三年級(jí)音樂說課稿模板匯編七篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)音樂說課稿7篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)音樂說課稿 篇1
一、說教材
《對(duì)鮮花》是一首北京兒歌，也流傳于河北一帶，深受兒童喜愛。全曲由do、 re、 mi、 suo、 la五個(gè)音構(gòu)成，旋律優(yōu)美而流暢，每段歌詞形象而押韻，節(jié)奏平穩(wěn)中有變化，×．×和 × ．×的點(diǎn)綴，給人一種神氣、得意又調(diào)皮的味道。歌曲為五聲宮調(diào)式、一段體、一問一答的對(duì)唱演唱形式。
二、說目標(biāo)
根據(jù)音樂教學(xué)大綱要求。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣為前提，以引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)為路線。再加上我對(duì)教材的分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定以下三個(gè)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：能用活潑、樂觀的情緒熟練地演唱歌曲；了解對(duì)唱歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)；進(jìn)一步掌握襯詞在音樂作品中的作用。
2．情感目標(biāo)：繼續(xù)了解多彩的鄉(xiāng)音，學(xué)唱本土民歌，激發(fā)民族自豪感。
3．能力目標(biāo)：培養(yǎng)與他人合作的精神；提高創(chuàng)編的能力，幫助學(xué)生積累多元化的綜合知識(shí)。
三、說重、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：因?yàn)槭歉璞硌萁虒W(xué)，所以學(xué)唱歌曲、表演歌曲是教學(xué)重點(diǎn)。
2．難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏是難點(diǎn)。所以我改變了以往枯燥的節(jié)奏練習(xí)，改為按節(jié)奏讀歌詞，化難為易、化枯燥為趣味。
四、說設(shè)計(jì)理念
我認(rèn)為音樂課不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、鑒賞的能力、提高學(xué)生的審美、陶冶學(xué)生的情操。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析，我的設(shè)計(jì)教學(xué)理念是從以下8點(diǎn)進(jìn)行考慮：
1．從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)。
2．引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑、探究、實(shí)踐中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
3．知識(shí)結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)，過渡要自然合理，銜接應(yīng)緊密連貫。
4．多用豐富的語言去評(píng)價(jià)、調(diào)動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識(shí)。
5．整個(gè)課堂要建立師生平等互動(dòng)，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。
6．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和與他人合作的能力。
7．鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，提倡創(chuàng)新，使學(xué)生在創(chuàng)編的過程中體會(huì)成功的喜悅。
8．教師要善于挖掘教材，豐富課堂內(nèi)容，給學(xué)生多一些相關(guān)的綜合知識(shí)。
五、說教法
達(dá)爾文說：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法論的知識(shí)”。所以好的教法使人受益終身，好的教師授人以“漁”，而不是授人以“魚”。本著這個(gè)目標(biāo)我采用了比較法、演示法、引導(dǎo)法、談話法、創(chuàng)設(shè)情境等教學(xué)方法。使學(xué)生手、口、腦并用，說、唱、思、練相結(jié)合，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自覺性、參與性。從而達(dá)到感知、
認(rèn)知，應(yīng)用新知鞏固舊知的目的，在教學(xué)上我還注重培養(yǎng)學(xué)生的理解、觀察、創(chuàng)新以及解決問題的實(shí)際能力。
六、說學(xué)法
托夫斯說：“未來的文盲不是不識(shí)字的人，而是不懂學(xué)習(xí)方法的人”。根據(jù)音樂課的特點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行一下5個(gè)方面的學(xué)法引導(dǎo)。逐步達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的。
