掌聲響起作文27篇[精選]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的掌聲響起作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　掌聲響起作文 1

　　當(dāng)一陣熱烈的掌聲在班里響起來時(shí)，我的眼淚早已溢滿眼眶，我再也按捺不住激動(dòng)的心情了，因?yàn)槲医K于又奪回了第一。

　　事情是這樣的：上個(gè)星期五，我班進(jìn)行了一次測試。當(dāng)時(shí)，我暗想：“我一定要好好考，爭取得第一名。”這個(gè)星期一，魏老師一進(jìn)教室就對(duì)我笑嘻嘻的，我心想：“今天，老師的.臉一反往常的陰云密布，滿臉的陽光燦爛，看得出來，心情真好！我到底考了多少，不好的話，魏老師就會(huì)瞪我的�！闭�捉摸呢，就聽魏老師說：“第一名就是徐恬，95分，請(qǐng)站起來。”我有些激動(dòng)，站了起來，臉通紅通紅的，當(dāng)然，也有些自豪。��！我終于把上次考試丟掉的第一名奪回來了！

　　“嘩——”一陣?yán)坐Q般的掌聲回響在我的耳畔，我激動(dòng)得說不出話來，早已是熱淚盈眶，我太激動(dòng)了，一滴眼淚從我臉上劃過，那是激動(dòng)的眼淚�。∥业耐�桌連忙對(duì)我說：“快去領(lǐng)卷子呀！”我連忙擦干眼淚，上臺(tái)領(lǐng)了卷子，我激動(dòng)得與魏老師擁抱在了一起，魏老師摸摸我的頭說：“這次你考了第一名，繼續(xù)努力，我希望你每次考試都能得第一，做個(gè)當(dāng)之無愧的英語課代表�！崩蠋熡謱�(duì)我溫柔地笑了笑，班里又是一陣掌聲。我的眼淚再次順著臉龐流了下來。

　　我走下講臺(tái)，同學(xué)們都向我投來敬佩的目光，此時(shí)此刻的我并沒有驕傲，也沒有很得意。當(dāng)掌聲響起來時(shí)，一股暖流就從我的心頭流過，一種力量在心頭匯集，下一個(gè)目標(biāo)在心里形成，向著100分沖刺。

　　掌聲響起作文 2

　　掌聲是個(gè)既熟悉又溫暖的字眼掌聲，它是一種鼓勵(lì)，是一次肯定，是一股力量，溫暖人心。在我的生活里，既得到過別人的掌聲，又把掌聲送給了別人。令我記憶猶新的是一堂作文課。

　　那天，老師讓我們寫一篇有關(guān)暑假生活的作文，我思量了許久，終于下了筆。寫完了，老師要讀幾篇范文，我一聽，低下了頭，心里還暗暗禱告：不要叫到我，不要叫到我。我抬起頭，輕輕瞟了老師一眼，老師正注視著我，眼里滿是期望。我不禁把頭埋得更深了。

　　“李婷，你來。”老師鼓勵(lì)地說，“讓我們?yōu)樗�加油�！薄芭尽�—”掌聲過后，我有了一點(diǎn)信心，但心里還是沒有底。

　　我很不自信地走上講臺(tái)，拿著本子的手直哆嗦，腿也不聽使喚，直發(fā)軟，整個(gè)人處于空白狀態(tài)�！拔业摹�…暑假……暑假我……我做主�！蔽彝掏掏峦碌啬钔觐}目�！斑@個(gè)題目有創(chuàng)意�！崩蠋熆戳丝次遥�并拍了拍我的肩膀，似乎在給我打氣呢。得到了老師的`肯定，再看看同學(xué)們一本正經(jīng)、滿臉期待的樣子，我放松了許多。

　　接下來，我讀作文也順暢多了，雖然中間有一些小錯(cuò)誤，但同學(xué)們似乎并不在意，仍然很認(rèn)真地聽著。

　　“啪——啪——啪——”教室里響起了掌聲，這次經(jīng)久不息的掌聲，讓我知道這是同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)與肯定，這將在我的人生旅途中留下絢麗的一筆。

　　生活中需要掌聲。讓我們?cè)趧e人沮喪時(shí)送出掌聲，讓我們?cè)趧e人失去信心的時(shí)候送出掌聲，讓我們的生活開滿燦爛的鮮花！

　　掌聲響起作文 3

　　五線譜的一個(gè)低音"L"結(jié)束了我參賽的這首歡快的鋼琴曲。頓時(shí)，臺(tái)下響起了一片熱烈的掌聲，那是老師、同學(xué)和家長們?yōu)槲页錾�的演奏給的。聽到這熱烈的掌聲，一股暖流像觸電似的，立刻通遍了我的全身，我的臉上洋溢著興奮的光芒。

　　掌聲還在繼續(xù)，可是我的眼睛已開始急切地在觀眾中尋找著那個(gè)特別為我鼓掌的人，我的爸爸。幾年來，就是一個(gè)“忙”字讓爸爸沒有一點(diǎn)時(shí)間聽我彈鋼琴。我學(xué)琴四年了，多么想爸爸能聽我彈上一曲，今天，他聽說我參加比賽，終于擠出了時(shí)間來到比賽現(xiàn)場。我快步向臺(tái)下走去。爸爸也向我走來，一下子把我抱了起來，說：“棒！我女兒真棒！”這時(shí)我發(fā)現(xiàn)他那一雙深藏在濃長眉毛下的眼睛射出炯炯光芒;臉笑得像棉花桃似的---合不攏嘴。平時(shí)那疲憊的表情一下子從他臉上消失了。看到爸爸那燦爛的臉、甜甜的笑意，我的'心里真像吃了一塊蜜糖一樣，甭提有多高興了，如果爸爸能夠多抽出一些時(shí)間來關(guān)心我，鼓勵(lì)我，我一定會(huì)有更大的進(jìn)步。

　　當(dāng)我正在沉思的時(shí)候，主持人宣布：“本次首屆皇加杯鋼琴比賽金獎(jiǎng)得主林虹池，大家歡迎她上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)！”掌聲又一次響起，聽到這個(gè)振奮人心的結(jié)果，我激動(dòng)地跑上臺(tái)，捧著獎(jiǎng)杯，眼淚多眶而出，不知說啥好了......

