提綱作文集合七篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的提綱作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
提綱作文 篇1
新GRE作文題綱的作用有兩個(gè)第一個(gè)是要自己不慌神，第二是層次分明。那如何來(lái)運(yùn)用這個(gè)作文提綱呢？以下為大家整理的新GRE作文提綱的運(yùn)用技巧。
提綱在GRE寫(xiě)作中是很重要的。個(gè)人認(rèn)為提綱的作用有兩點(diǎn)，第一，穩(wěn)定軍心。當(dāng)你有了提綱，你起碼就知道先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么了。這樣你就不會(huì)在寫(xiě)手中的句子時(shí)又一邊在慌神下面該怎么辦。對(duì)于一開(kāi)始的進(jìn)入狀態(tài)無(wú)異于定心之劑;第二，層次清晰。如果碰到了以前有過(guò)提綱的那最好了，如果沒(méi)有，現(xiàn)場(chǎng)列了總歸比沒(méi)有的要好吧。列出了提綱，無(wú)論怎么樣，都要讓文章看起來(lái)有個(gè)系統(tǒng)，有個(gè)層次，有個(gè)邏輯順序。主要的作用就是以上兩點(diǎn)。所以我以為給作文列提綱是非常必要和值得的。所謂的四兩拔千金，可以很好的解釋這個(gè)原理。
再討論到如何實(shí)踐的問(wèn)題。有人會(huì)說(shuō)自己連文章都寫(xiě)不完，哪來(lái)多余的寫(xiě)提綱?
1、什么時(shí)候開(kāi)始練習(xí)在模考時(shí)加入提綱?比較適合的是在最后10天到一周的樣子。因?yàn)檫@首先需要在一定高強(qiáng)度的寫(xiě)作練習(xí)之后，再者，需要對(duì)題目已經(jīng)有了一定的把握。很多的提綱在之前都大體列過(guò)。然后在限時(shí)中加入提綱的寫(xiě)作。
2、用多長(zhǎng)時(shí)間列提綱?我的經(jīng)驗(yàn)是ISSUE總體比ARGU短。ISSUE大體要2-3分鐘，ARGU怎么都要3分鐘。可能要5分鐘。
3、提綱里都要包含些什么?對(duì)ISSUE來(lái)說(shuō)，讀第一遍題目時(shí)把關(guān)鍵詞提出來(lái)，接著將核心話(huà)題列出來(lái)，根據(jù)這個(gè)話(huà)題開(kāi)始一條一條列出你要寫(xiě)的東西;ARGU來(lái)說(shuō)，因?yàn)轭}目比較長(zhǎng)，所以讀題的時(shí)間就要比前者長(zhǎng)。第一遍建議先把每一個(gè)意群講的是什么簡(jiǎn)要提出來(lái)，排上序號(hào);第二從這些小短句分析其文章結(jié)構(gòu)和主要錯(cuò)誤;第三把自己對(duì)錯(cuò)誤的闡述順序列出來(lái)。這樣差不多是可以的了。
4、列提綱的一些技巧。需要在練習(xí)中找到自己的記錄法，哪種縮寫(xiě)是自己看得明了的。不要記出來(lái)的摘要最后自己還要辨析幾分鐘。建議在平時(shí)列提綱的時(shí)候就有意識(shí)的做一下限定時(shí)間練習(xí)，看2-3分鐘能不能把大體的框架列出來(lái)。
其他：我覺(jué)得如果正確掌握提綱的寫(xiě)法和時(shí)間分配問(wèn)題，將是對(duì)于AW的核心實(shí)力的一種提高。對(duì)比于其他人，無(wú)論如何都是要略勝一籌的。鼓勵(lì)大家去積極嘗試，發(fā)掘自己最適合的一套方法。我主要就是站出來(lái)告訴大家，在30和30分鐘內(nèi)寫(xiě)兩個(gè)提綱+ISSUE650和ARGU550+還剩平均3分鐘時(shí)間檢查，是絕對(duì)可以實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)槲易约壕褪抢印?/p>
新GRE作文提綱要包含關(guān)鍵詞，核心話(huà)題等，需要考生平時(shí)練習(xí)時(shí)要積極嘗試，爭(zhēng)取找到最適合自己的技巧方法，小編提醒廣大考生新GRE作文提綱是很重要的，這或許會(huì)是提高成績(jī)非常重要的一個(gè)因素。
提綱作文 篇2