1．聽：音樂是一門聽覺藝術(shù)所以聽非常重要。通過聆聽讓學(xué)生聽意境、聽內(nèi)容、聽色彩、聽情緒，提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力。
2．思：思是聽的繼續(xù)。是由感性到理性的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生善于思考，進(jìn)一步了解作品的思想性和藝術(shù)性，幫助學(xué)生積累豐富的音樂語言。
3．唱：引導(dǎo)學(xué)生用親切、活潑、樂觀、圓潤的聲音演唱歌曲。用情緒感染自己，用聲音打動(dòng)聽眾。
4．練：練就是實(shí)踐。人常說“熟能生巧”只有多練、多參與、多實(shí)踐，知識(shí)才會(huì)更牢固。
5．能力：人是社會(huì)人，是需要在社會(huì)大環(huán)境中生存的，所以結(jié)合音樂課的內(nèi)容，我都會(huì)給學(xué)生一些多元化知識(shí)，從而提高他們的綜合能力。
七、說過程
�。ㄒ唬┱f導(dǎo)課
人常說：“良好的開端是成功的一半”所以我認(rèn)為導(dǎo)課非常重要，所以用以下環(huán)節(jié)進(jìn)行導(dǎo)課。
談話引入：從學(xué)生所熟悉的鮮花入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。增加課堂的趣味性，突出本課所學(xué)歌曲和花有關(guān)系為新課教學(xué)做好了自然的過渡。
�。ǘ┱f歌曲教學(xué)：
1．帶著問題，閉目聆聽歌曲：這樣既明確了歌曲的段落、歌詞內(nèi)容、又培養(yǎng)了學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣。
2．突破難點(diǎn)，打節(jié)拍。學(xué)生根據(jù)節(jié)拍特點(diǎn)，拍出附點(diǎn)音符的強(qiáng)弱規(guī)律，這樣既熟悉了歌曲的旋律，又鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維。
3．教師范唱：給學(xué)生以直觀的示范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
4．按節(jié)奏讀歌詞：解決歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏，化難為易，化枯燥為趣味。
5．對(duì)唱：讓學(xué)生設(shè)計(jì)不同的演唱形式，達(dá)到熟練歌曲的目的，突出對(duì)唱的效果。既活躍了課堂氣氛，又體現(xiàn)了師生平等互動(dòng)。
6．藝術(shù)處理：
�。�1）用聽辨對(duì)比的方法，強(qiáng)調(diào)歌曲的地域特點(diǎn)—方言及襯詞。 （2）用形象的比喻，分析歌曲樂句，幫助學(xué)生積累音樂知識(shí)。
（3）師生合作。按要求理解，圓滿地將歌曲唱一遍，將歌曲教學(xué)推向高潮，為下一環(huán)節(jié)做好過渡。
（三）說拓展
我認(rèn)為拓展一定要豐富、新穎，而且實(shí)用。所以設(shè)計(jì)了以下三個(gè)方面：
1．創(chuàng)編動(dòng)作：它是對(duì)本課歌曲的升華和再生成，讓學(xué)生從創(chuàng)編中體會(huì)到了成功的喜悅，給學(xué)生一個(gè)展示自我的空間，同時(shí)也檢驗(yàn)了教學(xué)效果。
2．對(duì)唱表演：把歌曲、對(duì)唱、動(dòng)作三者結(jié)合起來，形成表演唱。使歌曲得到一個(gè)完美的表現(xiàn)。
�。ㄋ模┱f總結(jié)：
1．讓學(xué)生自己總結(jié)本課的知識(shí)要點(diǎn)。我覺得這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的而且快速的回顧本課的內(nèi)容，既起到了鞏固的作用，又體現(xiàn)了學(xué)生的自
2．唱著歌曲《對(duì)鮮花》離開教室。為本課劃上了圓滿的句號(hào)。
八、說教具：（傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合）多媒體課件、琴、多媒體豐富課堂內(nèi)容，節(jié)約時(shí)間，容量大，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三年級(jí)音樂說課稿 篇2
一、教材分析：
這是一首小而優(yōu)美的歐美歌曲，三拍子的旋律優(yōu)美抒情，歌曲的音域僅六度，開始的4小節(jié)是全曲的主要素材，由1、2、3、4四個(gè)音組成，第5、6小節(jié)是第3、4小節(jié)的完全重復(fù)，主要節(jié)奏型輕盈而有動(dòng)感。歌曲通過簡(jiǎn)單的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、悠閑的感覺。
二、學(xué)生分析：
三年級(jí)的學(xué)生學(xué)唱歌曲的能力增強(qiáng)，通過教師引導(dǎo)，能較好的表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)盡量生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的興趣。二年級(jí)曾經(jīng)接觸過二部輪唱的歌曲，這首歌曲是學(xué)生第二次接觸二部輪唱，對(duì)學(xué)生還是充滿信心的。
