像火箭那樣驅(qū)動小車說課設(shè)計
【教材簡析】
《像火箭那樣啟動小車》是教科版小學(xué)科學(xué)教材五年級上冊第四單元《運(yùn)動和力》中的第3課。本課主要有兩個主要活動，分別是“用氣球驅(qū)動小車”和“對小車運(yùn)動的思考”。教材編寫思路清晰，從玩氣球?qū)耄絼邮謱?shí)踐操作，再到歸納總結(jié)，符合建構(gòu)理論和兒童認(rèn)知特點(diǎn)，能增加學(xué)生對反沖力和反沖運(yùn)動的感性認(rèn)識，促使學(xué)生進(jìn)一步提升科學(xué)概念。
在反復(fù)仔細(xì)研讀和考慮實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，我在教學(xué)中對教材作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：
1、適時出示“反沖力”概念。這一內(nèi)容原教材安排在小車活動之后，我把它前置，在玩氣球活動后學(xué)生產(chǎn)生探究欲望時引出，更自然合理。
2、增加對課題的必要解讀。課題是“像火箭那樣驅(qū)動小車”，而教材編排從玩氣球到做氣球小車，都沒有與課題對應(yīng)的話語，只是在后半內(nèi)容中有“噴氣式飛機(jī)、火箭都是靠噴氣式發(fā)動機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動的”一話提到“火箭”，為此我把“噴氣式飛機(jī)、火箭”在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中作為應(yīng)用例子出示，還專門設(shè)置了“能像火箭那樣驅(qū)動小車嗎”的問題，讓學(xué)生在討論中明白實(shí)際上是指將反沖力應(yīng)用到小車運(yùn)動上，從而讓教學(xué)主線更明了。
3、因?yàn)檫@是一節(jié)單列出來的教研課，學(xué)生沒有前面幾課的知識鋪墊，因此在“對小車運(yùn)動的思考”中重點(diǎn)放在反沖力的運(yùn)用上。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，叫反沖力。
過程與方法：組裝氣球小車和研究小車的反沖運(yùn)動。
情感、態(tài)度、價值觀：體驗(yàn)合作的重要性和形成不怕苦難的積極態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】研究小車的反沖運(yùn)動。
【教學(xué)難點(diǎn)】在氣球小車活動中不斷修訂中找到最佳方式。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生準(zhǔn)備：小車反沖運(yùn)動實(shí)驗(yàn)套材1份、氣球1個。
2、教師準(zhǔn)備：氣球若干個、長線一根、課件、賽車場地安排、長度測量工具。
【教學(xué)過程】
一、玩氣球，引出反沖力（10分鐘）
1、師出示一個氣球，問；這是氣球，以前玩過嗎？現(xiàn)在想不想玩？（把氣球交給一生，展示玩法，并贈氣球。）
2、師：誰還有不同的玩法？新奇有趣的玩法同樣可以獎勵氣球。（學(xué)生自由實(shí)踐）
3、從“吹足氣的氣球放手后在空中亂竄”的玩法提問：剛才的氣球?yàn)槭裁磿诳罩羞\(yùn)動�。浚馇蜃靽姵鰵�，氣球噴氣時會產(chǎn)生一股推力。）
4、問：氣球噴氣方向和運(yùn)動方向有什么關(guān)系？（相反）老師特意設(shè)計了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，想不想看看？（請兩生協(xié)助演示：（1）拉一條豎立的長線，用透明膠粘上一個氣球，噴氣往下，吹足氣，觀察氣球運(yùn)動的方向；（2）把線拉平，重復(fù)剛才動作，噴氣朝左，觀察）
5、概括：氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，叫反沖力。氣球的運(yùn)動就是反沖力作用的結(jié)果。板書：反沖力
6、畫出圖中船和小車的運(yùn)動方向（課件出示）
7、問：你在哪些地方看到過類似的現(xiàn)象？（噴氣式飛機(jī)、火箭等）（課件：20xx年9月25日晚，載有翟志剛、劉伯明、景海鵬三位航天員的神舟七號飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空。9月27日16時41分至17時，航天員翟志剛進(jìn)行了中國首次太空漫步，并在太空中展示五星紅旗。28日下午，“神七”返回艙成功在內(nèi)蒙古四子王旗著陸，三位航天員自主出艙。神舟七號載人航天飛行任務(wù)獲得圓滿成功。）
二、用氣球驅(qū)動小車（10分鐘）
1、師出示一輛小車，問：能不能將氣球運(yùn)動中的這種反沖力應(yīng)用到小車上，像火箭那樣驅(qū)動小車呢？（出示課件，揭示課題，板書：驅(qū)動小車。）
2、自由討論，組織交流。（說明：這里也許會有學(xué)生說不能，因?yàn)樗J(rèn)為火箭是豎直往上運(yùn)動的，可以給予肯定，再引導(dǎo)出火箭運(yùn)動的原理是利用反沖力，我們能不能也像火箭那樣利用反沖力來讓小車動起來。）
3、小組組裝小車，嘗試用氣球驅(qū)動小車。
4、組織交流經(jīng)驗(yàn)，包括成功的操作方法以及操作中的失誤。
三、賽車比賽（15分鐘）
1、師：誰的小車能行駛的更遠(yuǎn)，想不想比比看？好——我們將舉行一次賽車比賽。比賽之前，先一起來欣賞一些其他同學(xué)的賽車比賽中的精彩片斷。（出示課件）
2、師：為了讓比賽盡可能公平公正，請大家制定比賽規(guī)則。（要點(diǎn)羅列：裁判員確定、場地確定，同一起點(diǎn)，同時啟動，嚴(yán)禁干擾，測量行程。）
3、進(jìn)行比賽，記錄成績。（記錄在課件上）
4、評比交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
四、對小車運(yùn)動的思考（5分鐘）
1、練習(xí)檢測
（1）填空：將吹足了氣的氣球固定在小車上，放開氣球的氣嘴，氣球里的氣體就會噴出，從而產(chǎn)生一個和噴出方向相反的'（推力），推動小車向前運(yùn)動。這個推動小車運(yùn)動的力叫（反沖力）。
�。�2）問答：火箭靠什么飛行的？（火箭靠噴射出的火焰產(chǎn)生的反沖力飛行。參考資料：火箭是我國最早發(fā)明的�，F(xiàn)代火箭用高能物質(zhì)做燃料，用液態(tài)氧幫助燃燒，燃燒后產(chǎn)生大量的高溫氣體，連續(xù)不斷地向后噴出，使火箭高速飛行。因?yàn)榛鸺詭剂虾脱鯕�，所以可以在沒有空氣的宇宙空間飛行。）
2、拓展延伸
要使靜止的物體運(yùn)動起來，必須對物體（用力）；
要使物體運(yùn)動的更快，必須對物體（用更大的力）；
要身運(yùn)動的物體停止運(yùn)動，必須對物體（用阻力）。
【板書設(shè)計】
像火箭那樣驅(qū)動小車
反沖力驅(qū)動小車（噴氣式飛機(jī)、火箭）
用力——靜止物體運(yùn)動
用更大的力——物體運(yùn)動更快
阻力——物體停止運(yùn)動
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