　　我今天出色的演奏獲得了金獎(jiǎng)，獲得了大家的掌聲，更重要的是獲得了爸爸難得的掌聲。

　　掌聲響起作文 4

　　舞蹈比賽結(jié)束后，那陣熱烈的掌聲，讓我不再恐懼舞臺(tái)上那一排排的聚光燈。

　　舞蹈比賽那天，從化妝到開始比賽，老師一直在悉心地照顧我們，希望我們能取得好成績。舞臺(tái)后的我們，也在抓緊最后的時(shí)間排練舞蹈。在舞蹈老師的不斷提醒下，我們一個(gè)個(gè)都十分緊張，頭上冒出來密密的細(xì)汗。

　　隨著報(bào)幕員響亮的聲音，我們走上了舞臺(tái)，站好隊(duì)形。我站在舞臺(tái)上，望了望舞臺(tái)上的燈光，是那么刺眼，那么令我恐懼。我的心“砰砰砰”跳的.很厲害，音樂響了，聲音很大很大，我不禁有點(diǎn)慌亂起來。

　　這個(gè)舞蹈，我們從不會(huì)到會(huì)，再到熟悉，已經(jīng)跳幾十遍甚至上百遍了。為了不讓自己心慌，我心里默念著節(jié)拍，：“1234”……最后定住。在一個(gè)個(gè)舞蹈動(dòng)作下，汗水濕透了我的衣服。

　　在隊(duì)形的一次次轉(zhuǎn)換下，我們的舞蹈跳完了，隊(duì)員們喘著氣，期待大家的最后的掌聲。場內(nèi)靜極了幾秒后，爆發(fā)了熱烈的掌聲。在熱烈的掌聲后，我們站起來向大家鞠躬離場。

　　我們走下舞臺(tái)的時(shí)候，我又往舞臺(tái)上看了一眼，看到屏幕上幾只金色的小馬，在歡樂的跑來跑去，好像在慶祝我們演出成功。走下舞臺(tái)，老師微笑的對(duì)我們說：“你們跳的真棒，”我們也高興的大喊：“耶，耶……”

　　臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。在舞臺(tái)上表演的那幾分鐘，我的心情是復(fù)雜的，緊張的，不過在最后的掌聲中我我體會(huì)到了前所未有的成就感。

　　掌聲響起作文 5

　　如果人生是田間的一根麥穗，那掌聲就是滋潤它的雨露；如果人生是一只展翅高飛的雄鷹，掌聲就是給它自由翱翔的藍(lán)天；如果人生是一株挺拔的大樹，掌聲就是撫慰它的每一縷陽光。

　　俗話說“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，”如果人生中沒有掌聲，人的一生當(dāng)中就必定有曲折坎坷。當(dāng)鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時(shí)，惟使你不變的就是掌聲。

　　藝術(shù)節(jié)時(shí)，老師看我學(xué)了這么長時(shí)間的長笛，就讓我在藝術(shù)節(jié)時(shí)好好展示展示�？墒�，我學(xué)習(xí)了那么長時(shí)間的長笛從沒有登過臺(tái)這是第一次，在登上臺(tái)的.時(shí)候我的心都在顫抖。原本背得爛熟的譜子一下子全都忘記了，腦海中只有一片空白，這時(shí)，臺(tái)下響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。這響聲不是嘲笑也不是譏諷，而是真誠的鼓勵(lì)。

　　不知怎么的，聽了這一陣陣掌聲讓我覺得自信了許多，人也放松了許多，那譜子又清晰的出現(xiàn)在了我的腦海中。我投入地演奏起來，臺(tái)下的評(píng)委和觀眾們好像都好像沉醉在我的音樂聲中了。

　　吹完了以后，那陣熟悉的掌聲有在我的耳邊想起來了。我明白這陣掌聲是對(duì)我表示贊揚(yáng)。我要感謝這一陣掌聲，因?yàn)槭沁@陣掌聲給予了我力量。

　　是��！生活需要掌聲，成功需要掌聲，失敗更需要掌聲。讓我們有掌聲來鼓勵(lì)身邊的朋友吧！

　　掌聲響起作文 6

　　今年5月26日， 是個(gè)難忘的日子。就在這一天，我們天長小學(xué)全體師生在浙江省人民大會(huì)堂舉行了“中國心 天長情 童年夢(mèng)”迎“六一”慶祝活動(dòng)。

　　早晨七點(diǎn)，天還蒙蒙亮，太陽公公還抱著它的白云抱枕睡得正香呢！我們陸續(xù)便來到了人民大會(huì)堂。這是一座莊嚴(yán)而雄偉的會(huì)堂，會(huì)堂前的五星紅旗迎風(fēng)招展。不一會(huì)兒，周老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了演出的會(huì)場。一進(jìn)會(huì)場，歡快而熟悉的校歌在我們頭頂上“盤旋”，會(huì)場里處處洋溢著節(jié)日歡樂的氣氛······

　　“走，走，走走走，我們小手拉小手……”熟悉的歌曲“郊游”頓時(shí)奏響，我們背著小書包，踏著歡快的腳步跳上了舞臺(tái)。大家精神抖擻、歡快的樣子，為四年級(jí)“春的使者”校園劇拉開了序幕。第一幕“胖子掉隊(duì)”開始了（也就是我演的那一幕）。作為第一幕隊(duì)長的我一連點(diǎn)了兩次人數(shù)，可還是少一人，到底是誰呢？大家疑惑地低頭思考著，遲疑了好一陣我才回過神來，“嚴(yán)正！”我那副恍然大悟的樣子把大家逗得呵呵笑。接著，嚴(yán)正同學(xué)“等等我，等等我……”，他那逼真的表演更讓大家捧腹大笑。第二幕“罷免隊(duì)長”和第三幕“尋找春天”的小演員們都展現(xiàn)出自己最精彩的一面。我們蓬勃的朝氣、燦爛的笑容，精彩的表演，以及生動(dòng)的劇情贏得到了臺(tái)下觀眾的陣陣掌聲。當(dāng)我們節(jié)目結(jié)束的那一刻，掌聲、喝彩聲雷鳴般地響起！掌聲——是對(duì)我們的認(rèn)可，也是對(duì)我們的鼓勵(lì)！我們沉浸在掌聲中……這使我不由自主地回想起表演前夕排練時(shí)付出的努力和汗水。

　　在一個(gè)星期四，我們第一小隊(duì)因?yàn)楸硌莶患炎屩芾蠋熖貏e失望。我們知道這個(gè)我們周老師的原創(chuàng)劇本，周老師花了很多的精力和心血。為了讓我們的演出效果更好，周老師甚至還請(qǐng)了她的“導(dǎo)演”朋友來給我們做指導(dǎo)。所以我們心里特別內(nèi)疚。當(dāng)天下午，放學(xué)后，別的同學(xué)都背起書包回家了，唯獨(dú)我們小隊(duì)的同學(xué)依然在操場上排練，一直練到六點(diǎn)多才回家。第二天，周老師驚奇地發(fā)現(xiàn)，我們小組的進(jìn)步特別大，表揚(yáng)了我們，我們心里美滋滋的······

　　參加演出的`同學(xué)平時(shí)可不閑著，一有空，就在閱讀長廊一遍遍排練，周老師經(jīng)常不辭辛勞地指導(dǎo)我們。“湯銘萱，放松點(diǎn)，就像我這樣�！敝芾蠋熣f著，做出一副放松的樣子�！皩�(duì)！就是這樣”在周老師的耐心指導(dǎo)下，我們的演技水平一次次提高了······現(xiàn)在也算得上一名合格的“小演員”了。

　　“一分耕耘，一分收獲”在我們的生活中，又何嘗不是這樣呢？只要有付出，就會(huì)有收獲！辛勤的付出，會(huì)讓我們?cè)诔砷L的道路上贏得更多的掌聲······