三、教學(xué)過程：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)有四部分的內(nèi)容：
（一）導(dǎo)入，
通過音樂的走向，請(qǐng)學(xué)生判斷景色中的太陽是剛剛升起的還是即將落下去的。然后根據(jù)旋律畫一座山，通過這一教學(xué)過程，讓學(xué)生明白音的高低的，并為歌曲《美麗的黃昏》畫旋律線做準(zhǔn)備。
（二）新歌的學(xué)習(xí)，
主要通過聽唱法來學(xué)習(xí)歌曲。歌曲旋律簡(jiǎn)單，學(xué)生很快就會(huì)學(xué)會(huì)。在學(xué)習(xí)中，請(qǐng)學(xué)生聽出歌曲是幾拍子的，并打拍子學(xué)唱歌曲。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲餓意境來表現(xiàn)歌曲的情緒。在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了歌曲第一句與第二句的旋律對(duì)比，并畫出旋律線。
（三）輪唱歌曲，
先請(qǐng)同學(xué)們聽出與我們平時(shí)學(xué)的歌曲的演唱形式的不同，然后我與幾位同學(xué)做示范輪唱，再請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)輪唱。
（四）用打擊樂器為歌曲伴奏，
出示三角鐵、雙響筒、碰鐘、串鈴，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲的意境選擇樂器為歌曲伴奏。
三年級(jí)音樂說課稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是選自人教版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)第六單元的《賣報(bào)歌》，我把本課定為一課時(shí)，課型為：唱歌綜合課型。
一、說教材：
（一）教材分析：
《賣報(bào)歌》是我國著名音樂家聶耳根據(jù)舊上海一個(gè)小報(bào)童的真實(shí)生活經(jīng)歷創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個(gè)樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。這三段歌詞在演唱時(shí)要進(jìn)行不同的情感處理。因此，本節(jié)課我以音樂審美為核心，重視音樂情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)音樂表現(xiàn)為基本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱歌曲，生動(dòng)地表演歌曲內(nèi)容。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)特定的音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》，在生動(dòng)的歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小報(bào)童生活經(jīng)歷的感受。
（2）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，學(xué)習(xí)小報(bào)童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。
�。�3）技能目標(biāo)：通過歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、正確的評(píng)價(jià)能力。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)：
�。�1）學(xué)會(huì)正確演唱歌曲。
�。�2）能對(duì)歌曲進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）后十六節(jié)奏的正確演唱。
�。�2）使用打擊樂為歌曲伴奏。
�。ㄋ模┙虒W(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、課件、報(bào)紙等與多媒體相結(jié)合。
二、說學(xué)情：
三年級(jí)的學(xué)生通過兩年來的學(xué)習(xí)，掌握了一些基本節(jié)奏，積累了少量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，這更要求我要利用學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，完成教學(xué)目標(biāo)。
三、說教法：
本課我通過運(yùn)用故事法、聽唱法、談話法等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗(yàn)音樂的機(jī)會(huì)。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程。
四、說學(xué)法：
1、體驗(yàn)感知法：通過體驗(yàn)舊社會(huì)貧苦的孩子小報(bào)童的悲慘生活經(jīng)歷及他對(duì)待這種生活那種樂觀向上的態(tài)度，從而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要學(xué)習(xí)小報(bào)童樂觀自信的對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)生活。
