中考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞答題技法講解

時(shí)間：2024-10-11 12:32:54 詩(shī)琳古詩(shī) 我要投稿

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　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，提起古詩(shī)詞，就自然而然的想起令人頭大的古詩(shī)詞賞析？古詩(shī)詞鑒賞是富于創(chuàng)造性的精神活動(dòng)，是對(duì)作品更深層次的探討和領(lǐng)悟。還記得古詩(shī)詞鑒賞是怎樣做的嗎？以下是小編收集整理的中考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞答題技法講解，希望對(duì)大家有所幫助。

中考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞答題技法講解

　　考點(diǎn)透視

　　綜觀近幾年中考，不難發(fā)現(xiàn)古詩(shī)詞鑒賞題越來(lái)越受到命題者的青睞，值得我們高度重視。古詩(shī)詞鑒賞題有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是難度不大，所選古詩(shī)詞大多來(lái)源于課本或《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的篇目。二是所考內(nèi)容一般有常識(shí)記憶、詞語(yǔ)理解、情感領(lǐng)會(huì)、表達(dá)技巧分析、名句品味等。三是所考題型有選擇題、主觀表達(dá)題以及鼓勵(lì)創(chuàng)新的開(kāi)放題，后兩種題型有增加趨勢(shì)。

　　解題指津

　　應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞的內(nèi)容呢？可從以下幾個(gè)方面入手：

　　1、賞析詩(shī)詞語(yǔ)言。賞析詩(shī)詞語(yǔ)言，要善于抓住詩(shī)詞中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)其語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。答題時(shí)，要結(jié)合詩(shī)詞的主題及寫作背景，反復(fù)揣摩詞語(yǔ)的特定意義、比喻意義和隱含意義，理解詞語(yǔ)的深層含義和言外之意。比如杜甫《登岳陽(yáng)樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”兩句，一個(gè)“坼”字、一個(gè)“浮”字，就把洞庭湖的氣象描繪得無(wú)比壯闊而又生動(dòng)形象。

　　2、賞析詩(shī)詞形象。古詩(shī)詞中的形象，主要是指詩(shī)詞中的人物形象、景物形象和事物形象。完成這類題目，要聯(lián)系作者的人生經(jīng)歷和詩(shī)詞的寫作背景。比如閱讀虞世南的《蟬》，我們一方面要理解蟬在詩(shī)中清高尊貴的形象，另一方面要明白作者是借蟬抒懷，以此表現(xiàn)自己高潔的品格。

　　3、賞析表達(dá)技巧。古詩(shī)詞的表達(dá)技巧包括比喻、擬人、借代、夸張、雙關(guān)等修辭手法，借景抒情、情景交融、托物言志、借古諷今、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大等寫作手法，動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、直抒胸臆等表現(xiàn)手法。比如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》，主要運(yùn)用借景抒情的寫作手法，描繪了一幅秋郊夕照?qǐng)D，創(chuàng)造出一種蕭瑟、蒼涼的意境。不僅寫景，而且寫人；不僅用景物點(diǎn)染“秋”，而且用景物來(lái)表現(xiàn)“思”，把“秋思”寫得非常凄惻，表達(dá)了天涯游子孤寂凄楚的情感。

　　4、評(píng)價(jià)思想內(nèi)容。評(píng)價(jià)古詩(shī)詞的思想內(nèi)容，可以抓住主旨句、情感句進(jìn)行分析，可以從詩(shī)詞的寫作背景進(jìn)行分析，可以從作者的情感傾向、生活志趣進(jìn)行分析，還可以就詩(shī)詞所表達(dá)的人生哲理進(jìn)行分析。比如范仲淹的《漁家傲秋思》，詞人作此詞時(shí)任陜西經(jīng)略副使，正在抗擊西夏的侵?jǐn)_。了解了詞人的生活經(jīng)歷，就不難理解這首詞的主題思想了：這首詞主要描寫北宋西北邊境的軍旅生活，描繪了邊地奇異的秋景，從而表達(dá)了詞人慨嘆功業(yè)未建和戍邊將士思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜心情。

　　鑒賞四步法

　　一抓修辭

　　古詩(shī)詞獎(jiǎng)賞中的修辭，最多的當(dāng)算比喻、擬人、用典、對(duì)比了。

　　1、比喻

　　為了表現(xiàn)所詠之物在某一方面的特征，以達(dá)到生動(dòng)形象的目的。

　　答題格式：詩(shī)人運(yùn)用比喻的修辭，把什么比作什么，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了什么在哪一方面的特征。

　　舉例：山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

　　運(yùn)用比喻的修辭，詩(shī)人把民族危亡比作“風(fēng)中絮”，把個(gè)人的人生坎坷比作“雨打萍“，生動(dòng)形象的表達(dá)了作者對(duì)民族危亡的憂慮及個(gè)人身世的感慨。

　　又如：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

　　運(yùn)用比喻的修辭，詩(shī)人以“病樹(shù)、沉舟“自比，既生動(dòng)形象的表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，又揭示了新事物必將取代舊事物這一深刻哲理。