我站在懸崖峭壁口，望著下面深不可見(jiàn)底的溝，不敢往對(duì)面的山峰走去。如我在面臨中考時(shí)的心境一樣，以為前面滿(mǎn)載著荊棘，不敢前進(jìn)；也如我在朗誦比賽的那份猶豫，總覺(jué)得前方有危險(xiǎn)；更像我剛進(jìn)高中的那一份心情，面對(duì)那么多的陌生人，多么膽怯。
但我會(huì)一跨而躍，然后發(fā)現(xiàn)前方并不黑暗，追著自己的夢(mèng)想前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)。
跨越
我站在懸崖峭壁口，望著下面深不可見(jiàn)底的溝，心跳頓時(shí)加快了節(jié)奏，身后已無(wú)回頭路，勇敢的跨越過(guò)去，或許會(huì)有希望，但我卻在原地沉默徘徊。
一份不愿忍受痛苦的膽怯
中考沖刺一百天，這一百天是多么的痛苦。我不想面對(duì)繁多的作業(yè)，每天晚上盯著作業(yè)，不知從何下筆。不知不覺(jué)，從傍晚到凌晨，我也越來(lái)越困了，寫(xiě)作業(yè)的速度可想而知，想睡覺(jué)是目前最強(qiáng)烈的欲望。我多么想扔掉那堆作業(yè)，有向我溫暖的被窩，然后睡去，永遠(yuǎn)的睡去！那種逃避的心里當(dāng)時(shí)占據(jù)著我的心，看著作業(yè)就心煩的寫(xiě)不進(jìn)作業(yè)心里被我堅(jiān)強(qiáng)的毅力最終抹滅。我怎么可以是個(gè)被一堆作業(yè)困住的失敗之人呢？我是一名學(xué)生，我的任務(wù)是學(xué)習(xí)，作業(yè)永遠(yuǎn)只是插曲，怎么能不好好“享受”它呢？
這份膽怯，已不見(jiàn)。因?yàn)槲以诓粩嗟厍斑M(jìn)。
一份不愿面對(duì)尷尬的猶豫
這是一件賊久賊久以前的事了。剛進(jìn)初中的時(shí)候，被老師抽去參加朗誦比賽。像我這樣一個(gè)才貌，成績(jī)有不出眾的人竟然會(huì)抽到，說(shuō)明我真的很倒霉，很倒霉！老師輕聲細(xì)語(yǔ)的告訴了我朗誦的東西，警示我要全部背出來(lái)，最后還說(shuō)相信我可以的。我一個(gè)要經(jīng)驗(yàn)沒(méi)經(jīng)驗(yàn)要變通還不會(huì)變通的剛進(jìn)初中的小女孩怎么可以！當(dāng)然不可以！但在老師面前，我點(diǎn)頭點(diǎn)頭還是點(diǎn)頭。老師肯定以為我欣然接受。但是漂亮美麗的她怎么會(huì)知道，我不會(huì)拒絕！因此比賽前夕的那篇課文，我背到了一種熟的不能再熟的境界。然后我記得，當(dāng)時(shí)在臺(tái)下支持我的，是現(xiàn)在親密無(wú)間的朋友。還記得比賽那天，我很成功。
這份猶豫，也已不見(jiàn)。因?yàn)槲以诓粩嗟厍斑M(jìn)前進(jìn)。
一份膽怯與新同學(xué)交流的恐懼
又迎來(lái)的開(kāi)學(xué)，但不一樣的是。換了地點(diǎn)，換了人物，時(shí)間未變。我來(lái)形象地說(shuō)一下，去一間一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)的教室上課，氣氛是靜悄悄。最多的樂(lè)趣是沒(méi)有樂(lè)趣。還有誰(shuí)會(huì)料到第一天對(duì)你溫柔地人最后會(huì)演變成什么！有那么多的未知，是一個(gè)潛在的恐懼。但我的人生格言是：“如果這是一件無(wú)法逃避的事，那么我會(huì)很勇敢地面對(duì)，我可以笑著接納它，不管它多困難、多危險(xiǎn)、多黑暗！”突然，一個(gè)漂亮女孩走過(guò)來(lái)，向我打了個(gè)招呼：“Hi！Man！”
這份恐懼，早已不見(jiàn)。因?yàn)槲以诓粩嗟厍斑M(jìn)前進(jìn)。
一路走來(lái)多少跌跌撞撞，誰(shuí)不曾膽怯過(guò)、猶豫過(guò)、恐懼過(guò)。我們不多還是追著夢(mèng)想的方向前進(jìn)了嗎？
我會(huì)勇敢的跨越過(guò)去，這是我的選擇。
提綱作文 篇3
標(biāo)題：…………………………
中心論點(diǎn)：……………………
結(jié)構(gòu)：(整體為xx式，主體為xx式)
分論點(diǎn)1：…………(事例1、2、3)
分論點(diǎn)2：…………(事例1、2、3)
分論點(diǎn)3：…………(事例1、2、3)
論證方法：………(方法1、2、3)
