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早教班是否有用
“早教”是近年來熱門詞匯，許多城市里的孩子都被家長(zhǎng)送到早教班參加早教。而又的父母就會(huì)持懷疑態(tài)度：早教班有用嗎？ 這一年多來，總會(huì)有很多媽媽咨詢關(guān)于早教的問題：“親親小編，我孩子3歲了？你覺得有必要去上早教么？”
的確，早教班，一直是一個(gè)充滿爭(zhēng)議的話題。同樣的早教班，一堆家長(zhǎng)說很有用，孩子有很大的提升，另一堆家長(zhǎng)又覺得完全沒用，就是浪費(fèi)錢。一節(jié)45分鐘左右的早教課程，收費(fèi)都在將近150-200元，對(duì)于普通的工薪家庭來說，堅(jiān)持上的話，真的是一筆不小的花銷�！澳敲促F”的早教班，到底值不值，有沒有必要上呢？
每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，每個(gè)家庭也有不同的情況。所謂值不值，這是個(gè)主觀感受問題，我們不妨先均衡下上早教的收獲和付出，再來做決定。
從早教中我們可以得到什么？
1、更科學(xué)的游戲引導(dǎo)
很多上過早教的媽媽們對(duì)我說，早教與其說是教孩子，其實(shí)更多的是在教家長(zhǎng)。早教老師會(huì)根據(jù)不同階段孩子的發(fā)育特點(diǎn)，教給爸媽們一些適合陪這個(gè)階段孩子一起玩的游戲。掌握了這些陪玩技能，哪怕是毫無經(jīng)驗(yàn)的新手媽媽，也能輕松享受愉快的親子時(shí)光。
2、更多的同齡玩伴
再多再好的玩具也比不上和其他小朋友在一起。早教中心無疑給同齡小朋友們提供了一個(gè)共同玩耍的機(jī)會(huì)，孩子可以有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)怎樣與人分享，去體會(huì)如何與人相處。從小培養(yǎng)孩子成為一個(gè)愛交朋友的人，對(duì)孩子樂觀開朗的性格養(yǎng)成是有好處的。
對(duì)于早教我們需要付出什么？
1、經(jīng)濟(jì)成本
早教是一項(xiàng)長(zhǎng)期開支，一年年下來早教需要家庭投入的經(jīng)濟(jì)成本也不是一個(gè)小數(shù)目。這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的因素，早教費(fèi)用有沒有超出家庭對(duì)孩子的教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，是爸媽們需要考慮的問題。
2.時(shí)間成本
早教的課程時(shí)間是固定的，這就意味著你和孩子在某個(gè)時(shí)間里不能安排其他活動(dòng)，也許會(huì)因此錯(cuò)過了朋友聚會(huì)，也可能在某天會(huì)讓你們覺得很疲憊。另外，耗費(fèi)在來回路上的時(shí)間也應(yīng)計(jì)算在時(shí)間成本之內(nèi)。
早教班到底要不要上？
1、值不值。
換個(gè)說法就是，獲益和成本，你更偏重哪一個(gè)。如果覺得經(jīng)濟(jì)支出不是問題，時(shí)間投入也完全可以接受，那么，帶著孩子愉快的去上早教吧！正所謂“錢花哪哪好”，早教能夠帶來的好處是毋庸置疑的。反之，如果成本負(fù)擔(dān)較重，不上早教也沒什么了不起。沒必要神話早教的作用，多上那么幾節(jié)課不會(huì)使你的孩子比其他孩子多學(xué)習(xí)到什么知識(shí)，也不會(huì)對(duì)孩子的智力提高太多幫助。更不要把早教當(dāng)做一種攀比，這本就沒什么可比的，父母對(duì)孩子的愛和重視，并不是從給不給上早教班來判斷。
