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《籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿范文（精選5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編收集整理的《籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿 1
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是籃球的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)，下面我把上課的思路與流程說(shuō)一下。
一、指導(dǎo)思想
本課指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到知識(shí)的同時(shí)，得到快樂(lè)，使學(xué)生身心都得到發(fā)展。
二、說(shuō)教材
籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此，在比賽中傳接球技術(shù)運(yùn)用較多，而行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)在比賽中是很實(shí)用的一種傳接球方法。為今后學(xué)習(xí)籃球其他內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。它既是前面所學(xué)籃球基本動(dòng)作的應(yīng)用，也是今后籃球教學(xué)的`基礎(chǔ)，它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體，對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。
三、說(shuō)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握行進(jìn)間傳接球技術(shù)，提高快速移動(dòng)中適配球的能力
2、技能目標(biāo)：增進(jìn)空間感覺(jué)個(gè)移動(dòng)中的身體平衡感、發(fā)展速度、靈敏能力
3、情感目標(biāo)：表現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的行為。
四、說(shuō)學(xué)情
教學(xué)對(duì)象是初一，之前沒(méi)有任何籃球基礎(chǔ)，所以我們從最基本的技術(shù)教起。同時(shí)身體素質(zhì)相對(duì)較薄弱，對(duì)技術(shù)的理解能力也不強(qiáng)，心理素質(zhì)相對(duì)較差，對(duì)籃球的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)要求又是比較強(qiáng)的技術(shù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多困難，因此，在學(xué)習(xí)中應(yīng)以多練為主，由淺入深，分層遞進(jìn)來(lái)教學(xué)。
五、說(shuō)教法與學(xué)法
教法主要采用：
1、直觀教學(xué)法：課中基本動(dòng)作由教師親自示范、講解，做到講解和示范相結(jié)合，講解清楚，示范到位，使同學(xué)們一目了然。
2、糾正錯(cuò)誤法：在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的糾正；
3、分解與完整練習(xí)法：由原地傳到行進(jìn)間傳接球，使學(xué)生更容易掌握此技術(shù)；
5、分層遞進(jìn)法：課中基本部分練習(xí)，從四角傳接球，再到二人全場(chǎng)行進(jìn)間傳球再到三角形行進(jìn)間傳接球，動(dòng)作由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，內(nèi)容由易到難，做到了循序漸進(jìn)的原則。
學(xué)法主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法、分組練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。
六、說(shuō)教學(xué)流程
（一）準(zhǔn)備部分（9分鐘）
1、課堂常規(guī)：組織形式（2分鐘）
2、準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑、徒手操（7分鐘）
目的：充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)韌帶，防止練習(xí)中受傷
�。ǘ┗静糠郑�28—30分鐘）
1、復(fù)習(xí)四角傳接球練習(xí)。（8分鐘）
要求：動(dòng)作正確規(guī)范，傳球到位，跑動(dòng)路線正確。
目的：使學(xué)生對(duì)雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行鞏固和提高，為學(xué)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球下良好的基礎(chǔ)。
2、兩人全場(chǎng)行進(jìn)間傳接球。（12分鐘）
要求：速度由慢到快，兩人之間距離由近至遠(yuǎn)，側(cè)身跑動(dòng)，不要走步，傳球到位。
目的：從簡(jiǎn)單的行進(jìn)間雙手胸前傳接球開(kāi)始學(xué)起，先掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。
3、三角行進(jìn)間雙手胸前傳接球練習(xí)。（15分鐘）
要求：由慢到快，練習(xí)并掌握側(cè)身跑及行進(jìn)間傳接球的技術(shù)動(dòng)作，不要走步，跑動(dòng)路線正確，傳球到位
目的：增加一點(diǎn)難度，進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳，接球技術(shù)。在三角傳接球時(shí)，加強(qiáng)了側(cè)身跑及側(cè)身接球，進(jìn)一步解決本課重點(diǎn)，同時(shí)也解決其難點(diǎn)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（3分鐘）
1、放松
2、小結(jié)
3、下課，歸還器材
目的：使學(xué)生有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生生理機(jī)能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表優(yōu)鼓差，同時(shí)進(jìn)行良好的思想道德教育。
七、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)2塊、籃球12個(gè)、口哨1個(gè)、標(biāo)志桿8個(gè)。
八、預(yù)計(jì)課的效果
預(yù)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，預(yù)計(jì)平均心率為120—130次/分鐘，最高心率170—180次/分鐘，運(yùn)動(dòng)密度為40%左右。
《籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿 2
一、指導(dǎo)思想
本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想。以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，發(fā)展學(xué)生的基本技能為手段，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線，領(lǐng)悟?yàn)槟康模謱咏虒W(xué)為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習(xí)慣！
二、說(shuō)培養(yǎng)目標(biāo)：
�。�1）教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
�。�2）學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生自我比較與自我分析的能力。
�。�3）教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
�。�4）教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確的傳、接球動(dòng)作技術(shù)與步法的協(xié)調(diào)配合。（跨步接球、邁步傳球）、（接、邁、傳的.相互配合），注重“小老師”的指導(dǎo)能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn)：根據(jù)同伴的位置、跑動(dòng)速度和方向，及時(shí)、準(zhǔn)確傳球到位。
