián)系和作用，這樣才能比較準(zhǔn)確地把握說(shuō)明的內(nèi)容和文章的結(jié)構(gòu)。

　　（三）、讀品味——捕捉咀嚼情感點(diǎn)

　　與其他文體一樣，說(shuō)明文中也同樣“說(shuō)”著作者的情感態(tài)度，而這也正是我們理解課文所不可或缺的。

　　說(shuō)明文閱讀結(jié)構(gòu)思路：

　　(一)、把握說(shuō)明對(duì)象，辨識(shí)說(shuō)明方法

　　1、常見(jiàn)題型：以選擇、填空或簡(jiǎn)答的形式指明說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明對(duì)象的特征。

　　如：本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？本文的說(shuō)明內(nèi)容是什么？擬標(biāo)語(yǔ)、提建議等。

　　2、把握說(shuō)明的對(duì)象和特征，可以從以下兩方面著手：

　�、倏搭}目，不少題目都表示說(shuō)明的對(duì)象。一般事物說(shuō)明文的對(duì)象可以從標(biāo)題上找。

　　②抓首括句和中心句。好的說(shuō)明文往往用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明文的事物和特征。

　　(二)、理清說(shuō)明順序，分析文章結(jié)構(gòu)

　　1、常見(jiàn)題型有：以選擇、填空或簡(jiǎn)答的形式，指明整體和局部的說(shuō)明順序；或理清說(shuō)明文的層次，直接劃分全文的結(jié)構(gòu)或劃分某段的層次．

　　2、常見(jiàn)說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

　　3、說(shuō)明文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式：總分式，總分總式，分總式．

　　4、抓邏輯順序、空間順序、邏輯順序的特征，理清說(shuō)明順序。常見(jiàn)方法有以下兩種：①看內(nèi)容，辨順序。介紹事物的特征、種類(lèi)、成因、功用等，一般用邏輯順序；說(shuō)明事物發(fā)展變化過(guò)程，一般用時(shí)間順序；說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，一般用空間順序。②找重點(diǎn)詞句辨順序�？臻g順序一般用方位詞；時(shí)間順序一般用時(shí)間名詞；邏輯順序一般用“因?yàn)椤�、“所以”、“首先”、“其次”、“總之”、“綜合所述”等詞語(yǔ)。▲理清了說(shuō)明順序，說(shuō)明結(jié)構(gòu)就可根據(jù)順序來(lái)劃分。

　　(三)、體味說(shuō)明語(yǔ)言，概括語(yǔ)言特點(diǎn)。常見(jiàn)題型有如下兩種：

　　1、說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析：

　　①“ⅩⅩⅩⅩ”詞好在哪里？

　　②句中加點(diǎn)詞“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉，為什么？

　�、畚亩沃兄甘敬~指代對(duì)象的判斷。

　　2、分析、體味語(yǔ)言。說(shuō)明文中文句的理解與品位主要有兩種題型：

　�、僬�(qǐng)找出一句能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性、科學(xué)性的句子來(lái)分析。

　�、凇阿痹谡Z(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？

　　3.答題時(shí)語(yǔ)言要規(guī)范：

　　①“ⅩⅩⅩⅩ”詞好在哪里？

　　答題格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”詞，生動(dòng)（準(zhǔn)確）地說(shuō)明了……事物的……特征，能激發(fā)讀者的閱讀興趣（符合實(shí)際，具有科學(xué)性）。

　　②句中加點(diǎn)詞“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更換，為什么？