大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-02-03 12:09:36 數(shù)學(xué)教案我要投稿

【精華】大班數(shù)學(xué)教案范文5篇

　　作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】大班數(shù)學(xué)教案范文5篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1、通過(guò)猜謎語(yǔ)引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時(shí)針、分針的名稱以及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，從而使幼兒學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時(shí)間。

　　3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　1、自制課件、錄音磁帶

　　2、數(shù)字頭飾、動(dòng)物頭飾

　　3、大鐘表一個(gè)、幼兒每人一個(gè)可撥動(dòng)的小動(dòng)物鐘表模型

　　【活動(dòng)過(guò)程】：

　　一、導(dǎo)入課題，認(rèn)識(shí)鐘表：

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做拍手游戲進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、用猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　謎面：“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它會(huì)告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”（謎底：鐘表）

　　3、觀察活動(dòng)通過(guò)觀察活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針以及他們之間的不同，認(rèn)識(shí)鐘面上12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

　　提問(wèn)：

　�。�1）每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

　�。�2）比比看，兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

　�。�3）鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的`幾個(gè)數(shù)字位置12 3 6 9)

　　二、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：

　　1、放課件，讓幼兒感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　師演示:時(shí)針、分針都指到“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時(shí)時(shí)針有什么變化（時(shí)針走了一個(gè)大格，指到數(shù)字“1”上），提問(wèn)幼兒是幾點(diǎn)，這樣反復(fù)演示幾次。

　　總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“12“上，時(shí)針指到數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)整。

　　2、出示小動(dòng)物時(shí)鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時(shí)間，并比一比誰(shuí)撥得又對(duì)又快。

　　早上7：00起床；中午12：00吃飯；晚上8：00睡覺(jué)。

　　三、放歌曲《小時(shí)鐘》：

　　教育幼兒珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間。

　　四、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：

　　1、放課件，讓幼兒再次感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　師演示：時(shí)針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀察時(shí)針有什么變化（走了半格，指到“12”和“1”中間）。提問(wèn)幼兒是幾點(diǎn)？反復(fù)演示幾次。

　　總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“6”上，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)的中間，時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

　　2、出示小動(dòng)物鐘模型，讓幼兒撥出作息時(shí)間：

　　上午8：30上課；下午3：30做游戲；下午5：30放學(xué)五、幫助幼兒理解鐘表的功能，重點(diǎn)說(shuō)明鐘表與人類生活的關(guān)系1、提問(wèn)：小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來(lái)說(shuō)出鐘表的用途)

　　2、教師歸納：鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好朋友。

　　小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。

　　六、表演游戲：（結(jié)束）小朋友戴頭飾圍成一圈，師說(shuō)：“小鐘表呀表盤圓，12個(gè)數(shù)字圍一圈，分針長(zhǎng)來(lái)時(shí)針短，分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)。小朋友們仔細(xì)看，現(xiàn)在時(shí)間是幾點(diǎn)：8：00 ； 2：00 ； 9：30； 11：30游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束活動(dòng)。

　　【活動(dòng)反思】：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。多樣的活動(dòng)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。課件背景音樂(lè)的播放讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，并在不知不覺(jué)中感受到了樂(lè)曲中鐘表形象。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過(guò)游戲、操作、探索來(lái)對(duì)形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來(lái)完成本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)物體進(jìn)行等分的興趣。

　　2、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長(zhǎng)方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。

　　3、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：圓形、正方形和長(zhǎng)方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片ppt，已經(jīng)等分的紙片，固體膠

　　學(xué)具：圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。

　　二、基本部分

　　(一)實(shí)物四等分

　　1、引入四等分的問(wèn)題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

　　2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)二次對(duì)折得到四等分。

　　3、教師通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。

　　(二)圖形四等分

　　1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。

　　2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

　　3、通過(guò)邀請(qǐng)幼兒代表將長(zhǎng)方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結(jié)將圖形四等分的`方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

　　4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。

　　(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體

　　1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。

　　2、出示正方形和長(zhǎng)方形和其四等分，幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來(lái)的整體。

　　結(jié)束部分

　　1、教師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成。

　　2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)：

　　1．借助多種材料，讓幼兒在操作、游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

　　2．養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，大膽表達(dá)自己的操作過(guò)程與操作發(fā)現(xiàn)。

