七年級生物上冊《種子的萌發(fā)》課堂實(shí)錄

時間：2024-02-29 09:23:39 好文我要投稿

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　　師：俗話說：“一天之計在于晨，一年之計在于春。”“春種一粒粟，秋收萬顆子。”許多農(nóng)作物是在春天播種，秋天收獲，而且在播種前，人們往往還要疏松土壤、適當(dāng)澆水。請你根據(jù)這些現(xiàn)象，推測種子萌發(fā)是否需要外界的環(huán)境條件。這些條件有哪些？

七年級生物上冊《種子的萌發(fā)》課堂實(shí)錄

　　生1：種子的萌發(fā)需要一定的水分。

　　生2：種子的萌發(fā)還需要土壤。

　　生3：我覺得種子的萌發(fā)需要溫度和陽光。

　　生4：種子在萌發(fā)過程中還需要肥料。

　　師：這么多的條件，哪些師種子萌發(fā)的必要條件呢？

　　生：水、空氣和土壤是種子萌發(fā)的必要條件。

　　生1：我覺得溫度也是種子萌發(fā)的必要條件。

　　師：剛才同學(xué)們說種子萌發(fā)需要肥料，為什么它又不是必要條件了呢？

　　生2：因?yàn)榉N子本身就貯存著養(yǎng)料，所以種子的萌發(fā)就不要肥料。

　　師：同學(xué)們分析得不錯，那么我們的這些假設(shè)是否成立呢？這還需要我們用實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)了。

　　因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)程度參差補(bǔ)齊，我將學(xué)生分成了十個小組，并作出明確分工：組長負(fù)責(zé)主持討論每一個問題，做好分工；記錄員負(fù)責(zé)記錄討論結(jié)果，準(zhǔn)備組間交流；觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的負(fù)責(zé)人；實(shí)驗(yàn)操作人負(fù)責(zé)操作實(shí)驗(yàn)。

　　課件出示討論的問題：

　　1、選擇什么樣的種子比較好？

　　2、實(shí)驗(yàn)探究時，需要準(zhǔn)備哪些材料用具？

　　3、怎樣探究不同環(huán)境條件對種子萌發(fā)的影響？應(yīng)當(dāng)將種子分成幾組？

　　4、怎樣設(shè)置實(shí)驗(yàn)對照組，對照組應(yīng)該提供什么樣的溫度、水分、光和空氣等的條件？對每一對照組，除了所研究的條件外，其他的環(huán)境條件是否應(yīng)當(dāng)與對照組一樣？

　　5、每一組應(yīng)當(dāng)又多少種子？每一組只有一粒種子行嗎？

　　6、每隔多長時間觀察一次？對各組實(shí)驗(yàn)是否應(yīng)當(dāng)同時觀察？

　　學(xué)生討論，教師巡視。

　　師：我看小組之間討論的差不多了，請同學(xué)們準(zhǔn)備好材料，來交流這些問題的討論結(jié)果，可以嗎？

　　生：可以。

　　教師拿出幾種種子，其中包括正常的、死亡的、殘缺的、干癟的、休眠的等

　　學(xué)生活動：觀察、分析、討論

　　師：同學(xué)們，這么多種子，我們應(yīng)該選擇什么樣的種子來做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀俊?/p>

　　生：我們組認(rèn)為實(shí)驗(yàn)時應(yīng)該選擇完整的、飽滿的、活的種子。

　　師：用什么植物的種子合適呢？

　　生：黃豆、綠豆或者花生種子都可以。

　　師：我們需要用到什么實(shí)驗(yàn)用具？

　　生：根據(jù)課本資料，我們覺得實(shí)驗(yàn)時可以準(zhǔn)備有蓋的罐頭4個，小勺1個，餐巾紙8張，4張分別標(biāo)有1、2、3、4的標(biāo)簽，膠水，清水。

　　生：我們組認(rèn)為也可以用4個有蓋子的水杯。

　　師：不錯，大家很有想法。其實(shí)只要我們選的材料能夠完成實(shí)驗(yàn)就都可以

　　生：我們組發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)時要注意用一樣多的種子。

　　師：每個瓶子里放一粒種子可以嗎？

　　生：不可以。

　　師：為什么不能呢？

　　生：因?yàn)橐粋€種子有可能是不好的，本身就不能發(fā)芽，這就會影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。為了避免偶然性和減少誤差。我們最好在每個瓶子里多放幾個種子。

　　師：同學(xué)們說得有道理。下面請各小組根據(jù)我們的討論結(jié)果進(jìn)一步修訂和完善試驗(yàn)計劃。

　　根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生互相探討分析并制定出本組的探究計劃。

　　設(shè)計好自己的實(shí)驗(yàn)計劃之后，同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)計好實(shí)驗(yàn)對照組。因?yàn)榉N子的萌發(fā)需要一定的實(shí)踐，所以將實(shí)驗(yàn)設(shè)計好后，真正的實(shí)驗(yàn)、觀察和記錄活動需要同學(xué)們在課下完成。

　　教師及時指導(dǎo)和督促學(xué)生，保證實(shí)驗(yàn)完成的有效性。

　　出示探究實(shí)驗(yàn)對比表：

　　探究實(shí)驗(yàn)對比表

　　示例1.

　　條件

　　實(shí)驗(yàn)組

　　對照組

　　溫度

　　25（室溫）

　　空氣

　　充足

　　水分

　　適量

　　學(xué)生在課下完成實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施過程。實(shí)驗(yàn)期間教師隨時提醒和督促學(xué)生認(rèn)真完成，隨時抽查并給予評價。要求每組負(fù)責(zé)的學(xué)生要仔細(xì)觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論，以備下節(jié)課組間的就留匯報。學(xué)生記錄操作成中的規(guī)范性和出現(xiàn)的問題。

　　分析結(jié)果，得出結(jié)論

　　幾號瓶中的種子萌發(fā)了？幾號瓶子中的種子沒有能發(fā)？實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否支持你的假設(shè)？

　　你得出的結(jié)論是：

　　當(dāng)一粒種子萌發(fā)時，首先要吸收水分。子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根。胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。然而，種子的萌發(fā)需要適宜的溫度，充足的空氣和水分。

　　1號種子未發(fā)芽是因?yàn)樗m有充足的空氣和適宜的溫度，但無水分，所以它不可能發(fā)芽。

　　2號種子既擁有適宜的溫度和充足的水分，還有水分，所以它發(fā)芽了。

　　3號種子未發(fā)芽是因?yàn)樗煌耆菰谒�，而水中沒有氧氣，所以它也不可能發(fā)芽。

　　4號種子也因缺適宜的溫度未發(fā)芽。

　　討論結(jié)果：

　　通過此次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了種子的萌芽需要充足的空氣、水分和適宜的溫度。仔細(xì)地觀察，我還看到發(fā)芽后的植物上有一些細(xì)細(xì)的，白白的根毛，其實(shí)他們能提高吸水率。

　　實(shí)驗(yàn)給我?guī)砹嗽S多樂趣，也讓我從中學(xué)到了許多知識。生物學(xué)實(shí)在是太奇妙了。

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