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描寫老師背影的段落
老師的窗前，總有一種燦爛；老師的窗前，凝結(jié)著一個(gè)心愿。 描寫老師背影的段落有哪些？以下是小編為您整理的相關(guān)資料，歡迎閱讀！
描寫老師背影的段落【一】
x老師三十來(lái)歲，嬌小的身材，披肩的秀發(fā)，說(shuō)話時(shí)兩頰總是現(xiàn)出兩個(gè)酒窩。她是我心目中的優(yōu)秀老師。半月前的體育課時(shí)，我摔斷了腿，看了醫(yī)生，整條腿被纏上了石膏，不能行走。當(dāng)天放學(xué)時(shí)，班主任x老師就出現(xiàn)在我的病床前，不知怎的，我的眼眶噙滿了淚水，抬起頭輕輕地叫了聲“老師”。x老師連忙擺手叫我別動(dòng)，并安慰我說(shuō)：“軍民，事情已發(fā)生了是沒(méi)辦法的。安心養(yǎng)傷，耽誤的功課我會(huì)給你補(bǔ)上的。但今后不論在任何場(chǎng)合都要注意安全�！边�用面巾紙幫我擦掉了眼淚。臨行前還囑咐我媽媽好好地照顧我。我望著x老師走出病房的背影流下了眼淚。第四天下午，x老師又來(lái)到了我的病房，并攜帶著幾本書，不等我x口�！败娒瘢眯┝藛�？”x老師邊查看我的傷腿邊說(shuō)，“我今天想給你補(bǔ)補(bǔ)課�！蔽亿s緊拿出媽媽幫我?guī)?lái)的'書本。x老師一五一十地跟我講解這幾天的課程。幾天的課程要我在這短時(shí)間里哪能接受得了。我似懂非懂，一知半解，對(duì)老師的問(wèn)話都是支支吾吾的。x老師看出了疑惑說(shuō)：“軍民，別急，慢慢學(xué)！”又不厭其煩地給我講解起來(lái)。直到我全懂為止。x老師的背影重現(xiàn)在我的病房門口，但似乎比以前高大了。一連六天，x老師天天如此。第十天，我回到了家里養(yǎng)傷。出乎意料的是x老師好像知道我回家了，當(dāng)放學(xué)的時(shí)間，x老師又出現(xiàn)在我家門口來(lái)幫我補(bǔ)課。一天，從中午起，天下起雨來(lái)了。到當(dāng)放學(xué)的時(shí)間，雨越來(lái)越大，我跟平時(shí)一樣向家門口x望，媽媽說(shuō)：“別看了，雨這么大，叫x老師怎么走啊，x老師是不會(huì)來(lái)了。”我也是這樣想，可是心里總是忐忑不安，忍不住不時(shí)地向門口x望。雨簾中，一個(gè)熟悉的身影戴著傘向我家走來(lái)。我禁不住叫了起來(lái)：“媽媽，媽媽，x老師來(lái)了！”媽媽聞聲走出里屋，迎到門口，接過(guò)x老師手中的傘不住地說(shuō)：“x老師，你太好了……”x老師笑了笑，又給我講起課來(lái)。今天不知怎的，腦海里總是浮現(xiàn)出那雨簾中戴傘的熟悉的身影，所以聽(tīng)不清x老師的講課了。x老師只得一遍又一遍地跟我講解。直到傍晚，直到我搞懂為止。
雨還是不停地下著，媽媽已經(jīng)把晚飯燒好了，邀x老師吃了飯?jiān)僮撸蓌老師婉言謝絕了，撐開(kāi)自己的傘走向了雨簾中。我又一次看到了x老師的背影，不同的是這背影不但沒(méi)有在雨簾中消失，而且越來(lái)越高大。
描寫老師背影的段落【二】
“嘿，老師，今天蠻漂亮的嘛�！蓖瑢W(xué)們不約而同地對(duì)著剪了一頭短發(fā)的的班主任陳老師叫道。是的，老師天天如此，也沒(méi)有什么漂亮不漂亮的說(shuō)法。對(duì)于今年已經(jīng)四十五歲的她，唯一能稱得上漂亮的，是每天對(duì)著學(xué)生的那張親切而和藹的笑臉。
在她的班上，有一位叫雨晴的小女孩，她五年級(jí)時(shí)失去了媽媽，而爸爸是一家公司采購(gòu)員經(jīng)常出差工作。因?yàn)槟赣H長(zhǎng)期治病家里拖下了沉重的債務(wù)，父親又長(zhǎng)年不在家，小小年紀(jì)的她過(guò)早地承擔(dān)了家庭的重?fù)?dān)，每月靠爸爸留下的150元生活費(fèi)與年邁失明的外婆在家生活。每天，她要買菜、做飯、洗衣，還要替外婆打水洗臉?biāo)�、擦身。但作為班長(zhǎng)的她，她每天起早摸黑，風(fēng)雨無(wú)阻第一個(gè)到教室，有時(shí)還替同學(xué)補(bǔ)功課最后一個(gè)離校，且每次都要帶頭交班費(fèi)，上次學(xué)校團(tuán)委發(fā)起的幫扶“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，她一次就捐助了二十元。一次與學(xué)生們的談心，陳老師終于察覺(jué)了雨晴的家庭境況……
