【精華】說課稿模板5篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編為大家整理的說課稿5篇，歡迎閱讀與收藏。

說課稿 篇1

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！我說課的題目是：計算機的硬件系統(tǒng)。本課選自初中一年級信息技術(shù)的第一章第七課。下面就我在實施本課時的教學(xué)思想和教學(xué)思路進行簡單地闡述：

　　一、教材分析及處理

　　1．教材內(nèi)容的地位和使用

　　這節(jié)課是初中信息技術(shù)教材第一章第七課的內(nèi)容，在教材中這一課叫計算機的硬件系統(tǒng)，教學(xué)對象為初中一年級學(xué)生。本課針對初中生的現(xiàn)有知識水平和接受能力，對計算機的硬件進行了簡單介紹，學(xué)生通過對計算機感性的認識，使學(xué)生知道計算機硬件系統(tǒng)的各個組成部分，了解計算機的工作原理，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)知識打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2．教學(xué)目標

　　本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標：

　�、伲�知識目標：

　　了解計算機由哪些硬件組成（五大功能部件），簡單了解其功能，并能對各種硬件進行識別；了解計算機的工作原理。

　�、冢�能力目標：

　　培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、動手實踐的能力以及總結(jié)歸納的能力。

　�、郏�情感目標：

　　培養(yǎng)學(xué)生勇于探索未知世界，積極主動學(xué)習(xí)的思想，樹立將來為祖國的科技發(fā)展做出貢獻的信心。

　　3．教學(xué)重點、難點

　　重點：計算機硬件系統(tǒng)的各個組成部分

　　確定依據(jù)：根據(jù)初一學(xué)生的接受能力，以及初中階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標，重點是對計算機產(chǎn)生感性認識，當給出硬件實物或圖片學(xué)生能指出名稱，所以作為教學(xué)重點。

　　難點：

　　學(xué)生對計算機的工作原理的了解

　　確定依據(jù)：理論比較抽象，不好理解

　　二、教法闡述

　　計算機硬件是一些看得見、摸得著的設(shè)備，對于新事物的認識，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)對象迅速產(chǎn)生親近感�；�于本課內(nèi)容的特點，本課主要采取談話法、講授法、演示法、自學(xué)指導(dǎo)法等教學(xué)方法。注重充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，變被動為主動獲取，力促課堂教學(xué)在生動有趣，愉悅的氣氛中展開。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　信息技術(shù)是操作性比較強，而且是一門發(fā)展中的學(xué)科，我們的教學(xué)目的不是僅僅教會學(xué)生某一些操作，某幾種軟件的使用，而是教會他們學(xué)習(xí)的方法，以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會。本課通過自主探索，協(xié)作交流等方式，進行有效教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　四、教學(xué)準備

　　硬件環(huán)境：有40 臺機器的機房多媒體

　　軟件環(huán)境：windows20xx操作系統(tǒng)，多媒體教學(xué)軟件一套，自制導(dǎo)課課件

　　五、教學(xué)過程

　　要想讓學(xué)生更好地了解計算機的硬件組成，教師簡單枯燥的講述，學(xué)生是不能深刻體會的，我設(shè)計了介紹自己的一位好朋友這樣的環(huán)節(jié)，請一名同學(xué)介紹一下他的好朋友，在學(xué)生介紹后，我引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，今天老師給大家?guī)�來了一位新朋友，你們想不想和它認識一下？出示課題：常見的微型計算機。

說課稿 篇2

　　教材分析：

　　本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過分數(shù)乘除法的意義與應(yīng)用以及分數(shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，也是比的認識這一單元的開篇課。教材通過密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提供了牛奶、果汁的數(shù)量，路程、時間、速度的數(shù)量情境，根據(jù)數(shù)量提出不同的問題，引發(fā)學(xué)生的討論和思考，來考慮解決問題的辦法。使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中認識比，理解比的意義，從而讓學(xué)生體會引入比的必要性，感受比在生活中的廣泛存在；也為比的應(yīng)用、比例的相關(guān)知識 等后續(xù)學(xué)習(xí)打下鋪墊。

