小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《陳嘉庚辦學(xué)》說課稿范文
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，是說課取得成功的前提。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《陳嘉庚辦學(xué)》說課稿范文，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《陳嘉庚辦學(xué)》說課稿1
一、說教材
這是一篇精讀課文，通過敘述陳嘉庚回到家鄉(xiāng)看到家鄉(xiāng)因貧窮連私塾也辦不下去。他深為家鄉(xiāng)的孩子擔(dān)憂，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學(xué)，而自己卻過著節(jié)儉的生活。表達(dá)了一名華僑的深切愛國之情。
“體會(huì)文章的思想感情”是本單元的導(dǎo)讀重點(diǎn)，力求通過教師引讀、體驗(yàn)讀、對(duì)比讀等形式讀，讓學(xué)生切心體會(huì)到陳嘉庚的愛國情懷。以此教育理念設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)如下：：
1、知識(shí)與技能：會(huì)寫能記文中生字詞；繼續(xù)滲透體會(huì)理解重點(diǎn)詞句的方法。
2、過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文；從陳嘉庚的心理、語言、行為中，體會(huì)陳嘉庚的愛國精神。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解陳嘉庚辦學(xué)的原因以及他為祖國的教育事業(yè)振興，無私奉獻(xiàn)的精神，激起學(xué)生熱愛祖國、發(fā)憤讀書的事。
通過抓住人物的心理、語言、行動(dòng)體會(huì)陳嘉庚的愛國情懷。體會(huì)陳嘉庚的愛國精神，激起學(xué)生熱愛祖國的情感。是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、說教法和學(xué)法
為 落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，依據(jù)新課標(biāo)的理念采取以下教學(xué)方法：
1、營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。
（1）學(xué)生與文本對(duì)話。
學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立陳嘉庚的生活影像，通過對(duì)照陳嘉庚的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解課文的內(nèi)容，達(dá)到和陳嘉庚心靈溝通的。境界。
�。�2）學(xué)生與文本作者對(duì)話。
作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解邊批注，就是在和作者交流。通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生的思想和作者的寫作意圖可以達(dá)成一致，也就明白了作者的想法。學(xué)生通過有效的閱讀課文中的對(duì)話，自己能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，以此點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。
�。�3）學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。
人同此心，心同此理，作者披文入情，我們也要以情入文。別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？作者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。課文通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。完成課文的學(xué)習(xí)任務(wù)，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，體會(huì)陳嘉庚的愛國之情。
為了更好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，體會(huì)陳嘉庚的愛國熱情，我引導(dǎo)學(xué)生采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，目的是能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。這個(gè)學(xué)習(xí)過程就是學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞課文中的語言，對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學(xué)生通過閱讀課文，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
《課標(biāo)》中十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生語文實(shí)踐能力的加強(qiáng)和提高，指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語文實(shí)踐。”課堂上讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳，主動(dòng)進(jìn)行聽說讀寫思的基本訓(xùn)練，尤其在解讀文本的過程中，我加強(qiáng)學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，通過想象擴(kuò)大語文課本的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的多元感悟，體會(huì)陳嘉庚的愛國之情。