從那天起，幾乎每天的中午和下午的時(shí)候，總有一位姓張的阿姨來(lái)到雨晴的家里，對(duì)外婆問(wèn)寒問(wèn)暖，給她和外婆做飯、洗衣，打掃衛(wèi)生，有時(shí)還替外婆擦身。當(dāng)雨晴回到家的時(shí)候，張阿姨也已經(jīng)走了，但每天都留下一張字條來(lái)鼓勵(lì)著雨晴，據(jù)外婆說(shuō)她自稱是爸爸的同事，是爸爸托咐來(lái)照顧家里的。雨晴很懊惱，因?yàn)閾?dān)心是爸爸將要為她找來(lái)的后媽，怎么也吃不下飯，每日半餐半飽的，心中多了幾分疑慮。
漸漸地，后來(lái)幾天好象是張阿姨發(fā)現(xiàn)了雨晴的心思，留下的字條叫她放心，阿姨只是她父親的一位普通同事，一直為她父親忘我的工作精神而感動(dòng)前來(lái)幫忙的，還教導(dǎo)雨晴要克服困難，鼓足勇氣努力學(xué)習(xí)和生活，留言中字字句句充滿了真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)，還充滿了期盼。雨晴感動(dòng)了，開(kāi)始吃張阿姨做的飯菜了，而且吃得特別可口。從此她有了更多的時(shí)間看書和休息，紅紅的小臉也一天比一天豐潤(rùn)了，顯得特別精神，而外婆也張嘴絕口不停地夸張姨的好。正是這樣，雨晴的內(nèi)心卻是一天天地感到不安，并對(duì)張阿姨產(chǎn)生了深深的歉意。
有一次，因?yàn)橄掠甑年P(guān)系，雨晴提早回到家，但對(duì)于匆匆遠(yuǎn)去的張阿姨，她看到了那熟悉而又陌生的背影，她想這阿姨到底是誰(shuí)？這背影好熟悉啊，她又怎么有家里房門鑰匙呢？雨晴還想到前不久她那串鑰匙丟了，是一位同學(xué)撿到交給了老師……，��！莫非是陳老師，不，不可能！陳老師每天那么忙，學(xué)校和班上的事那么多，家里還有老人和小孩，那么勞累，而且……總之，不可能是陳老師。
一天下午，雨晴發(fā)燒，自己到醫(yī)院看病拿藥后沒(méi)有到學(xué)校上學(xué)，只是讓一位要好的同學(xué)幫忙轉(zhuǎn)遞了請(qǐng)假條，當(dāng)時(shí)陳老師也沒(méi)有什么特別大的反應(yīng)，只是讓同學(xué)轉(zhuǎn)告她在家好好休息。到了晚上，雨晴迷迷糊糊中看到了在燈光下守著自己的張阿姨，那背影，那體形，不，她不是張阿姨，她正是為同學(xué)們?nèi)找共賱冢瑖I心瀝血的陳老師。但雨晴并沒(méi)有叫出聲來(lái)，只是在默默地望著她的背影，看著她寫字條，看著她煮粥……一直到深夜她才匆忙離去。雨晴想著陳老師的背影，讀著她那諄諄囑咐喝粥吃藥的留言，頓時(shí)覺(jué)得她就像自己的媽媽，在無(wú)私地把愛(ài)傳遞給自己，一串熱淚禁不住奪眶而出，滴灑在陳老師留下的字條上……
一年一度的教師節(jié)到了，雨晴想著那背影——那親切而偉大的'背影，她畫了一幅畫，叫“愛(ài)”。其實(shí)畫中也沒(méi)有什么特別的，只是一位短發(fā)中年婦女在黑暗中舉著一根臘燭，那燭光被一圈圈五顏六色的光暈烏包圍，映紅了她的發(fā)根和肩膀，而且畫的只是一個(gè)背影，一線輪廓，一片充滿溫暖的色調(diào)。沒(méi)有人能看得清畫中人的面貌神情，更不會(huì)有其他人能看懂這幅畫的含意。當(dāng)她拿給陳老師時(shí)，老師盯著那張畫，眼眶也濕潤(rùn)了，輕撫雨晴的頭發(fā)說(shuō)：“好孩子……”是的，這幅畫不是什么成功之作，更稱不上什么藝術(shù)品，但那刻意的構(gòu)思和淚跡斑斑的模糊線條在陳老師的心中，是何等珍貴��！
夜里，雨晴吃過(guò)了晚飯回校到了教師辦公室。她看到陳老師趴在辦公桌上的寬厚背影。在一疊厚厚的課本旁，老師睡著了，那高度數(shù)的眼鏡掛在那彎彎的鼻梁上，眼角與嘴角上的皺紋，微微地向上翹，那短裝束的黑發(fā)里新添了幾根不諧調(diào)的白發(fā)，她實(shí)在太疲倦了，沒(méi)有半點(diǎn)知覺(jué)，想必她在夢(mèng)中一定在為某位學(xué)生的一點(diǎn)小進(jìn)步而高興。夜了，雨晴也悄悄地離去了，她在陳老師的辦公桌上留下了一張全班同學(xué)簽名的賀卡與一束鮮潔、美麗的百合……
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