　　3．在游戲結(jié)束后，有序地整理操作材料。

　　區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.接龍算式和數(shù)卡30張以上。

　　2、自制超級(jí)大手偶5-6個(gè)。

　　3、魚(yú)竿和數(shù)卡若干。

　　區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以內(nèi)的加減

　　預(yù)設(shè)區(qū)角游戲1.算式接龍

　　材料：若干算式和數(shù)卡。

　　發(fā)展目標(biāo)：鞏固10以內(nèi)的加減。

　　玩法：幼兒?jiǎn)稳擞螒�，取任一算式，得出答案，然后在眾多的算式卡片中找出左邊答案相�?duì)應(yīng)的'卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　觀察指導(dǎo)：

　�。�1）、教會(huì)游戲的規(guī)則玩法，重點(diǎn)觀察接龍卡片的正確性。

　　預(yù)設(shè)區(qū)角游戲2.套圈

　　材料：自制超級(jí)大手偶5-6個(gè)。算式若干。

　　發(fā)展目標(biāo)：鞏固10以內(nèi)的加減。

　　玩法：

　�。�1）觀察手偶各手指上的數(shù)字，然后找出相對(duì)應(yīng)的算式套上去。

　　觀察指導(dǎo)：

　�。�1）看清楚手偶各手指上的數(shù)字，熟悉游戲用的算式卡片。一個(gè)和多個(gè)算式匹配。

　　預(yù)設(shè)區(qū)角游戲3：釣魚(yú)

　　材料：魚(yú)竿和數(shù)卡若干。

　　發(fā)展目標(biāo)：鞏固10以內(nèi)的加減。

　　玩法：

　　（1）觀察魚(yú)竿上的數(shù)字。

　�。�2）根據(jù)魚(yú)竿上的數(shù)字去找出對(duì)應(yīng)的算式。

　�。�3）比比誰(shuí)釣的魚(yú)多。

　　觀察指導(dǎo)：

　�。�1）看魚(yú)竿上的數(shù)字，找出與之匹配的魚(yú)身上的算式。

　　大班區(qū)域活動(dòng)教案思維數(shù)學(xué)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能從區(qū)域游戲中，感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。

　　3、體驗(yàn)“思維數(shù)學(xué)”區(qū)域活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提供計(jì)算魔筒若干。

　　2、水果大轉(zhuǎn)盤、筆和記錄單。

　　3、貼有數(shù)字的衣架、衣服若干。

　　4、動(dòng)物的家、各種小動(dòng)物若干。

　　5、提供標(biāo)有單價(jià)的菜單，購(gòu)物單和數(shù)字卡片。

　　6、鐘面和時(shí)間卡片。

　　7、供水果、加減算式題卡若干。

　　8、竹塊若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題，教師交代活動(dòng)內(nèi)容。

　　1、小朋友們好，今天，我們要玩區(qū)域活動(dòng)了。

　　2、開(kāi)設(shè)的“思維數(shù)學(xué)“區(qū)域有：計(jì)算魔筒、水果大轉(zhuǎn)盤、晾衣服、小動(dòng)物找家、買菜、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、水果籃、竹塊分類。

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)各個(gè)區(qū)域，了解每個(gè)區(qū)里的活動(dòng)內(nèi)容。

　　思維數(shù)學(xué)區(qū)（1）計(jì)算魔筒：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。變換加減數(shù)（旋轉(zhuǎn)紅色紙條），找出相應(yīng)的.得數(shù)與差。

　　思維數(shù)學(xué)區(qū)（2）水果大轉(zhuǎn)盤：根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變化，寫(xiě)出相應(yīng)的加減算式。

　　思維數(shù)學(xué)區(qū)（3）衣服：根據(jù)衣架上的數(shù)字，每一次同時(shí)選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的數(shù)字合起來(lái)和衣架上的數(shù)字相同，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分成。

　　思維數(shù)學(xué)區(qū)（4）小動(dòng)物找家：根據(jù)小動(dòng)物家上的數(shù)字粘貼相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，感知10以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

　　思維數(shù)學(xué)區(qū)（5）買菜：看清購(gòu)物單上各種蔬菜和水果的單價(jià)，隨意取一張購(gòu)物單，根據(jù)購(gòu)物單上的要求選擇數(shù)字卡和符號(hào)卡，列出相應(yīng)的加法式題，算出買菜所需的花費(fèi)。

　　思維數(shù)學(xué)區(qū)（6）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘：根據(jù)時(shí)間卡片上的時(shí)間，在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間，正確地辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　思維數(shù)學(xué)區(qū)（7）水果籃：隨意取一個(gè)水果籃，根據(jù)籃中水果的種類（或顏色、形狀、大小等）不同，找出一張相應(yīng)的式題卡，并說(shuō)說(shuō)理由。

