幼兒園大班說(shuō)課稿《春夏秋冬》

時(shí)間：2021-04-17 15:49:23 說(shuō)課稿我要投稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，認(rèn)真擬定說(shuō)課稿，說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班說(shuō)課稿《春夏秋冬》，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班說(shuō)課稿《春夏秋冬》

　　幼兒園大班說(shuō)課稿《春夏秋冬》1

　　一、說(shuō)課本：

　　我選擇的說(shuō)課的科目是說(shuō)話(huà)，課題內(nèi)容是《春夏秋冬》，這篇看圖學(xué)文科學(xué)常識(shí)很強(qiáng)，可以借機(jī)造就幼兒不雅察大天然的愛(ài)好，進(jìn)而造就幼兒酷愛(ài)大天然的優(yōu)美情緒。要想讓幼兒明白和領(lǐng)會(huì)一年四序的特性及四序中的節(jié)日。我在課前操縱發(fā)言運(yùn)動(dòng)引誘幼兒不雅察熟悉大天然有紀(jì)律的轉(zhuǎn)變，讓幼兒相識(shí)四序的轉(zhuǎn)變特性，讓幼兒切身感覺(jué)生存中大天然的美，為講授的開(kāi)展奠基了情緒根本。憑據(jù)大班幼兒的年事及生理特色，從情緒教誨、本領(lǐng)造就、常識(shí)三個(gè)方面賣(mài)力訂定了本次運(yùn)動(dòng)的講授目的。詳細(xì)是：

　　1、不雅察丹青，開(kāi)端感知一年四序的特性。

　　2、在領(lǐng)會(huì)圖片內(nèi)容的根本上，實(shí)驗(yàn)相識(shí)四序都有什么節(jié)日及人們?cè)诠?jié)日中的運(yùn)動(dòng)。

　　3、有觀賞、相識(shí)大天然的濃重愛(ài)好，體驗(yàn)人和大天然的親情。

　　講授難點(diǎn)

　　在于怎樣引誘幼兒在感知根本上，舉行連貫，完備的說(shuō)話(huà)表報(bào)告

　　講授重點(diǎn)

　　也是用連貫、完備的說(shuō)話(huà)報(bào)告四序的特性和節(jié)日中人們的運(yùn)動(dòng)。

　　二、說(shuō)教法：

　　愛(ài)好是最好的先生，而游戲是每個(gè)孩子都感愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)，在課題導(dǎo)入部門(mén)我就經(jīng)由過(guò)程應(yīng)用娛樂(lè)游戲“指五官”，幼兒園教育隨筆讓幼兒開(kāi)端相識(shí)人的說(shuō)話(huà)是靠嘴巴和耳朵相識(shí)的，而大天然的說(shuō)話(huà)又是靠什么知道的呢？引發(fā)幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問(wèn)去探討大天然。運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展由易到難，層層深刻，使孩子能自動(dòng)努力、志愿地到場(chǎng)和進(jìn)修，得到履歷，表現(xiàn)了孩子的主體職位地方。在運(yùn)動(dòng)中，西席以豐滿(mǎn)的情感、美好的講授掛圖、合時(shí)地引導(dǎo)貫串于運(yùn)動(dòng)的始終，讓孩子在美好的意境中感覺(jué)四序的特性。如許教也恰好契合了《綱領(lǐng)》中請(qǐng)求西席應(yīng)成為幼兒進(jìn)修運(yùn)動(dòng)的支撐者、互助者、引誘者”的理念。別的我還接納了交換法、欣賞鼓勵(lì)法引誘孩子在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)人和大天然的親情、并敢于表達(dá)本身的明白，建立了孩子的自信念，從而使本次運(yùn)動(dòng)到達(dá)美的享受、快活進(jìn)修的調(diào)和同一。

