小學數(shù)學三年級下冊教學計劃(通用15篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候開始制定計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的小學數(shù)學三年級下冊教學計劃，希望對大家有所幫助。
小學數(shù)學三年級下冊教學計劃1
一、教學內(nèi)容：
《面積和面積單位》是課程標準人教版實驗教科書三年級數(shù)學下冊第六單元《面積》第70至74頁的內(nèi)容。
二、教學目標：
1. 通過指一指、摸一摸、比一比等活動，使學生理解面積的意義。
2. 在解決問題的過程中，使學生體驗建立面積單位的必要性，初步理解面積單位的建立規(guī)則。
3. 認識常用的面積單位：平方厘米、平方分米和平方米。在活動中獲得關(guān)于它們實際大小的空間觀念，形成正確的表象。
4. 培養(yǎng)學生觀察、操作、概括能力，使學生體驗到數(shù)學來源于生活并服務于生活。
三、教學重點：
使學生理解面積的意義，掌握常用的面積單位，建立面積單位的表象。
四、教學難點：
1. 使學生建立面積的概念，建立面積單位的表象。
2. 在操作中體會引進統(tǒng)一面積單位的必要性。
五、教具學具：
教具：多媒體課件;1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形各一個以及A、B兩種不同的長方形(各30張)的教具。
學具：每個學生準備大小不同的正方形、圓形、正三角形紙片若干，1平方厘米、1平方分米的學具。
六、教學過程：
(一)創(chuàng)設情景，初步感知。
(1)老師：在開始上課之前,老師想先考考大家的表演能力,你們敢接受考研嗎?那請你們用動作表現(xiàn)出下面的內(nèi)容：清晨起床后,我會迅速的洗臉、洗手,然后去學校,到學校后我迅速的將課桌面完整的擦干凈,迎接新一天的挑戰(zhàn)。
(2)學生表演結(jié)束后,讓學生回憶一下剛才我們都做了那幾個動作,它們有什么共同的特點?它們接觸的都是物體的什么部位?(指明學生回答)
(3) 學生回答結(jié)束后,教師引出：今天我們一起研究有關(guān)物體表面的知識。(板書：物體表面)
[設計意圖：《課程標準》強調(diào)，從學生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型。]
(二)充分感知，引導建構(gòu)。
(1)通過物體的表面感知面積。
�、� 摸一摸：摸一摸桌面、板凳面、指甲蓋這些物體的表面，有什么感覺?
② 比一比：這些物體的表面，哪個大一些?哪個小一些呢?
指出：我們把物體表面的大小叫做它們的面積。(板書：物體表面的大小叫做它們的面積。)
③ 運用“面積”說一說：黑板的表面比課桌的表面大，現(xiàn)在還可以怎么說?
(2)通過封閉圖形認識面積。
�、� 認一認：這些都是什么圖形?它們都有哪些共同點?(課件出示相應的圖形)
② 指一指：封閉圖形的面積。
③比一比：下面的圖形與上面的圖形有什么不同之處?你能說出它們的面積的大小嗎?(課件出示“非封閉圖形”)
(3)歸納面積的概念：物體表面的.大小叫做面積;封閉圖形的大小也叫做面積。誰能把這兩方面概括起來，說說什么是面積?(學生歸納后,教師課件展示面積的概念)
小結(jié)：物體表面或封閉圖形的大小叫做它們的面積。(板書)
[設計意圖：建構(gòu)主義認為：學生的建構(gòu)不是教師傳授的結(jié)果，而是通過親身經(jīng)歷，通過與學習環(huán)境的交互作用來實現(xiàn)的�！懊妗笔鞘裁�?說不清，道不明，但只要動手 “指一指”、“摸一摸”、“比一比”，學生就能做到心中有數(shù)了。在大量直觀、實踐、體驗活動中，學生能實實在在的感受到“面”是什么，進而歸納出面積的含義。]
(4)體驗統(tǒng)一面積單位的必要性。
① 課件出示：喜洋洋帶來的問題：小朋友們羊村想建一所大一點的“快樂學�！�,你能幫我們選一所大一點的土地嗎?
思考：用什么方法可以比出A、B兩塊土地哪塊面積大一些?為什么?
學生經(jīng)過觀察、重疊、割補都無法比較，激發(fā)認知沖突，怎么辦?
② 提供學具(長方形、圓片、正方形、)，動手拼擺，合作探究。
�、� 提出操作要求：
ⅰ 、同桌二人各選一個長方形，然后任選一種圖片，在長方形上拼擺。
�、�、 遇到困難，可在小組內(nèi)尋求幫助。
ⅲ、學生操作。
在這里可能出現(xiàn)兩種情況：
A 小組內(nèi)合作使用圖片，把長方形擺滿。
B 先用圖片擺出長方形的長，再擺出寬，計算大小。
ⅳ、 匯報：選擇的圖形不同，拼擺的結(jié)果也不相同;圓片有縫隙，不準確;長方形長寬不同，不方便;正方形能測量出結(jié)果，比較起來，正方形更簡便。
�、ァ� 小結(jié)：比較兩個圖形的面積大小，要用統(tǒng)一的面積單位，正方形表示面積單位最合適。
[設計意圖：這一環(huán)節(jié)中，通過對兩個面積相近但形狀不同的長方形比較，激發(fā)認知沖突后，我提供學具，引導學生動手操作、合作探究。解決問題的過程，也是學生經(jīng)歷統(tǒng)一面積單位的必要性，認識用正方形表示面積單位的過程。]
(5)認識常用的面積單位。
①要求自學課本第73——74頁的內(nèi)容并思考下面問題：(課件出示自學要求)
�、〕Ｓ玫拿娣e單位有哪些?