2、適不適合。
也就是說，可不可以達(dá)到預(yù)期的效果，事倍功半還是事半功倍。每個(gè)孩子都有不一樣的性格，以及不同的接受和適應(yīng)能力。有些孩子特別喜歡去早教課上玩兒，而有些孩子就顯得不那么有興趣。同樣，不同的家長(zhǎng)也各有不同。有些爸媽樂于早教這種形式的約束，覺得在課程中可達(dá)到對(duì)孩子全身心高質(zhì)量的陪伴，但有些爸媽的感受卻是早教時(shí)間的陪伴與平日經(jīng)常性的陪伴并無二異。
如果大人和孩子都能在早教中受益較多，那么早教值得一上；如果受益由于性格或感受原因而縮水，去上早教就顯得不那么有意義了。
對(duì)于早教班，我的選擇：我沒有讓寶貝上早教，確切的說，是在寶貝不到一歲時(shí)想感受下就報(bào)了早教班，一年中斷續(xù)上了三次課之后退班了，之后再也沒上過。這樣的選擇，主要基于幾點(diǎn)考慮：
1、早教班不是獲得科學(xué)游戲引導(dǎo)知識(shí)的唯一途徑。
通過看書和上網(wǎng)查找資料，也可以學(xué)習(xí)到適合不同階段孩子的游戲方法，而且好朋友分享給了我她花了幾萬塊讓孩子上三年早教后附贈(zèng)的教程（六媽羅羅公號(hào)隨后會(huì)分享這套早教教程）。所以家里的大人們經(jīng)常按這些方法和寶貝做游戲，在日常生活中早教引導(dǎo)也就達(dá)成了，不上早教也同樣可以做到科學(xué)陪玩兒。
2、對(duì)于我和寶貝，早教班并不太適合。
當(dāng)時(shí)送寶貝去上早教，初衷就沒指望她學(xué)什么知識(shí)，就是想找機(jī)會(huì)跟其他小朋友一起玩兒，可是上課的時(shí)間那么短，和小朋友互動(dòng)有限，她興趣不大。而且我更喜歡帶她出去和朋友聚會(huì)，早教班陌生家長(zhǎng)間禮貌的應(yīng)酬也讓我覺得疲憊，經(jīng)常帶她在小區(qū)里和其他孩子打打招呼，多帶她參加有小朋友的聚會(huì)，也可以找到更多的同齡玩伴。
3、我覺得早教班的成本付出不劃算。
早教課程一次起碼一兩百塊，盡量給娃最好的，本來也沒覺得特別難接受�？稍谌毡韭眯袝r(shí)去面包超人樂園，不到100人民幣的價(jià)格，可以玩一天，中途還能出去吃飯，很大的場(chǎng)地有各種娛樂設(shè)施，還有老師帶著上課做游戲，于是真心覺得，花錢上早教，不如花錢帶孩子去旅行。
并且我希望親子時(shí)間是可以自由支配的，固定的上課時(shí)間覺得對(duì)我是負(fù)擔(dān)，而且每次路上的奔波以及停車也都是很讓人頭疼的事情。如果未來上幼兒園上學(xué)是不可避免的規(guī)矩培養(yǎng)，那前三年，希望我們都輕松一些。
總而言之，是否送孩子去上早教班，沒有定論。
每個(gè)孩子本身都不一樣，每個(gè)家庭的情況也不盡相同，家長(zhǎng)在選擇的時(shí)候，需要結(jié)合自己家庭和孩子的實(shí)際情況，多一些獨(dú)立的思考，想清楚自己要什么，最終都能做出一個(gè)對(duì)家對(duì)孩子最好的選擇。簡(jiǎn)言之，想上就開心地上，不想上也完全沒什么大不了，媽媽放輕松，遵循內(nèi)心，順其自然，對(duì)我們，對(duì)孩子，都好。
雖然我個(gè)人認(rèn)為早教班不是特別有必要，但科學(xué)的早期引導(dǎo)，對(duì)于孩子的發(fā)育還是有好處的。寶貝不到七個(gè)月的時(shí)候就會(huì)滿地爬，能夠兩個(gè)指頭輕捏著泡芙往嘴里送著吃，在她大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育過程中，大人科學(xué)的引導(dǎo)是發(fā)揮明顯作用的。
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