三、說教學(xué)過程
1、談話導(dǎo)入，引疑激趣。
學(xué)生對(duì)愛國的感受不是太深刻，于是，我讓學(xué)生課前搜集有關(guān)愛國人士的資料或故事，課前和學(xué)生交流，以愛國之士的故事導(dǎo)入新課，因?yàn)�，我們偉大的祖國能有今天的繁榮昌盛，離不開許許多多的仁人志士的艱苦奮斗和努力拼打，今天讓我們同學(xué)們帶著一顆感恩的心只是走進(jìn)他們中的一位杰出的愛國者——陳嘉庚。這樣有利于學(xué)生對(duì)陳嘉庚產(chǎn)生敬仰之情，有利于學(xué)生產(chǎn)生愛國的熱情。接著讓學(xué)生和老師一起懷著崇敬的心情寫下陳嘉庚這個(gè)名字。老師一邊板書課題一邊提醒學(xué)生注意 “嘉”和“庚”的寫法。
2、整體感知，直奔中心。
為了找出文中作者概括描寫陳嘉庚一生的句子，讓學(xué)生瀏覽課文。在學(xué)生找到后出示那句話，讓學(xué)生閱讀品味。因?yàn)殛惣胃俏覀兊尿湴�，我們的自豪，于是我引�?dǎo)學(xué)生帶著驕傲自豪的心情讀出這個(gè)句子。為了與下文更好的銜接，我引導(dǎo)學(xué)生找出這個(gè)句子中能概括出陳嘉庚不平凡的一生的詞語。（杰出 愛國 著名 ）
我又引讀第二自然段內(nèi)容，讓學(xué)生明白陳嘉庚是靠什么讓自己成為一位著名的大實(shí)業(yè)家。理解他成功的法寶。體會(huì)陳嘉庚“遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，卻時(shí)時(shí)想念著自己的故鄉(xiāng)”那一顆火熱的愛國之心。隨機(jī)板書“愛國”。
課文是一個(gè)完整的機(jī)體，老師就是把握主線，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的人，不能越俎代庖。我又以有錢不容易，成為百萬富翁也不容易，致富不忘本更不容易過渡到下文。
3、自主學(xué)習(xí)，體會(huì)情感。
讓學(xué)生閱讀課文的3到9自然段，出示自學(xué)提示，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流。抓住陳嘉庚的思想活動(dòng)、語言、做法，明白辦學(xué)原因，理解他的一片愛國之情。
抓住課文中的重點(diǎn)詞語和句子，引導(dǎo)學(xué)生品讀文本，在感情誦讀、角色體驗(yàn)、情景想象、延伸閱讀等形式多樣的語言文字訓(xùn)練中，體會(huì)他深深的愛國情，拳拳的民族義；反復(fù)誦讀他常常對(duì)人們說的話：“要想讓祖國立足世界，不受外國欺侮，必須從興辦教育開始�！备形蛩麑�(duì)祖國深沉的愛，濃濃的情。感悟陳嘉庚把自己的命運(yùn)與家鄉(xiāng)，與祖國緊緊相連。他把建設(shè)祖國，報(bào)效祖國作為他一生的信念。
為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，我制作了電子課件，以形象生動(dòng)的圖片和資料，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，感悟陳嘉庚的愛國之情。如：我向?qū)W生出示了陳嘉庚17歲到南洋做生意辛苦打拼的資料，出示他為了辦學(xué)自己簡(jiǎn)樸生活的資料，通過這些資料讓學(xué)生讀懂陳嘉庚的愛國之情，他辦學(xué)不是為自己的名和利，心中只有我們的祖國。最后，在《我的中國心》這首歌曲中，學(xué)生齊讀歌詞，在音樂的烘托渲染中，學(xué)生感受到陳嘉庚和陳嘉庚一樣的愛國華僑那顆深深的愛國之情。
四、說板書設(shè)計(jì)
為了讓學(xué)生簡(jiǎn)潔明了的把握課文內(nèi)容，體現(xiàn)陳嘉庚的一顆愛國之心。我把板書設(shè)計(jì)成心形，代表陳嘉庚那顆火熱的愛國心，心的內(nèi)外寫出課文的重要事例：興辦學(xué)校 克勤克儉。這樣的板書一目了然，突出中心，體現(xiàn)課文教學(xué)的重點(diǎn)。
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《陳嘉庚辦學(xué)》說課稿2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀懂課文，弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，體會(huì)陳嘉庚的愛國精神，激發(fā)愛國熱情。
2、有感情地朗讀課文。
3、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字以及課文中由會(huì)寫字組成的.詞語。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
通過描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動(dòng)的語句，體會(huì)他的內(nèi)心世界以及文章所表達(dá)的思想感情。
【教具準(zhǔn)備】
字詞卡片、掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題，引疑激趣
1、板書課題，齊讀。
2、圍繞這個(gè)題目，你產(chǎn)生了什么疑問？
3、引導(dǎo)學(xué)生梳理問題，評(píng)出有價(jià)值的問題。
二、初讀課文，整體感知
1、帶著問題，自由輕聲讀課文，遇到生字時(shí)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把課文讀通讀順，并在有關(guān)問題的內(nèi)容旁邊作記號(hào)。
2、說說課文講述的主要內(nèi)容。
三、識(shí)記生字，學(xué)習(xí)新詞
1、同桌合作，互正字音，交流記字方法。
2、圈出文中由生字組成的新詞，先認(rèn)讀，再結(jié)合上下文或借助工具書，想想詞語的意思。