ⅱ每個常用面積單位是怎樣規(guī)定的?請你畫出相應的句子。
�、＿@些面積單位分別適用于測量怎樣的面積時?請分別舉例說明。
�、跈z查自學情況。
�、�、常用的面積單位有哪些?(板書：常見的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米)
�、ⅰ⒛靡荒茫簭膶W具中分別拿出1平方厘米的正方形，1平方分米的正方形。(出示面積單位教具)
ⅲ、找一找：我們身邊哪些物體的面積接近1平方厘米?1平方分米?1平方米?
�、ぁ⒃囈辉嚕�1平方米的地面上能站多少個同學?
[設計意圖：面積單位的制定不需要學生探究。這一環(huán)節(jié)的教學，我采用自學輔導方式，讓學生帶著問題自學。進而在匯報、拿一拿、找一找等活動中，充分感知面積單位的實際大小，并和身邊的某個面建立聯(lián)系，從而起到幫助表象記憶的作用。]
(三)實踐運用
(1)在括號里填上適當?shù)膯挝?課件出示)[學生通過“開火車”的方式進行]
(2)判斷(課件出示)[要求學生說出原因]
(3)學生獨立完成課本 第74頁做一做第1題。(指明學生回答后,集體訂正)
(4) 估計：教室的面積大約有多少平方米?
[設計意圖：練習的設計我遵循由淺入深的原則，在估、測、說中進一步鞏固對面積和面積單位的認識，并結(jié)合生活實際對學生進行愛國和環(huán)保教育，從而體驗到數(shù)學來源于生活并服務于生活。]
(四)全課小結(jié)。
今天這節(jié)課你學到了什么?有什么收獲?
[設計意圖：面積和面積單位是概念課教學，全課小結(jié)時我采用總結(jié)式，在回顧所學知識的同時，也使學生對這節(jié)課有完整的認識。]
七、板書設計
面積：物體表面或封閉圖形的大小，。
面積單位：
1平方厘米
1平方分米
1平方米
小學數(shù)學三年級下冊教學計劃2
本班從上學期考試成績分析，學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較好，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
一、學困生情況分析
本班的學困生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。
二、教學內(nèi)容
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一），除數(shù)是一位數(shù)的除法，復式統(tǒng)計表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，年、月、日，小數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角——搭配（二）和總復習。
三、教學目標
1．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
2．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3．會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
4．了解不同形式的復式統(tǒng)計表，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的`面積。
6．認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7．初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
8．了解數(shù)學廣角，學會解決搭配問題，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
四、教學重難點
教學重點：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。
教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。五、教學措施
1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當?shù)慕M織教學，使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去。
2．加強學習，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識和
實驗的緊迫感。
3．通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
4．轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5．在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6．在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)
學生的應變能力。
7．練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
8．增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
9．認真及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學。
10.加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
六、教學進度
小學數(shù)學三年級下冊教學計劃3
一、 班級分析
本學年共有72人，其中男生 38 人，女生34 人，從上學期考試成績分析，學生的基礎(chǔ)知識口算、筆算、驗算、及脫試計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強，但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣。也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難，所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的學習數(shù)學的能力，以提高成績。
二、教學內(nèi)容
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計表、位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日、小數(shù)的初步認識
教材的編寫特點
1、數(shù)與計算方面的
本冊安排的數(shù)學與計算方面的內(nèi)容主要有除數(shù)是一位數(shù)的.除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認識三個單元。
2、空間與圖形方面的
本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向” “面積”兩個單元
3、量的計量方面的
本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍。除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。
4、統(tǒng)計知識方面的
在這一冊中教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識�！私獠煌问降臈l形統(tǒng)計圖。
5實踐方面的
安排了年歷制作教學實踐活動。
三、教學目標
1、會筆算一位數(shù)除多位是的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百整千的數(shù)。
3、初步認識簡單的小數(shù)，會讀寫小數(shù)
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。
5、認識面積的含義
6、
認識時間年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
7、了解不同形式的統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，了解平均數(shù)的含義。
四、教學重難點
教學重點：位置與方向、年、月、日、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
教學難點：位置的確認、計算的算法、時間的計算。
五、教學措施
1、轉(zhuǎn)變教學方法。在教學中，注重知識產(chǎn)生、形式的，引導學生去探索，去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所預言，互相交流，充分發(fā)揮學生的主體性。
3、認真及時的紀錄教學后的感受和感悟，
六、課時安排
一單元：位置與方向 4課時
二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法 11課時
三單元：統(tǒng)計圖 2課時
四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù) 9課時
五單元：面積 8課時
六單元：年、月、日 3課時
七單元：小數(shù)的初步認識 5課時
八單元：數(shù)學廣角 4課時
小學數(shù)學三年級下冊教學計劃4
1、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時，結(jié)合生活實例，使所要學習的'數(shù)學問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。
2、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。
