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陸游示兒全文、注釋、翻譯和賞析_宋代
《示兒》是宋代詩(shī)人陸游創(chuàng)作的一首詩(shī)，是詩(shī)人的絕筆。此詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人臨終時(shí)復(fù)雜的思想情緒和憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷，表現(xiàn)了詩(shī)人一生的心愿，傾注了詩(shī)人滿腔的悲慨，既有對(duì)抗金大業(yè)未就的無(wú)窮遺恨，也有對(duì)神圣事業(yè)必成的堅(jiān)定信念。下面是小編整理的陸游示兒全文、注釋、翻譯和賞析_宋代，希望能夠幫到你。
《示兒》
朝代：宋代
作者：陸游
死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
詞句注釋
�、攀緝海簩�(xiě)給兒子們看。
�、圃涸局�。元，原本，本來(lái)。萬(wàn)事空：什么也沒(méi)有了。
�、堑褐皇恰１罕瘋胖荩哼@里代指宋代的中國(guó)。古代中國(guó)分為九州，所以常用九州指代中國(guó)。同：統(tǒng)一。
�、韧鯉煟褐改纤纬⒌能婈�(duì)。北定：將北方平定。中原：指淮河以北被金人侵占的地區(qū)。
�、杉壹溃杭漓爰抑邢热恕o(wú)忘：不要忘記。乃翁：你的父親，指陸游自己。
白話譯文
我本來(lái)知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無(wú)關(guān)了；唯一使我痛心的，就是我沒(méi)能親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一。
因此，當(dāng)朝廷軍隊(duì)收復(fù)中原失地的那一天到來(lái)時(shí)，你們舉行家祭，千萬(wàn)別忘了把這好消息告訴你們的父親！
全文賞析
此詩(shī)是陸游愛(ài)國(guó)詩(shī)中的又一首名篇。陸游一生致力于抗金斗爭(zhēng)，一直希望能收復(fù)中原。雖然頻遇挫折，卻仍然未改變初衷。從詩(shī)中可以領(lǐng)會(huì)到詩(shī)人的愛(ài)國(guó)激情是何等的執(zhí)著、深沉、熱烈、真摯！也凝聚著詩(shī)人畢生的心事，詩(shī)人始終如一地抱著當(dāng)時(shí)漢民族必然要光復(fù)舊物的信念，對(duì)抗戰(zhàn)事業(yè)具有必勝的信心。題目是《示兒》，相當(dāng)于遺囑。在短短的篇幅中，詩(shī)人披肝瀝膽地囑咐著兒子，無(wú)比光明磊落，激動(dòng)人心！濃濃的愛(ài)國(guó)之情躍然紙上。
詩(shī)人在寫(xiě)此詩(shī)的十一年以前，嘆息過(guò)“死前恨不見(jiàn)中原”，在熱烈地期待著舊業(yè)的光復(fù)。直到臨終之際，詩(shī)人仍然抱有這樣堅(jiān)定的信念，宋朝的抗敵部隊(duì)要揮戈北上，趕走敵人，收復(fù)失地，平定中原。這對(duì)于詩(shī)人自己，當(dāng)然是看不到了，只有后代的兒孫們能看到。于是深情地囑咐兒子，當(dāng)皇朝的軍隊(duì)收復(fù)中原的時(shí)候，不要忘記把“北定中原”這個(gè)大好的消息告訴詩(shī)人，以求了結(jié)一樁重大的心事。
首句“死去元知萬(wàn)事空”，表明詩(shī)人即將離開(kāi)人世，就什么都沒(méi)有了，萬(wàn)事皆空，用不著牽掛了，從中體會(huì)詩(shī)人那種悲哀凄涼之心情。但從詩(shī)人的情感流向來(lái)看，有著更加重要的一面，“元知萬(wàn)事空”這話看來(lái)平常，但就全詩(shī)來(lái)說(shuō)非常重要。它不但表現(xiàn)了詩(shī)人生死所戀，死無(wú)所畏的生死觀，更重要的是為下文的“但悲”起到了有力的反襯作用�！霸薄ⅰ翱铡倍指訌�(qiáng)勁有力，反襯出詩(shī)人那種“不見(jiàn)九州同”則死不瞑目的心情。