分論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系：……………………
第一層(引論) ：用什么方法引出什么中心論點(diǎn)。
第二層(本論)：分幾個(gè)方面論證。各方面都分別寫(xiě)清楚：主要論證什么，用什么論證方法、什么事例、用什么方法分析事例、引用什么詩(shī)文語(yǔ)句等。
第三層(結(jié)論) ：用什么方法歸納全文，如何點(diǎn)題。
議論文寫(xiě)作提綱范本2(以寬容為話(huà)題)
論點(diǎn)：生活需要寬容
分論點(diǎn)1、寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華文明發(fā)展的重要構(gòu)件
論據(jù)：六尺巷的故事。千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。
分論點(diǎn)2、寬容是人與人友好交往的橋梁，是人們心靈溝通的橋梁。
論據(jù)：廉頗與藺相如的故事。
分論點(diǎn)3、寬容是一個(gè)人文明素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，也是事業(yè)成功的保證。
論據(jù)：唐太宗容忍魏征的事例
分論點(diǎn)4、缺少了寬容，人們將在斤斤計(jì)較中與人結(jié)怨，在睚眥必報(bào)中與人結(jié)仇，在水火不容中同歸與盡。
論據(jù)：現(xiàn)實(shí)生活中人與人交往過(guò)于斤斤計(jì)較的反面事例。
分論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系：1-3并列，與4正反對(duì)比。
提綱作文 篇4
準(zhǔn)備時(shí)，最重要的一個(gè)步驟在于熟悉題庫(kù)和認(rèn)真準(zhǔn)備提綱。對(duì)于立論文(Issue)而言，自己動(dòng)手?jǐn)M一份完整的提綱是很有必要的，當(dāng)然可以參考各種資料，但必須勤動(dòng)腦，想一想提綱的邏輯連續(xù)性。實(shí)際上，有偏向性、但又不要絕對(duì)化的思路才是最易上手的。
對(duì)于駁論文(Argument)而言，熟悉題庫(kù)更為重要。很多人覺(jué)得一個(gè)題目拿過(guò)來(lái)隨便就能挑出五六個(gè)錯(cuò)誤。正常情況下是這樣的，但的確有些難題若不事先好好準(zhǔn)備，五分鐘之內(nèi)能找出兩個(gè)錯(cuò)誤就不錯(cuò)了。在第一次考試時(shí)，我正是因?yàn)樵跍?zhǔn)備時(shí)放掉了一道我只找出兩個(gè)錯(cuò)誤的題目，而在正式考試時(shí)恰恰碰到了這道題目，所以寫(xiě)得很不好。
雖然邏輯作文滿(mǎn)分只有6分，可千萬(wàn)別小看了它的重要性。從某種程度上來(lái)說(shuō)，它是GRE的精華——因?yàn)镚RE考的就是邏輯，用英語(yǔ)寫(xiě)兩篇作文只是形式而已，主要目的就是考察你的邏輯分析水平。
寫(xiě)駁論文有很多小竅門(mén)，如需要鍛煉出區(qū)別“事實(shí)”和“觀(guān)點(diǎn)”的能力，不論題目中所給的事實(shí)有多夸張都需認(rèn)為它是對(duì)的，不能攻擊，只能攻擊觀(guān)點(diǎn)中的邏輯漏洞;凡是跟統(tǒng)計(jì)數(shù)字、統(tǒng)計(jì)方法有關(guān)的邏輯錯(cuò)誤都盡量不要攻擊，最多只能一筆帶過(guò)等等。
至于GRE作文的語(yǔ)言，其實(shí)不是很重要，只要通順、沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤就可以了，掌握了這些就可以更好地備考GRE作文。
提綱作文 篇5
太陽(yáng)，緩緩地落入山下，渲染出一抹紅暈，時(shí)間在一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝，剛才還光亮的天空剎那間暗了下來(lái)。夜，在這一刻登上了天空。我，也在這一刻忍不住遐想。
如果說(shuō)白天是明亮的，那么夜晚就是神秘的，迷人的。夜空更是夜晚最大的亮點(diǎn)，它閃爍著幾萬(wàn)只，不，是幾十萬(wàn)亮點(diǎn)，它閃爍著幾萬(wàn)字，不，是幾十萬(wàn)只數(shù)也數(shù)不清的“小眼睛”。