3、面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)
�。�1）加強基礎(chǔ)訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結(jié)構(gòu)的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。
�。�2）實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求下要保底，上不封頂即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。
�。�3）重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。
4、結(jié)合多媒體教學在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學；改革課堂問答方式，實施參與性教學。
愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。我計劃在教學中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導。常把提出問題的權(quán)利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。
5、作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學。
學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。
小學數(shù)學三年級下冊教學計劃5
九年級的歷史面臨中考，可以說是整個初中歷史教學的重中之重。本學期我擔任了九年級的歷史教學任務，我的目標只有一個，那就是打好初三歷史中考這場攻堅戰(zhàn)，爭取在中考時取得一個理想的成績。為了能給今年的歷史中考打好基礎(chǔ)，特制定本學期的工作計劃，具體內(nèi)容如下：
一、總體目標：
認真落實貫徹我學校教學工作會議精神和義務教育教學常規(guī)，努力提高個人素養(yǎng)和教育教學能力。以我校整體工作計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，本著“打造高效課堂”的課程教學理念，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行自主學習，探究學習，注重培養(yǎng)學生中考的應試能力。做好九年級歷史教學工作，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力，爭取做到中考成績穩(wěn)中有升。
二、教學內(nèi)容：
本學期講授的《世界歷史》下冊，基本內(nèi)容分為兩部分（力爭在第五周完成新課教學）。
１．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。
�、俣韲赂锩膭倮⒘耸澜缟系谝粋�社會主義國家，標志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。
�、凇耙粦�(zhàn)”后建立的凡－華體系，暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。
③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)；世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
�。玻�1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。
——以上內(nèi)容，即是本學期講授的重點內(nèi)容。
三、學情分析：
我任課的班級，從上學期的情況看，
（1）班學生思路比較活躍，但是華而不實，知識掌握的不夠扎實；
（2)班整體沉悶，只有個別幾個成績優(yōu)秀的學生愿意動腦思考，其他學生遇到問題存在嚴重的等靠思想，自己解決問題比較困難；
(3)班整體素質(zhì)還可以，但是達優(yōu)率不高。這兩個班整體的中考氣氛都不濃，沒有緊張感和學習的迫切感。
針對以上情況，本學期我將對學生進行思想上的培訓和教育，認識到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感，使學生盡快進入狀態(tài)，并盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學上重點注重對基礎(chǔ)知識的鞏固，多注重對基礎(chǔ)知識的強調(diào)，反復記憶及訓練，再次基礎(chǔ)上，對部分學生進行拔高訓練。
四、具體工作：
�。�1）備課：
針對九年級的復習課，我的教學設計嘗試以下五步驟：第一步，理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征，由學生自主完成本單元基礎(chǔ)知識的梳理。第二步，由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中考的試題，教師設計有一定深度和難度的題目，簡單的東西由學生回答即可。疑難點，尤其是熱點、預測到的考點問題由老師引導分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分．通過分析加深教材或?qū)ｎ}知識點的理解，這一部分主要強調(diào)的是老師“導”的作用，學生是思維的主體。第三步：鞏固練習。學生完成本單元的試題，教師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用．這樣通過上面幾個環(huán)節(jié)，“梳理”、“探究”、“訓練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。對老師來說，本單元有什么不足和遺憾及補救措施可總結(jié)一下，對學生來說，本單元有什么缺憾的地方，或者有什么補充，甚至是對教師講課的建議都可以相互交流。
�。�2）上課：
高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實學生的主體地位，關(guān)注學生的思維發(fā)展，學習過程交給學生，反對全面講，講全面。努力刪除教學中的無效環(huán)節(jié)。隨著命題思想的逐漸轉(zhuǎn)變，中考改革探索的不斷完善，對一線的九年級教師提出了更高的要求，尤其是復習課，我們必須要從“細講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境；從“演員”過渡到“導演”，充分發(fā)揮教師的“導”的作用，體現(xiàn)學生的主體作用。在教學中，我們要教給學生主動學習的方法，要“授之以漁”，而不要“授之以魚”，重點、難點問題要講深講透，把大量的剩余時間還給學生，提高學生的自主性，激發(fā)他們學習歷史的興趣，最大限度的提高自習效率，在中考中取得好成績。
�。�3）習題訓練：
一要科學的布置作業(yè)，體現(xiàn)層次性、代表性、典型性、針對性，力求做到舉一反三。二要精選習題，強化訓練。
�、龠m量性原則。事實證明，學生所做習題，并不是越多越好，而是精做一定量的習題為最佳。九年級階段的復習，時間緊，任務重，學生的學習時間非常有限，為了在短時間內(nèi)最大限度地提高學習效益，在選題過程中，要堅持適量性原則。要精選習題，讓學生獲得最大的學習效益。
�、谡w性原則。整個九年級階段的復習分成兩個輪次，在選題過程中，要堅持整體性原則。一輪復習按教材章節(jié)順序切塊復習，選題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性，強調(diào)覆蓋面，目的是鞏固基礎(chǔ)知識；二輪復習體現(xiàn)專題原則進行復習，教師選題要注重本學科內(nèi)知識的縱向聯(lián)系，要體現(xiàn)學科內(nèi)綜合的'特點，目的是加強學科內(nèi)的綜合；臨考前（或一、兩個星期）的時間的復習要回歸課本和進行適量的綜合訓練，選題要突出熱點、聯(lián)系現(xiàn)實，以達到綜合訓練，提高能力的目的。
�、圻m應性原則。在選題過程中，要認真研究《考試說明》和近兩年的中考題�！犊荚囌f明》強調(diào)考生對學科知識的把握，注重學生在知識遷移、問題思考和解決過程中表現(xiàn)出的能力、態(tài)度、價值觀。教學和復習中就必須在注重知識的同時，更加注重綜合素質(zhì)的提高和能力的形成。復習什么內(nèi)容、抓什么重點并不是最重要的，最重要的是要通過知識和現(xiàn)實問題的復習增強素質(zhì)和能力，這樣，才可能自如地應對多種背景，以及多變的設問角度。
�、芴荻刃栽瓌t。同一年級或是同一班級的學生，在學習方法、知識水平等方面都存在著差異，因此，在選題過程中，要堅持梯度性原則。保證做到對不同層次的學生要有不同的任務要求，做到激勵尖子生讓其吃飽，關(guān)注中等生讓其吃好，兼顧學困生讓其消化得了，充分落實分層次教學的原則。
（4）認真研究典型試題及評析，了解中考歷史試題的特點，把握命題方向。研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。要明確中考歷史的命題趨勢，注意綜合分析幾年來我市中考文科試卷，認真研究每一道題，力求從中得到啟發(fā)。試卷講評要重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，找出問題的癥結(jié)所在，查漏補缺。引導學生關(guān)注命題意圖，了解解題方法，找出解題規(guī)律。
（5）加強學生解題方法的指導，掌握答題技巧，規(guī)范答題語言。