　　掌聲響起作文 7

　　掌聲是我最需要的牙杯；掌聲是我最珍貴的墨水；掌聲是我生命中必不可少的一部分！

　　還記得上次，班里舉行朗誦比賽，前面有好幾十人在朗誦，可是都沒有得到我們?cè)u(píng)委的掌聲。我走上講臺(tái)后，班里特別安靜，靜得心跳聲都能聽得見，這讓本來緊張的我更為拘謹(jǐn)。無論怎么樣，都要有感情地朗誦下來呀！我清了清嗓子，認(rèn)真、流利地讀起來。臨近尾聲，也是感情的高潮，但是在這重要關(guān)頭，我還是出了錯(cuò)。我的心里太難受了，沒讀完，就灰溜溜地跑下去了。

　　讓我沒想到的'是，下面的觀眾手拍手，掌聲立刻響起來。當(dāng)時(shí)我并不明白同學(xué)為什么給我鼓掌？老師下課告訴我說：“扈嘉玫，他們是為你的勇氣、進(jìn)步而喝彩。因?yàn)槠綍r(shí)你并不太喜歡詩歌朗誦，但是你敢站上這舞臺(tái)，就說明你戰(zhàn)勝了自己，雖然你沒讀完就下場，不過，有時(shí)間多練習(xí)，一定能超過咱們班的朗讀之星，加油！”

　　掌聲讓我走出了人生的第一步，掌聲是我的精神財(cái)富，我一定要讓全校同學(xué)都給我鼓一次掌，掌聲會(huì)激勵(lì)我取得更加優(yōu)異的成績！

　　掌聲響起作文 8

　　在我的生活中，各種各樣的聲音經(jīng)常在我的耳邊響起，這些美秒的聲音給我的生活帶來了無窮的快樂。我喜歡：朗朗的讀書聲、老師親切的話語.....我最喜歡的聲音是同學(xué)們給我的熱烈的掌聲。

　　我是個(gè)性格內(nèi)向的孩子。別看我高高的個(gè)子，我可是個(gè)不善言辭，平常說話都會(huì)臉紅，從不敢主動(dòng)回答問題的孩子，但是一次掌聲改變了我。記的有一次，數(shù)學(xué)老師出了一道難題，同學(xué)們冥思苦想出的答案都是錯(cuò)的，大家急得像熱鍋上的螞蟻，都在議論紛紛。我絞盡腦汁也想不出來，突然，一個(gè)同學(xué)的話給了我靈感，我想到解答的辦法了。我心潮澎湃多想勇敢地站起來，可是我的身體像磁鐵吸住似的，怎么也站不起來，心在瑟瑟發(fā)抖，臉也漲得通紅。正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，老師親切的目光投向了我，他說：“同學(xué)們，現(xiàn)在歡迎卜淵濤同學(xué)回答問題�！边@時(shí)，教室響起雷鳴般的.掌聲。在掌聲的鼓勵(lì)下，我緩緩地說出解答過程。老師激動(dòng)地說：“太好了，你真是太棒了。”這時(shí)又一陣掌聲像潮水般向我涌來。頓時(shí)，我心頭一熱，兩頰流下感動(dòng)的淚水，這掌聲給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣，也讓我的生活發(fā)生翻天覆地的改變。 從此，我不再膽小、內(nèi)向，做什么事都是那么積極主動(dòng)，性格活潑開朗，課堂上，你時(shí)�？梢钥吹轿腋吒吲e起的雙手。 感謝同學(xué)們的掌聲，它讓我終生難忘。

　　掌聲響起作文 9

　　今天下午，我們自然作文班做了一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫“掌聲響起來”。

　　游戲規(guī)則是：首先估計(jì)自己能在10秒內(nèi)拍多少次掌，再算自己實(shí)際操練能鼓多少次，比較一下差別。

　　開始前老師先讓我們感受10秒有多長，然后再讓我們?cè)谧约罕咀由蠈憽暗谝淮�，預(yù)估，實(shí)際�！庇肿屛覀�?cè)陬A(yù)估后面寫上自己預(yù)估能拍多少次，我在上面寫上了40。

　　寫完后，老師說：“一二三，開始”！老師剛說完，同學(xué)們就爭先恐后，噼里啪啦地拍起來。我也不甘示弱，同學(xué)們各有各的方法，可剛過了一會(huì)兒，時(shí)間就到了。我看看我的`手，都拍得通紅通紅的了。這次我拍了47次，我就在“實(shí)際”后面寫上47。

　　老師又點(diǎn)了兩三個(gè)同學(xué)，他們都是拍的挺多的，而且估計(jì)比實(shí)際少了很多，這是為什么呢？原來是因?yàn)榇蠹叶加X得十秒很短，拍不了那么多次�？磥恚�我們都低估了自己的能力！老師還總結(jié)了拍的快方法，1、手挨近，輕輕拍2、左手不動(dòng)，右手擊左手3、手腕貼在一起，雙手快速拍。

　　第二場老師還讓我們?cè)诒咀由蠈懮稀暗诙�次預(yù)估，實(shí)際”我這次預(yù)估是45次，第二場開始了，我選擇了第二種方法鼓掌，第二場結(jié)束了，我這次居然鼓了51次。用大家總結(jié)出來的好方法果然比普通法拍得快。

　　今天的游戲在大家意猶未盡的掌聲中結(jié)束了。通過今天的游戲，我明白了要善于學(xué)習(xí)好的方法，不能坐井觀天，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)比想象厲害奧！

　　掌聲響起作文 10

　　今天真是緊張，因?yàn)橄挛鐚W(xué)校要進(jìn)行讀書匯報(bào)！我可是被班主任欽點(diǎn)的，要代表班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)啊！從接到通知開始，我是又期待又擔(dān)心，期待自己的精彩表現(xiàn)，擔(dān)心不能取得好成績，畢竟競爭對(duì)手個(gè)個(gè)厲害。隨著匯報(bào)時(shí)間的臨近，我越發(fā)緊張起來。

　　下午，我早早地來到學(xué)校電教廳做準(zhǔn)備：拷PPT，試說……沒過一會(huì)兒，整個(gè)三年級(jí)的同學(xué)們都來了，底下坐滿了人，黑壓壓的一片，我的心里像有一千只小鹿在狂奔，“突突”地跳個(gè)不停。匯報(bào)表演開始了，看著我前面的小朋友鎮(zhèn)定自如地演講，我不斷鼓勵(lì)自己：要鎮(zhèn)定，要鎮(zhèn)定，你早就練熟了，你是最棒的！可心里還是忐忑不安。終于到我了，隨著主持人的報(bào)幕，我鼓起十二萬分勇氣，走到臺(tái)上，開始我的匯報(bào)演講。剛開始，我感覺我的'手、腿都在抖。好在之前早就練習(xí)得滾瓜爛熟，漸漸地，我放松了下來，忘記了所有的不安，投入到故事中……匯報(bào)結(jié)束了，底下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲！我心里像開了花一樣，美滋滋的！我連忙向大家鞠躬，說：“謝謝大家！”掌聲更響了！我踏著輕快的步伐走下臺(tái)。