星星的散落在夜空，組成了不同形狀的星座，演繹著讓人稱(chēng)贊不已的神話(huà)。你瞧，那邊是織布機(jī)狀的“織女座”，在織女座的中心是家喻戶(hù)曉的織女星。對(duì)了，牛郎星在何處？哦，在那里，他正挑著籮筐，籮筐中坐著他們的孩子。這對(duì)恩愛(ài)的夫妻卻被星空的腰帶阻隔了他們的相聚與團(tuán)圓。人們?cè)隗@艷于銀河之美的同時(shí)，也不禁為他們的愛(ài)情經(jīng)歷感到惋惜，在心里為他們期盼七月初七的到來(lái)。
看，那是白羊；瞧，那是北斗七星…無(wú)數(shù)的星星正在為我們講述著一個(gè)又一個(gè)的神話(huà)故事，此時(shí)的夜空已不單單是星星的殿堂了，更是一本美麗動(dòng)人的神話(huà)故事書(shū)�？粗箍�，我仿佛置身于其中不僅為它們而感慨，更因成為它們其中一員而香甜入夢(mèng)。
在夜空中，月亮因星星顯得更迷人了。那夜的月亮很圓，如同玉盤(pán)一般，灑下溫柔的光，給大地披上米黃色的外衣，雖不及陽(yáng)光明媚，卻比陽(yáng)光更加迷人。嫦娥仙子，你在月宮里快樂(lè)嗎？在月宮里寂寞嗎？你那可愛(ài)的玉兔活潑嗎？那散發(fā)和迷人芬芳的桂花樹(shù)是否依舊？著月光是不是你為世人灑下的思念家鄉(xiāng)的淚珠？
天更暗了，大街上，小道旁，亮起了一盞盞明亮的燈火，與天空中的月亮，星星一起裝點(diǎn)世界。有的角落燈花明亮，有的角落霓虹閃爍，巧妙地整合在一起。千家萬(wàn)戶(hù)的燈一盞盞地亮了，又一個(gè)個(gè)地滅了，難道燈光也有靈性，要與月色共同描繪出一幅美麗的油彩畫(huà)？明明看不清的山卻在此時(shí)若隱若現(xiàn)。
夜深了，只有天上的星月不辭辛勞地閃爍著，月光愈來(lái)愈濃，大地的睡衣也愈來(lái)愈厚，整個(gè)大地一片安詳，寧?kù)o。
夜色撩人，若不是我在此時(shí)未入眠，恐怕也欣賞不到如此美景。
提綱作文 篇6
1．審清題意，確定中心：
寫(xiě)出文章的中心思想，是整個(gè)提綱的靈魂，中心不明確，列提綱就成了毫無(wú)意義的事情了。
文章的題目可以分為許多種，有以人物為題的，有以時(shí)間為題的，有以地點(diǎn)為題的，還有以事件為題的，……遇到一個(gè)題目，我們首先找出限制詞、中心詞，考慮題目要求、限制的范圍，即審清題意，然后確定要表達(dá)的中心。把要表達(dá)的中心寫(xiě)出來(lái)，就完成了列作文提綱的第一步。
有些作文題目，本身已明顯地點(diǎn)出了要表達(dá)的中心，我們只要弄清楚它的限制詞和中心詞，就可以確定出文章要表達(dá)的中心了。如在題目《記一個(gè)助人為樂(lè)的同學(xué)》中，“一個(gè)”是限制詞，中心詞“助人為樂(lè)”就是要表達(dá)的中心。
另外，有一些作文題，只規(guī)定了寫(xiě)作的范圍，如時(shí)間、地點(diǎn)，或者人物和事件……。對(duì)這類(lèi)題目，先弄清限制的詞語(yǔ)，然后按限制范圍的要求，確定出自己要表達(dá)的中心。如《六一節(jié)見(jiàn)聞》這個(gè)題目，先弄清限制的詞語(yǔ)是“六一節(jié)”，規(guī)定了“時(shí)間”的范圍之后，就可以確定出要表達(dá)的中心了。你通過(guò)寫(xiě)“六一節(jié)”的見(jiàn)聞，可以表現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)我們少年兒童的關(guān)懷，也可以反映社會(huì)主義的新風(fēng)尚，還可以歌頌一位革新能手……。
對(duì)于含義較深、有象征意義的題目，如《溫暖》、《友誼》等，也要先審清題意，再確定中心。
2．圍繞中心，選擇材料：
列作文提綱的第二步，就是要在審清題意、確定中心的基礎(chǔ)上，圍繞中心，選擇材料，并寫(xiě)下來(lái)。
選擇材料時(shí)，要選擇最能表現(xiàn)中心的材料，這樣感染力才會(huì)強(qiáng)烈。下面是一份作文提綱，中心已確定，有關(guān)的材料列在下面，我們圍繞中心，選擇一下材料。
題目：我的“小白兔”。
中心：我十分喜愛(ài)“小白兔”儲(chǔ)蓄罐，它為我立下了功勞。
材料：