2、自主探究式學(xué)習(xí)法：通過自己對(duì)歌曲的理解，比較選擇最適合體現(xiàn)歌曲內(nèi)容的演唱方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力與表現(xiàn)力。
五、說教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
首先，我讓學(xué)生觀看視頻圖片，從而引出一位特殊的賣報(bào)人物——解放前舊社會(huì)窮苦人家的孩子——小報(bào)童，然后我以講故事的形式來介紹歌曲的`創(chuàng)作背景和作者，把學(xué)生帶入解放前舊社會(huì)這個(gè)環(huán)境當(dāng)中，使學(xué)生懂得音樂來源于生活。接著，我再設(shè)置一個(gè)疑問——真正觸動(dòng)著名作曲家聶耳的是掩藏在小報(bào)童單薄破舊的衣衫后閃閃發(fā)光的東西——就是對(duì)待悲慘生活的態(tài)度，那是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用心聽了歌曲后就會(huì)感受到的，從而自然的引出課題《賣報(bào)歌》，使學(xué)生初步感受歌曲的內(nèi)容及情感，為有感情的演唱歌曲作了必要的鋪墊。
�。ǘ雎爩W(xué)唱，突破難點(diǎn)
1、不同方式的兩次聆聽歌曲的第一段。
2、填詞演唱，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，并進(jìn)行節(jié)奏念白。
3、學(xué)唱第二段時(shí)，后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用。
4、學(xué)唱第三段，讓學(xué)生自行突破。
說明：這樣循序漸進(jìn)教唱既遵循了音樂學(xué)科的特點(diǎn)，又符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
�。ㄈ┙榻B、使用打擊樂器
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂器——沙錘。
2、唱、奏兩種形式體驗(yàn)音樂快樂的情緒。
說明：唱、奏、兩種形式的體驗(yàn)音樂，會(huì)把同學(xué)們的愉悅推向了高潮，完成了最初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂喜愛的情感目標(biāo)。
�。ㄋ模﹦�(dòng)作創(chuàng)編——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合
1、嘗試對(duì)歌曲的表演創(chuàng)作。
2、分組進(jìn)行，教師巡視幫助。
3、分組表演，進(jìn)行評(píng)價(jià)，改進(jìn)提高。
說明：新課標(biāo)中鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，注重個(gè)性發(fā)展，教師應(yīng)為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)評(píng)價(jià)
在生生互評(píng)，師生共評(píng)的評(píng)價(jià)過程中，能使學(xué)生達(dá)到感受自我，正確評(píng)價(jià)自我的目的。
六、說教學(xué)反思：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用了多種教學(xué)方法。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)盡量做到自然流暢，難點(diǎn)教學(xué)中遵循由淺入深的原則。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，或聆聽感受，或聽辯體驗(yàn)。40分鐘的快樂學(xué)習(xí)，一定會(huì)讓全體同學(xué)都有所收獲！
三年級(jí)音樂說課稿 篇4
各位老師：
大家好，今天我要說課的內(nèi)容是湘版教材三年級(jí)下冊(cè)第九課歌唱活動(dòng)《小駱駝》第一課時(shí):學(xué)唱歌曲《小駱駝》。
一、說教材
《小駱駝》是一首形象鮮明生動(dòng)，具有較強(qiáng)藝術(shù)感染力的兒童歌曲，樸實(shí)、口語化的歌詞，生動(dòng)描繪了小駱駝不怕困難，勇往直前、堅(jiān)定而樂觀的形象。歌曲中的難點(diǎn)，八分休止符和附點(diǎn)四分音符巧妙地設(shè)計(jì)在沙漠中的腳印和沙漠中的風(fēng)沙兩個(gè)教學(xué)情景中，降低了知識(shí)點(diǎn)的難度，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，提高了學(xué)習(xí)興趣，并學(xué)習(xí)了小駱駝不怕苦，不怕累，勇往直前的精神。
二、說目標(biāo)
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)有三個(gè)：
1．學(xué)會(huì)歌曲《小駱駝》，能夠自信大膽地演唱并參與到活動(dòng)中。
2．能認(rèn)識(shí)八分休止符和附點(diǎn)四分音符，感受它們?cè)诟枨械淖饔谩?/p>
