勵(lì)志教育手抄報(bào)語(yǔ)言

時(shí)間：2024-05-21 19:13:15 板報(bào)大全我要投稿

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　　關(guān)于教育，這是一個(gè)比較難以有定論的話(huà)題，一起來(lái)看看下文小編整理好的勵(lì)志教育手抄報(bào)的內(nèi)容，歡迎欣賞！

　　勵(lì)志教育手抄報(bào)語(yǔ)言

　　吉吉現(xiàn)在2歲10個(gè)多月。對(duì)比其他同齡的孩子，我發(fā)現(xiàn)他的連接詞用得特別多。“一邊······一邊······、然后、原來(lái)、以為”等等是他經(jīng)常掛在嘴邊的詞。而這些，我很少會(huì)在其他孩子身上發(fā)現(xiàn)。另外，他的話(huà)也比較完整。他會(huì)說(shuō)“媽媽?zhuān)乙ぁぁぁぁぁぁ辈幌窈芏嗪⒆泳蜁?huì)說(shuō)：“媽媽?zhuān)ぁぁぁぁぁぁ边@樣的話(huà)會(huì)有兩種意思：媽媽要或是孩子要。雖然我們都明白是孩子要，但孩子的話(huà)沒(méi)有交代清楚，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)話(huà)就不完整、不規(guī)范。

　　小學(xué)一年級(jí)學(xué)生造句，要求要把“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情”交代清楚。但很多家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)往往沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。這個(gè)問(wèn)題在粵語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中更為突出。我留意到一些普通話(huà)語(yǔ)言環(huán)境的孩子，他們的語(yǔ)言相對(duì)要規(guī)范些。

　　雖然還是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些“水水、杯杯、飯飯”等兒語(yǔ)，但總的說(shuō)還是比較好的。而在廣東的孩子家庭中，兒語(yǔ)是最常見(jiàn)的：行街街、吃果果······這固然與大的語(yǔ)言環(huán)境有關(guān)，但最主要還是家長(zhǎng)沒(méi)有注意給孩子正確的引導(dǎo)。我們夫妻倆都是教師，平時(shí)的語(yǔ)言應(yīng)該說(shuō)還是比較規(guī)范的，詞匯也較豐富，雖然我們并未刻意去教孩子怎樣用詞、說(shuō)話(huà)，但孩子在這樣的語(yǔ)言環(huán)境里，語(yǔ)言也就發(fā)展得比較好。我看過(guò)蒙臺(tái)梭利的專(zhuān)著《有吸收性的心智》，里面就環(huán)境對(duì)孩子的影響方面有很好的闡述。孩子的吸收和模仿能力是在是太強(qiáng)了，家長(zhǎng)無(wú)法真正了解孩子在環(huán)境里看到、聽(tīng)到、學(xué)到了多少，我們能做的，就是要給孩子提供良好的環(huán)境去幫助他們更好地成長(zhǎng)。

　　1、當(dāng)你再也沒(méi)有什么可以失去的時(shí)候，就是你開(kāi)始得到的時(shí)候。

　　2、學(xué)習(xí)要加，驕傲要減，機(jī)會(huì)要乘，懶惰要除。

　　3、童年的無(wú)知可愛(ài)，少年的'無(wú)知可笑；青年的無(wú)知可憐；中年的無(wú)知可嘆，老年的無(wú)知可悲。

　　4、人允許一個(gè)陌生人的發(fā)跡，卻不能容忍一個(gè)身邊人的晉升。因?yàn)橥粚哟蔚娜酥g存在著對(duì)比、利益的沖突，而與陌生人不存在這方面的問(wèn)題。

　　人如果靠吃飯活著，那飯不叫飯，叫飼料。

　　5、中國(guó)人學(xué)美國(guó)人容易，中國(guó)人學(xué)中國(guó)人難。

　　6、一個(gè)人幸運(yùn)的前提，其實(shí)是他有能力改變自己。

　　7、人的成長(zhǎng)要接受四個(gè)方面的教育：父母、老師、書(shū)籍，社會(huì)。有趣的是，后者似乎總是與前面三種背道而馳。

　　8、經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處，能使你人生增值；經(jīng)營(yíng)你的短處，能使你人生貶值。

　　9、生命猶如一片綠葉，隨著時(shí)間的流逝，慢慢變的枯黃，但他的葉脈還是那么清晰可見(jiàn)。

　　10、把事情變復(fù)雜很簡(jiǎn)單，把事情變簡(jiǎn)單很復(fù)雜。

　　11、如果是棵小草，即使在最好的企業(yè)里，你也長(zhǎng)不成大樹(shù)。果真如此，不如歷經(jīng)風(fēng)雨，把自己培養(yǎng)成名貴花卉。