老人與海鷗讀后感100字
《老人與海鷗》這篇文章通過老人與海鷗之間的互動(dòng)讓我們感受到了人與動(dòng)物之間的情感,以下是小編整理的《老人與海鷗》的100字讀后感,希望大家喜歡。
《老人與海鷗》讀后感100字(一)
今天,我們學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》這篇課文,讓我感觸頗深。其中最讓我激動(dòng)的是,在這美好人性與美好的`品行之間相同的東西——人與自然的和諧,原來是那樣的美好動(dòng)人。
不僅人有感情,動(dòng)物也有感情。正如文章中所寫,老人死了以后海鷗在他的遺像前翻飛、盤旋、肅立、 鳴叫。如果老人不對(duì)那些海鷗們好,海鷗們會(huì)在他的塑像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫嗎?也是因?yàn)槔先嗽谏耙埠軔勰侨汉zt,所以說那些海鷗在老人的遺像前,這些舉動(dòng)難道不是在為老人守靈嗎?
《老人與海鷗》讀后感100字(二)
學(xué)了《老人與海鷗》這篇課文,讓我們知道了老人與海鷗之間不是親人,勝似親人的深厚感情老人與海鷗讀后感100字老人與海鷗讀后感100字。老人死后,海鷗圍著老人的遺像,翻飛盤旋,連聲鳴叫。阻止周圍人去收起老人的遺像,朝他們撲去,阻止他們拿走遺像,
想最后再看老人一眼。
那種焦慮的心情,讓我們體會(huì)到老人與海鷗之間的深厚感情,讓我們知道人與動(dòng)物之間能和諧相處
《老人與海鷗》讀后感100字(三)
9月20日,我有幸參加了“全市小學(xué)中青年教師優(yōu)質(zhì)課展示”活動(dòng)。聽了三位優(yōu)秀教師做的課,我感慨萬千,受益匪淺
周淑清老師執(zhí)教的《老人與海鷗》一課,讓學(xué)生在讀中體會(huì)老人與海鷗間親人般的感情。課堂上,周老師多處設(shè)計(jì)了語言訓(xùn)練的環(huán)節(jié),采用了讀說結(jié)合的方法,引導(dǎo)孩子“親昵的叫”海鷗的名字,說一說海鷗見到老人遺像時(shí)的想法,談一談?dòng)稳丝吹?ldquo;白色漩渦”的感受,進(jìn)而感悟老人與海鷗的深情厚誼老人與海鷗讀后感100字二年級(jí)作文。同時(shí),周老師又選取適當(dāng)時(shí)機(jī),配樂介紹老人儉樸的一生,渲染了老人死后悲傷的氛圍,將整節(jié)課推入高潮。
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