�、拧靶“淄谩钡耐庑斡懭讼矚g（抓住“小白兔”的身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特征來(lái)寫(xiě)）。
�、茷觚敽屯米淤惻艿墓适�，
�、菋寢屗臀摇獋�(gè)生日禮物——“小白兔”儲(chǔ)蓄罐。
�、取靶“淄谩蹦艿钟鶒胡椀囊u擊，保護(hù)自己。
⑸表達(dá)自己對(duì)“小白兔”的喜愛(ài)之情。
⑹“小白兔”儲(chǔ)蓄罐的用處（為我節(jié)省了錢(qián)，買(mǎi)了許多書(shū)）。
從這份提綱中，我們可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表現(xiàn)文章要表達(dá)的中心。而材料⑵，⑷不能表達(dá)文章的小心。因?yàn)椴牧息浦袑?xiě)的是一只“驕傲的兔子”，當(dāng)然不能討人喜歡；材料⑷中所寫(xiě)的是“兔子”的特點(diǎn)，而不是“小白兔”儲(chǔ)蓄罐的特征，和表達(dá)中心也無(wú)關(guān)，所以，可以把材料⑵，⑷舍去。這樣，留下的材料就都能表達(dá)中心了。
3．明確中心，安排順序：
在圍繞中心、選擇材料的基礎(chǔ)上，合理安排材料的順序，做到條理清楚，是列作文提綱的第三步。
材料順序安排好了，層次就會(huì)清楚，中心就會(huì)表達(dá)得更加明確。安排材料順序，即段落層次，是列提綱重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。
安排材料順序常見(jiàn)的方法有三種：按時(shí)間的先后順序安排、按空間的先后順序安排、按事情的幾個(gè)方面排列。一般來(lái)說(shuō)，記事的文章多按時(shí)間順序列；寫(xiě)景、狀物（建筑物之類(lèi)）多按空間順序列；寫(xiě)人（幾方面品質(zhì)、性格）和抒情的文章，多按事情的`幾個(gè)方面來(lái)列。但選用哪種方法列提綱，還要根據(jù)文章的中心和文章的具體內(nèi)容寫(xiě)法來(lái)決定。
就前文提到的《我的“小白兔”》的提綱來(lái)說(shuō)，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空間順序：從“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身軀、尾巴的順序來(lái)寫(xiě)。材料的順序，根據(jù)要表達(dá)的中心，也要進(jìn)行調(diào)整。
下面是《我的“小白兔”》提綱中，調(diào)整好了順序的段落安排，這樣會(huì)更有助于中心明確。
段落安排：
�、艐寢屗徒o我一個(gè)生日禮物——“小白兔”儲(chǔ)蓄罐。
⑵“小白兔”的外形討人喜愛(ài)（抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身軀、尾巴的形狀和顏色的特征寫(xiě)）。
⑶“小白兔”儲(chǔ)蓄罐的用處（為我節(jié)省了錢(qián)，買(mǎi)了許多書(shū)）。
�、瓤偨Y(jié)全文，表達(dá)“我”對(duì)“小白兔”十分喜愛(ài)的感情。
4．突出中心，詳略得當(dāng)：
根據(jù)表達(dá)中心的需要，安排所寫(xiě)材料的詳略，就能使文章重點(diǎn)突出，中心明確。在安排好順序的材料后面，標(biāo)明詳略，這是列作文提綱的第四步。
怎樣標(biāo)明文章的詳略呢？凡是與文章中心關(guān)系密切、最能表現(xiàn)中心的材料，就是重點(diǎn)材料，應(yīng)當(dāng)詳寫(xiě)，就在材料后面標(biāo)上“詳寫(xiě)’。對(duì)表現(xiàn)文章中心起輔助作用的材料，應(yīng)當(dāng)略寫(xiě)，就在材料后面標(biāo)上“略寫(xiě)”。下面的這份提綱，就說(shuō)明了這一點(diǎn)。
題目：
中心：通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)工程師張伯伯，“我”懂得了珍惜時(shí)間的意義。
段落安排：
�、旁谠L(fǎng)問(wèn)張伯伯的路上和爸爸的談話(huà)及我的心情（略寫(xiě)）
⑵我們和張伯伯交談的情景。(詳寫(xiě))
�、偎诠ぷ髦惺窃鯓庸�(jié)省時(shí)間的。