　　三、說(shuō)學(xué)法：

　　在看圖講授中我將憑據(jù)丹青內(nèi)容、孩子進(jìn)修的特色，讓孩子用差別的方法（視、聽(tīng)、說(shuō)、想）感覺(jué)圖中表述的內(nèi)容，經(jīng)由過(guò)程感官的多通道到場(chǎng)滿(mǎn)意孩子多方面的須要。并注更生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，既表現(xiàn)了“以幼兒生長(zhǎng)為本”的理念，也促成“互助探討式”師生互動(dòng)的形成。

　　講授預(yù)備：

　　1、有不雅察天然征象的愛(ài)好，開(kāi)端積聚了一些履歷。

　　2、配樂(lè)灌音磁帶、灌音機(jī)。

　　3、春夏秋冬氣象講授掛圖一幅。

　　四、說(shuō)講授法式：

　　每個(gè)運(yùn)動(dòng)的歷程黑白常主要的環(huán)節(jié)，也是西席對(duì)課本的明白和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的很主要的表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的歷程。幼兒手工制作憑據(jù)課本的內(nèi)容和幼兒的擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)，我把講授分成二部門(mén)完成。

　　第一部門(mén)：經(jīng)由過(guò)程玩“指五官”的游戲引出課題，引發(fā)孩子探討大天然奇妙的愛(ài)好。什么是大天然？科學(xué)性的表明幼兒不易明白，為此我經(jīng)心計(jì)劃克己了一個(gè)春夏秋冬氣象的掛圖展現(xiàn)在孩子們的面前目今，讓孩子們經(jīng)由過(guò)程視覺(jué)感官有個(gè)形象的熟悉。為看圖內(nèi)容的進(jìn)修和明白奠基了根本。

　　第二部門(mén)：播放配樂(lè)詩(shī)歌灌音，引誘門(mén)生不雅察畫(huà)面。

　　請(qǐng)門(mén)生連系畫(huà)面思索并答復(fù)以下題目：

　　西席：一年中有哪幾個(gè)季候？一年中有哪些節(jié)日？這些節(jié)日在哪些季候里？

　　西席賜與內(nèi)容和表述程度方面的評(píng)析引導(dǎo)。

　�。�1）門(mén)生報(bào)告春季特性和春季候日，認(rèn)讀漢字“春”、“暖”西席評(píng)價(jià)并作總結(jié)。

　�。�2）門(mén)生報(bào)告夏日特性和節(jié)日。認(rèn)讀漢字“夏”、“熱”西席評(píng)價(jià)并作總結(jié)。

　�。�3）門(mén)生報(bào)告秋季特性和秋季候日，認(rèn)讀漢字“秋”、“涼”西席評(píng)價(jià)并作總結(jié)。

　　（4）幼兒園教案門(mén)生報(bào)告冬季特性和節(jié)日。認(rèn)讀漢字“冬”、“冷”西席評(píng)價(jià)并作總結(jié)。

　　3、門(mén)生報(bào)告本身最喜好的季候和緣故原由。

　　4、西席小結(jié)：大天然給我們帶來(lái)很多禮品，給我們美的享受。我們要酷愛(ài)在天然，掩護(hù)在天然。

　　五、牢固延長(zhǎng)

　　1、給本身最喜好的季候畫(huà)一幅畫(huà)。

　　2、西席引導(dǎo)識(shí)字寫(xiě)字：日、月、水、火。

　　幼兒園大班說(shuō)課稿《春夏秋冬》2

　　一、說(shuō)教材：

　　我選擇的說(shuō)課的科目是語(yǔ)言，課題內(nèi)容是《春夏秋冬》，這篇看圖學(xué)文科學(xué)知識(shí)很強(qiáng)，可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的.興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會(huì)一年四季的特征及四季中的節(jié)日。我在課前利用談話(huà)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)大自然有規(guī)律的變化，讓幼兒了解四季的變化特征，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為教學(xué)的開(kāi)展奠定了情感基礎(chǔ)。根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，從情感教育、能力培養(yǎng)、知識(shí)三個(gè)方面認(rèn)真制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

　　具體是：

　　1、觀察圖畫(huà)，初步感知一年四季的特征。

　　2、在體會(huì)圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試了解四季都有什么節(jié)日及人們?cè)诠?jié)日中的活動(dòng)。