　　思維數(shù)學(xué)區(qū)（8）竹塊分類：取9塊竹塊，分一分，然后在紙上記錄10以內(nèi)數(shù)的分成。

　　三、教師交代區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則。

　　1、幼兒自由結(jié)伴、自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒選擇沒(méi)有嘗試過(guò)的區(qū)域進(jìn)行游戲。

　　2、重點(diǎn)提醒：孩子們可以自己制定游戲的規(guī)則。

　　四、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

　　1、教師觀察、適時(shí)介入指導(dǎo)各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)，對(duì)幼兒提出的問(wèn)題加以引導(dǎo)，對(duì)幼兒操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨(dú)示范和講解。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)：晾衣服、買菜、計(jì)算魔筒這三個(gè)區(qū)域。

　　五、活動(dòng)講評(píng)、收拾整理。

　　1、談話：你今天玩了什么區(qū)，玩得怎么樣？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)開(kāi)心與不開(kāi)心的事情）

　　2、你在玩的時(shí)候有沒(méi)有碰到困難？是怎么解決的？

　　3、你覺(jué)得還有什么材料可以拿來(lái)用在區(qū)域里面？

　　4、幼兒收拾材料，整理區(qū)域。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在操作中感知正方體的特征，理解三維形體與二維平面圖形的關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)合作、探索的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　泡沫墊若干、骰子（正方體）、餐巾紙盒（長(zhǎng)方體）、杯子（圓柱體）。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引起興趣，辨認(rèn)正方體

　　出示實(shí)物（骰子、餐巾紙盒、杯子），請(qǐng)幼兒從中找出正方體的物品。

　　二、通過(guò)個(gè)別制作，感知正方體的特征

　　1、出示泡沫墊，請(qǐng)幼兒每人做一個(gè)正方體。

　　2、分享：用了幾塊墊子。

　　3、小結(jié)：正方體有六個(gè)面，無(wú)論從哪一個(gè)面看都是正方形。

　　三、制作大正方體，過(guò)程中深入了解正方體的屬性特征

　　1、請(qǐng)幼兒兩人合作拼正方體，要求：把正方體變得更大一點(diǎn)。

　　2、根據(jù)幼兒情況討論：

　　第一種情況（未能成功），教師可出示完整的小正方體，邊提問(wèn)邊演示：

　　---正方體有幾個(gè)面？六個(gè)面大小怎樣？都是什么形狀？

　　小結(jié)：正方體是有六個(gè)大小一樣的正方形組成的。

　　---觀察幼兒的正方體，說(shuō)說(shuō)為什么不像？六個(gè)面的大小、形狀一樣嗎？怎么辦？

　　---請(qǐng)幼兒繼續(xù)將正方體完成。

　　第二種情況（基本成功），教師出示完整的正方體，提問(wèn)：

　　----和原先的正方體比較，是否變大了？怎么把它變大的？用幾塊墊子拼成一個(gè)正方形？

　　----每一面都一樣大嗎？看不見(jiàn)的下面用了幾塊墊子？

　　活動(dòng)延伸：

　　1、如果給你更多的墊子，能不能做一個(gè)更大的正方體？你會(huì)怎么做？

　　2、一個(gè)面，可能需要用幾塊墊子？

　　心理學(xué)研究表明：兒童對(duì)形體的.認(rèn)識(shí)不是僅僅依靠感知過(guò)程而實(shí)現(xiàn)的，而是通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)的聯(lián)合活動(dòng)，并借助語(yǔ)言表達(dá)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。多種分析器的協(xié)同活動(dòng)能促進(jìn)兒童建構(gòu)起關(guān)于形體更準(zhǔn)確的認(rèn)知。在本次活動(dòng)中教師也提供了幼兒熟悉的材料在進(jìn)行活動(dòng)，那么，老師們又是怎么做的呢？請(qǐng)大家參考一下拋問(wèn)一起來(lái)交流哦！

　　拋問(wèn)：

　　1、你是如何利用生活中的材料，組織幼兒開(kāi)展幾何形體學(xué)習(xí)的？

　　2、在合作游戲中，如何兼顧幼兒之間的個(gè)體差異？

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　大班的孩子們即將上小學(xué)了，在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識(shí)時(shí)，很多孩子提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“老師,一年是多久呀？幾個(gè)月是多長(zhǎng)時(shí)間啊?有多少天呢?”幼兒對(duì)于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來(lái)有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問(wèn)題入手,積極設(shè)計(jì)了“年媽媽的一家”這個(gè)活動(dòng),將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座漂亮的'月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動(dòng)形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃,使原來(lái)抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

　　2、通過(guò)游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺(tái)歷和掛歷各一份;

　　2、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)、水彩筆人手一份;

　　3、20xx年日歷表人手一張。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

　　1、說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?