第二句“但悲不見(jiàn)九州同”描寫(xiě)詩(shī)人的悲愴心情。此句詩(shī)意是詩(shī)人向兒子們交代他至死也無(wú)法排除的極大悲痛的心情，那就是沒(méi)有親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一而深深感到遺憾。這一句中的“悲”字是句眼，詩(shī)人臨終前悲愴的不是個(gè)人生死，而是沒(méi)有看見(jiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一。表明自己心有不甘，因?yàn)椤安灰?jiàn)九州同”�！氨币拿俗稚羁谭从沉嗽�(shī)人內(nèi)心的悲哀、遺感之情。
第三句“王師北定中原日”，詩(shī)人以熱切期望的語(yǔ)氣表達(dá)了渴望收復(fù)失地的信念。表明詩(shī)人雖然沉痛，但并未絕望。詩(shī)人堅(jiān)信總有一天宋朝的軍隊(duì)必定能平定中原，光復(fù)失地。有了這一句，詩(shī)的情調(diào)便由悲痛轉(zhuǎn)化為激昂。
最后一句“家祭無(wú)忘告乃翁”，情緒又一轉(zhuǎn)，無(wú)奈自己已經(jīng)看不到祖國(guó)統(tǒng)一的那一天，只好把希望寄托于后代子孫。于是深情地囑咐兒子，在家祭時(shí)千萬(wàn)別忘記把“北定中原”的喜訊告訴你的父親。表達(dá)的詩(shī)人堅(jiān)定的信念和悲壯的心愿，充分體現(xiàn)了年邁衰老的陸游愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)之情，從中受到感染，加深熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
此詩(shī)“悲壯沉痛”、“可泣鬼神”，歌頌陸游愛(ài)國(guó)精神光照千秋。用筆曲折，行文多變，情真意切地表達(dá)了詩(shī)人臨終時(shí)復(fù)雜的思想情緒和詩(shī)人憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷，既有對(duì)抗金大業(yè)未就的無(wú)窮遺恨，也有對(duì)神圣事業(yè)必成的堅(jiān)定信念。全詩(shī)有悲的成分，但基調(diào)是激昂的。語(yǔ)言渾然天成，沒(méi)有絲毫雕琢，全是真情的自然流露，但比著意雕琢的詩(shī)更美、更感人。
寫(xiě)作背景
陸游的一生，呼吸著時(shí)代的氣息，吶喊著北伐抗金的戰(zhàn)斗呼聲，表現(xiàn)出高度的愛(ài)國(guó)主義熱忱�！妒緝骸吩�(shī)為陸游的絕筆，作于寧宗嘉定三年（1210年），既是詩(shī)人的遺囑，也是詩(shī)人發(fā)出的最后的抗戰(zhàn)號(hào)召。八十五歲的陸游一病不起，在臨終前，留下了一首《示兒》，表達(dá)了詩(shī)人的無(wú)奈以及對(duì)收復(fù)失地的期盼。
陸游所處的時(shí)代，正是中國(guó)歷史上民族矛盾異常尖銳的時(shí)代。在十二世紀(jì)初，中國(guó)東北地區(qū)的女真族建立了金國(guó)。在陸游出生后的第二年，金國(guó)占領(lǐng)了北宋的都城汴京（今河南開(kāi)封市）；第三年把徽、欽二帝擄去，北宋亡國(guó)。而當(dāng)欽宗之弟趙構(gòu)逃到南方，在臨安（今浙江杭州市）建立了政權(quán)之后，不但不發(fā)憤圖強(qiáng)，收復(fù)失地，反而任命臭名昭著的漢奸秦檜做宰相，一意向金人屈膝求和。紹興十二年（1142年）和議告成，趙構(gòu)競(jìng)無(wú)恥到向金國(guó)皇帝自稱臣子，并答應(yīng)每年獻(xiàn)銀二十五萬(wàn)兩、絹二十五萬(wàn)匹，跟金人劃淮水為界。從此北方的大好河山淪為金人的領(lǐng)土，北方的廣大人民橫被金人奴役，而南宋小朝廷也只是偏安一隅，在敵人的威脅壓榨下茍延歲月。后來(lái)宋孝宗趙眘與金簽訂的“隆興和議”及寧宗趙擴(kuò)與金簽訂的“開(kāi)禧和議”，照舊屈辱求和。這種局面，當(dāng)然是一向反對(duì)民族壓迫的廣大漢族人民所不能容忍的。因此在這一歷史時(shí)代，不知有多少中華民族的優(yōu)秀兒女挺身而出，展開(kāi)了不屈不撓的斗爭(zhēng)，而陸游則是文學(xué)戰(zhàn)線上的杰出代表。
作者簡(jiǎn)介