　　教學(xué)重點：

　　理解比的意義，了解比各部分的名稱，會求比的比值。

　　教學(xué)難點：

　　理解比的意義。比和分數(shù)、除法的關(guān)系。

　　教法學(xué)法：

　　針對教材內(nèi)容特點，并結(jié)合學(xué)生認知規(guī)律，這節(jié)課我主要采用情境教學(xué)法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，作為主要的教學(xué)方法；以獨立探究、實際操作、合作交流為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。

　　學(xué)生分析：

　　有的學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸或使用過比，并有一些相關(guān)的活動經(jīng)驗。但學(xué)生對比的理解僅僅停留在形式上。因此，教學(xué)力求通過具體的材料幫助學(xué)生達成對比的概念的真正理解。學(xué)生喜歡探索有趣的、自己熟悉的有挑戰(zhàn)性的問題，喜歡探究的、合作的學(xué)習(xí)方式。因此，教學(xué)設(shè)計充分考慮學(xué)生的特點和需要，借助數(shù)學(xué)來源于生活 牛奶、果汁等素材，設(shè)計了有挑戰(zhàn)性的問題讓學(xué)生思考、討論，使學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)背景中逐步體會比的意義和價值。

　　教學(xué)過程：

　　在教學(xué)過程的設(shè)計上，我以新課程標準理念 為指導(dǎo)，以目標的揭示和探索活動兩條線索貫穿于課堂。整個教學(xué)過程我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：目標的揭示，導(dǎo)入新課；合作探究新知，構(gòu)建模型；拓展運用，鞏固新知；質(zhì)疑問難，歸納總結(jié)。

　　一、目標的揭示，導(dǎo)入新課

　　整節(jié)課開始，我是設(shè)計通過師生的談話來引入課題、揭示學(xué)習(xí)目標的。

　　前面我們學(xué)習(xí)了分數(shù)的有關(guān)知識，用分數(shù)的有關(guān)知識我們解決了不少的問題。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)比，首先認識比。

　　1、了解比的概念。

　　2、知道比的各部分名稱。

　　3、會讀寫比。

　　4、會求比值。

　　5、比與分數(shù)、除法之間的關(guān)系。

　　然后讓學(xué)生閱讀教材，根據(jù)教材中的數(shù)量關(guān)系，提出問題、并且說說解決的方案。問題的提出，一下子就把孩子們的興趣集中起來，也讓孩子們感受到，原來數(shù)學(xué)來源于我們生活，我們的生活中也是有數(shù)學(xué)知識的。

　　這樣學(xué)生就提出來了牛奶比果汁多多少，牛奶與果汁一共多少；牛奶是果汁的幾分之幾，果汁是牛奶 的幾分之幾的問題。對于學(xué)生來說，這些問題是很容易解決的。我采用提問的方式請學(xué)生回答，在學(xué)生回答的同時進行板書

　　5 5＋3; 5 35

　　這時我將采用直接告知的方法，揭示課題，引出比的概念。剛剛這些問題，我們用加法，或減法，除法的方法解答。我們運用除法算式解決的，來表示兩個數(shù)相除的關(guān)系的，還有一個新的名字，這就叫做這兩個數(shù)的比。今天，我們將一起來學(xué)習(xí)關(guān)于比的知識。熟悉的情境，直接的導(dǎo)入，簡潔明了，也突顯了本節(jié)課的內(nèi)容。

　　二、探究新知，構(gòu)建模型

　　六年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，于是，接下來就讓學(xué)生自學(xué)書P68頁

　　例1：認一認中比的概念、比的讀法和寫法。根據(jù)比的意義，任何兩個數(shù)相除都可以寫成比的形式。53 = 5︰3; 35＝ 3︰5我先板書，然后讓學(xué)生匯報閱讀的情況。