　　掌聲終于響了起來！今天真是一個(gè)既緊張又開心的日子！

　　掌聲響起作文 11

　　掌聲，是人類前進(jìn)的動(dòng)力。它能讓人重獲信心，讓人變得堅(jiān)強(qiáng)，給人鼓勵(lì)，使人勇往直前。掌聲使我漸漸成熟、長大，使我從中得到成功的真諦，每一次掌聲都代表了我成長的腳印。

　　還記得當(dāng)年初入學(xué)的我，膽小如鼠，不敢與人交流，面對(duì)陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，我有的只是害怕再加膽怯。每次上課，我都聽得很認(rèn)真，可是在老師提問題時(shí)，雖然我都知道答案，但是我總是是一個(gè)安靜沉默的“觀眾”。那天課上，我依舊當(dāng)著我的“觀眾”，沒料到老師在提問題的`時(shí)候，居然點(diǎn)名叫了我回答問題。我剎那間腦子里一片空白，愣了一下。老師見我沒反應(yīng)，便再次叫了我的名字，我瞬間清醒，慢吞吞地站了起來。“嗯……嗯……”我有些慌張和不知所措，抬起眼四處張望時(shí)，我看到了老師眼中的鼓勵(lì)，不知是誰帶頭，四周傳來輕輕的加油聲。我頓時(shí)感動(dòng)極了，信心涌上來了，便也不再猶豫，鎮(zhèn)定地說出了答案。話音剛落，一陣如暴風(fēng)雨般的掌聲響起，每個(gè)人眼中都有著歡喜，是為我而歡喜。我永遠(yuǎn)忘不了那天，那場掌聲，和在場的所有人，因?yàn)槭撬麄儯�我才有勇氣在人生的道路上，大步向前奔跑著，揮灑出屬于我的汗水，留下我的足跡。

　　“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽到掌聲響起來.我的心中有無限感慨……”每一次的掌聲，都使我明白了成功的喜悅、成功的心血和成功的第一步；讓我化悲痛為力量，化諷刺為鼓勵(lì)，化無助為堅(jiān)持。

　　掌聲響起作文 12

　　一次作文課上，我給學(xué)生們布置了這樣一道作文題：請(qǐng)從“掌聲響起來”為題寫一篇作文。老師對(duì)文題稍作分析后就要求同學(xué)們當(dāng)堂作文了，五十分鐘后，除王浩同學(xué)外，全班同學(xué)都按時(shí)完成了作文，我將王浩帶到辦公室了解情況：“作文還有多少?zèng)]寫完”“還沒寫”“為什么這么長時(shí)間還沒動(dòng)筆”“不會(huì)寫”“老師課上不是對(duì)寫作思路、結(jié)構(gòu)作了指導(dǎo)了嗎”，“沒有什么掌聲”，到此，我明白了，也啞然了，而面前的王浩更是低頭不語，局促不安得很，我只好給自己臺(tái)階下，便說：“你自己換個(gè)話題寫吧，以后再把這篇補(bǔ)上。”

　　王浩離開了辦公室，可他的話語和神態(tài)卻深深地觸動(dòng)了我，使我不禁又審視起生活中所謂差生的處境：由于學(xué)習(xí)或表現(xiàn)滯后，這樣的學(xué)生在班級(jí)不為同學(xué)所注意，家長有時(shí)也會(huì)無可奈何而放任自流，老師也多會(huì)報(bào)著只要不惹事就懶得管的心理，處在這種狀態(tài)中的差生哪里會(huì)有什么掌聲為他們而響起呢？想到這，我突然有個(gè)想法，為何不給王浩一個(gè)機(jī)會(huì)呢？為什么不在他猶豫、徘徊時(shí)為他點(diǎn)亮一盞心燈呢？

　　機(jī)會(huì)終于來了，學(xué)校要搞小報(bào)展評(píng)，我就要求每人回去自己創(chuàng)辦一份小報(bào)，幾天后收來一看，王浩的那份小報(bào)辦得可以說是勝人一籌！紙張厚實(shí)，主題鮮明，文圖并茂，板面設(shè)計(jì)疏密有致，堪稱上乘之作，我決定以此入手來實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。我把小報(bào)放在教室，請(qǐng)同學(xué)們來評(píng)選小報(bào)，并宣布優(yōu)秀者有獎(jiǎng)，經(jīng)過一陣爭議評(píng)論后，優(yōu)秀名單出來了，王浩名列榜首。接下來同學(xué)們就等著老師給優(yōu)秀者發(fā)獎(jiǎng)了，我不慌不忙地從包里拿出用紅紙包著的卡片說：我準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品很特別，我要鄭重地請(qǐng)班長同學(xué)來為優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)，掌聲有請(qǐng)班長上臺(tái)，隨著一陣掌聲，班長健步走上臺(tái)來，接過我手中的卡片，大聲念道：本次小報(bào)評(píng)選中王浩的作品被評(píng)為優(yōu)勝獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品為：……這時(shí)班長頓了頓，便似乎一下子明白了似的，放聲說道：“獎(jiǎng)品為——掌聲。”同學(xué)們一聽先是一愣，隨后教室里便響起了雷鳴般的掌聲，班長又不失時(shí)機(jī)地說道：“請(qǐng)王浩同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。這時(shí)，王浩很不好意思地紅著臉站了起來，臉上分明一種難以掩飾的喜悅。當(dāng)他走到講臺(tái)時(shí)，臺(tái)下又傳來了一陣更為熱烈的'掌聲。

　　班級(jí)選送的小報(bào)在學(xué)校展評(píng)，王浩的作品再次獲得好評(píng)，當(dāng)我將喜訊在班上宣布后，掌聲又響起來了。

　　第二天，下午來上班時(shí)，發(fā)現(xiàn)桌子上面放了一篇文章，仔細(xì)一看，原來是王浩補(bǔ)寫的作文“《掌聲響起來》，寫的就是這一次活動(dòng)的經(jīng)歷，而且寫得內(nèi)容詳實(shí)，感情真切。

　　王浩經(jīng)過這次活動(dòng)后，他經(jīng)常為班級(jí)的板報(bào)工作出謀劃策，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的改變。同樣，這件事也教育了我。使我學(xué)會(huì)了在缺點(diǎn)堆中找出優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何欣賞差生，差生不是沒有閃光點(diǎn)，而常常是我們老師不具慧眼，沒有發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，作文教師要注意培養(yǎng)自己的發(fā)現(xiàn)能力，用心去雕琢，打磨差生，最后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也是一塊“金子”。

　　掌聲響起作文 13

　　“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，短短一筆，卻道出了磨煉之于人生的重要真諦。而鮮花與掌聲，更是在無數(shù)的努力與磨煉下，澆灌出的豐碩累實(shí)。

　　記得一件發(fā)生在我四年級(jí)時(shí)的往事。雖然現(xiàn)在看來只是一件很平常的小事，幾乎被別人所遺忘，但它帶給我的收獲卻是無與倫比的。

　　一天下午，學(xué)校的信息欄發(fā)布了一則公告，我懷著好奇的心情去看了看。原來，這是一則音樂樂曲比賽的征集公告。我不禁暗喜，“這不正是為我量身定制的嗎？”我想已經(jīng)鋼琴八級(jí)的我，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)還不猶如探囊取物。

