紅樓夢人物分析開題報(bào)告

　　轉(zhuǎn)眼間充滿意義的大學(xué)生活就即將結(jié)束，畢業(yè)前大家都要寫畢業(yè)設(shè)計(jì)，一般做畢業(yè)設(shè)計(jì)之前指導(dǎo)老師都會要求先寫開題報(bào)告，開題報(bào)告應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的紅樓夢人物分析開題報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　紅樓夢人物分析開題報(bào)告 1

　　一、問題產(chǎn)生的背景

　　《紅樓夢》，中國古代四大名著之一，章回體長篇小說，成書于1784年(清乾隆帝四十九年)，夢覺主人序本正式題為《紅樓夢》。它的原名《石頭記》《情僧錄》《風(fēng)月寶鑒》《金陵十二釵》等。前80回曹雪芹著，后40回?zé)o名氏續(xù)，程偉元、高鶚整理。本書是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，作者具有初步的民主主義思想，他對現(xiàn)實(shí)社會、宮廷、官場的黑暗，封建貴族階級及其家庭的.腐朽，封建的科舉、婚姻、奴婢、等級制度及社會統(tǒng)治思想等都進(jìn)行了深刻的批判，并且提出了朦朧的帶有初步民主主義性質(zhì)的理想和主張。

　　二、研究的目的和意義

　　(一)研究目的

　　了解《紅樓夢》，中國古代四大名著之一感受中國文化的淵遠(yuǎn)流長，豐富自己的情操。

　　(二)研究意義

　　通過對紅樓夢人物性格的分析，培養(yǎng)同學(xué)們對古典文學(xué)的興趣，提高同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)。

　　三、研究過程

　　(一)文獻(xiàn)研究法:圖書館，網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，了解相關(guān)信息。

　　(二)采訪法:對一部分中學(xué)生進(jìn)行采訪，收集同學(xué)所喜愛的紅樓夢中的人物，和對人物的看法。

　　四、實(shí)施步驟

　　(一)準(zhǔn)備階段

　　5月30日—6月3日，將組員分為兩組進(jìn)行對兩種課題的研究。上網(wǎng)查找資料，將資料進(jìn)行整理。制定好可實(shí)施的方案，用紙筆記錄下來，然后交給指導(dǎo)教師修改。

　　(二)實(shí)施階段

　　6月3日，各小組做好準(zhǔn)備，做出最后方案。6月5日—6日，邀請指導(dǎo)老師指點(diǎn)，做總結(jié)。全組成員一起討論評出“最佳收集者”。全組成員對研究過程作一個小結(jié)，每人寫下心得體會。然后對研究資料進(jìn)行研究總結(jié)，從中分析整理出對自己有利、感興趣的資料，并發(fā)給其他同學(xué)

　　(三)總結(jié)階段

　　6月8日—6月10日，最后寫出的研究報(bào)告任老師指導(dǎo)修改后，就落制到實(shí)際中去，可以通過學(xué)校的廣播推薦給學(xué)校的學(xué)生

　　五、預(yù)算成果

　　完成調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告。

　　六、條件分析

　　主觀條件:全體組員對課題十分感興趣，十分積極。團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　客觀條件:學(xué)校有微機(jī)室，家中有電腦方便查詢資料，研究資料容易找到，試驗(yàn)方案可行，老師十分配合我們。

　　經(jīng)費(fèi)來源:本課題不需經(jīng)費(fèi)。

　　紅樓夢人物分析開題報(bào)告 2

　　一、選題背景與意義

　　《紅樓夢》，作為中國古典小說的巔峰之作，不僅以其宏大的家族興衰史、細(xì)膩的情感描繪和豐富的文化意蘊(yùn)著稱于世，更以其深刻的人物塑造贏得了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的千古絕唱。書中人物眾多，性格各異，從金陵十二釵到賈府的各色人等，無一不栩栩如生，展現(xiàn)了復(fù)雜的人性圖景和社會風(fēng)貌。因此，對《紅樓夢》中的人物進(jìn)行深入分析，不僅有助于我們更好地理解這部文學(xué)巨著的深刻內(nèi)涵，還能從中汲取關(guān)于人性、情感、社會倫理等多方面的啟示。