�、谒麑�(duì)珍惜時(shí)間的看法。
�、鬯麑�(duì)我的希望。
⑶我的感想和收獲。(略寫(xiě))
從上面這份提綱中，我們可以了解到作文提綱的一般格式：包括題目、中心、段落安排、注明詳略四部分。
按照以上四個(gè)過(guò)程，就能列出作文提綱，在作文時(shí)按作文提綱去寫(xiě)，就容易做到條理清楚，重點(diǎn)突出，中心明確，就容易寫(xiě)出好的文章。
提綱作文 篇7
〈一〉作文提綱
1、總寫(xiě)對(duì)班主任的愛(ài)。
2、班主任的外貌。
�、倌挲g；②身材；③發(fā)式；④長(zhǎng)相；⑤衣著。
3、具體寫(xiě)班主任的事例1～3件。
（抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、心理活動(dòng)細(xì)致描寫(xiě)）
4、總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)班主任的愛(ài)。
〈二〉選材提示：
�、� 關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)；
�、� 關(guān)心同學(xué)的生活；
�、蹖�(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；
�、芊e極進(jìn)取……
〈三〉開(kāi)頭方法：
1、我的班主任王老師，是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，她關(guān)心我們，我們都很愛(ài)她。
2、從小到大，和我接觸最多的就是我的爸爸和媽媽。除了爸爸、媽媽再就是每天教我們的老師。我的班主任王老師，就是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，我們都很尊敬她。
3、每當(dāng)我看到那在春風(fēng)中含笑的花朵，和那用自己的辛勤汗水澆灌花朵的園丁時(shí)，就情不自禁地想起我的班主任王老師。
4、在我小的時(shí)候，經(jīng)常哼唱著這首歌曲：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”如今這首兒時(shí)的歌還常在我耳邊縈繞，它讓我想起了我的班主任王老師。
5、當(dāng)我即將結(jié)束小學(xué)這金色的生活，進(jìn)入向往已久的中學(xué)時(shí)代時(shí)，我舍不得離開(kāi)母校，舍不得離開(kāi)哺育我成長(zhǎng)的班主任王老師！是啊，六年來(lái)，正是他言傳身教，才使我知道了怎樣去關(guān)心他人，怎樣做人。
6、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師像春蠶吐絲，把自己的一生都毫無(wú)保留的獻(xiàn)給了學(xué)生；老師像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。
7、雖然我現(xiàn)在以是六年級(jí)的學(xué)生了，但我沒(méi)有忘記五年級(jí)的情景，相反地，我還常�；貞浧鹉菚r(shí)的生活，更令我懷念的是一位老師——董老師。
8、“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。”她沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，沒(méi)有功名顯赫的榮譽(yù)，然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠(chéng)的心。我的班主任孟老師就是這樣一個(gè)人。
9、我的老師很多很多。最最使我難忘的是我的啟蒙老師——王麗。她從一年級(jí)一直教到我們六年級(jí)，一直是我們的班主任。
10、有這樣一句話(huà)說(shuō)得好：“一日為師，終身為父�！蔽矣X(jué)得我的班主任郭老師真的像我們的父親。
〈四〉結(jié)尾方法：
1、啊，親愛(ài)的王老師，每當(dāng)我想起您，就覺(jué)得一陣陣暖流心中激蕩……
2、一想起班主任王老師，那首輕柔的歌就輕輕縈繞在我耳邊：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房 …… ”