　　可是剛一報(bào)過名，我就犯了難。選曲、背譜、練習(xí)、表演……想要成功，就先得一步步做下去，可這又要花去我許多時(shí)間和精力，這又正是我想偷懶不想去做的地方。可畢竟是比賽，沒辦法，我還是老老實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地去努力吧。

　　第一步是選曲。選曲可有講究了，既不能太快，也不能太慢。曲快了難度太高，彈的時(shí)候容易出錯(cuò)；太慢了又會(huì)影響質(zhì)量……前思后想，我選了首難度適中的曲子作為演奏曲目。選好曲了，接下來就是需要每天堅(jiān)持不懈地練習(xí)和記譜。我的練習(xí)過程簡直就像是過山車。一開始我還挺有興致，可練到后來就不行了。每天大量的練習(xí)，使我的手指和手臂酸痛無比。我?guī)状握娴南刖痛朔艞�，可是一想到老師和同學(xué)們，還有爸爸、媽媽那一雙雙期待的眼睛，我不禁責(zé)備自己。好不容易才走到今天這一步，怎可能說放棄就放棄？一股無窮的力量與信念在鞭策和支撐著我，使我必須堅(jiān)持。漸漸地，隨著多次的練習(xí)，曲譜已被我記得滾瓜爛熟了，曲子也被我彈奏得得心應(yīng)手，我感覺輕松了許多。

　　時(shí)光飛逝，眨眼間就到了比賽的'那天。我的心里如同有一只小兔子在蹦似的怦怦直跳。我感到異常緊張，仿佛空氣都要凝固。坐在臺(tái)后看著其他選手們精彩的表演，我甚至感到有點(diǎn)膽怯，并且想打退堂鼓�！拔夷苄袉�？”我不停地問自己�？斓轿伊�，我的心跳也漸漸加快，心臟仿佛都提到了嗓子眼上。終于，主持人念到我的名字。我快步走到臺(tái)上，向評(píng)委老師和觀眾們行了禮。忽然間，我一眼看到了觀眾席中，媽媽正微笑地看著我。她的眼神，好似在告訴我——孩子你一定行，一定能成功！頓時(shí)我感到無窮的力量在激勵(lì)著我、支撐著我！我從容地坐到了鋼琴前，微微整理了下�！班狻�…”隨著第一個(gè)音階的開始，我放空了腦子，心不再像之前那樣狂跳。在我的世界中，只剩下黑白相間的琴鍵與彈奏出的一曲曲美妙的音符。在那最短暫，也是最漫長的幾分鐘里，我的靈魂仿佛得到了洗滌。一曲終了，我飄飄欲仙，心曠神怡。

　　“啪啪啪……”表演廳內(nèi)一陣陣熱烈的掌聲把我從沉醉中驚醒。這掌聲是屬于我的，是給予我努力的最好獎(jiǎng)勵(lì)！我感到前所未有的自豪與喜悅！不管結(jié)果如何，這都是給我的最好歷練。

　　掌聲，只屬于奮勇努力的人。我相信，只要不懈地拼博，掌聲就會(huì)為你奏響最動(dòng)人的樂章！

　　掌聲響起作文 14

　　我從小就是一個(gè)膽小的女孩，除了對(duì)家人唱歌時(shí)會(huì)放聲大唱

　　在學(xué)校里音樂考試時(shí)便吱吱唔唔的唱不出來

　　有一次，老師讓陳微陪我一起唱，我便和陳微一起唱了起來，她的聲音非常大，還很好聽，我的聲音小的連我自己也聽不見，我們剛唱完回到位子上，我便聽見有的同學(xué)在笑，我難受極了，音樂老師嚴(yán)肅的說：“每一位同學(xué)唱完都不許討論�！蓖瑢W(xué)們才安靜了下來，我今年六年級(jí)了，這次音樂考試我打算大膽一些，可一輪到我便不敢去唱，老師便讓同學(xué)們陪我一起唱，我便膽怯的'唱了起來：“我的夢(mèng)想，閃耀著彩色的光……唱的響亮�！蔽页�完最后一句，等待著嘲笑聲響起，可是響起的不是嘲笑聲，而是一陣陣熱烈的掌聲，我激動(dòng)極了，眼淚再也忍不住了，一大滴一大滴的流了下來，我這才感受到同學(xué)們對(duì)我的好，人家說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒�！蔽矣X得還可以說：“掌聲一陣三冬暖，嘲笑一聲六月寒�！笔茄�，世界上如果多一些掌聲，少一些嘲笑，那世界將會(huì)變的多美好呀！如果我每次唱完歌，掌聲便會(huì)響起來，我想我會(huì)變的大膽，不再膽怯了。

　　掌聲響起作文 15

　　鼓勵(lì)一個(gè)人有掌聲，贊賞一個(gè)人有掌聲，精彩之處有掌聲，他人有掌聲......

　　元旦那天，因?yàn)闆]準(zhǔn)備節(jié)目，采納了們的意見：踢毽子比賽。曾經(jīng)挑出來的選手們躍躍欲試，巴不得馬上為大家露一手，有的趕緊跑到一邊練了起來，生怕在臺(tái)上出一絲差錯(cuò)，有的站在椅子上大聲叫好。這場面，真是熱鬧非凡！人聲鼎沸！

　　一組一組來，第一組的兩位同學(xué)上來吧！“耳邊傳來老師清脆的.聲音。

　　選手們提起毽子，腳靈活地動(dòng)著，五彩繽紛的毽子在半空中舞著。一根根毛漂亮地飛舞著，在他們的腳上，揮灑自如。

　　他們出色的表演很受大家歡迎，歡呼聲一陣比一陣熱烈，一陣比一陣響亮。

　　最精彩的要數(shù)第八組的隊(duì)員，僅僅一人就踢了六十多一次，同學(xué)們和老師一起數(shù)：“一、二、三、四、五......”，當(dāng)數(shù)到六十時(shí)，全場人都興奮不已，臉上露出期待的目光，似乎在說:”還能繼續(xù)嗎?夠厲害！”我目不轉(zhuǎn)睛地盯著他，看他的模樣輕松得很。天啊！已經(jīng)六十五了！

　　當(dāng)他踢最后一下時(shí)，大家都報(bào)以震耳欲聾的掌聲。我把手掌都拍麻了，還停不下來。我知道，這鼓掌是給予勝利者最好的獎(jiǎng)勵(lì)，有這掌聲也就足夠了。他十分高興，兩個(gè)本來就小的眼睛，瞇成一條線，小月牙兒似的。

　　掌聲響起來，因?yàn)槲覀兌荚谛牡装l(fā)出了最真摯的贊美！

　　掌聲響起作文 16

　　期中考試結(jié)束了，從老師的言語、同學(xué)們的傳言中我了解到：我們班的語文成績不錯(cuò)。我覺得這是應(yīng)該的，因?yàn)槟憧芍�道，這個(gè)成績的背后，有我們老師和同學(xué)們多少的努力呀！