3．能夠選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛椤缎●橊劇钒樽唷?/p>
三、說重難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo)，我將本課重難點(diǎn)定為：
重點(diǎn)：自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》。
難點(diǎn)：掌握好歌曲中的八分休止符和附點(diǎn)四分音符。
四、說教法、學(xué)法
以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，運(yùn)用多媒體為輔助手段組織教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供一個(gè)和諧、快樂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象與熱情，在活動(dòng)中融入到音樂的世界中。
課堂上真正地去關(guān)注學(xué)生，多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)，多一些創(chuàng)造，少一些模仿，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生自悟探究、自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在“聆聽—體驗(yàn)—演唱—實(shí)踐”等一系列活動(dòng)中，達(dá)到對(duì)音樂感知、情感體驗(yàn)和審美情趣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，動(dòng)畫導(dǎo)入
同學(xué)們，大家喜歡看動(dòng)畫片嗎?老師今天給大家?guī)砹艘皇讋?dòng)畫片的歌曲，讓我們一起來聽一聽歌中的主人公是誰？（播放動(dòng)畫視頻）
�。▽W(xué)生答，課件出示《小駱駝》）
【設(shè)計(jì)意圖】：開門見山，愛看動(dòng)畫片是每個(gè)孩子的天性，用《小駱駝》的視頻導(dǎo)入，既吸引了學(xué)生的眼球，又讓孩子們對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲有了初步的了解，通過聽賞歌曲引出了本課主角——小駱駝。
�。ǘ┱w感知（感受美）
1．初步感受歌曲（播放歌曲）
師：讓我們仔細(xì)地聽一遍，聽聽歌里唱了什么？（學(xué)生回答）
2．師：今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《小駱駝》，聽一聽，這首歌曲的情緒是怎樣的？（學(xué)生聽后回答）
3．朗讀歌詞
師：優(yōu)美的旋律，又配上質(zhì)樸的的歌詞，仿佛小駱駝就站在我們眼前，讓我們有感情地朗讀一遍歌詞，老師給你們伴奏好嗎？（師打開節(jié)奏，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏來朗讀，（課件展示：《小駱駝》的歌詞）
4．師：在大家的感召下，老師也想把這首歌唱一唱，你們想不想聽啊，好，用你們身體語言來為老師伴奏好嗎？（老師唱，學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂做動(dòng)作）
【設(shè)計(jì)意圖：】通過聆聽，感受作品的節(jié)拍，情緒，情感等特點(diǎn)，初次獲得對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲（體驗(yàn)美）
1.模唱歌曲
師：看大家的情形，都想躍躍欲試，唱唱這首歌了，讓我們先用la試著唱一唱好嗎？（教師輕聲彈琴，學(xué)生用la模唱，目的是讓學(xué)生對(duì)音高音準(zhǔn)能做到準(zhǔn)確的把握）
2.隨琴填歌詞，隨著琴聲教師彈旋律，學(xué)生分句填詞。
3.接龍演唱
�。�1）師生接龍
師：看同學(xué)們唱的這么投入，讓我也加入到你們的行列中，我們來接龍演唱好嗎？
（2）利用話筒接唱歌曲。師：我相信每個(gè)同學(xué)都是小歌手，讓我們拿起小話筒來做個(gè)傳遞游戲，傳遞話筒唱歌，傳到誰誰來接唱。
4.糾正不足，突破演唱難點(diǎn)。
師：現(xiàn)在老師再把這首歌唱一唱，觀察老師在唱歌的時(shí)候都做了那些動(dòng)作？大家想到了什么？（隨伴奏唱歌曲，遇到附點(diǎn)四分音符時(shí)教師表現(xiàn)出步伐艱難的樣子，遇到八分休止符時(shí)教師表現(xiàn)愉快地?cái)[頭的樣子）
（學(xué)生回答后模仿動(dòng)作）
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過模唱，師生接唱，生生接唱等活動(dòng)，層層遞進(jìn)，在情境中突破難點(diǎn)，結(jié)合歌曲，進(jìn)入情境，鞏固練習(xí)，體會(huì)附點(diǎn)四分音符和八分休止符的作用，以多種形式學(xué)會(huì)歌曲，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到樂學(xué)的目的】
�。ㄋ模┍憩F(xiàn)歌曲（表現(xiàn)美）
師：小駱駝從出發(fā)——遇到沙漠風(fēng)瀑——到走出沙漠，它的心情、步伐會(huì)是一樣的嗎？剛剛出發(fā)時(shí)是怎樣的？走一走（學(xué)生表演）哪一句表現(xiàn)了小駱駝?dòng)龅搅松衬L(fēng)暴?走出沙漠他會(huì)是怎樣的表現(xiàn)?