在復習時候，需要一定的練習來配合以鞏固復習的效果。但在進行練習時，切不可搞題海戰(zhàn)術(shù)。針對復習中暴露的問題，歸類分析后，進行解題方法的強化訓練，提高學生的審題、構(gòu)思、組織材料、成文的能力。
中考復習的效果最后要反映在答題上。雖然不同試題具有不同的答題方法，但都講求具體問題具體分析。
教師要認真指導學生做好中考復習的能力檢測題，通過自我測評，讓學生了解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等。
在練習和考試中都應注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中，要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時空范圍，然后確定解答思路和答題方法，組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范化，要用規(guī)范的歷史語言回答問題。
（6）處理好知識與能力的關(guān)系�！墩n程標準》在評價建議中要求把歷史知識和歷史能力有機結(jié)合起來考查，不但要考查學生再認再現(xiàn)歷史知識的能力，更要考查學生綜合運用所學知識分析問題的能力。由此可見
“雙基”是歷史考試考查的重點。復習時要在加強基礎(chǔ)知識和基本能力訓練的同時，注重歷史學習能力的培養(yǎng)，引導學生科學、靈活地復習，轉(zhuǎn)變學生被動接受、死記硬背的復習方式。
（7）融會貫通，注重中外歷史知識的聯(lián)系
。在復習時應對教科書融會貫通，要重視整合專題知識，突出重點，把握歷史發(fā)展的基本線索，適當打破單元、課之間的界限，做到將基礎(chǔ)知識“聯(lián)線串珠”。應該使學生認識到：中國是世界的一部分，中國史與世界史相互交融、密不可分。復習時應盡可能地將中外歷史知識相結(jié)合，相互呼應聯(lián)系，做到復習中國歷史時，把歷史現(xiàn)象、事件置于整個世界背景之下；復習世界歷史時，把教科書中的中外歷史知識有機地整合，這樣在解題時就能觸類旁通。無論是中國歷史還是世界歷史，其發(fā)展都有縱、橫兩大坐標�？v是指社會形態(tài)、政治制度、社會經(jīng)濟、科學文化等，在各個歷史時期有其不同特點，具有連貫性；橫，是指不同國家和地區(qū)社會歷史的各個側(cè)面在同一時期有不同特點。復習時應該注意加強古今中外歷史知識的聯(lián)系，逐步形成較為整體的歷史觀來觀察歷史現(xiàn)象，分析、解決歷史問題。
�。�8）關(guān)注重大紀念、社會熱點和時政。復習時要重視歷史與現(xiàn)實的結(jié)合，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑒作用。把握時代脈搏，關(guān)注國家及世界重大的紀念活動，關(guān)注社會熱點問題和時政問題，做到學以致用，能聯(lián)系所學知識，進行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法和感受。
�。�9）學困生的輔導：強化為學生服務的意識，讓學困生學得輕松。在課堂上給予學困生更多的關(guān)注，在設計習題時，注意分層次和梯度，
五、教學設想：
1、認真、全面?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提，尤其是九年級的歷史。面對初中日益靈活的歷史中考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調(diào)動起他們的積極性。
2、狠抓課堂效率，注重知識的落實。
九年級的學生，課業(yè)負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。通過對新課標的學習，我力爭：內(nèi)容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識。
3、及時檢查學生對知識的掌握情況。初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復，也就是說我們要加大檢查力度，利用抽查、提問的形式進行知識的鞏固復習。
4、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系。初三的學生由于學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應和其他任課教師聯(lián)系，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不放棄任何一個學生。
六、自我提高：
1、平時多讀書，吸取先進的教學思想和教學理念，并應用到實際教學工作當中。
2、多聽課，認真向其他教師學習，揚長避短。
3、每堂課要注重對自己的反思，及時總結(jié)經(jīng)驗和方法，對不足的地方及時改正。
4、對于各種培訓認真學習，并學會應用。
小學數(shù)學三年級下冊教學計劃6
一學期，我與學生們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)。
一、指導思想
我配合班主任的一切工作，管理好自己班級。在教學方面，我緊扣教材，以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的.應用技能。
二、加強業(yè)務學習，轉(zhuǎn)變自己教育教學觀念。
我不斷完善教學思想，學習一些新的教學理念，提高自己的理論水平和實踐水平。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，我還訂閱了《小學數(shù)學教學設計》，經(jīng)常閱讀上面的如何設計每一節(jié)課，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學方法，努力提高自己的教學水平。以課堂教學為載體，提高學生的學習能力。
三、加強教研，提高自己的教學水平。
我備課做到備教材、備學生、備教法，有時候我上一節(jié)課反復的考慮，我?guī)ьI(lǐng)備課組的5位老師反復商量，研究如何創(chuàng)設情境，如何激發(fā)學生學習的興趣，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，準確把握重點、分散難點。精心設計教案，力爭突出新教材新思路新方法。教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望。中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境：這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。
四、做好培優(yōu)補差工作，提高班級整體成績。
我在教學中，我時刻抓好班級的優(yōu)等生，經(jīng)常采用抓兩頭，帶中間的方法，一位優(yōu)等生幫帶一位學困生，也就是一幫一、兵教兵的方法，這樣，既提高了優(yōu)等生的思維能力，又提高了學困生的基礎(chǔ)知識。尤其是學困生，我想方設法讓他們投入到學習中，如，課堂中他能認真聽10分鐘，就獎勵他們一顆星和布置家庭作業(yè)就減半，讓學困生慢慢的喜歡學習，我們班的周琪凱，上課頑皮，作業(yè)不寫，我利用這種方法，在平時其它作業(yè)他不做，可是做數(shù)學作業(yè)，他在這次期末考試中獲得61分。我還實行連續(xù)5次作業(yè)全對，可以免一次家庭作業(yè)，就這樣我想方法激發(fā)學生學習的興趣。
五、配合學校，積極工作。
我積極配合學校布置的各項工作，從不因個人的事而耽誤學生的一節(jié)課。在藝術(shù)月中或?qū)W校的社團中，學校安排我輔導舞蹈隊，我總是把數(shù)學課調(diào)好，再去輔導舞蹈隊。并且配合班主任做好一切班級管理工作。把學校的工作放在第一位。
六、一份耕耘、一份收獲。
我本學年擔任的三三班數(shù)學，在我盡心盡力的工作中，在期末考試中獲得年級第一名的好成績，我輔導的舞蹈隊在中心校藝術(shù)月比賽中獲得三等獎。在以后的教學中，我會更加努力的!
小學數(shù)學三年級下冊教學計劃7
一：學情分析：
三年級五班65人、六班66人。在經(jīng)過了一個學期的學習后，學生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的教學內(nèi)容都比較感興趣。但也有個別學生興趣不高，雖然有了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。個別孩子上課聽講不專心，還需進一步提升聽講的習慣。五班2生，六班3生學習產(chǎn)生困難，上課還要多加關(guān)注。
本學期我會繼續(xù)因材施教，學習他人長處。課上交流時，對于自己認為聰明得很，但成績不突出的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，對于上課不遵守紀律，作業(yè)不能完成的同學，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。本學期，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力。
二：教材分析
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。
三、教學目標
1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的'作用。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
四、教學的重點、難點
教學重點：位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。
五、教學方法：
講授法、練習法、實踐操作法討論法等。
六、教學措施
1. 計算教學內(nèi)容要體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。