　　那天語文課，老師抱著一大摞卷子走進(jìn)教室，見到這一情景，教師中的氣氛立即緊張起來，有的'人激動(dòng)兒又緊張的四處張望，嘴里還念叨著：“卷子，卷子啊……”還有的人擔(dān)心地睜大眼睛，兩只手揉搓著，默默祈禱著自己能考出個(gè)好的分?jǐn)?shù)。

　　老師看著大家的表情，輕輕的笑了笑，然后就拿起卷子一張張念起分?jǐn)?shù)來。那個(gè)時(shí)候，教室里鴉雀無聲，每個(gè)人都屏住呼吸靜靜聽著。我相信，那會(huì)兒要是誰往地上扔根針，針掉落的聲音大家都會(huì)聽到。老師念完了，我想大家心中的憂慮一定也消失了，很多人不約而同地鼓起了掌，這掌聲，是為別人，也是為自己，更是為我們五二班的大集體。我覺得掌聲是值得的。這掌聲中有贊賞和鼓勵(lì)，似乎是說：“對(duì)，你是好樣的！你還可以向最好進(jìn)發(fā)，你會(huì)是最好的！”當(dāng)時(shí)我們都感覺很快樂。

　　努力、成功、然后為自己鼓掌，這是多么幸福的事！努力是走向成功的必經(jīng)之路，成功是奮斗得到的果實(shí)，而掌聲——它是最好的禮物！

　　掌聲響起作文 17

　　安靜的禮堂里，時(shí)間彷彿靜止了，那一刻，大家都聚精會(huì)神地等待裁判的裁決，當(dāng)裁判念出我的名字，說我得了第一名時(shí)，全場瞬間沸騰，如雷貫耳的掌聲劃破寧靜，我全身冒著冷汗，不敢相信我所聽到的聲音……

　　勝利的光芒從我的身上散發(fā)出來，當(dāng)我聽到掌聲時(shí)，之前所有辛苦勤奮練習(xí)的汗水，這時(shí)全部都消失了！我知道，我是全場的焦點(diǎn)，我看見了老師欣喜的`眼神，同學(xué)們的鼓掌，回蕩在我的心中，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一刻大家給我的肯定與鼓勵(lì)。

　　英國教育家史賓塞說：“喝采和鼓勵(lì)可以讓自卑走出下陷的泥沼�！币�獲得掌聲，除了我們要勤勞地練習(xí)，還要有觀眾的熱情和鼓勵(lì)，但是鼓勵(lì)自己最好的辦法，就是去鼓勵(lì)別人。鼓勵(lì)，可以使人產(chǎn)生動(dòng)力；鼓勵(lì)，是催人上進(jìn)的號(hào)角；鼓勵(lì)，是一種愛，懂得鼓勵(lì)他人是一種美德。如果在舞臺(tái)上，表演完以后，沒有任何一位觀眾的鼓勵(lì)或掌聲，那么表演者會(huì)失去以往的自信心，或再也不敢站上舞臺(tái)了。

　　羅曼．羅蘭說：“人生，不是一條鋪滿玫瑰花的坦途；人生，每天都要面臨一場場的戰(zhàn)斗。”如果我們勝利了，別人給我們掌聲是一種榮耀；如果我們失敗了，也不可以氣餒，而且要輸?shù)糜酗L(fēng)度，雖敗猶榮，贏得尊敬。掌握自己，掌聲響起。

　　掌聲響起作文 18

　　“哈——哈——哈�！苯裉�，可是我的幸運(yùn)日呀！大家知道是為什么嗎？因?yàn)槲铱歼M(jìn)了前十名！“當(dāng)年的考試都是前二三十名的，有時(shí)還是后十名。今天，老師讀了前十名的`名單，名單里有我的名字。老師讓同學(xué)們給前十名的鼓掌！”

　　一陣?yán)坐Q般的掌聲立刻響了起來！老師把試卷發(fā)了下去，讓我們自己改正錯(cuò)題。我拿到試卷一看：改卷的老師多給我加了三分。我心里仿佛出現(xiàn)了善與惡兩個(gè)娃娃，善娃娃說：“朱星宇，難道你忘了？你是一個(gè)善良又誠實(shí)的孩子，你要告訴老師才行，這樣才能更加證明你的誠實(shí)和善良。”惡娃娃說：“朱星宇難道你傻了？你的家人天天都想讓你考入前十名，難道你不想讓你的家人高興嗎？”善娃娃和惡娃娃都讓我聽他的，我心里好糾結(jié)

　　最后，我決定去告訴老師。我一路狂奔跑到老師的辦公室，對(duì)老師說：“老師，您在給我改試卷的時(shí)候多給我加了三分�！崩蠋熉牶螅�把我從辦公室?guī)нM(jìn)了教室，便對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，我們班朱星宇同學(xué)自己主動(dòng)告訴我，他的試卷老師多給他加了三分。如果丟了這三分有可能不在這前十名之列，但是，他不擔(dān)心名次是否會(huì)降，仍然告訴了我！我們給他一個(gè)熱烈的掌聲好不好？”老師的話剛說完，一陣陣的掌聲比之前更加激烈。

　　掌聲響起作文 19

　　人的高貴，離不開響起的掌聲。每當(dāng)掌聲響起的時(shí)侯，都是那么激動(dòng)人心。掌聲，魔力無限。它是對(duì)贏得掌聲的人的一種認(rèn)同，一種贊許，一種鼓勵(lì)，一種偉大的力量。

　　在我校開展運(yùn)動(dòng)會(huì)的那一天，我參加了跑步比賽。我一直在念叨著:“加油，我一定能贏的！

　　終于，比賽要開始了，我滿懷信心地來到跑道上。當(dāng)老師把我們的名字念好以后，我們都聚精會(huì)神的準(zhǔn)備著。隨著老師哨子一吹響，我們就飛快地跑了起來。

　　時(shí)間一分一秒地流逝著，我們迎著掌聲爭分奪秒向前沖。在最后沖刺的時(shí)侯，我們班的同學(xué)用熱烈的掌聲鼓勵(lì)著我。那一刻，我激動(dòng)得差一點(diǎn)飛了起來。那掌聲給了我信心，給了我力量。那掌聲用特別方式告訴我:“不管你有沒有得獎(jiǎng)，你的精神是值得肯定的.，你的努力不會(huì)白費(fèi)！”

　　當(dāng)我第一個(gè)沖出終點(diǎn)線的時(shí)候，我感動(dòng)萬分，期待著老師宣布成績，甚至幻想著我已經(jīng)站在了冠軍臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)啦。