(學(xué)生表演，師生點(diǎn)評(píng)，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng))
師：現(xiàn)在讓我們大家活動(dòng)起來，一起參與到歌表演中，正好老師準(zhǔn)備了一些打擊樂器，你們選一選，看那些樂器適合模仿沙漠中的三個(gè)場(chǎng)面。
�。▽W(xué)生選擇樂器，分組演唱，演奏并表演）
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生喜歡的游戲及利用學(xué)生喜歡的打擊樂器模擬“沙漠之旅”，讓學(xué)生投入到情景中，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，并使他們樂在其中�！�
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)小結(jié)
1.通過今天的沙漠之旅，你有什么感受？看到小駱駝的生活環(huán)境，你又是怎么想的呢？（學(xué)習(xí)小駱駝?dòng)峦鼻暗木�，同時(shí)要學(xué)會(huì)注重環(huán)保）
2.讓我們沿著小駱駝的足跡伴著音樂走出教室，走向大自然好嗎？（學(xué)生懷著愉快的心情，唱著歌曲走出教室）
【設(shè)計(jì)意圖：】通過學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)歌曲，達(dá)到理解歌曲，同時(shí)通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立不怕困難，勇往直前的信念。本環(huán)節(jié)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生體會(huì)到小駱駝精神品質(zhì)的可貴，深深體會(huì)到要向小駱駝學(xué)習(xí)。并進(jìn)一步喚起學(xué)生的愛心和環(huán)保意識(shí)，為小駱駝建設(shè)美好家園。
《小駱駝》這課結(jié)合本課內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)了情境，運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)情感營造氛圍，繼而引發(fā)學(xué)生在聆聽、體驗(yàn)、感受的過程中輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)歌曲。最后將歌曲內(nèi)涵逐步拓展延伸，通過挖掘?qū)W生自身音樂儲(chǔ)備、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，達(dá)到以美育人的目的。本節(jié)課教師利用各種體驗(yàn)方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，真正落實(shí)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，有效地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)，樂中學(xué)，不僅掌握了基本技能，并享受到了音樂帶來的快樂。
三年級(jí)音樂說課稿 篇5
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《嘎子嘎》，用打擊樂為歌曲加配伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達(dá)的情景。
2、用打擊樂為歌曲伴奏。
3、能即興隨歌曲表演。
教學(xué)過程：
一、引入。
1、教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡(jiǎn)介影片背景及內(nèi)容。
2、初次欣賞，談感受。
二、欣賞樂曲。
1、有節(jié)奏的讀歌詞，并了解歌曲內(nèi)容。
2、出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生唱。
3、逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。
4、完整欣賞，并嘗試并聽邊打節(jié)奏。
三、創(chuàng)編活動(dòng)：用動(dòng)作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。
教學(xué)反思：
學(xué)生能配合著音樂用打擊樂器伴奏。
三年級(jí)音樂說課稿 篇6
一、說教材
(一)教材分析
《可愛的家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)第二單元的一首學(xué)唱歌曲。是十九世紀(jì)英國作曲家享利羅里比肖普與美國詩人劇作家佩恩合作，為歌劇《克拉麗——米蘭姑娘》也譯作《甜密的家》的主題歌。歌曲以“家庭”為主線，以其親切、溫暖的格調(diào)、抒情純樸的音樂語匯，使人們從音樂中感受到家庭生活中和諧溫馨，其樂融融的情景。
歌曲為bE大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。除第五樂句外，每一樂句的開頭均為弱起小節(jié)。第一、二樂句旋律基本相同，第三、四樂句也基本相同，第六句是第四樂句的完全重復(fù)。歌曲悠揚(yáng)流暢，略帶傷感，表達(dá)了作者對(duì)家的懷念，對(duì)寧靜生活的向往。
