《放飛蜻蜓》說課稿范文
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于《放飛蜻蜓》說課稿范文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于《放飛蜻蜓》說課稿1
一、說教材
《放飛蜻蜓》是蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第六單元的最后一課，講述教育家陶行知先生見一群孩子在捉蜻蜓，因勢(shì)利導(dǎo)，教育孩子懂得蜻蜓是人類的好朋友，并放飛蜻蜓的故事。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3．憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí)；讀中感悟陶行知對(duì)孩子的諄諄教誨。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品味語言文字，練習(xí)讀好人物的對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感；讀中感悟陶行知對(duì)孩子的諄諄教誨。
二、說教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
用一兩句話說說課文講一件什么事嗎？
2、學(xué)習(xí)課文2-6自然段，明白孩子們放蜻蜓的`原因。
�、懦鍪緢D片，認(rèn)識(shí)孑孓。
�、乞唑咽浅韵x的能手，每小時(shí)可以吃800多只蚊子或者20只蒼蠅，是不是人類的朋友？（引導(dǎo)說出——蜻蜓真的是人類的朋友；蜻蜓的確是人類的朋友。）
�、亲x課文，想想陶行知為什么不直接告訴孩子蜻蜓是人類的朋友呢？（是要孩子通過蜻蜓消滅害蟲的事實(shí)真正明白蜻蜓是人類的朋友。）
�、茸x他們的對(duì)話，理解“七嘴八舌”，注意讀出每個(gè)人說話的不同語氣。
3、精讀課文，了解蜻蜓的知識(shí)
�、懦鍪颈砀瘛Ｄ沁@樣的表格你能完成嗎？學(xué)生自讀課文第10自然段。
匯報(bào)交流：完成表格，填一填，說一說，讀一讀。
�、评斫狻皳�(jù)說”一詞。
學(xué)生討論后，再指名說出自己的理解。
�、菍W(xué)生對(duì)照?qǐng)D片介紹蜻蜓的有關(guān)知識(shí)。
4、品讀語言文字，感知陶行知的為人
�、懦鍪緢D片：這就是陶行知先生，他是我國偉大的教育家，是一位知識(shí)淵博的老師，他還是一位怎樣的老師呢？（親切和藹、尊重學(xué)生、循循善誘、富有愛心）
�、颇闶菑哪男┑胤礁惺艿降模浚ㄗ屛覀�?cè)俅巫哌M(jìn)課文，找找陶行知先生的動(dòng)作、神態(tài)、語言，會(huì)認(rèn)識(shí)更加讓人敬佩的教育家。）
�、墙涣黧w會(huì)：在交流每一部分的時(shí)候，都要關(guān)注課文中孩子們的反映，體會(huì)陶行知爺爺引導(dǎo)的效果，并適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
5、創(chuàng)設(shè)情境，感受放飛蜻蜓的快樂
創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生練習(xí)說話提供一個(gè)舞臺(tái)，既拓展學(xué)生的思維，又培養(yǎng)學(xué)生的`表達(dá)能力和語言的組織能力。蜻蜓放飛了，你的心情如何？你想說些什么？（學(xué)生說說此時(shí)此刻的心情，體會(huì)放飛的快樂。）小蜻蜓會(huì)說些什么呢？陶行知會(huì)說些什么呢？
6、總結(jié)全文，升華主題。
�、趴偨Y(jié)全文。
�、瞥鍪緜ト藢�(duì)陶行知稱贊的話語。學(xué)生讀出贊揚(yáng)的語氣。
萬世師表——宋慶齡
當(dāng)今一圣人——董必武
兩千年前的孔仲尼，兩千年后的陶行知——郭沫若
7、拓展延伸。
你知道我們的生活中有哪些傷害動(dòng)物的行為嗎？說說。如果這樣的事情就發(fā)生在你的面前，你會(huì)什么做呢？
關(guān)于《放飛蜻蜓》說課稿2
一、說教材
《放飛蜻蜓》是三下第六單元的第一篇課文，本單元的讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，認(rèn)真體會(huì)重點(diǎn)語句的含義，學(xué)習(xí)課文中人物的好思想、好品質(zhì)�！斗棚w蜻蜓》是一篇精讀課文，放在了本單元的第一課，引領(lǐng)著本單元課文的學(xué)習(xí)。這是一篇寫人的精讀文章。課文講述了教育家陶行知先生見一群孩子在捉蜻蜓，因勢(shì)利導(dǎo)，教育孩子懂得蜻蜓是人類的好朋友，并放飛蜻蜓的故事。課文層次清楚、通過人物具體明白的對(duì)話，推進(jìn)故事的發(fā)展，引起學(xué)生的閱讀興趣，從中了解有關(guān)科學(xué)知識(shí)，受到教育，并體會(huì)到老一輩教育家陶行知先生對(duì)下一代的諄諄教導(dǎo)。
根據(jù)新課標(biāo)對(duì)中年段孩子的要求以及我班孩子的實(shí)際情況我擬定了本課如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
�。�1）認(rèn)讀本課的生字以及由生字組成的新詞。
�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確讀出句子的語氣，學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文。
2、過程與方法：
（2）通過各種形式的朗讀，抓住重點(diǎn)詞句品悟課文，加深對(duì)課文的理解。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
感悟陶行知先生對(duì)孩子的諄諄教導(dǎo)，對(duì)其產(chǎn)生敬佩之情。同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然保護(hù)益蟲的思想感情。
二、說教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生，品味語言文字，理解陶行知如何耐心細(xì)致地引導(dǎo)孩子們懂得蜻蜓是人類的好朋友，并啟發(fā)孩子們放飛蜻蜓是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
三、說教法、學(xué)法：
�。ㄒ唬┱f教法：
教學(xué)有法，但無定法，我主要采用啟發(fā)式啟發(fā)式和討論式教學(xué)：抓住文中的重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生讀讀、劃劃、議議，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
�。ǘ┱f學(xué)法：
1、遷移法。
2、發(fā)現(xiàn)法，在講讀中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
四、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
這篇課文我預(yù)設(shè)用2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)第一課時(shí)激趣導(dǎo)入，引題質(zhì)疑，整體感知，理清文脈，指導(dǎo)寫字，設(shè)置懸念。第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧文本；品讀語言，感悟品質(zhì)；朗讀悟情，聚焦“放飛”。
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