　　根據(jù)比的意義，學(xué)生試一試教材中P68中思考1：8，1：4，1：3，1：3比的問題。讓學(xué)生說出：每種溶液里洗潔液與水體積之間的關(guān)系。（藍色部分表示洗潔液，白色部分表示加進的水）。進而加深對比的各部分的再認識。接著引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P69例2，根據(jù)提供的信息你能解決什么樣的問題。讓學(xué)生分組合作探究，小組討論，交流。學(xué)生會先找出兩個量來說一說，寫一寫。路程、時間、速度三者之間的關(guān)系。先是由個別學(xué)生說，教師再對學(xué)生的表達進行規(guī)范，然后讓學(xué)生在小組里相互說。通過這個環(huán)節(jié)的練習(xí)，給予學(xué)生充分表達的機會與時間，讓學(xué)生學(xué)會用準確的數(shù)學(xué)語言進行表述。加深對比的意義的理解。通過剛才學(xué)習(xí)了表示兩個相關(guān)聯(lián)數(shù)量的解決問題，任何兩個數(shù)相除都可以寫成比的形式。那大家想想看看，下面這些這些問題里面有沒有比的問題昵？在回答這些比的時候，特別引導(dǎo)學(xué)生分析，路程和時間的比，就是速度；總價和數(shù)量的比，就是單價。在這里，向?qū)W生滲透了兩個不同的量的比可以表示為一個新的量。那么這個新的量是什么昵？就是比值。扳書：比值 比值就是表示兩數(shù)相除比的前項除以比的后項所得的商

　　900︰15 =60 900︰20=45

　　這里的60、45就是比值。

　　接著再通過學(xué)生的試一試，認識比和除法、分數(shù)之間的關(guān)系。

　　=（ ）（ ）=

　　讓學(xué)生說出比與除法，分數(shù)之間的關(guān)系。

　　三、拓展運用，鞏固新知

　　同學(xué)們學(xué)的很好，不但能從題目中找到比，也能從提供的信息中找到比，那你從我們的身邊找到比嗎？讓學(xué)生進行小組的討論交流。然后會請幾位學(xué)生回答。進一步認識比在生活中的運用。再來思考：足球比賽中的3︰0 是不是也是比的問題昵？

　　突出生活中的比與數(shù)學(xué)中的比區(qū)別。

　　通過學(xué)生對生活中比的'認識與應(yīng)用，再來做教村P70中的練習(xí)題，第13題。讓學(xué)生練習(xí)、評議。提高學(xué)生對比這一節(jié)課再認識。

　　四、質(zhì)疑問難，歸納總結(jié)

　　課堂總結(jié)是學(xué)生對學(xué)到知識的回顧和再現(xiàn)，在教師提問下：讓學(xué)生對今天學(xué)習(xí)的知識有什么問題要向老師或其他同學(xué)提出的，你感覺到什么是自己學(xué)習(xí)最好的地方。最后還可引導(dǎo)學(xué)生，課外去讀一些課外書籍，真正體會學(xué)無止境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

說課稿 篇3

　　《買文具》是義務(wù)教育課程標準北師大版實驗教材一年級第二冊第六單元“購物”的第一課。這一課的主要教學(xué)目標是讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。通過購物等活動，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在購物情境中進行簡單的計算，解決簡單的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生合理使用人民幣和愛護人民幣的意識。認識各種面值的人民幣是本節(jié)課的重點，在購物情境中進行簡單的計算，解決簡單的實際問題是本節(jié)課的難點。根據(jù)這些特點和學(xué)生的實際情況，在設(shè)計這節(jié)課時，我注重讓學(xué)生在活動中體驗數(shù)學(xué)知識，做到“在玩中學(xué)，在學(xué)中練”，完成了由知識到能力的升華。這節(jié)課一共設(shè)計了三個緊密聯(lián)系的活動。

　　一、說教材

　�。ㄒ唬┣榫骋�入，整體認識人民幣。

　　在這個教學(xué)活動中，沒有束縛學(xué)生的手腳，而是以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗和知識為背景，組織學(xué)生進行的主體探索性學(xué)習(xí)，大膽地讓學(xué)生自己觀察，自己發(fā)現(xiàn)，自己描述，相互補充，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極和主動性，滿足了學(xué)生遙表現(xiàn)欲和探究欲，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)生活化的情境，感受數(shù)學(xué)就在身邊。