　　二、研究目的與問題

　　本研究旨在通過對《紅樓夢》中主要人物的性格特征、命運(yùn)軌跡、心理變化等方面進(jìn)行細(xì)致剖析，探討其背后所蘊(yùn)含的社會文化背景、作者創(chuàng)作意圖及人物塑造的藝術(shù)手法。具體研究問題包括：

　　《紅樓夢》中主要人物的性格特征是如何形成的？其性格發(fā)展有哪些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)？

　　人物的命運(yùn)軌跡如何反映當(dāng)時社會的種種矛盾與沖突？

　　作者曹雪芹是如何運(yùn)用心理描寫、環(huán)境烘托等藝術(shù)手法來塑造這些人物的？

　　不同人物之間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)如何構(gòu)建，又如何推動情節(jié)發(fā)展？

　　三、研究方法

　　文本細(xì)讀法：通過反復(fù)閱讀《紅樓夢》原著，尤其是對人物描寫、對話、心理活動等部分進(jìn)行深入分析，以準(zhǔn)確把握人物性格和命運(yùn)。

　　比較研究法：將不同人物進(jìn)行對比分析，探討其性格差異、命運(yùn)異同及背后的社會原因。

　　文獻(xiàn)研究法：查閱相關(guān)學(xué)術(shù)著作、論文及研究資料，了解前人在《紅樓夢》人物分析方面的研究成果，為本研究提供理論支撐和參考。

　　心理分析法：結(jié)合心理學(xué)理論，對人物的心理狀態(tài)、動機(jī)、情感變化等進(jìn)行剖析，揭示其內(nèi)心世界。

　　四、預(yù)期成果與貢獻(xiàn)

　　本研究預(yù)期能夠形成一篇全面、深入的《紅樓夢》人物分析報(bào)告，不僅清晰展現(xiàn)主要人物的性格特征、命運(yùn)軌跡及其背后的社會文化背景，還能夠揭示作者曹雪芹在人物塑造上的藝術(shù)成就和創(chuàng)新之處。同時，本研究也期望能為《紅樓夢》的學(xué)術(shù)研究提供新的視角和思路，促進(jìn)對該作品及其人物形象的.進(jìn)一步理解和認(rèn)識。

　　五、研究計(jì)劃與時間安排

　　準(zhǔn)備階段（第1-2周）：確定研究選題，收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，制定詳細(xì)的研究計(jì)劃。

　　文本細(xì)讀階段（第3-8周）：深入閱讀《紅樓夢》原著，進(jìn)行初步的人物分析，記錄關(guān)鍵信息和感悟。

　　比較分析階段（第9-12周）：運(yùn)用比較研究法，對不同人物進(jìn)行對比分析，形成初步的研究結(jié)論。

　　文獻(xiàn)研究與理論應(yīng)用階段（第13-16周）：查閱相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，結(jié)合心理學(xué)等理論對人物進(jìn)行深入剖析，完善研究內(nèi)容。

　　撰寫與修改階段（第17-20周）：整理研究資料，撰寫開題報(bào)告及畢業(yè)論文初稿，進(jìn)行多次修改和完善。

　　六、結(jié)語

　　《紅樓夢》人物分析是一項(xiàng)既具挑戰(zhàn)性又富有意義的課題。通過對這一課題的深入研究，我們不僅能夠領(lǐng)略到中國古典文學(xué)的魅力，還能在人物的悲歡離合中感悟到人生的真諦。期待本研究能夠?yàn)椤都t樓夢》的學(xué)術(shù)研究貢獻(xiàn)一份力量，同時也為廣大讀者提供一個理解這部文學(xué)巨著的新視角。

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