　　結(jié)果，有點(diǎn)遺憾，我只得了同年級(jí)三等獎(jiǎng)。但是，同學(xué)們給予我的掌聲卻久久不能忘懷。

　　時(shí)至今日，每當(dāng)遇到困難的時(shí)候，我都會(huì)告訴自己：加油，掌聲是克服困難取得勝利的禮物！

　　掌聲響起作文 20

　　當(dāng)我們的生活遇到了困難與挫折，掌聲將給予我們支持；當(dāng)生活獲得了成功，掌聲將給予鼓勵(lì)；當(dāng)生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰；當(dāng)生活陷入絕境，掌聲將給予希望。學(xué)會(huì)為他人響起掌聲，是在成長的路上一往無前！

　　曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事�；剂送燃驳男∨�孩因?yàn)樽员懊刻於疾桓遗c其他小朋友交流，老師為此極度苦惱，這天聰明的老師想到一個(gè)好主意：“同學(xué)們，今天我要讓你們順著上來，念一念你們寫出的優(yōu)秀作文”輪到小女孩上臺(tái)了，大家的目光都聚集到了那個(gè)角落，小女孩忐忑不安，但還是慢慢的走向了講臺(tái)。她的聲音很低沉，但是卻極度悅耳。

　　這時(shí)從教室的某個(gè)角落傳來了掌聲，全班人都因此而被鼓動(dòng)，開始了聲浪般的應(yīng)援。小女孩眼睛里閃出了點(diǎn)點(diǎn)明亮的淚珠，她勇敢了起來，大聲流暢地朗讀著自己的作文，讀完后講臺(tái)下立馬又響起了激烈的掌聲自這以后，小女孩開朗了起來，她逐漸變得樂觀和自信，成年后的她成為了一名優(yōu)秀的.演講藝術(shù)家。

　　對(duì)于我們來說，掌聲無疑是舉手之勞，但對(duì)于需要它的人來說，這無疑是救命良藥。為他人響起的掌聲是希望，能將那些墜入絕境的人托起。不要輕視你的掌聲，慷慨的給予別人鼓勵(lì)吧，就讓我們給彼此帶來更多的快樂和信心吧！

　　掌聲響起作文 21

　　窗外傳來一陣陣掌聲，那掌聲是多么悅耳，多么響亮，此時(shí)此刻，我不禁陷入了深深的沉思：這掌聲是多么熟悉……哦，我記起來了，那是三年前的一個(gè)夜晚——一陣清幽的樂曲傳來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一位街頭的賣藝者出現(xiàn)在我的視線中。

　　他的`周圍已有許多聽眾聞聲而至，一曲未盡，圍聽的人紛紛向錢罐丟錢，轉(zhuǎn)眼之間，錢已裝滿了錢罐，但賣藝人的臉上并沒有一絲笑意�！芭�、啪、啪……”人群中不知是誰鼓起掌來，零星的掌聲漸漸跟上。賣藝人的眼里閃動(dòng)著晶瑩的亮光，那是一種滿足，一種陶醉。人生需要鼓掌，掌聲比金錢更為重要。

　　掌聲猶如陽光雨露，滋潤著我們的心，世間有了掌聲才會(huì)生動(dòng)，沒有掌聲的世界是死寂的、可怕的。正如伯牙所彈奏的《高山流水》，高山的水依然流淌，但知音不在，那心心相印的掌聲也悄然離去。

　　沒有掌聲，生命就將枯萎。掌聲是人生不可或缺的一部分，他將永遠(yuǎn)鼓舞著每一個(gè)人，金錢是不能與之相提并論的，掌聲源遠(yuǎn)流長，永遠(yuǎn)奔騰在最需要它的地方。人生需要掌聲！讓我們一起拍手，讓掌聲響得更加清脆悅耳，讓世界因掌聲更加生動(dòng)！

　　掌聲響起作文 22

　　每當(dāng)我聽到別人給予我的熱烈掌聲，我眼中的淚水，就要一滴一滴地落下來了，因?yàn)橹�前的努力，之前的辛苦，之前所承受的傷口，都沒有白費(fèi)。

　　在我練習(xí)時(shí)，我都會(huì)想到，該如何得到觀眾的掌聲？如果沒有了掌聲，我會(huì)想要放棄嗎？還是我會(huì)更加努力，不顧一切地繼續(xù)練習(xí)？每當(dāng)我要放棄時(shí)，同學(xué)、家長們都會(huì)支持我繼續(xù)努力，鼓勵(lì)我不要放棄，為我掌聲，說你一定可以的，因?yàn)橛兴麄兊闹С�、鼓�?lì)與掌聲，我才會(huì)得到觀眾的肯定！

　　當(dāng)我想到掌聲如雷的場景時(shí)，我不會(huì)暗暗自喜，而是分享給大家得到掌聲的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲蚁胱尨蠹抑�道，我滴下淚水的真正意義；我分享給大家的經(jīng)驗(yàn)，是我在五年級(jí)下學(xué)期的合唱比賽，我班上選出合唱比賽的指揮，因?yàn)殚L大的夢(mèng)想是當(dāng)指揮和舞蹈老師，所以我不斷地練習(xí)指揮的動(dòng)作和舞蹈，因?yàn)槲也粩嗟鼐毩?xí)，所以我被老師夸獎(jiǎng)是全五年級(jí)最好的指揮！老師在班上說了這件事時(shí)，全班的'掌聲幾乎大過外面挖土機(jī)的工作聲，因此，我的眼眶漸漸紅了起來，我感覺得到他們的誠心誠意，他們?yōu)槲腋械津湴粒?/p>

　　掌聲讓我感到驕傲，掌聲讓我滴下淚水，掌聲讓我有更加努力的念頭！

　　掌聲響起作文 23

　　那是我第一次克服心理障礙。

　　小學(xué)時(shí)候因?yàn)椴缓煤脤W(xué)習(xí)，成績不好，所以常常被同學(xué)調(diào)侃。

　　我遇到了一個(gè)難題，像往常準(zhǔn)備把頭轉(zhuǎn)到后邊去向朋友求助。可好巧不巧，當(dāng)時(shí)我的同學(xué)因?yàn)榘l(fā)燒請(qǐng)假?zèng)]來學(xué)校，老師突然坐到同桌的位置上，嚇得我趕緊轉(zhuǎn)過頭去，假裝埋頭思考和面對(duì)著無聊的一串串符號(hào)，不一會(huì)兒我就打起了瞌睡。

　　“高佩瑤！”

　　熟悉的聲音從耳邊傳來，嚇得我馬上精神抖擻，睡意全無。我朝著聲音的來源望去，只見老師一手握著批改作業(yè)的紅筆，另一只手按住本子，正兇神惡煞地望著我，我感到一陣寒意。全班同學(xué)都看著我，我不住打了一個(gè)哆嗦。又繼續(xù)埋頭做題，老師也停下了手上的.工作，看我做題。沒辦法，我只好被迫“營業(yè)”。剛開始都是些基礎(chǔ)題，我做的得心應(yīng)手。

　　可是……

　　做到后面的時(shí)候，題越來越難，我自然做得不太好，老師也看不下去了，給我指出錯(cuò)誤，并且給我提示。

　　“我明白了�！�

　　接著就是一陣操作，如猛如虎，根據(jù)老師的提示我漸漸開了竅。等到做出這道題的時(shí)候，我一下子激動(dòng)地體會(huì)到了成功的甜頭，明白學(xué)習(xí)也不是那么無聊的，那一串串我看不明白的符號(hào)變成了有趣的，充滿魔力的。

