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大班數(shù)學(xué)湊十法的初步認(rèn)識(shí)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)湊十法的初步認(rèn)識(shí)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)湊十法的初步認(rèn)識(shí)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優(yōu)越性，知道如何湊十。
2、經(jīng)歷知識(shí)轉(zhuǎn)化的過程，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的轉(zhuǎn)化思想。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握湊十法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解湊十法的思維過程，能完整敘述思維過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小猴子圖片、桃子圖片、2行5列的大表格一張
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)10加幾。
為感受湊十法的優(yōu)越性奠定基礎(chǔ)。
1、師出示課件卡片：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了10加幾的加法，有一只聰明的小猴子想考考大家(課件出示小猴子)，有沒有信心?請(qǐng)看大屏幕：10+1=( )10+7=( )10+3=( )10+8=( )10+5=( )10+6=( )10+2=( )10+4=( )10+9=( )
2、小結(jié)：10加幾等于十幾。
二、看盒子說數(shù)。讓孩子們?cè)陬^腦中將盒子建成10的模型。
師：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，小猴要送大家一個(gè)禮物，(出示空盒子)這個(gè)盒子非常神奇，能幫助我們解決數(shù)學(xué)問題。想知道它的秘密嗎?
1、先來仔細(xì)觀察一下：一共有幾個(gè)格子?
2、如果每格裝一個(gè)菠蘿，一共可以裝多少個(gè)?
3、出示9個(gè)菠蘿圖：現(xiàn)在有幾個(gè)菠蘿?怎么知道的?
4、出示8個(gè)、7個(gè)菠蘿圖，提問同上，感受8加2和7加3的模型。
5、出示10個(gè)菠蘿圖，問答后小結(jié)：裝滿就正好是10個(gè)。
三、小動(dòng)物們的問題。
體會(huì)湊十的優(yōu)越性，初步感受湊十需要從一個(gè)數(shù)里分出一部分和另一個(gè)數(shù)組成10。
1、小猴的桃子，9+3。引出湊十法，從多樣化中初步感受湊十法的優(yōu)越性。
(1)出示10個(gè)格子的盒子裝有9個(gè)桃子，盒子外面有3個(gè)。師背景敘述：愛勞動(dòng)的小猴幫媽媽摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是幾個(gè)?(9個(gè))今天又摘了幾個(gè)?(3個(gè))。
(2)根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息能解決什么問題(提一個(gè)數(shù)學(xué)問題)?(兩天一共摘了多少個(gè)桃子)
(3)你知道嗎?怎么知道的?可能出現(xiàn)點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)和湊十法，對(duì)于前兩種請(qǐng)學(xué)生上黑板演示一遍即可，湊十法做重點(diǎn)分析。教師對(duì)湊十法的引導(dǎo)語：從外面拿一個(gè)放進(jìn)去裝滿正好是10個(gè)(板書10)，10加剩下的.2等于12。啟發(fā)其它孩子理解，提問：聽明白他的想法了嗎?誰來再說說?/一樣想法的請(qǐng)舉手，再來說說。引導(dǎo)其它孩子評(píng)價(jià)，教師定性評(píng)價(jià)語：不僅快，而且一眼就看出一共是12個(gè)。
(4)教師在課件上圈出盒子，小結(jié)：將盒子裝滿湊齊10個(gè)，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又簡(jiǎn)便。這真是一個(gè)有魔力的盒子，只要你將它喂飽(裝滿)它就告訴你答案。結(jié)語：湊十是一種簡(jiǎn)便快捷的計(jì)算方法。
教師小結(jié)：脫離實(shí)物進(jìn)行湊十。
1、說圖意、提問、列式。
2、說計(jì)算過程。提問：怎么湊十?