　　在這個活動中笑笑為了給淘氣送生日禮物來到機靈狗的文具店發(fā)生的買賣活動。由此引出元、角、分之間的關(guān)系。

　　在這一活動中，我努力挖掘教學(xué)的“應(yīng)用性”對教材進行重組、整合，設(shè)計模擬換錢活動，打破了傳統(tǒng)封閉式的教學(xué)過程，構(gòu)建了生生互動的“開放式”教學(xué)空間，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，以培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力。

　　（三）應(yīng)用創(chuàng)新，體驗生活。

　　笑笑買完圓珠筆后，想起還要買尺子，尺子的價錢是8角。人民幣中有1角、2角和5角的，沒有8角的，怎么辦呢？學(xué)生各抒己見，說出很多種8角錢的拿法。笑笑還有一元錢，你幫她想想，1元錢可以買些什么呢？學(xué)生說出可以買10塊橡皮、5本本子……在這一環(huán)節(jié)中，使學(xué)生真正體會一元錢的幣值。

　　二、說教法

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、勇于探索的強大內(nèi)動力。導(dǎo)入時創(chuàng)設(shè)了機靈狗的小小文具店開張了，歡迎小朋友們光臨。并讓學(xué)生說出購物需要用到錢，對于錢小朋友們知道什么，還想知道什么，這些問題學(xué)生喜歡并且容易接受。這些情境能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時激起學(xué)習(xí)的強烈欲望。

　　2、注重操作感知，注重與生活聯(lián)系

　　《國家數(shù)學(xué)課程標準》強調(diào)指出“在現(xiàn)實情境中，認識無、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。”因此我設(shè)計了笑笑想買一支一元錢的圓珠筆，請小朋友幫她付錢這一環(huán)節(jié)，通過多媒體演示及學(xué)生的拿、數(shù)、想、比等手段，富有趣味地得出元、角、分之間的關(guān)系，學(xué)生形象思維能力和動手實踐能力得到了較好的發(fā)展。

　　3、提供形式多樣的練習(xí)活動，加深學(xué)生的體驗

　　我們知道了1元錢可以換10個1角的，1角錢可以換10個1分的，老師有幾張人民幣，你能幫老師換成零錢嗎？讓學(xué)生在玩中練，練中玩，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深學(xué)生的體驗，發(fā)展了學(xué)生的合作交流能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、說學(xué)法

　　1、自主探究

　　自主探究是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)方式之一。教師引導(dǎo)學(xué)生通過看、拿、數(shù)、想、比等多種方式對人民幣進行自主探究。看、拿、數(shù)、想、比都由學(xué)生自己動手感受體驗人民幣。教師在這些活動中只是組織者、引導(dǎo)者和合作者。學(xué)生在這個過程中成為學(xué)習(xí)的真正主人，樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　2、實踐操作

　　新課程理念非常強調(diào)學(xué)生的實踐操作，特別是數(shù)學(xué)科，要求學(xué)生自己動手操作實踐，在操作實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。本課設(shè)計了幫笑笑買文具、購物等活動，讓學(xué)生有充足的空間實踐操作。

　　3、合作交流

　　合作交流也是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式之一。本課的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)這一點，給學(xué)生提供足夠的合作交流機會。如：小組交流自己認識的人民幣、小組討論如何幫笑笑買文具以及換錢游戲、購物游戲。學(xué)生在這些活動中有很大的空間進行合作，學(xué)會與人交流。感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　總之在這節(jié)課中我主要通過“買文具”這一真實有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步理解人民幣的功能，然后通過看、想、說、換、比等手段，加深學(xué)生對人民幣的認識。在此過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生掌握元、角、分之間的關(guān)系，并且真正體會1元錢的幣值，發(fā)展學(xué)生解決問題的意識和能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護人民幣的意識，也讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)無處不在，將數(shù)學(xué)課與生活融合在一起。