(二)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材編寫意圖和新課標(biāo)的要求，結(jié)合本單元的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況。我將教學(xué)目標(biāo)定為：
1、知識(shí)能力目標(biāo)
準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
2、情感目標(biāo)
從音樂中尋找意境用心聆聽。用情演唱歌曲《可愛的家》，感受到家庭的溫暖，啟發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭。以自己的愛回報(bào)父母的愛。
(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)教材我把重點(diǎn)定為：通過歌曲的聆聽學(xué)唱，把聽覺感受，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自我表現(xiàn)——講講自己“可愛的家”，發(fā)自內(nèi)心地深情歌唱《可愛的家》。難點(diǎn)：準(zhǔn)確地演唱歌曲《可愛的愛》的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
二、說教法
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“表現(xiàn)是實(shí)現(xiàn)性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。中年級(jí)學(xué)生能夠用自然的聲音，準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱”。在教學(xué)中我采用的教學(xué)方法是：“歌唱教學(xué)法、談話法”。演唱歌曲是中小學(xué)生音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。
三、說學(xué)法
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，聆聽音樂，感受音樂。引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中采用：聽、看、想、讀、畫、說、演等方法來學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的審美能力。
四、說教具
多媒體課件、電子琴。
五、說教學(xué)過程
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)課堂的每一環(huán)節(jié)作了精心的設(shè)計(jì)，制作了相應(yīng)課件。通過課件讓學(xué)生直觀體驗(yàn)音樂情緒。教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入
1、激趣
同學(xué)們你們喜歡動(dòng)畫故事嗎?今天老師就給你們講個(gè)故事，在講故事前我們來聽一首歌。
“興趣是的老師”我覺得動(dòng)畫故事比較形象生動(dòng)，十分符合小學(xué)生的審美情趣。能夠充分調(diào)動(dòng)他們的興趣，使他們的注意力集中起來。所以一開始我就利用課件播放《星仔走天涯》的主題歌。
2、簡(jiǎn)單介紹《星仔走天涯》的故事。
通過說故事、聽音樂學(xué)生已經(jīng)初步感受到了家的溫馨和家人的重要。
3、提問題：星仔他要到哪兒去?去干什么?
提這些問題是為學(xué)生理解星仔不畏艱難遠(yuǎn)走天涯尋找他的爸爸，是為了愛、為了家。
4、談話引入新課
“有家真好!家，首先是一所房子，有梁柱的支撐和堅(jiān)實(shí)的墻壁。父母是房子的屋頂，可遮風(fēng)避雨，抵擋冷雪酷日。孩子是房屋的窗戶，以便房子里的新鮮空氣流通，家，是一首輕音樂，讓人心曠神怡。”
通過談話，引入“家”的主題。
第二個(gè)環(huán)節(jié)新歌教學(xué)
1、感受音樂。
家是那么的溫馨，現(xiàn)在就讓我們來聽一首描寫家的歌曲，聽的時(shí)候請(qǐng)大家隨著音樂旋律擺動(dòng)身體。
播放《可愛的家》，讓學(xué)生聆聽感受。在聽的時(shí)候隨著音樂旋律擺動(dòng)身體。是為學(xué)生在學(xué)唱旋律時(shí)，能更好地掌握節(jié)奏。
2、介紹作家的小故事。
[設(shè)計(jì)理念：根據(jù)小學(xué)生愛聽故事的心理特點(diǎn)，通過講故事，使學(xué)生體會(huì)作者思念家的感覺。]
3、朗讀歌詞
先全體后個(gè)別
通過在音樂背景下朗讀歌詞，使學(xué)生從聽、讀中去體會(huì)作者想家的心情，進(jìn)而更能理解音樂、感受音樂。
4、帶唱
利用電子琴伴奏，教師帶唱的方式，引導(dǎo)學(xué)生唱好弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
第三個(gè)環(huán)節(jié)延伸
[設(shè)計(jì)理念：新課改提倡學(xué)科綜合。依據(jù)這一理念，我在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫，體現(xiàn)了音樂與美術(shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生從畫中體會(huì)家的溫馨。再用歌聲表達(dá)自己對(duì)家的感情。
1、畫一畫
讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫自己的家。提示學(xué)生家是怎么樣的?有哪些人?