2. 提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3. 結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
4. 加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
5. 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
6. 有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。
小學數(shù)學三年級下冊教學計劃8
一、教材分析
(一)數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“元、角、分與小數(shù)”
結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
2、第三單元“乘法”
會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。
3、第五單元“分數(shù)”
能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
(二)空間與圖形
1、第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”
結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
2、第四單元“面積”
結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。
(三)統(tǒng)計與概率
第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學習這個平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
(四)實踐活動
本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的.數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：
1、到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄。
2、找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。
3、調(diào)查自己家兩個月水、電費開支情況，并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。
4、收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。
5、用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。
6、設計旅游計劃。
7、廚房鋪地磚的設計方案。
8、制作七巧板。
9、調(diào)查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少。
10、在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。
經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步經(jīng)驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學在日常生活中的作用。
二、學情分析
本班共有13名學生，其中男生8人，女生5人。其中1人為本學期插班生。從上學期的學習情況來看，大部分學生能夠交好的接受新知識，也有不少同學在應用題競賽中獲獎，但是個別同學基礎(chǔ)差，不能跟上教學的進度，這也是班級中存在的一個嚴重的問題。
三、教學措施
(一)讓學生在具體生動的情境中學習和理解
本冊教材中的小數(shù)與分數(shù)、圖形的變換與面積等概念，都是學生初次接觸的重要的基礎(chǔ)知識，要讓學生在具體生動的情境中學習和理解它們是至關(guān)重要的。
(二)讓學生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學意義，使學生有機會討論交流他們彼此的想法，這不僅能夠滿足學生想成為探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強烈的心理需要，發(fā)揮學生的學習潛能，而且也提供了教師了解學生的充分機會，從而教師的引導與指導也就更富有針對性和有效性。
(三)加強估算(測)能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。算法與策略的多樣化，不是靠教師教出來的，而是學生個體差異使然;把問題交給學生自己想辦法去解決時，他們對策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的。鼓勵解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學習的主動權(quán)還給學生，其次是讓學生經(jīng)歷交流各自策略與算法的過程，比較各種策略與算法的特點，選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法。
(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力
要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結(jié)合起來，要充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出數(shù)學問題，并解決數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。
小學數(shù)學三年級下冊教學計劃9
一、學生基本情況分析：
三年級兩個班共有學生114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽，團結(jié)一致，有強烈的集體榮譽感。
思想方面：這些同學天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結(jié)友愛，互幫互助，多數(shù)學生有強烈的進取心。他們通過學習，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上，關(guān)心他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事認真負責等。多數(shù)同學認識到學習的重要性，不學習就落后，就沒有本領(lǐng)。但個別同學認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。這樣的學生應該給予正面引導。
紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規(guī)則》和《小學生守則》，同學之間不打架，不罵人，尊敬師長，文明守紀。
學習方面：經(jīng)過三年多的學習，大部分同學掌握了一定的獨立學習的方法，數(shù)學水平有了較大的提高，計算、理解能力也具備了一定的水平，上課時，思維敏捷，迅速，回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預習功課。大部分學生，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢。當然，也有一部分同學，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識不強，懶于動腦；還有一部分學生，頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎(chǔ)知識掌握特不好，雖然干勁比較大，但成績總是提不高。
總體上，從上學期成績分析看，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。
在小學階段的最后一個學期，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力。
二、教材分析
（一）本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。
�。ǘ┍緝越虒W的主要目的要求
1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的`含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
�。ㄈ┙虒W的重點、難點
教學重點：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。
（四）教學中需要準備的教具和學具
1、指南針
2、年歷卡
3、24時計時法的鐘面模型
4、面積單位卡片
5、簡易天平
三、本學期的教學重點和難點及奮斗目標
1、教學重點和難點
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容。
2、奮斗目標
1、在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，從而發(fā)展數(shù)學應用意識。
2、在教師指導下，初步學習反思和評價。
3、在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望。
4、在教師和同學的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學好數(shù)學的愿望。