3、檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況。
四、指導(dǎo)寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“涉、隆、蓄、賺”等字
五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、課后查閱有關(guān)資料，了解陳嘉庚的生平事跡
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、認(rèn)讀生字、新詞。
2、課文主要寫了一件什么事？
3、上節(jié)課，我們圍繞課題，提出了哪些有價(jià)值的問題？
二、細(xì)讀課文，認(rèn)真感悟
1、自由讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了些什么？
2、匯報(bào)交流。
3、指名讀第1、2自然段。
�、僬f說陳嘉庚給你留下的印象；
�、陉惣胃某晒κ窃鯓硬诺脕淼�？
4、用自己喜歡的方式讀課文第3—9自然段。
�、傧胍幌耄宏惣胃秊槭裁匆k學(xué)？他是怎么想的，怎么說的？又是怎么做的？
②找出描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動(dòng)的語句讀一讀，然后把自己的體會(huì)與同桌或小組的同學(xué)交流交流。
③集體交流，指名匯報(bào)。老師相機(jī)出示有關(guān)句子，指導(dǎo)讀出正確的語氣和感情，互讀互評(píng)。
�、芪闹械牟鍒D是對(duì)照課文的哪部分內(nèi)容的？看插圖，談?wù)勀憧春蟮母惺堋?/p>
5、齊讀第10自然段。
出示句子：“從此，陳嘉庚一邊在海外打理生意，拼命工作，一邊把賺來的錢源源不斷地寄回家鄉(xiāng)，興辦學(xué)校�！�
讀一讀，認(rèn)真體會(huì)帶點(diǎn)的詞，用一句話把自己的感受說出來，與大家交流。
三、朗讀全文，感受陳嘉庚的愛國之情
四、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、課外閱讀《語文同步讀本》中《隱姓埋名為兩彈》和《理想在田野里實(shí)現(xiàn)》，并與同學(xué)交流讀后的感想。
第三課時(shí)
一、回顧全文，加深體會(huì)
1、說說課文主要寫什么。
2、用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文中的哪些內(nèi)容最使你感動(dòng)？為什么？
二、讀書交流，深入感悟
1、圍繞“課文中的哪些內(nèi)容最使你感動(dòng)？為什么？”在四人小組里交流討論，互聽互補(bǔ)，加深理解和感悟。
2、全班集體交流，抓住體現(xiàn)陳嘉庚愛國情感的句子，反復(fù)賞讀。
3、讀了這篇課文，你有什么感想？（讓學(xué)生自由表述。）
三、把自己學(xué)了這篇課文后的感想用一段話寫下來
四、課外延伸
搜集一些名人的愛國故事，用課外活動(dòng)時(shí)間開個(gè)故事會(huì)。
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《陳嘉庚辦學(xué)》說課稿3
教學(xué)目的：
1、理解課文內(nèi)容。弄清陳嘉庚為什么要本學(xué)，他是怎么說的，是怎么辦學(xué)的，體會(huì)陳嘉庚的愛國精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
2、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)讀5個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，以及由生字組成的新詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文，體會(huì)陳嘉庚為家鄉(xiāng)辦學(xué)的復(fù)雜心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí) 略
第二課時(shí)
一、板書課題，發(fā)散思維
師：讀了課題，你想知道什么呢？
生：反饋。
二、初讀課文，整體感知
本文寫了一件什么事？
（講的是我國華僑陳嘉庚回故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉(xiāng)的孩子們擔(dān)憂，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學(xué)，而他自己一直過著儉樸的生活，表現(xiàn)了一名華僑深切的愛國之情。）
三、學(xué)習(xí)生字，新詞。
1、圈出生字，認(rèn)讀。
2、同桌合作識(shí)記字形。
3、認(rèn)讀新詞，引導(dǎo)理解。
四、細(xì)讀課文，感悟理解
1、指名朗讀課文第1，2自然段，談?wù)勱惣胃o你留下的印象。
2、自由朗讀第3至9自然段。
師：陳嘉庚為什么要辦學(xué)？他是怎樣說的？是怎樣辦學(xué)的？劃出相關(guān)的語句讀一讀，把自己的體會(huì)跟同學(xué)交流交流。
指導(dǎo)朗讀描寫陳嘉庚行為語言，神情，心理活動(dòng)的語句。
3、齊讀第10自然段。
最使你感動(dòng)的是什么？
4、生分組討論。
五、練習(xí)朗讀全文
1、分組讀，師評(píng)點(diǎn)。
2、點(diǎn)讀。
六、談?wù)勛约簩W(xué)了課文后的感想，并寫下來。
【小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《陳嘉庚辦學(xué)》說課稿范文】相關(guān)文章：
小學(xué)辦學(xué)章程09-06
小學(xué)辦學(xué)章程范本11-17
小學(xué)辦學(xué)水平自查報(bào)告范文12-23
農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)章程范本11-17
民辦小學(xué)辦學(xué)章程09-06
人教版四年級(jí)下冊(cè)《中彩那天》說課稿12-17