　　此時(shí)一陣掌聲在我心中響起，久久不能平靜。

　　掌聲響起作文 24

　　“啪啪啪”，不遠(yuǎn)處傳來陣陣熱烈的掌聲。我用手臂擦去淚水，一步一步地向前走去……

　　那是一年級(jí)時(shí)一個(gè)火辣辣的晌午，一場接力賽正在熱情四射的校園里舉行著。操場上的同學(xué)們我火朝天：操場跑道上的運(yùn)動(dòng)員奮力奔跑。即使是再炎熱的.夏天，也擋不住大家激動(dòng)的心情。

　　我有幸成為班里的最后一棒，早就做了充足的準(zhǔn)備。突然“嗖"的一聲，接力棒傳到了我的手上。我二話不說，握緊木棒，如一匹脫韁的野馬向終點(diǎn)沖去，在其他運(yùn)動(dòng)員面前遙遙領(lǐng)先，眼看著就要到達(dá)終點(diǎn)了，我更是加快速度，奮力向前飛奔。

　　可就在這時(shí)，意外發(fā)生了。我沒有保持住平衡，突然摔倒了，腿上破開了一個(gè)大口子，鮮血淌了出來。我忍不住那班疼痛，眼淚從眼睛里滑到了臉上。眼看別的班級(jí)正慶祝著結(jié)束比我很失落。

　　不一會(huì)兒，我聽到一絲掌聲，不一會(huì)兒，掌聲越來越大，在我心里我的心里萌生了一陣暖意，便抬起頭，看見大家都用鼓勵(lì)的眼神望著我。我抹去淚水，爬起身一瘸一拐向終點(diǎn)走去。

　　到了終點(diǎn)，全場歡呼了起來，我又哭了，但這次我是笑著哭的。

　　從那以后，每當(dāng)遇到挫折時(shí)，我就回想起賽場熱烈的掌聲，激勵(lì)著自己要不畏困難，勇往直前。

　　掌聲響起作文 25

　　在生活中，總會(huì)得到別人的掌聲。這些掌聲有的是嘲笑，有的是諷刺，還有的是祝福。而我印象最深的是那次又響起的掌聲。

　　那是一次數(shù)學(xué)考試，我考了100分的優(yōu)異成績。再看看我的“老對(duì)手”——單子恒，99分，哈哈，我的第一名又成功保住了！這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我有一道題和單子恒的答案不一樣，但老師都打?qū)α�，�?jīng)過驗(yàn)算，發(fā)現(xiàn)我的'答案是錯(cuò)的，可老師卻給我打了一個(gè)比單子恒還大的對(duì)號(hào)。怎么辦？要不要告訴老師？可是，如果告訴老師我的“第一名”就保不住了。想著想著，上課鈴響了。數(shù)學(xué)老師高興地說：“讓我們祝賀張碩考了100分。”話音未落，便掌聲雷動(dòng)，可我卻覺得這掌聲分明是在嘲笑我。于是，我鼓起勇氣告訴老師：“老師，您改錯(cuò)了一道題�！庇谑�，老師便把100改為了99，可我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)槲艺一亓俗约旱恼\實(shí)。同學(xué)們也情不自禁的鼓起掌來。這時(shí)，我覺得這次掌聲比上一次更熱烈，更持久了。

　　掌聲又響起來，這掌聲是我找回了誠實(shí)，使我受益匪淺，我會(huì)將這掌聲永遠(yuǎn)銘刻在心。

　　掌聲響起作文 26

　　今天作文班的老師讓我們做了一個(gè)游戲，叫“掌聲響起來”。

　　老師先讓我們坐在座位上數(shù)數(shù)，感受一下十秒鐘有多長，然后讓我們估計(jì)一下自己十秒鐘能鼓多少次掌。我估計(jì)自己能鼓30次。老師說“預(yù)備，開始！”教室里頓時(shí)響起了震耳欲聾的“劈啪”聲。十秒鐘很快過去了，老師說“停！”同學(xué)們就停了下來，我鼓了47次掌！我發(fā)現(xiàn)我實(shí)際鼓的次數(shù)比我估計(jì)的次數(shù)要多的多。老師問了一些同學(xué)，看估計(jì)的次數(shù)和實(shí)際鼓的次數(shù)各是多少，發(fā)現(xiàn)大家實(shí)際鼓掌次數(shù)都比預(yù)估的次數(shù)要多。這是為什么呢？大家討論了一下說：“因?yàn)橛X得10秒鐘太短，根本拍不了幾下。

　　老師發(fā)現(xiàn)蘇奕涵拍的'次數(shù)最多，就問她，為什么能拍這么多次？她起來示范了一下，我們發(fā)現(xiàn)：她快的原因是因?yàn)樗�左手不�?dòng)，用右手擊打左手，而且拍的很輕。于是，我們開始了第二次鼓掌大賽。第二次我們運(yùn)用了蘇奕涵的方法，果然比第一次鼓的更多。

　　今天的游戲讓我明白了：要想成功，是需要虛心學(xué)習(xí)的，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的，不能坐井觀天，閉門造車。還要相信自己，不要低估了自己的能力！

　　掌聲響起作文 27

　　電視機(jī)中的比賽依然進(jìn)行著，突然，那如雷的歡呼聲，使我掉進(jìn)了回憶……。

　　那是個(gè)艷陽高照的星期六，學(xué)校這時(shí)正舉辦著一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。操場的兩側(cè)擠滿了人群，一半是學(xué)生，另一半則是家長。

　　身為初三年級(jí)三班的班長，和預(yù)賽中100米跑第一名的我，這時(shí)正坐在選手休息區(qū)，想著那閃閃發(fā)亮的獎(jiǎng)牌，和我喜歡的那個(gè)人。

　　“請(qǐng)初三年級(jí)男生，參加100米田徑的同學(xué)現(xiàn)在到跑道上集合�！蓖瑢W(xué)們聽到這句話后，紛紛跑過來幫我加油，幫我打氣，不過她卻沒有出現(xiàn)。

　　起點(diǎn)的跑道因長期的使用，許多地方已不再是如火焰般的'紅色了！我的心，隨著比賽場地的緊張氣氛，越跳越快�！案骶透魑�，預(yù)備，砰！”這一聲槍聲，把我嚇到了！不過我馬上回過神來，拔腿飛奔出去。

　　風(fēng)呼呼得彷彿過我的臉，那感覺實(shí)在不錯(cuò)。抵達(dá)終點(diǎn)時(shí)，我回過頭向后面的選手笑了一笑，然后沖過了白線，這時(shí)，耳邊響起了眾人的掌聲、歡呼聲，我躺在終點(diǎn)的地上，喘著氣。突然，我看見了她，我對(duì)她笑一笑，最后閉上了眼睛。

　　電視機(jī)的畫面上一片漆黑，我靜靜的坐在沙發(fā)上，嘴角再次起了一絲微笑。

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