5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思考，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。
小學數(shù)學三年級下冊教學計劃10
一.指導思想
1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
二、學情分析
經(jīng)過兩年多的學習，大部分的學生逐步養(yǎng)成了較好的學習習慣。但部分學生活潑好動，學習習慣較差，上課時注意力不易集中，課堂中學生參與教學活動較被動。還有一些學生作業(yè)時常要拖拉，學習上有較大的困難。大多學生學習習慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言。但有的學生有粗心的現(xiàn)象，還有幾位學生學習自覺性還不夠，需要加強平時督促，特別注意對學習有困難的學生，使我我班繼續(xù)保持優(yōu)勢，并在此基礎(chǔ)上使每個班級總體水平進一步提高。
三、教學目標：
(一)知識與技能
1、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計算;了解24時計時法;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能認、讀、寫小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法。能認、讀、寫分數(shù)，會比較兩個分數(shù)的大小，能計算同分母分數(shù)的加減法。
2、初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形平移后的圖形;在實踐活動中，體會長度單位千米和毫米的含義，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，會進行簡單的單位換算;認識面積的含義，能用自選的單位估計和測量圖形的面積，認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式。 3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，了解“平均數(shù)”的'意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。
(二)情感與態(tài)度
1、學生在老師的指導下，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，有主動探究學習的愿望。 2、學會與人合作，并體會與他人合作的重要性。
3、使學生經(jīng)歷觀察、操作、歸納的數(shù)學活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學思考過程的合理性。
4、形成良好的學習習慣。
四、教學重點、難點:
1、了解長方形、正方形的一些特征，認識面積的含義，能用自選的單位估計和測量圖形的面積，掌握長方形、正方形的面積公式。
2、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計算;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;。
3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，了解“平均數(shù)”的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。
五、教學措施:
1、認真學習教育教學改革的新理念，通過不斷的學習，更新自己的觀念，嘗試于實際教學之中，完善自己的教學，使自己在教學上能有所提高。
2、認真鉆研教材，把握教學要求，促進學生的發(fā)展。充分利用學生的生活經(jīng)驗，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識;同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
3、在課堂教學中，讓學生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。
4、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。關(guān)注學生的個體差異，有效的幫助和引導，讓學生獲得成功感。
5、運用信息技術(shù)與數(shù)學有效的整合，提高課堂效率幾學生自主探究的愿望。
6、結(jié)合學生的實際情況，進行又針對性地布置作業(yè)。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
7、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內(nèi)容和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。
8、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
六、培優(yōu)輔差措施
(一)培優(yōu)對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導其寫作和寫字和朗讀。
(二)輔差
1、理解，尊重后進生，保護后進生的自尊心。
2、以真誠的愛生之情，去激起后進生感情的浪花。開展“一幫一”活動，號召班上優(yōu)秀生組成志愿者，每人幫助一個差生。
3、對癥下藥，因材施教，力爭做到：①關(guān)心愛護后進生，激勵后進生“想學”的愿望;②根據(jù)后進生的心理特點，激發(fā)學習興趣，誘導后進生“愛學”;③在講新課時，我適當降低起點，分散難點，讓學生感到“能學”;④根據(jù)后進生的學習特點，改善后進生的學習方法，使后進生由 “能學”變?yōu)椤皶䦟W” ;⑤及時檢查反饋、輔導和矯正，進一步使后進生提高學習成績。
4、對學生進行分類輔導�；A(chǔ)不同的輔導的內(nèi)容也根據(jù)其實際進行，如王燦港，我計劃每天教他一個字，循序漸進，慢慢提高。
5、借助學生家庭的力量及時地給學生提供輔導和矯正。
6、建立檔案，積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗。
七、課題研究根據(jù)學校的課題研究，我班決定開展在數(shù)學教學中，如何培養(yǎng)自主學習的能力的研究。
小學數(shù)學三年級下冊教學計劃11
一、班級情況分析
本學期我擔任六年級兩班的數(shù)學教學工作，(1)班有學生40人，(2)班35人。由于新接手這兩個班級，對各個學生的學習情況不是很了解，只是在開校的幾天中了解了一些。對于六(1)班，大多數(shù)學生能從已有的`知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識，抽象思維水平有一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。但也存在少數(shù)學生基礎(chǔ)知識差，行為習慣差。對于六(2)班，因這個班級的部分學生是從其他班級分流而來的，而這些學生的行為習慣差，學習態(tài)度不端正，對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，作業(yè)錯誤率較高。故在本學期的教學中，將重點抓好學習上有困難的學生，面向全體，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)，以提高成績。
二、教學內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：
1、數(shù)與代數(shù)：方程、分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)四則混合運算、比的意義和基本性質(zhì)、百分數(shù)和用“替換和假設”的策略解決實際問題。
2、空間與圖形：長方體和正方體的認識、體積(容積)的意義。
3、統(tǒng)計與概率：用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性。
4、實踐與綜合應用：表面積的變化、大樹有多高、算出它們的普及率。
三、教學目標：
1、讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相應的實際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力和符號感。
2、通過學生的操作、觀察，認識長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際解決問題，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。
3、讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除，認識倒數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的運用價值，提高學好數(shù)學的信心。
4、使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比，能解決有關(guān)比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
5、使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗，提高學習數(shù)學學習興趣和信心。
6、初步學會用替換(置換)、假設的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。
