- 相關(guān)推薦
《望廬山瀑布》教學(xué)流程設(shè)計(jì)
一.導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣。
1. 談話：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎?(古箏樂(lè)響起)古人喜歡和著悠揚(yáng)的樂(lè)曲吟誦詩(shī)歌，今天老師也想學(xué)一學(xué)，歡迎嗎?
2.老師配樂(lè)朗讀李白的《早發(fā)白帝城》
3.談話：這首詩(shī)的作者是誰(shuí)?李白的詩(shī)主要有什么特點(diǎn)?今天我們?cè)僖淮蝸?lái)領(lǐng)略李白的這種風(fēng)格。
4. 學(xué)生齊讀題目——《望廬山瀑布》
二. 整體感知，理解詩(shī)句
1.我們應(yīng)該怎樣讀好這首詩(shī)呢?
2.小組學(xué)習(xí)：先讀準(zhǔn)字音，理解這首詩(shī)主要寫什么。
匯報(bào)：①能讀好生字嗎?你們?cè)趺从涀∩?
�、邶R讀全詩(shī)。這首詩(shī)主要寫什么?
3.小組內(nèi)探討：怎樣理解詩(shī)句的意思?
三.想象畫圖，融情于景
1.啟發(fā)談話：李白看到這么壯觀的景色，如果能用簡(jiǎn)筆畫記錄下來(lái)，那該多好呀!你們能行嗎?
2.小組合作畫畫，畫出李白看到的景色。
3.教師相機(jī)板書：
看到：太陽(yáng)、香爐峰、紫煙
瀑布
想到：銀河落九天
4. 談話：詩(shī)中用詞用句非常巧妙，你覺(jué)得第幾句哪個(gè)詩(shī)用得好?
(注意理解：“生、掛、遙、飛、疑”的意思)
5.作者抒發(fā)怎樣的感情呢?
相機(jī)板書：熱愛(ài)祖國(guó)山河
四、反復(fù)誦讀，感悟意境
1. 談話：我們也能讀出“熱愛(ài)祖國(guó)山河”這種感情嗎?
2.(出示詩(shī)句)想像：在陽(yáng)光的照耀下，香爐峰上升起了紫色的煙霧。這景色美嗎?
誰(shuí)能把這一句讀得很美?
3.(出示詩(shī)句二)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像什么?
多令人驚奇呀!誰(shuí)能坊好這一句?
4、(出示詩(shī)句三)瀑布的水流怎么樣?
誰(shuí)來(lái)讀這句詩(shī)，把瀑布的氣勢(shì)讀出來(lái)，大家一起讀更有氣勢(shì)。
5. 瀑布從這么高的懸崖上直瀉而下，李白又想到些什么?
(出示詩(shī)句四)
想像多么豐富呀!大家讀的時(shí)候也要輕一點(diǎn)慢一些，留給人們想像的余地。(齊讀)
6. 學(xué)生按自己的理解，讀出節(jié)奏，讀出重音，讀出感情。
7.分組背誦全詩(shī)。
五. 拓展延伸、總結(jié)課堂
1.同學(xué)們、你們想看看瀑布嗎?(課件出示其他瀑布圖片)
2.你見(jiàn)過(guò)什么瀑布?
3.你們想聽(tīng)聽(tīng)瀑布的聲音嗎?(課件播放瀑布視頻)
4.讀一讀描寫瀑布聲音的一節(jié)現(xiàn)代課——《瀑布》。
5.看見(jiàn)了瀑布，聽(tīng)聽(tīng)瀑布的聲音，誰(shuí)來(lái)贊一贊瀑布?
6.過(guò)渡：李白一生瀏覽過(guò)許多名山大川，廬山瀑布給他留下深刻的印象。許多書法家喜歡書寫李白的《望廬山瀑布》，你們也能寫嗎?
【《望廬山瀑布》教學(xué)流程設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)05-30
《 望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)08-26
《望廬山瀑布》的教學(xué)設(shè)計(jì)08-19
《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)10-05
《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)04-10
《望廬山瀑布》的教學(xué)設(shè)計(jì)04-27