說課稿 篇4

　　一、說教材

　　拼音教材《b、p、m、f》是漢語拼音第二單元。本單元包括四部分內(nèi)容。第一部分是聲母《b、p、m、f》和呼讀音。每個聲母配有兩幅圖，一幅是發(fā)音器官圖，一幅是指示圖。第二部分是拼音練習(xí)。這部分包括三項內(nèi)容：一是：b、p、m、f分別和單韻母相拼，用以教學(xué)拼音方法和音節(jié)的四聲；二是學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)bǐ、pá、mǎ、fǔ，借助圖畫理解音節(jié)的意義；三是以射線的形式出現(xiàn)的b、p、m、f與單韻母的拼音練習(xí)。

　　第三部分是b、p、m、f的書寫教材。

　　二、說教學(xué)目標

　　本課的教學(xué)目標為：

　　1、學(xué)會聲母b的發(fā)音部位及方法；

　　2、學(xué)會聲母b的指式；

　　3、學(xué)會用兩拼法拼讀音節(jié)，理解音節(jié)配圖；

　　4、掌握書寫格式，會默寫本課得聲母；

　　三、說教學(xué)重點

　　1、本課重點是學(xué)會b的發(fā)音部位和方法、指式和寫法，掌握書寫格式；理解音節(jié)配圖的意義。

　　四、說教學(xué)難點

　　本課的教學(xué)難點是掌握b的發(fā)音部位和方法。

　　五、說教具

　　本課教學(xué)準備：教學(xué)PPT，情境圖，音節(jié)圖， bpmf字母卡片，以及拼音動畫，拼音描紅本。

　　六、說教法、學(xué)法

　　1、直接導(dǎo)入： 低年級聾童由于不懂手語，積累少，理解能力弱，在教學(xué)中直接導(dǎo)入，能使學(xué)生更快更好的進入課堂，集中注意力。

　　2、練習(xí)發(fā)音及指式：聾童學(xué)習(xí)漢語拼音，大多數(shù)是從形象記憶中得來的，相對來說指式的學(xué)習(xí)要比口型發(fā)音的學(xué)習(xí)簡單的多。對于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，漢語拼音字母標識的語音，其實是在兒童口語中也是經(jīng)常出現(xiàn)的，兒童聽不到，就從其他方面來間接教學(xué)，比如摸、看、模仿。因此，教學(xué)中，利用情境圖，以及動畫教學(xué)，教師在教讀時可將學(xué)生的手放在教師的身體部位來感知學(xué)習(xí)。

　　3、多練多提問：利用拼音描紅本，以及練習(xí)本，讓學(xué)生多練習(xí)，加強形象記憶，在課堂中，利用圖片加深對拼讀音節(jié)的記憶。教師對學(xué)生多提問，逐個書寫、拼讀，做到每個學(xué)生都能進行個別教學(xué)。

　　七、說教學(xué)過程:

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)檢查。

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

　　1、學(xué)習(xí)聲母b的發(fā)音和指式。

　　2、學(xué)習(xí)聲母b及其他韻母的拼讀，及四聲。

　　3、學(xué)習(xí)聲母b的書寫。

　　（三）鞏固練習(xí)。

　　1、認讀拼音卡片。

　　2、拼讀聲母b與其他韻母的拼讀。

　�。ㄋ模�、布置作業(yè)。

　　八、說板書設(shè)計:

　　b

　　bō bó bǒ b?

　　這樣的板書清楚、明了，學(xué)生一目了然，易懂。

說課稿 篇5

　　大家好， “水的訴說 制作一個演示文稿”是湖北省中小學(xué)《信息技術(shù)》教材七年級下冊第16課的內(nèi)容，以下是我的課程設(shè)計思路，懇請各位專家雅正。

　　一、課改為綱，指導(dǎo)思想

　　基礎(chǔ)課程改革綱要指出，要改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

　　在本節(jié)課的設(shè)計上，在保證基本知識達到教學(xué)目標要求的基礎(chǔ)上，對教材進行了適當?shù)男薷�，�?yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，努力與歷史、語文、自然科學(xué)等學(xué)科進入整合，以保護水資源這主線，重組教學(xué)內(nèi)容，切合課改要求，以培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀為目標設(shè)計本課。