陸游（1125—1210），宋代愛(ài)國(guó)詩(shī)人、詞人。字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。紹興中應(yīng)禮部試，為秦檜所黜。孝宗即位，賜進(jìn)士出身，曾任鎮(zhèn)江、隆興通判。乾道六年（1170年）入蜀，任夔州通判。乾道八年（1172）入四川宣撫使王炎幕府。官至寶章閣待制。晚年退居家鄉(xiāng)。工詩(shī)、詞、文，長(zhǎng)于史學(xué)。與尤袤、楊萬(wàn)里、范成大并稱南宋四大家。其詩(shī)今存九千余首，清新圓潤(rùn)，格力恢宏，有《劍南詩(shī)稿》《渭南文集》《南唐書(shū)》《老學(xué)庵筆記》《放翁詞》《渭南詞》等。
《示兒》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、掌握“祭、乃”兩個(gè)易寫(xiě)錯(cuò)的字，讀準(zhǔn)“翁”的字音。
2、掌握詩(shī)的節(jié)奏，能夠正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)文。
3、體會(huì)詩(shī)的意境，感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)詩(shī)的意境，感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。
【教學(xué)方法】
讀中悟情、想象激情、拓展升情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題，引入新課。
陸游是我國(guó)南宋著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，一生寫(xiě)詩(shī)萬(wàn)余首。今天，我們要學(xué)習(xí)的是陸游寫(xiě)的最后一首詩(shī)——《示兒》。
示兒，就是臨終前對(duì)兒子的囑托，也就是陸游寫(xiě)給兒子的遺書(shū)。他在臨終前會(huì)寫(xiě)些什么呢?大家輕聲讀詩(shī)。
二、初讀詩(shī)文，感知詩(shī)意。
1、要求學(xué)生自由讀詩(shī)四遍，前兩遍把字音讀準(zhǔn)。注意詩(shī)中容易讀錯(cuò)的字，后兩遍注意詩(shī)句內(nèi)部的停頓，爭(zhēng)取讀得有板有眼。
2、指名讀詩(shī)，加以糾正指導(dǎo)
一讀：主要是讀準(zhǔn)字音，在指名讀的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)祭、乃和一個(gè)易讀錯(cuò)的字“翁”。
二讀：主要指導(dǎo)詩(shī)句內(nèi)部的停頓，讀出詩(shī)的節(jié)奏感。
三讀：體會(huì)詩(shī)的情感，初感詩(shī)的味道。這對(duì)學(xué)生而言，有一定的難度。打算采取范讀、引讀等形式，使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)詩(shī)文的感情基調(diào)。
3、結(jié)合注釋，理解詩(shī)意
(1)出示關(guān)鍵字的解釋：空——沒(méi)有、同——統(tǒng)一、元——本來(lái)。
(2)同桌合作的學(xué)習(xí)，根據(jù)已掌握的學(xué)習(xí)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)方法，理解詩(shī)句的意思。
三、深入讀詩(shī)，體會(huì)意境。
1、同學(xué)們，結(jié)合詩(shī)中所描繪的情景，展開(kāi)豐富的想象，思考：詩(shī)人的身在哪里?(詩(shī)人的身在病床)
順勢(shì)過(guò)渡：一個(gè)已經(jīng)85歲的老人，身在病床，而且即將離開(kāi)人世。此時(shí)此刻，在你的眼前，似乎看到了一個(gè)怎樣的陸游?(奄奄一息、骨瘦如柴……)
2、朗讀指導(dǎo)“死去元知萬(wàn)事空”
一讀：讀出人生感嘆
85歲的一位老人，躺在病床上，不久于人世�；厥咨巴拢瑲v歷在目。他一定想了許多許多。于是，詩(shī)人情不自禁的一生感嘆——死去元知萬(wàn)事空(指導(dǎo)朗讀時(shí)，用這樣的啟發(fā)語(yǔ)：詩(shī)人對(duì)自己說(shuō)應(yīng)該是什么樣的感覺(jué)。)
二讀：讀出豁達(dá)胸懷