7、初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。
8、在情境中體會百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫，并運用百分數(shù)的知識實際問題。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、具體措施：
1、認真鉆研教材，吃透教材的重點、難點，備好、上好每一節(jié)課，做到不打無準備之仗。
2、充分利用學生熟悉、感興趣的`和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
3、積極參加學校組織的各種教研活動，取人之長，補己之短。
4、在平日的教學活動中，重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng)，為學生以后的學習打好堅實的基礎(chǔ)。
5、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能。
6、加強直觀教學，發(fā)展學生的空間觀念。
7、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
8、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
小學數(shù)學三年級下冊教學計劃12
一、班級情況分析
本學期本人繼續(xù)任教三（1）、三（2）兩個班的數(shù)學，共有學生94名，通過上學期的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好。但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務。
二、本冊教材分析
本冊教材教學內(nèi)容包括：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。
本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及應用數(shù)學的意識。
三、教學目標
1.使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的.路線圖，能描述行走的路線。
2.使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3.使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
4.使學生初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
5.使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6.使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7.使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8.使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9．使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11.使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
四、重點難點
教學重點：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。
教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算和培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及應用數(shù)學的意識。。
五、教學措施
1.重視教學情景的創(chuàng)設，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。
2.培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。
3.讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，
4.運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
5.引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6.重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。
7.注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。
8.讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識。
小學數(shù)學三年級下冊教學計劃13
一、年級現(xiàn)狀分析：
三年級共有51名學生，其中男生28人，女生33人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。
所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。為此本學期計劃特定如下：
二、教學目標：
知識與技能方面
1、口算方面：會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十數(shù)）、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。
2、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間、末尾有0的情況）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)），能筆算一位小數(shù)的加、減法。
3估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估計的過程與方法。
4初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元。
5能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。
6認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。
7、結(jié)合實例理解面積的含義。認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。
8、結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。
情感與態(tài)度方面：
1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。
2、在教師的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學的知識，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。
4、在教師的具體指導和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自己、評價他人。
三、數(shù)學思考方面
1、經(jīng)歷在實際情境中認識小數(shù)的過程，學習用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感。
2、經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的能力。
3、應用數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思維。
4、在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中，進行觀察、實驗等數(shù)學活動。發(fā)展合情推理和演繹推理能力。
5、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問體的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
6、培養(yǎng)學生初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。
四、解決問題方面
1、能應用在本冊教科書里學到的`運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的實際問題。
2、進一步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念。
3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。
4、在教師的指導下，能經(jīng)常反思自己的學習活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性。
五、采取措施：
1、創(chuàng)設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。
2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現(xiàn)學習互補，增強合作意識，提高交流能力。
4、創(chuàng)設問題情景，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。
5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。