　　依據(jù)“建構(gòu)主義拋錨式教學(xué)”的理論，學(xué)生在一個完整，真實的問題背景中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨立識別問題，提出問題，解決問題的能力。

　　本節(jié)課中，采用了兩條教學(xué)線索，一是環(huán)保主線；通過游戲“水的訴說”講述了水孕育了人類的文明，通過小品“哭泣的小河”講述了人類對水資源的破壞，通過“專家面對面”讓學(xué)生與環(huán)保專家交流節(jié)水、省水方法，使學(xué)生了解水文化，增強環(huán)保意識。二是知識線索，讓學(xué)生通過自主探究，小組合作，以分組競賽的方式完成演示文稿的制作，從而落實知識與技能目標。

　　二、學(xué)科整合，優(yōu)化教材

　　Powerpoint 20xx是美國微軟公司開發(fā)的辦公自動化軟件之一，屬于裝機必備的軟件，應(yīng)用十分廣泛，是七年級下冊三大重要模塊之一。本節(jié)課是Powerpoint學(xué)習(xí)的第一課，主要是讓學(xué)生熟悉軟件功能，學(xué)會制作一個簡單的演示文稿，并在幻燈片中學(xué)會插入文字、圖片、聲音或影片，使幻燈片內(nèi)容豐富美觀。學(xué)生們會很感興趣，可以滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，為以后幻燈片的美化，交互打下良好的基礎(chǔ)。

　　三、以人為本，分析學(xué)情

　　以往知識積累：學(xué)生小學(xué)階段學(xué)過Powerpoint 20xx，了解演示文稿的制作。本節(jié)課要求在演示文稿中插入文字、圖片、聲音和影片等功能，方法與Word 20xx基本相同，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知奠定了基礎(chǔ)。

　　新知探究重難點：但是也有部分學(xué)生小學(xué)未開信息技術(shù)課，尤其是我擔(dān)任的襄州四中屬于縣級中學(xué)，多數(shù)為農(nóng)村孩子，學(xué)生程度有差異，為重難點的突破帶來了困難，需要老師的引導(dǎo)和伙伴的幫助�！八�的訴說”為主線的水文化教育切合學(xué)生實際，游戲、小品、影片、朗誦又極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為完成學(xué)習(xí)任務(wù)制作演示文稿做到了保障。

　　四、任務(wù)驅(qū)動，三維目標

　�。ㄒ唬┲�識與技能

　　(1)了解“PowerPoint20xx”的工作界面

　　(2) 掌握在幻燈片中插入文字。

　　(3) 學(xué)會在幻燈片中插入圖片。

　　(4) 學(xué)會在幻燈片中插入聲音或影片。

　�。ǘ�）過程與方法

　　（1）學(xué)會根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自主探究教材的學(xué)習(xí)方法。

　�。�2）會與小組同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)

　�。ㄈ�）情感與價值觀

　�。�1）了解水文化，建立節(jié)約用水、保護水源、保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

　�。�2）培養(yǎng)團隊意識，小組合作，團結(jié)互助。

　�。�3）實現(xiàn)多學(xué)科與信息技術(shù)整合。

　　(三)教學(xué)重點與難點

　　重點：掌握在幻燈片中插入圖片、文字、影片和聲音的方法

　　難點：插入文本框。

　　四、活用教法，激活課堂

　　兩條教學(xué)主線落實教學(xué)目標。采用了講授法、直觀演示法，任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法，形式多樣靈活，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了教學(xué)內(nèi)容。小組競賽活動貫穿整個教學(xué)過程，將學(xué)習(xí)任務(wù)、目標落實、教學(xué)評價有機結(jié)合，使教學(xué)條理清晰，目標明確。

　　五、以生為主，學(xué)法指導(dǎo)

　　1、采用游戲法、朗誦法、小品表演、專家訪談等多種方式讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，落實學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2、學(xué)生參考導(dǎo)學(xué)案自學(xué)教材，提高其自主探究能力。

