《錢(qián)塘湖春行》初中教學(xué)案
《錢(qián)塘湖春行》這樣一首經(jīng)典的七言律詩(shī),如果想讓從字詞、意蘊(yùn)、情感還需要好的導(dǎo)學(xué)案，分享了《錢(qián)塘湖春行》教學(xué)案，希望可以有利于大家學(xué)習(xí)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1 知識(shí)與能力：有感情的朗讀誦背全詩(shī)。
2 過(guò)程與方法： 品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境。
3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：?jiǎn)l(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，提高文化品味和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生了解自然，熱愛(ài)自然，尊重自然。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】有感情的朗讀誦背全詩(shī)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境。
【學(xué)習(xí)方法】誦讀—自學(xué)—討論—探究。
【學(xué)習(xí)流程】
(一)預(yù)習(xí)檢測(cè)
1 作者( )，( )代詩(shī)人，字( )，號(hào)( )。
(二)課內(nèi)探究
1 讀一讀詩(shī)，想一想詩(shī)人憑什么說(shuō)是錢(qián)塘湖，而非其他?
2 詩(shī)人說(shuō)“行”，你能找出依據(jù)嗎?
3 小組自由討論，詩(shī)中哪些地方是在描寫(xiě)初春的西湖?
4 古人對(duì)語(yǔ)言的錘煉極為講究，所謂“文章本天成，妙手偶得之”，其實(shí)都是“吟安一個(gè)字，撫斷數(shù)根須”的結(jié)果，白居易、歐陽(yáng)修、賈島都是其中的典范。本詩(shī)“亂花漸欲迷人眼”中的“亂”不僅寫(xiě)出了花的品種數(shù)量之多，花開(kāi)之多更顯出了一種勃勃的生機(jī)，詩(shī)中還有類(lèi)似的妙筆，你能找出一些嗎?
5 作者在全詩(shī)中流露出了什么樣的思想感情?
(三)訓(xùn)練檢測(cè)
1 詩(shī)中點(diǎn)明春臨西湖，交待作者游蹤的詩(shī)句是：
__________________________,____________________________。
2 請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)中的一組對(duì)偶句：
__________________________,____________________________。
3 詩(shī)中描寫(xiě)春天草長(zhǎng)鶯飛、百花初綻的句子是：
__________________________,____________________________。
4 詩(shī)中表明作者看不足、賞不夠，樂(lè)而忘返的留戀之情句子是：
__________________________,____________________________。
5 詩(shī)中描寫(xiě)初春景象的詩(shī)句是：
__________________________,____________________________。
6在我國(guó)古代詩(shī)詞中，描寫(xiě)春天景象的詩(shī)句很多，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句，并注明作者和出處。
__________________________,____________________________。
(四)總結(jié)反思
這是一首歌詠早春西湖(錢(qián)塘湖)的寫(xiě)景詩(shī)。在詩(shī)中，詩(shī)人像一位高超的攝影師，移步換景將鏡頭對(duì)準(zhǔn)最能代表西湖早春美景的.事物，攝制成一幅幅美妙的畫(huà)面，一一展現(xiàn)在我們面前。
一二句，云水生春意。在孤山寺到賈公亭之間的這一片湖面上，春水初漲，水面平堤，微波蕩漾;空中白云朵朵，因著春天空氣的濕潤(rùn)，也低低地浮掛著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地同湖面上的波瀾連成一片。這里面的山、寺、亭、水、堤、云，高低錯(cuò)落，遠(yuǎn)近配合，構(gòu)成了一幅平闊曠遠(yuǎn)的立體湖景圖。
三四句，鶯燕爭(zhēng)春光。在幾處向陽(yáng)的樹(shù)枝上，蹦蹦跳跳著早來(lái)的黃鶯，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)地唱著春天的歌兒;在濕潤(rùn)的湖岸邊，不知是新到誰(shuí)家的小燕子，喃喃啾啾地忙著銜泥筑巢。早鶯尚少，只在“幾處”;新燕不多，不知“誰(shuí)家”。西湖是鳥(niǎo)兒們理想的天堂，它們中的先到者早早地開(kāi)始雀躍起來(lái)了。詩(shī)句在對(duì)鶯歌燕舞的動(dòng)態(tài)寫(xiě)照中，傳達(dá)出西湖生動(dòng)的早春氣息。
五六句，花草競(jìng)春榮。放眼望去，形形色色的野花開(kāi)的開(kāi)，發(fā)的發(fā)，搖曳在春風(fēng)中，漸迷人眼;俯視身下，綠綠茸茸的春草還不夠深，騎馬走過(guò)，剛剛能遮沒(méi)馬蹄——花草都處在競(jìng)相榮發(fā)滋長(zhǎng)之中�？梢韵胍�(jiàn)，過(guò)后不久，西湖將開(kāi)出一個(gè)姹紫嫣紅、五彩繽紛的絢麗春天。
七八句，詩(shī)人贊春情。詩(shī)人騎馬揚(yáng)鞭，指點(diǎn)春色：這綠柳成陰的白沙堤，是我最留連喜愛(ài)的地方啊!這是詩(shī)人看到面前的美景，內(nèi)心發(fā)出的由衷贊嘆。其實(shí)，詩(shī)人在這無(wú)邊的春色中穿行，自己又何嘗沒(méi)有融入其中，成為西湖早春中的一道風(fēng)景呢!