活動(dòng)反思：
湊十法題型是我們大大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)附加內(nèi)容，要上這一節(jié)活動(dòng)也是根據(jù)我們幼兒園的實(shí)際情況，同時(shí)也是應(yīng)我們家長(zhǎng)的要求而添加的。剛開始我們年級(jí)組要上這堂課時(shí)也經(jīng)過了研討，可是我們并沒有決定要設(shè)計(jì)哪個(gè)游戲。
數(shù)學(xué)課是比較抽象也比較深?yuàn)W的，于是在決定上這一節(jié)活動(dòng)課時(shí)我也是想了很多的方法。
大班數(shù)學(xué)湊十法的初步認(rèn)識(shí)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
讓學(xué)生了解湊十法的基本概念，知道湊十法是一種簡(jiǎn)便的加法計(jì)算方法。
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較和歸納，初步掌握湊十法的應(yīng)用。
過程與方法：
通過直觀演示、小組合作和動(dòng)手操作等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)湊十法的計(jì)算過程。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、邏輯推理能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以及與他人合作交流的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
理解湊十法的含義。
掌握湊十法的基本方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的湊十法計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何靈活運(yùn)用湊十法進(jìn)行計(jì)算。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片、實(shí)物模型（如小棒、積木等）。
多媒體課件：展示湊十法的過程和實(shí)例。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
激發(fā)興趣：通過展示一些簡(jiǎn)單的加法題目，讓學(xué)生嘗試用傳統(tǒng)方法計(jì)算，然后引出湊十法，讓學(xué)生感受到湊十法的簡(jiǎn)便性。
2、探究新知
直觀演示：利用計(jì)數(shù)器或?qū)嵨锬Ｐ�，演示湊十法的�?jì)算過程。例如，計(jì)算8+5時(shí)，可以先從5中借出2給8，使8變成10，然后再計(jì)算10+3=13。
小組合作：讓學(xué)生分組討論，嘗試用湊十法計(jì)算一些簡(jiǎn)單的加法題目。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)湊十法的特點(diǎn)和規(guī)律，讓學(xué)生明確湊十法的基本思路是“拆小數(shù)，補(bǔ)大數(shù)”。
3、鞏固練習(xí)
多媒體課件展示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。題目可以從易到難，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助、共同進(jìn)步。
4、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的湊十法知識(shí)，強(qiáng)調(diào)湊十法的簡(jiǎn)便性和實(shí)用性。
提問學(xué)生本節(jié)課的收獲和感受，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
5、作業(yè)布置
布置適量的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找可以用湊十法解決的`問題，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的能力。
五、教學(xué)反思
反思學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，特別是他們對(duì)湊十法的理解和應(yīng)用能力。
思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)湊十法的規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
大班數(shù)學(xué)湊十法的初步認(rèn)識(shí)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒初步了解湊十法的概念。
培養(yǎng)幼兒觀察、分析、推理的能力。
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片（0-9）
十進(jìn)制方塊（或可用積木代替）
黑板和白板筆
湊十法的圖片或動(dòng)畫素材
小組活動(dòng)材料（如：數(shù)字拼圖、小棒等）
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過提問激發(fā)興趣：“你們知道10這個(gè)數(shù)字很特別嗎？為什么？”
展示十進(jìn)制方塊，讓幼兒了解10個(gè)方塊可以組成一個(gè)小長(zhǎng)方體（或十進(jìn)制）。
2. 認(rèn)識(shí)湊十法
展示湊十法的圖片或動(dòng)畫，讓幼兒初步了解湊十法的概念。
解釋湊十法的意義：當(dāng)我們需要加兩個(gè)數(shù)，并且這兩個(gè)數(shù)加起來接近10時(shí)，我們可以先把其中一個(gè)數(shù)湊成10，然后再計(jì)算剩下的`部分。
示例：如果要計(jì)算8+6，我們可以把8湊成10（加上2），然后再?gòu)?中減去這2（即6-2=4），最后10+4=14。
3. 互動(dòng)練習(xí)
教師出示數(shù)字卡片，如7和5，讓幼兒嘗試用湊十法進(jìn)行計(jì)算。
引導(dǎo)幼兒分組討論，讓他們用自己的話解釋湊十法的過程。
小組分享，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。
4. 實(shí)際操作
提供小組活動(dòng)材料，讓幼兒用十進(jìn)制方塊或數(shù)字拼圖進(jìn)行湊十法的實(shí)際操作。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相交流、合作。
5. 鞏固提升
通過游戲形式鞏固湊十法的知識(shí)，如“湊十接龍”：教師先說一個(gè)數(shù)，幼兒接龍說出另一個(gè)數(shù)，使兩數(shù)之和為10。
逐漸增加難度，如說出兩個(gè)數(shù)，讓幼兒用湊十法計(jì)算它們的和。
6. 總結(jié)歸納
回顧湊十法的概念和步驟。
強(qiáng)調(diào)湊十法在數(shù)學(xué)計(jì)算中的重要作用。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找并應(yīng)用湊十法的機(jī)會(huì)。
四、作業(yè)布置
請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起完成一份湊十法的練習(xí)題，如計(jì)算10以內(nèi)的加法題目，并盡量使用湊十法進(jìn)行計(jì)算。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找湊十法的實(shí)際應(yīng)用，并記錄下來，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算商品總價(jià)等。
五、教學(xué)反思
反思本次教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
分析幼兒在學(xué)習(xí)湊十法過程中遇到的困難和問題，并思考如何解決。
總結(jié)本次教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。
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