六年級(jí)語(yǔ)文《我的伯父魯迅先生》教案
教學(xué)目標(biāo)：賞析寫法、深入研究。
教學(xué)過(guò)程：
一、賞析寫法
（一）細(xì)讀思考1、本文寫法方面有哪些可欣賞的？2、那些寫法有什么作用？
�。ǘ┓纸M討論
�。ㄈ⿴熒涣鞅疚膶懛ㄌ攸c(diǎn)如下：
第一圍繞中心，精心選材。
1、幫助車夫關(guān)心女傭2、笑談碰壁橫眉冷對(duì)千夫指3、吊唁場(chǎng)面群眾無(wú)比愛(ài)戴他
第二議論結(jié)尾，畫龍點(diǎn)睛。
第三精雕細(xì)琢，生動(dòng)感人。
1、感人的場(chǎng)面描寫“掛滿”、“堆滿”等場(chǎng)面，足見(jiàn)吊唁人多；“各色各樣”足見(jiàn)涉及面廣；“失聲痛哭”足見(jiàn)悲痛之至。
2、生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫本文在描述事件中，運(yùn)用人物的動(dòng)作、神志及語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫方法，把人物的音容笑貌、舉止言談具體直觀地呈現(xiàn)讀者面前。這些既可以供我們閱讀欣賞，也可以指導(dǎo)寫作。舉例（略）
二、深入探究
�。ㄒ唬⿲W(xué)生質(zhì)疑
（二）互助解答
�。ㄈ┙處燑c(diǎn)撥，要明確下列問(wèn)題。
1、概括開(kāi)頭一段的內(nèi)容，并說(shuō)明作用。
（1）萬(wàn)國(guó)殯儀館痛悼場(chǎng)面及“我”悲痛心情。
（2）說(shuō)明魯迅先生深受人民愛(ài)戴，為下文敘事埋伏筆。
2、用四個(gè)字分別概括主要事件。
�。�1）笑談《水滸》
（2）笑談“碰壁”
�。�3）救助車夫
（4）關(guān)心女傭
3、“我”為什么聽(tīng)了伯父的話后而感到“比挨打挨罵還難受”？你也有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>
�。�1）伯父善意的'批評(píng)，使自己認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，感到了內(nèi)疚。
（2）略
4、“我恍然大悟”到什么？而“我”悟到與伯父所說(shuō)的那句話含義一樣嗎？
（1）“我”悟到是：墻比鼻子硬，自然碰扁了鼻子。這很符合小孩子的心理。
�。�2）不一樣。伯父說(shuō)的“黑洞洞”暗指社會(huì)的黑暗，而碰壁是指伯父以筆為刀槍同反動(dòng)勢(shì)力的斗爭(zhēng)精神。
5、十六段著重描寫了什么？這段話脫不脫離本文主題？為什么？
（1）伯父的歡樂(lè)神態(tài)
�。�2）不脫離主題。從這歡樂(lè)的神態(tài)中，讀者感受到伯父對(duì)美好生活的熱愛(ài)，正因如此，他才愛(ài)人民，他才去戰(zhàn)斗。
6、二十二段中作者談到對(duì)伯父的回答記不清了，請(qǐng)你想一想，魯迅先生會(huì)說(shuō)些什么？
7、結(jié)合“救助車夫”簡(jiǎn)述“他為自己想得少，為別人想得多”是如何體現(xiàn)出來(lái)的。把車夫扶上車子，自己半跪著給陌生的車夫敷藥，扎繃帶；掏錢給他，剩下的藥和繃帶也給了他。
8、你最崇敬魯迅先生哪一點(diǎn)？
請(qǐng)用50字左右談一談。
三、作業(yè)：收集有關(guān)魯迅先生的資料積累起來(lái)。
教后記：
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