　　3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在于如何引導(dǎo)幼兒在感知基礎(chǔ)上，進(jìn)行連貫，完整的語(yǔ)言表講述

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　也是用連貫、完整的語(yǔ)言講述四季的特征和節(jié)日中人們的活動(dòng)。

　　二、說(shuō)教法：

　　興趣是最好的老師，而游戲是每個(gè)孩子都感興趣的活動(dòng)，在課題導(dǎo)入部分我就通過(guò)運(yùn)用娛樂(lè)游戲“指五官”，讓幼兒初步了解人的語(yǔ)言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的語(yǔ)言又是靠什么知道的呢？激發(fā)幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問(wèn)去探究大自然�；顒�(dòng)的開(kāi)展由易到難，層層深入，使孩子能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了孩子的主體地位。在活動(dòng)中，教師以飽滿(mǎn)的情緒、優(yōu)美的教學(xué)掛圖、適時(shí)地指導(dǎo)貫穿于活動(dòng)的始終，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受四季的特征。這樣教也正好契合了《綱要》中要求教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的理念。此外我還采用了交流法、賞識(shí)激勵(lì)法引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)人和大自然的親情、并敢于表達(dá)自己的理解，樹(shù)立了孩子的自信心，從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受、快樂(lè)學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。

　　三、說(shuō)學(xué)法：

　　在看圖教學(xué)中我將根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容、孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，讓孩子用不同的方式（視、聽(tīng)、說(shuō)、想）感受圖中表述的內(nèi)容，通過(guò)感官的多通道參與滿(mǎn)足孩子多方面的需要。并注重生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，也促成“合作探究式”師生互動(dòng)的形成。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

　　2、配樂(lè)錄音磁帶、錄音機(jī)。

　　3、春夏秋冬景象教學(xué)掛圖一幅。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序：

　　每個(gè)活動(dòng)的過(guò)程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)分成二部分完成。

　　第一部分：通過(guò)玩“指五官”的游戲引出課題，激發(fā)孩子探究大自然奧妙的興趣。什么是大自然？科學(xué)性的解釋幼兒不易理解，為此我精心設(shè)計(jì)自制了一個(gè)春夏秋冬景象的掛圖展示在孩子們的眼前，讓孩子們通過(guò)視覺(jué)感官有個(gè)形象的認(rèn)識(shí)。為看圖內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解奠定了基礎(chǔ)。

　　第二部分：播放配樂(lè)詩(shī)歌錄音，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面。

　　請(qǐng)學(xué)生結(jié)合畫(huà)面思考并回答以下問(wèn)題：

　　教師：一年中有哪幾個(gè)季節(jié)？一年中有哪些節(jié)日？這些節(jié)日在哪些季節(jié)里？

　　教師給予內(nèi)容和表述水平方面的評(píng)析指導(dǎo)。

　　（1）、學(xué)生講述春季特征和春季節(jié)日，認(rèn)讀漢字“春”、“暖”教師評(píng)價(jià)并作總結(jié)。

　　（2）、學(xué)生講述夏季特征和節(jié)日。認(rèn)讀漢字“夏”、“熱”教師評(píng)價(jià)并作總結(jié)。

　�。�3）、學(xué)生講述秋季特征和秋季節(jié)日，認(rèn)讀漢字“秋”、“涼”教師評(píng)價(jià)并作總結(jié)。

　�。�4）、學(xué)生講述冬季特征和節(jié)日。認(rèn)讀漢字“冬”、“冷”教師評(píng)價(jià)并作總結(jié)。

　　3、學(xué)生講述自己最喜歡的季節(jié)和原因。

　　4、教師小結(jié)：大自然給我們帶來(lái)許多禮物，給我們美的享受。我們要熱愛(ài)在自然，保護(hù)在自然。

　　鞏固延伸

　　1、給自己最喜歡的季節(jié)畫(huà)一幅畫(huà)。