附錄：《錢(qián)塘湖春行》賞析
白居易在杭州時(shí)，有關(guān)湖光山色的題詠很多。這詩(shī)處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處。
詩(shī)的首聯(lián)緊扣題目總寫(xiě)湖水。前一句點(diǎn)出錢(qián)塘湖的方位和四周“樓觀參差”景象，兩個(gè)地名連用，顯示出一種動(dòng)感，說(shuō)明詩(shī)人是在一邊走，一邊觀賞。后一句正面寫(xiě)湖光水色：春水初漲，水面與堤岸齊平，空中舒卷的白云和湖面蕩漾的波瀾連成一片，正是典型的江南春湖的水態(tài)天容。頷聯(lián)寫(xiě)仰視所見(jiàn)禽鳥(niǎo)。鶯在歌，燕在舞，顯示出春天的勃勃生機(jī)。黃鶯和燕子都是春天的使者，黃鶯用它婉轉(zhuǎn)流利的歌喉向人間傳播春回大地的喜訊;燕子穿花貼水，銜泥筑巢，又啟迪人們開(kāi)始春日的勞作。“幾處”二字，勾畫(huà)出鶯歌的此呼彼應(yīng)和詩(shī)人左右尋聲的情態(tài)。“誰(shuí)家”二字的疑問(wèn)，又表現(xiàn)出詩(shī)人細(xì)膩的心理活動(dòng)，并使讀者由此產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。頸聯(lián)寫(xiě)俯察所見(jiàn)花草。因?yàn)槭窃绱�，還未到百花盛開(kāi)季節(jié)，所以能見(jiàn)到的尚不是姹紫嫣紅開(kāi)遍，而是東一團(tuán)，西一簇，用一個(gè)“亂”字來(lái)形容。而春草也還沒(méi)有長(zhǎng)得豐茂，僅只有沒(méi)過(guò)馬蹄那么長(zhǎng)，所以用一個(gè)“淺”字來(lái)形容。這一聯(lián)中的“漸欲”和“才能”又是詩(shī)人觀察、欣賞的感受和判斷，這就使客觀的自然景物化為帶有詩(shī)人主觀感情色彩的眼中景物，使讀者受到感染。這兩聯(lián)細(xì)致地描繪了西湖春行所見(jiàn)景物，以“早”“新”“爭(zhēng)”“啄”表現(xiàn)鶯燕新來(lái)的動(dòng)態(tài);以“亂”“淺”“漸欲”“才能”，狀寫(xiě)花草向榮的趨勢(shì)。這就準(zhǔn)確而生動(dòng)地把詩(shī)人邊行邊賞的早春氣象透露出來(lái)，給人以清新之感。前代詩(shī)人謝靈運(yùn)“池塘生春草，園柳變鳴禽”(《登池上樓》)二句之所以妙絕古今，受到激賞，正是由于他寫(xiě)出了季節(jié)更換時(shí)這種乍見(jiàn)的喜悅�！跺X(qián)塘湖春行》以上兩聯(lián)在意境上頗與之相類(lèi)，只是白詩(shī)鋪展得更開(kāi)些。尾聯(lián)略寫(xiě)詩(shī)人最?lèi)?ài)的湖東沙堤。白堤中貫錢(qián)塘湖，在湖東一帶，可以總攬全湖之勝。只見(jiàn)綠楊蔭里，平坦而修長(zhǎng)的白沙堤靜臥碧波之中，堤上騎馬游春的人來(lái)往如織，盡情享受春日美景。詩(shī)人置身其間，飽覽湖光山色之美，心曠而神怡。以“行不足”說(shuō)明自然景物美不勝收，詩(shī)人也余興未闌。
【《錢(qián)塘湖春行》初中教學(xué)案】相關(guān)文章：
《錢(qián)塘湖春行》導(dǎo)學(xué)案11-18
古詩(shī)《錢(qián)塘湖春行》學(xué)案11-17
《錢(qián)塘湖春行》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案11-24
唐詩(shī)《錢(qián)塘湖春行》導(dǎo)學(xué)案11-24
《錢(qián)塘湖春行》名師導(dǎo)學(xué)案09-25