　　3、學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生互相合作，互相幫助的能力。

　　六、設(shè)計思路

　　“水的訴說”

　　1、通過游戲“原始人建家園”，引出水對人類的重要作用，從而導(dǎo)出課題。完成教學(xué)目標1。

　　2、通過詩歌朗誦“水利與文明”，引出水孕育了人類的文明，同時完成教學(xué)目標3。

　　3、通過小品表演“哭泣的小河”，引出人類對水資源的破壞，同時完成教學(xué)目標2。

　　4、通過插入、欣賞影片“如果你還愛著水”，完成教學(xué)目標4。

　　5、通過專家面對面訪談活動，讓學(xué)生了解節(jié)水、省水的方法，落實情感與價值觀目標。

　　七、教學(xué)過程分析

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　分組游戲，“原始人在哪里建家園呢？”高山貧瘠，河流兩岸水源豐沛，養(yǎng)育著兩岸的生命。河水從遠古流到今天，為我們講述著怎樣的故事？巧妙地引出課題——“水的訴說”制作一個演示文稿。

　　[設(shè)計意圖]以游戲方式開始新課，學(xué)生走下座位，動手操作，低聲討論。激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，建立學(xué)生與教師良好的課堂關(guān)系。

　　（二）自主探究，技法指導(dǎo)

　　“什么是演示文稿？用什么軟件制作呢？”巧妙的設(shè)問，學(xué)生機智的回答順利地引出學(xué)習(xí)任務(wù)一，Powerpoint20xx的啟動與界面簡介。

　　教材內(nèi)容不完整，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自主探究，先完成任務(wù)的同學(xué)上講臺演示，講述操作步驟，教師板書，幫助全班學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

　　分組合作，小組競賽落實任務(wù)一。先完成的學(xué)生幫助其他組員，組長檢查全部完成，為本組贏得一顆愛心。

　　教師講解Powerpoint20xx界面組成，重點強調(diào)“文件”、“插入”菜單，為以后的學(xué)習(xí)任務(wù)做準備。

　　[設(shè)計意圖]實現(xiàn)知識與技能教學(xué)目標1、2，過程與方法教學(xué)目標中的1。通過最簡單的任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)自主探究、學(xué)生演示、小組合作完成任務(wù)的學(xué)習(xí)方法。同時，為下一環(huán)節(jié)做準備。

　　（三）學(xué)科整合，激活課堂

　　1、賽詩會上“水的訴說”，讓我們見證哪里有水資源，哪里就有文明古國的崛起。語文、歷史、信息技術(shù)相融合，導(dǎo)出教學(xué)任務(wù)二，在幻燈片中插入圖片。

　　2、小品表演“哭泣的小河”，讓我們見證了現(xiàn)代文明對水資源的嚴重破壞，導(dǎo)出教學(xué)任務(wù)三，在幻燈片中插入文字。突破教學(xué)難點。

　　3、影片欣賞“如果你還愛著水。”讓我們見證了世界嚴重缺水的現(xiàn)狀，導(dǎo)出教學(xué)任務(wù)四，在幻燈片中插入影片和聲音。

　　4、優(yōu)生加練插入聲音“讓我們蕩起雙槳”

　　[設(shè)計意圖]對于每一個學(xué)習(xí)任務(wù)的落實均采用自主探究——學(xué)生演示講解——小組競賽的學(xué)習(xí)方法，教師適時給予學(xué)法指導(dǎo)，如自主探究時發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案、教材的作用，學(xué)生演示環(huán)節(jié)形式稍有變化，任務(wù)二請一位學(xué)生上臺演示講解，教師強調(diào)補充，板書；任務(wù)三請兩位學(xué)生上臺，一人演示，一人講解，教師板書；任務(wù)四利用電子教室用本機進行廣播教學(xué)；方式靈活多變，使課堂更加活躍。小組競賽注重學(xué)生自評，互評，組長認為合格才能為小組贏得愛心，教師巡視指導(dǎo)檢查，保證教學(xué)任務(wù)順利完成。