　　2、用典

　　詩(shī)人運(yùn)用典故，大都是為了表達(dá)自己的愿望，觀點(diǎn)，或起作借古諷今的效果。

　　舉例：坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

　　詩(shī)人運(yùn)用典故，表達(dá)了自己渴望重用，為國(guó)建功立業(yè)的愿望。

　　又如：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

　　詩(shī)人運(yùn)用“聞笛賦“、”爛柯人“德的典故，表達(dá)了自己既有見(jiàn)到老朋友的欣喜，也有被貶久遠(yuǎn)的怨恨。

　　3、夸張

　　運(yùn)用夸張的修辭，是為了突出表現(xiàn)事物在某一方面的突出特點(diǎn)。

　　舉例：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

　　詩(shī)人運(yùn)用夸張的修辭，“蒸“、“撼”突出表現(xiàn)了洞庭湖霧氣蒸騰，波濤洶涌，聲勢(shì)浩大的特點(diǎn)。

　　又如：造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。（杜甫《望岳》）

　　詩(shī)人運(yùn)用夸張的修辭，一個(gè)“割“字，突出了泰山的高大雄偉、遮天蔽日的景象。

　　再如：烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。（杜甫《春望》）

　　詩(shī)人運(yùn)用夸張的修辭，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的詛咒，同時(shí)也由于安史之亂導(dǎo)致的詩(shī)人妻離子散，家書(shū)的寶貴，對(duì)家人的無(wú)限思念之情。

　　如：只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。（李清照《武陵春·春晚》）

　　詩(shī)人運(yùn)用夸張的修辭，化無(wú)形為有形，表達(dá)了詩(shī)人國(guó)破家亡，丈夫早逝的深重哀愁。

　　4、擬人

　　詩(shī)歌中的擬人修辭往往和作者的抒情相結(jié)合，傳達(dá)詩(shī)人的情感，或觸景生情，或寄情于景，以達(dá)到情景交融的目的。

　　舉例：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫《春望》）

　　詩(shī)人運(yùn)用擬人的修辭，融情于景，以“花濺淚”、“鳥(niǎo)驚心”來(lái)表達(dá)自己憂國(guó)思家的情感。

　　又如：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。（王昌齡《采蓮曲》）

　　請(qǐng)對(duì)“芙蓉向臉兩邊開(kāi)”作點(diǎn)賞析。

　　詩(shī)人運(yùn)用擬人的修辭，表現(xiàn)了花也有情，朝向采蓮女爭(zhēng)相開(kāi)放，似與采蓮女爭(zhēng)艷的情景。

　　二抓關(guān)鍵的動(dòng)詞（即“詩(shī)眼”）

　　一首詩(shī)歌中，往往就是幾個(gè)字或某一個(gè)字最具有表現(xiàn)力，通常把這些字叫做“詩(shī)眼”。

　　動(dòng)詞的答題格式：某字，生動(dòng)具體的表現(xiàn)了什么在某一方面的什么特點(diǎn)。

　　如：洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。（張籍《秋思》）

　　賞析“見(jiàn)“字的妙處。

　　一個(gè)“見(jiàn)“字，化無(wú)形為有形，生動(dòng)具體的表現(xiàn)了秋風(fēng)蕭瑟，落葉遍地的凄涼景象，表達(dá)了詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。

　　又如：寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見(jiàn)歡》）

　　“鎖“在本詩(shī)中意為”籠罩“，生動(dòng)的表現(xiàn)了月夜庭院的清幽景色，以及作為一個(gè)亡國(guó)之君的凄涼、憂傷之情。

　　再如：

　　一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

　　云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

　　請(qǐng)對(duì)詩(shī)歌中加點(diǎn)的字作點(diǎn)賞析。

　　詩(shī)中“朝、夕“從時(shí)間上對(duì)比，表現(xiàn)了時(shí)間之短，”奏“表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)情懷，”貶“表現(xiàn)朝廷昏庸。詩(shī)人僅僅以四字，兩相對(duì)照，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)獲罪被貶之快的憂憤。

　　三抓寫法（表現(xiàn)手法）

　　表現(xiàn)手法是一個(gè)大概念，既包含修辭，也包括表達(dá)方式。除此之外，古詩(shī)詞常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：托物言志、借史抒懷、借景抒情、融情于景、借事喻理、化靜為動(dòng)、以動(dòng)襯靜、虛實(shí)相生、想象、聯(lián)想、對(duì)比、象征等。

　　舉例：萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。（常建《題后山寺破產(chǎn)預(yù)案》）

　　詩(shī)人運(yùn)用以動(dòng)襯靜的寫法，表現(xiàn)了禪院的幽深寂靜。

　　又如：山隨平野盡，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）

　　詩(shī)人運(yùn)用化靜為動(dòng)的寫法，用一個(gè)“隨”字展現(xiàn)了山勢(shì)的變化過(guò)程，突出了畫面的空間感；一個(gè)“入”字，表現(xiàn)了長(zhǎng)江的波濤洶涌，突出了畫面的流動(dòng)感。

　　又如：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄�！罚�

　　詩(shī)人運(yùn)用夸張的修辭，豐富的想象，描繪出一幅大海吞吐日月、包含星漢的壯闊場(chǎng)面。表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和一統(tǒng)天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

　　再如：無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)（晏殊《浣溪沙》）

　　詩(shī)人觸景生情，由眼前的春景，引發(fā)對(duì)往昔的回憶，抒發(fā)了詩(shī)人傷春惜時(shí)之感。

　　再如：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

　　詩(shī)人直抒胸臆，表現(xiàn)了詩(shī)人以死明志，舍生取義的浩然正氣和堅(jiān)貞的民族氣節(jié)。

　　四抓詩(shī)人的情感態(tài)度，抓詩(shī)歌中蘊(yùn)含的道理

　　“言為心聲“，“詩(shī)言志”。詩(shī)歌總是作者有感而發(fā)。