六、奮斗目標
1、在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，從而發(fā)展數(shù)學應用意識。
2、在教師指導下，初步學習反思和評價。
3、在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望。
4、在教師和同學的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學好數(shù)學的愿望。
5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思考，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。
小學數(shù)學三年級下冊教學計劃14
一、學生情況分析
本班共有學生21人，其中男生12人，女生9人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚;另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設的新型人才而奮斗。
二、教材簡析：
本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分�！翱倧土暋卑�4個單元。
(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。
(二)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。
(三)總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。
三、教學目的和要求：
1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。
3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。
5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的`實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
四、教學措施：
1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力;
2、提高學生的分析、比較和綜合能力;
3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力;
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。
6、進一步發(fā)展學生的空間觀念。
7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。
8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。
9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。
小學數(shù)學三年級下冊教學計劃15
一、學情分析：
所教班級三年級一班，現(xiàn)有學生62人，男生37人，女生25人。在上學期期末測試中及格率：96。6？、平均分：87。67分。
本學期教學根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面重視加強基礎(chǔ)知識的教學，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣。根據(jù)學生的學習情況，好的學生智力好，具備良好的習慣，接受新知識的能力強，但缺乏問題意識；中等學生學習知識較扎實，能自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識；后進生接受知識能力較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題。教學過程中及時了解學習情況，因人而異，因材施教。
二、教材分析：
本冊教材共七個單元，主要內(nèi)容包括四個知識領(lǐng)域：
�。�1）數(shù)與代數(shù)：有關(guān)乘除法的估算和口算，稍復雜的乘除法筆算、混合運算；小數(shù)的初步認識及大小比較、加減計算；年月日的認識和24時計時法。
�。�2）空間與圖形：長、正方形面積的計算及面積單位之間的簡單計算；初步認識軸對稱圖形和對稱軸。
�。�3）統(tǒng)計與概率：平均數(shù)的意義及求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
�。�4）實踐與綜合應用：數(shù)據(jù)收集的一般方法和統(tǒng)計知識。
這部分教學內(nèi)容聯(lián)系了學生的家庭生活、社會生活，引導學生關(guān)注生活與與社會，體會數(shù)學學習的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有價值的和富有挑戰(zhàn)性的，使學生通過觀察、探索、實踐等一系列學習活動，在獲得數(shù)學知識的同時，增加對其他領(lǐng)域的了解。同時還根據(jù)學生的認知特點，從學生的實際出發(fā)，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。并積極倡導新型的學習方式，實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，在合作探究中體現(xiàn)開放、民主、探索、交流、合作的教學方式，引導學生逐步學會在動手實踐、自主探索、合作交流的.活動中學習新知識。
三、教學目標：
1、在現(xiàn)實情境中進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法以及四則混合計算。并能在具體情境中發(fā)現(xiàn)、提出問題解決問題，發(fā)展應用意識。
2、結(jié)合具體情境，會認、讀、寫小數(shù)、比較小數(shù)大小，進行簡單的小數(shù)加減運算，感受小數(shù)和分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
3、結(jié)合實例理解面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算。能探索并掌握長、正方形的面積計算公式，估計給定的長、正方形的面積。能運用長方形和正方形面積的有關(guān)知識，進行實際測量和計算，提高解決實際問題的能力。
4、結(jié)合生活經(jīng)驗，認識年、月、日，了解他們之間的關(guān)系，學會24時計時法。
5、結(jié)合
實例，初步認識軸對稱圖形和對稱軸。感受軸對稱圖形的美，關(guān)注它在生活中的廣泛應用，體會其應用價值。
6、結(jié)合具體實例，理解平均數(shù)的意義，掌握求簡單數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法。并能根據(jù)平均數(shù)的實際意義進行初步的分析和判斷，解決問題。
7、在解決實際問題的過程中，形成用數(shù)學的眼光觀察生活、觀察社會的意識，在體驗數(shù)學價值的同時，提高學習數(shù)學的興趣。
8、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。
四、教學措施：
1、用好、用活教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
2、在教學中，營造富有活力的學習氛圍。在實際教學中，由于學生的問題和困惑各不相同，分析問題的角度各有特點，解決問題的途徑多種多樣，因此課堂上會經(jīng)常出現(xiàn)意想不到的情況，需要教師靈活機智的處理。
3、經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣。讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程，理解一個數(shù)學問題是怎樣提出來的，一個數(shù)學概念是怎樣形成的，一個數(shù)學結(jié)論是怎樣獲得和應用的。因此教學時教師應引導學生體驗這種經(jīng)歷。
4、自主學習與合作學習有機結(jié)合，提高數(shù)學學習的效率。在問題提出后，教師應該給學生獨立思考的時間與空間，然后選擇適當?shù)暮献鲗W習時機。
5、重視解題方法的訓練，提高學生解決問題的能力。對學生的發(fā)展而言，解決問題活動的價值不只是獲得具體的結(jié)論，更多的是使學生獲取一些解決問題的方法并在此基礎(chǔ)上形成解決問題的基本策略。
6、加強計算教學，提高學生計算能力。首先要通過操作、探索等學習方式，引導學生明確算理、掌握算法；其次日常學習中要加強相應的口算和估算練習；再次注重認真仔細、及時檢驗等良好習慣的培養(yǎng)，提高計算的正確率。
7、把評價和教學過程緊密結(jié)合起來。包括對知識技能掌握情況的評價；對學生數(shù)學學習過程的評價；對學生問題意識的培養(yǎng)，貫穿于教學過程的始終。
8、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。
9、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。
五、教學重點：
1、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）
2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)
六、課時安排：
略
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