　　八、作品展示，分層評價

　　小組競賽貫穿整節(jié)課，對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的每一個積極主動參與學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，成功完成各項任務(wù)給予及時表彰。語言充滿鼓勵，掌聲洋溢熱情。如：當學(xué)生分角色朗誦之后，非常滿意，“你們的朗誦讓老師十分感動，我不得不給你們每個小組加一顆愛心！”。當分析詩詞，尋找四大文明古國時，一個學(xué)生說出“古巴比倫”，老師非常激動，“我一定要獎給你一顆愛心，因為詩句中并沒有出現(xiàn)古巴比倫，為你的博學(xué)，我獎勵你。”

　　作品展示，一人演示，一人演講，導(dǎo)出影片“如果你還愛著水！”使學(xué)生與缺水地區(qū)的災(zāi)民產(chǎn)生共鳴，對水資源的珍愛情感達到高潮，為保護水資源，從自身做起打下基礎(chǔ)。

　　九、小結(jié)拓展，專家訪談

　　通過板書簡單介紹制作一個演示文稿的方法，重點介紹插入圖片、文字、影片和聲音的方法。自然過渡請出襄陽市環(huán)保專家，優(yōu)秀輔導(dǎo)員李寒老師與學(xué)生面對面交流節(jié)水、省水的方法，開拓了學(xué)生的眼界。

　　十、教學(xué)反思

　　本節(jié)課是參加襄陽市信息技術(shù)教學(xué)大比武的參賽課題，僥幸得到評委的厚愛，獲第一名。但是我感觸頗多。

　　設(shè)計思想是以新課改綱要為指導(dǎo)，教學(xué)過程中尊重學(xué)生人格，如電子點名認識學(xué)生，避免用機號代替學(xué)生姓名的尷尬，如禮貌用語“請”、“謝謝你……”等。堅持學(xué)生為主導(dǎo)，教師為引導(dǎo)的教學(xué)關(guān)系，與學(xué)生積極互動，對于每一個教學(xué)目標都是以學(xué)生自主探究，分組合作的學(xué)習(xí)方式得到突破，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面做出了努力。

　　靈活多變的學(xué)習(xí)內(nèi)容更是為課堂帶來了活力，游戲引出課題，詩歌朗誦引出任務(wù)二，小品表演引出任務(wù)三，專家訪談交流節(jié)水經(jīng)驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生共同參與，激活了課堂。

　　關(guān)于水文化的知識博大精深，涉及地理、歷史、語文等學(xué)科，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的新課改理念。

　　本節(jié)課完成了教學(xué)三維目標，突出了重點，突破了難點，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

　　教學(xué)評價貫穿于整個教學(xué)過程中，小組競賽活動即是檢驗學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的措施，又是對學(xué)生評價的最好方式。對于學(xué)習(xí)主動的同學(xué)及時表彰，對于幫助他人的同學(xué)及時表彰，對于全部完成教學(xué)任務(wù)的小組進行表彰。獎愛心、掌聲、鼓勵的語言貫穿始終，實現(xiàn)了多層評價的課改思想。

　　本文以“水的訴說”為題，從水滋養(yǎng)了人類的文明，到人類對人資源的破壞，最終發(fā)展成水資源匱乏。培養(yǎng)學(xué)生的道德觀、人生觀、集體主義情操。

　　雖然課堂設(shè)計有一定的設(shè)想，由于比賽準備時間僅一天時間，思想高度緊張，但是教學(xué)實施過程中出現(xiàn)了許多失誤，如游戲環(huán)節(jié)沒有點題“原始人建家園”，小品環(huán)節(jié)遺漏了“酸雨”，插入圖片教學(xué)完成才發(fā)現(xiàn)未板書，詩歌朗誦結(jié)束沒有及時回答四大文明古國，導(dǎo)致插入圖片時才彌補；感謝四中的學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)，對于老師的失誤都及時給予質(zhì)疑，提醒老師及時補救，起到教學(xué)相長的作用。不能成為我心目中精品課，終成永遠的遺憾。