3、啊，敬愛(ài)的王老師，您多像一個(gè)辛勤的園丁�。∥蚁嘈�，您用汗水培育出來(lái)的幼苗，在不久的將來(lái)，必將結(jié)出豐碩的果實(shí)。
4、現(xiàn)在，我深深懂得：老師為什么這樣受人尊敬、愛(ài)戴，那是因?yàn)樗麄內(nèi)烤Χ挤旁诹送瑢W(xué)們的身上，他們有著一顆無(wú)私的心。
5、直到現(xiàn)在，這件事還歷歷在目，老師那可親的微笑還時(shí)常在我眼前閃現(xiàn)，那親切的話(huà)語(yǔ)還時(shí)常在我耳邊回響。
6、我的班主任王老師就是這樣一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，我覺(jué)得她就像我們的好媽媽一樣，我愛(ài)我的班主任王老師。
7、我睜大眼睛，望著眼前的這位班主任老師，覺(jué)得他是那樣可親，又是那樣可敬。
8、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，您就像春蠶吐絲一樣，把自己的一切都毫無(wú)保留的獻(xiàn)給了我們；老師，您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們。
9、李老師循循善誘的教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，為我打下了良好的基礎(chǔ)。我將來(lái)必會(huì)全力以赴，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，除了報(bào)答父母外，還感謝他悉心的栽培。
10、這就是我的老師！他就這樣度過(guò)了二十個(gè)春秋。他沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，沒(méi)有功名顯赫的榮譽(yù)，為了培育我們，他嘔心瀝血，不知熬過(guò)多少個(gè)夜晚，也不知放棄了多少個(gè)休息日。他是在用自己的心血雕琢著一塊塊美玉，他是雕塑人類(lèi)靈魂的工程師啊！
11、“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)�！彼麤](méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，沒(méi)有功名顯赫的榮譽(yù)，他的偉大就蘊(yùn)涵在他的平凡之中。我愛(ài)我的老師！
12、我們的知識(shí)都是老師給的，我們的進(jìn)步都凝集著老師一點(diǎn)一滴的心血。老師——人類(lèi)靈魂的工程師，為了培育我們，他嘔心瀝血，不知熬過(guò)多少個(gè)夜晚，也不知放棄了多少個(gè)休息日。多么可敬的老師呀！
13、看著老師那慈祥的面龐，明亮的眼睛，我仿佛覺(jué)得老師眼角又添了幾道皺紋。啊，親愛(ài)的老師，您為我們操了多少心！此時(shí)此刻，我真想撲到她懷里甜甜的叫一聲：“媽媽?zhuān) ?/p>
14、有這樣一句話(huà)說(shuō)得好：“一日為師，終身為父�！蔽业陌嘀魅喂蠋煂�(duì)待我們就像對(duì)待自己的孩子一樣，我們也覺(jué)得郭老師既是一位嚴(yán)師又是一位慈父。
〈五〉好詞佳句：
烏黑亮澤 炯炯有神 齊耳短發(fā) 齊眉劉海 水汪汪 結(jié)實(shí)
亭亭玉立 白里透紅 齊肩短發(fā) 像老黃牛 紫黑色 酒窩
小巧玲瓏 披肩長(zhǎng)發(fā) 樸素大方 衣官端正 紅撲撲 高雅
布滿(mǎn)血絲 噙著淚花 嘴唇紅潤(rùn) 西裝革履 大圓臉 白皙
心急如焚 和顏悅色 俊美秀氣 五官端正 長(zhǎng)方臉 像旗桿
膀大腰圓 虎背熊腰 墩墩實(shí)實(shí) 和顏悅色 四方臉 像牙簽
身強(qiáng)力壯 肩寬腰圓 目光敏銳 神采飛揚(yáng) 國(guó)字臉 像水缸
飽含深情 濃眉大眼 骨瘦如柴 像綠豆芽 古銅色 像樹(shù)墩
紅光滿(mǎn)面 又高又瘦 身材魁梧 尖嘴猴腮 陰森森 絡(luò)腮胡
精神抖擻 愁眉緊鎖 容光煥發(fā) 不知所措 黑黝黝 瘦猴臉
1、王老師看上去二十多歲，身材頎長(zhǎng)，顯得亭亭玉立。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)披在肩上，像一掛黑色的瀑布。