2、說一說
先讓學(xué)生說一說自己畫的“家”(可以是想象的家)，再說說自己“可愛的家”(真實(shí)的家)，啟發(fā)學(xué)生感受到父母對(duì)孩子的愛是無私的愛，啟發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭，以自己的愛去回報(bào)父母的愛。
3、唱一唱
讓學(xué)生把聽覺感受、體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自我表現(xiàn)。我讓個(gè)別學(xué)生來演唱，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用“自然”、“自主”、“自信”有表情的來演唱。
第四個(gè)環(huán)節(jié)總結(jié)
[通過談話小結(jié)，進(jìn)一步進(jìn)行思想教育，在音樂中結(jié)束課堂。]
種子的長大離不開雨水的滋潤和陽光的溫暖。我們的成長離不開家、離不開父母的關(guān)愛。因而我們要愛我們的父母、愛我們的家。讓我們?cè)俅纬疬@首優(yōu)美動(dòng)聽的歌，把它送給我們的爸爸媽媽。
三年級(jí)音樂說課稿 篇7
說內(nèi)容
我講的是長春版教材三年級(jí)上冊(cè)第九單元第三課《喜愛音樂的白鯨》，本單元的主要內(nèi)容是反映動(dòng)物是人類的好朋友，喚起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。這篇課文主要向我們講述了人類拯救白鯨的故事，一群白鯨游到北極的楚克齊海后遇到寒流，回家的路被冰層堵住，一名船員用播音樂的方法，是白鯨得救。
說目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
★能正確流利有感情地朗讀課文。
★抓住重點(diǎn)詞句理解課文，復(fù)述課文的主要內(nèi)容。
★通過讀悟，懂得我們要愛護(hù)動(dòng)物。
說難點(diǎn)
★依據(jù)中年級(jí)閱讀要求，我確定的重點(diǎn)是：抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)是復(fù)述課文，續(xù)編小故事。
說方法
★依據(jù)本文特點(diǎn)以及學(xué)生特點(diǎn)我采取在讀中思，讀中悟的方法進(jìn)行教學(xué)。
說過程
根據(jù)中心校提倡的“一境四標(biāo)”的教學(xué)模式，我設(shè)計(jì)了
一、交流引入，創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們，你們喜歡音樂嗎？為什么？有一群小動(dòng)物也像小朋友一樣特別喜歡音樂，你們知道它們是誰嗎？板書課題：《喜愛音樂的白鯨》。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、激發(fā)興趣，引學(xué)達(dá)標(biāo)
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想學(xué)到哪些內(nèi)容？
2、歸納所學(xué)內(nèi)容，出示所學(xué)目標(biāo)。
其目的是讓學(xué)生知道本節(jié)所要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容。接下來依次提出三個(gè)問題，通過三個(gè)問題貫穿全文的始終。從而理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。發(fā)自內(nèi)心的對(duì)白鯨產(chǎn)生一種喜愛之情。
三、質(zhì)疑解析，延伸目標(biāo)
讓學(xué)生再讀課文，練習(xí)復(fù)述來突破本節(jié)課的重點(diǎn)。
四、智能習(xí)練，達(dá)成目標(biāo)
在復(fù)述的基礎(chǔ)上，續(xù)編一個(gè)小故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
五、精練回顧，再現(xiàn)目標(biāo)
這節(jié)課你想學(xué)到的內(nèi)容都學(xué)會(huì)了嗎？讓學(xué)生再次回顧本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。
總之，因?yàn)槲覍?duì)本冊(cè)教材不熟悉，準(zhǔn)備匆忙，再加上本人水平有限，教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)各種不足之處，望各位評(píng)委老師批評(píng)指正。