富饒的西沙群島教學實例

時間：2024-09-14 04:38:06 好文我要投稿

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富饒的西沙群島教學實例

　　教學目的：

富饒的西沙群島教學實例

　　1．在讀中品詞品句，體會作者用詞準確，生動形象。

　　2．認識西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

　　3．能有感情地朗讀課文。

　　教學重難點：

　　1．在讀中品詞品句，體會作者用詞準確，生動形象。

　　2．通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

　　教學過程：

　　一．創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。

　　1．同學們，在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬傾碧波之中，那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天，老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番（板書課題：富饒的西沙群島）。

　　2、齊讀課題，說說"富饒"的意思。

　　二．初讀課文，整體感知

　　1．那么課文是怎樣描寫西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的呢？自由讀文，要求：邊讀邊思考課文介紹了那些風景和物產(chǎn)？

　　2．指名說，板書。

　　三．講讀第二自然段

　　1．首先來看看西沙群島的海水怎么樣，自由讀第二自然段，用＿勾畫出描寫海水的句子。

　　2．指名讀，評一評。

　　3．海水有那些顏色？自由說一說。這么多顏色可以用哪些詞語來形容？指名說。

　　4．課文用了哪個詞？板書，你是怎么理解的？指名說。

　　5．西沙群島的海水那么美，怎么把它讀出來，自由讀一讀。

　　6．分組讀，看誰讀得最美。

　　7．為什么西沙群島的海水會呈現(xiàn)出不同色彩？指名答。

　　四．西沙群島不僅風景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，瞧！剛才同學們說了這么多。下面請選擇你最喜歡的物產(chǎn)，用勾畫出書中是怎樣描寫的，分小組讀一讀，說說你為什么最喜歡它？

　　1．把你最喜歡的物產(chǎn)根據(jù)課文的描寫給大家介紹介紹，指名讀，評一評。

　　2．讀珊瑚，海參，大龍蝦時，要求邊讀邊做動作。

　　3．讀魚時，看課件感受魚多而美，從哪些詞體會到魚多而美？介紹了那幾種魚，師導讀。

　　4．讀貝殼，海龜時，引導生讀出喜愛，有趣的感情。

　　5．讀海鳥時，感受鳥多。齊讀。

　　五．同學們，剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥兒，西沙群島真不愧為是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴粒院�，同學們，讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧！有感情地朗讀最后一段。

　　六．拓展訓練。

　　同學們，當一群游客來到西沙群島，你會怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢？請你當當小導游。

　　教后反思：

　　在上課以前我沒有認真讀課文、教學用書，針對本班實際編寫了較為實用的教案。可是上完課后總覺得這課上得不夠好，總有許多遺憾。比如說：

　　1、學生讀書不夠流利，不能夠有感情地朗讀課文。多數(shù)同學讀課文斷斷續(xù)續(xù)，讀錯字、漏字、添字，不是這樣的毛病，就是那樣的毛病。聽他們讀書真的需要有耐心。

　　2、對課堂突發(fā)問題沒有解決好。

　　上海水五光十色一段時，突然有學生問我："老師，海水為什么是淺綠的，杏黃的呢？"我只考慮到海水深藍的、淡青的原因，卻沒有想到淺綠的，杏黃的原因？課堂上我只是對學生講："那是因為一塊塊，一條條相互交錯著。"學生對這個答案不滿意，我也對這個答案不滿意。對課堂預設(shè)的不夠，缺泛教學智慧。

　　3、缺乏對學生朗讀技巧的指導。

　　課堂上我非常希望讓學生有感情地朗讀，因為這是一篇描寫非常經(jīng)典的文章，可是學生的朗讀僅僅停留在讀通、讀順的層次上。

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