萬(wàn)事空啊萬(wàn)事空，萬(wàn)事皆空。通過(guò)這擲地有聲的三個(gè)字。你能感受到：詩(shī)人懼怕死亡嗎?(體會(huì)詩(shī)人看淡生死的豁達(dá))詩(shī)人這發(fā)自心底的一句話，分明是在告訴所有的人——死去元知萬(wàn)事空(指導(dǎo)朗讀時(shí)，用這樣的啟發(fā)語(yǔ)：想告訴所有的人應(yīng)該是什么樣的感覺(jué)。)
3、資料拓展，體會(huì)詩(shī)人的“悲”
萬(wàn)事空啊萬(wàn)事空， 詩(shī)人真的萬(wàn)事空了嗎?請(qǐng)大家讀第二句。提問(wèn)：詩(shī)人的心里想著什么?
過(guò)渡：詩(shī)人是為祖國(guó)而悲，為祖國(guó)不能統(tǒng)一而悲。同學(xué)們，你們知道詩(shī)人悲了多少年嗎?盼統(tǒng)一又盼了多少年嗎?出示補(bǔ)充資料：
陸游簡(jiǎn)介：陸游生于公元1125年11月13日，他出生在一個(gè)金兵肆意踐踏中原大地的時(shí)代，北宋即將滅亡之際。少年時(shí)代的陸游就不得不隨著家人逃難，飽嘗流離失所的痛苦。 因而，收復(fù)失地的種子少年時(shí)就埋在心中。無(wú)論經(jīng)歷了多少世事滄桑，他的愛(ài)國(guó)情懷始終未變，直到公元1210年1月26日，他帶著遺憾離開(kāi)人世。
出示陸游詩(shī)篇：
20歲時(shí)：上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)
52歲時(shí)：遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕!——《關(guān)山月》
68歲時(shí)：遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
——《秋夜將曉出籬門迎涼有感》
85歲時(shí)：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。——《示兒》
指導(dǎo)學(xué)生讀陸游不同階段的愛(ài)國(guó)詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷，深化對(duì)“悲”字的理解。
4、指導(dǎo)朗讀“但悲不見(jiàn)九州同�！�
不難發(fā)現(xiàn)，詩(shī)人悲了一生，盼了一輩子呀!九州同啊九州同，何日才能九州同啊!
一讀：讀出悲苦
指導(dǎo)把“悲”字突出出來(lái)，體會(huì)“悲”字后面的停頓。
二讀：讀出遺憾
同學(xué)們，詩(shī)人悲的是什么?強(qiáng)調(diào)“不見(jiàn)”。
5、想象畫(huà)面，體會(huì)后兩句
過(guò)渡：詩(shī)人陸游一生的夢(mèng)破碎了，因此他囑托兒子，引讀后兩句。
同學(xué)們，展開(kāi)想象，詩(shī)人會(huì)怎樣對(duì)兒子們說(shuō)這兩句話。課件出示：陸游 地對(duì)兒子說(shuō)：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁�！�(此環(huán)節(jié)是想讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)人囑托兒子那一瞬間的感人畫(huà)面，讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)人對(duì)祖國(guó)那份深深的愛(ài)和相信祖國(guó)統(tǒng)一的堅(jiān)定信念。)
四、回歸整體，情感升華。
同學(xué)們，就是這樣一位老人，就是這樣一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他的愛(ài)國(guó)情懷一定深深的感染了你。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。
1、觀看詩(shī)人臨終前囑托兒子的場(chǎng)景。
2、指名讀。
3、全班齊讀。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
示兒
悲——不見(jiàn)九州同
愛(ài)國(guó)
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