2、她的皮膚白里透紅，秀氣的鵝蛋臉上鑲嵌著一對(duì)水汪汪的大眼睛。她的眉毛又細(xì)又彎,像剛剛爬上樹(shù)梢的月牙，一笑就露出兩個(gè)深深的酒窩，顯得嫵媚動(dòng)人。
3、宋老師中等身材，看上去有點(diǎn)發(fā)福。圓臉形，小小的眼睛一笑就瞇成了一條縫。一看就是一個(gè)和藹可親的人。
4、李老師今年大約二十八、九歲，黑亮黑亮的頭發(fā)在腦后盤(pán)成一個(gè)發(fā)髻。瓜子臉，大眼睛，嘴唇紅潤(rùn)，像玫瑰花瓣一樣漂亮迷人。她一笑就露出兩個(gè)深深的酒窩和一口潔白的牙齒。再配上那條黑色的長(zhǎng)裙，顯得高貴典雅。
5、李老師長(zhǎng)得很秀氣，柳葉眉，丹鳳眼，高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，看上去特別文靜。
6、張老師大高個(gè)，身材魁梧。他五官端正，皮膚黑黝黝的，國(guó)字臉，絡(luò)腮胡，喜愛(ài)穿一套藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)服，一看就像個(gè)拳擊運(yùn)動(dòng)員。
7、陳老師個(gè)子不高，又矮又瘦，像根牙簽。他長(zhǎng)方臉，小小眼睛，皮膚很白，一看就是一個(gè)書(shū)生氣十足的人。
8、孫老師今年35歲，身體健壯得像一頭老黃牛。黑亮黑亮的頭發(fā)剃個(gè)小平頭。他四方臉，濃眉大眼，皮膚粗糙得像橘子皮。他總喜歡把自己打扮得西裝革履，到也顯得風(fēng)度翩翩。
9、左老師身高一米八，瘦瘦的，往那一站就像一根電線(xiàn)桿子。他五官端正，眉清目秀，高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬。
10、我班的一個(gè)學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)舉手：“老師這道題我不明白，您能給我講一遍嗎？”我想：真笨！沒(méi)事找訓(xùn)呢！我做夢(mèng)也沒(méi)想到老師不但沒(méi)生氣，還面帶微笑地說(shuō)：“你真不錯(cuò)，多學(xué)多問(wèn)才能進(jìn)步，大家都要向他學(xué)！”他耐心細(xì)致地又講了一遍。同學(xué)們一看老師這么和氣，都紛紛舉起了手，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。
12、我低著頭，雙手放到書(shū)桌里擺弄我的新鋼筆。王老師走到我旁邊我竟一點(diǎn)沒(méi)發(fā)覺(jué)。她一邊講課，一邊把一只手放到我的書(shū)桌上輕輕敲了兩下。我心里一驚，手像觸電似的縮了回來(lái)。猛一抬頭，看到王老師嚴(yán)厲的目光，緊張的心“砰砰”直跳。
13、我趴在桌子上一只手捂著腮幫疼得“哎呦哎呦”直叫。郭老師發(fā)現(xiàn)了走到我旁邊，彎下腰，輕輕拍著我的肩膀，親切地問(wèn)：“李炎，你怎么了？”我強(qiáng)忍著疼痛有氣無(wú)力地說(shuō)：“哎……我……我……我牙……疼。”
14、我想快點(diǎn)出去玩，鈴聲一想，我撒腿就往外跑，剛跑到門(mén)口就“撲通”一聲摔倒在地，腿疼得半天沒(méi)站起來(lái)。王老師焦急地跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么樣？摔壞了嗎？”我挽起褲腿一看，血流了出來(lái)，就“哇”的一聲哭了。王老師說(shuō)：“不怕，不怕�！彼鹞揖屯t(yī)務(wù)室跑。
15、李老師講課特別吸引人。我一年級(jí)的時(shí)候，有一次語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)生字。她在講拔河的“拔”字的時(shí)候，為了能讓同學(xué)門(mén)記得牢，編了句順口溜：“小朋‘友’用‘手’拔蘿卜，頭上熱得直冒‘汗’�！比嗤瑢W(xué)都不費(fèi)吹灰之力就記住了。到后來(lái)我們上五年級(jí)學(xué)生字“撥”時(shí)，兩字一點(diǎn)沒(méi)有混淆，都能清楚地分辯出來(lái)。
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