四、說(shuō)教法學(xué)法
1、以教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景為主線采用：
講解；示范；圖示；分解；分層的教學(xué)方法，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到體育鍛煉的目的。
2、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線采用：
復(fù)習(xí)鞏固；觀察圖片；建立表象；分組學(xué)習(xí)；共同達(dá)標(biāo)的學(xué)習(xí)方法，在“小老師”的指導(dǎo)下讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的環(huán)境中根據(jù)自己的實(shí)際水平掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。并且在音樂(lè)的伴奏下使學(xué)生的身體和心理得到放松。
五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、學(xué)情分析
由于學(xué)生在初中階段身體還沒(méi)有完全發(fā)育成熟，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的理解不夠，所以在這一階段的教學(xué)內(nèi)容可能對(duì)球類(lèi)的教學(xué)只是以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，一味地強(qiáng)調(diào)素質(zhì)練習(xí)。因此我根據(jù)中專(zhuān)學(xué)生的身心特點(diǎn)及男女生的具體情況，認(rèn)為在中專(zhuān)體育課中加強(qiáng)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)尤為重要！
2、教材分析
籃球教材中，行進(jìn)間雙手胸前傳接球?yàn)橹袑?zhuān)教材，共三課時(shí)，其技術(shù)動(dòng)作易學(xué)易忘，此練習(xí)需要學(xué)生極好的協(xié)調(diào)性，熟練的球性，而且密度和強(qiáng)度都比較大，因此初學(xué)者很難形成正確的動(dòng)作技術(shù)。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球基本技術(shù)的提高訓(xùn)練。
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�1）運(yùn)動(dòng)參與：學(xué)生主動(dòng)積極地參與教學(xué)，自主學(xué)習(xí)、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在探究中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)。
�。�2）運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)生能夠正確地掌握行進(jìn)間雙手胸前傳接球并能把此技術(shù)熟練的運(yùn)用到籃球比賽的實(shí)戰(zhàn)中。
�。�3）身體健康：使部分學(xué)生能將學(xué)到的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)以及籃球中各項(xiàng)技術(shù)的運(yùn)用變成學(xué)生的一種終身體育鍛煉項(xiàng)目。
（4）心理健康：樹(shù)立學(xué)生的自尊心和自信心，培養(yǎng)學(xué)生克服困難戰(zhàn)勝自我的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。
�。�5）社會(huì)適應(yīng)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和學(xué)生之間的合作意識(shí)。
4、教學(xué)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分：學(xué)生每人一只籃球在音樂(lè)的伴奏下自主地進(jìn)行熟悉球性練習(xí)（原地熟悉球性練習(xí)、原地運(yùn)球）{球操、運(yùn)球跑圈}
二、基本部分：
�。�1）先講解行進(jìn)間雙手胸前傳接球在籃球比賽中的作用。
（2）將班級(jí)分成三個(gè)小組，每小組指定一人為組長(zhǎng)，并分發(fā)一張學(xué)習(xí)卡片，卡片上內(nèi)容含有行進(jìn)間雙手胸前傳球的圖片動(dòng)作要領(lǐng)、易犯錯(cuò)誤和糾正方法，進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)。但各組的學(xué)習(xí)的難易程度不同。（A:拔高組B:基本組C:問(wèn)題組）
�。�3）學(xué)生集合，每組選出一對(duì)動(dòng)作技術(shù)好的同學(xué)出來(lái)示范，學(xué)生進(jìn)行講評(píng)，然后教師進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)小老師進(jìn)行指導(dǎo)。
（4）按小組發(fā)放練習(xí)卡片（內(nèi)容以及圖解），教師巡回輔導(dǎo)：此卡片含有多種輔助練習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，有選擇性地進(jìn)行練習(xí)，鞏固與提高行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)。
�。�5）教師根據(jù)小組學(xué)習(xí)分組指導(dǎo)，師生兩人演示正確的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)。
�。�6）學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況進(jìn)行拓展性練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。（小組間的教學(xué)比賽）。
�。�7）游戲翻越障礙跑游戲內(nèi)容：
跑過(guò)獨(dú)木橋→滾過(guò)沼澤地→越過(guò)矮墻→鉆過(guò)山洞→拿回木棒。通過(guò)游戲使學(xué)生在體育活動(dòng)中能在遇到困難時(shí)如何克服。
三、結(jié)束部分：講評(píng)、放松。
雙手胸前傳球
雙手持球胸前
大拇指方向朝前，四指略向前下
兩肘加緊
手臂伸出，手指手腕抖動(dòng)將球傳出
發(fā)力腳上前一步
兩手自然下落
輔助性練習(xí)如下：
C組：兩人對(duì)面跨步接球；兩人移動(dòng)傳接球；三角移動(dòng)傳接球；
B組：五角星對(duì)角線移動(dòng)傳接球；多點(diǎn)（兩人或三人）固定、移動(dòng)傳接球；在慢跑中進(jìn)行行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的練習(xí)；
A組：行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)練習(xí)；兩人一組，一人傳球，一人行進(jìn)間上籃
六、教具
籃球12個(gè)
跳箱二只體操凳二張欄架2只
體操墊4場(chǎng)體操棒24根
七、教學(xué)收獲
本課時(shí)的指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，“小老師”帶領(lǐng)的教學(xué)策略，通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用，運(yùn)用循序漸進(jìn)、分層式教學(xué)手段，形成互幫互學(xué)的合作式學(xué)習(xí)小組。讓學(xué)生在自己身體能力范圍內(nèi)，學(xué)有所獲而且能運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)比賽當(dāng)中發(fā)揮作用，使學(xué)生具有學(xué)生的成就感。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果的目的。
再見(jiàn)！
謝謝指導(dǎo)
《籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿 3
各位評(píng)委老師：
你們好！
今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是初一年級(jí)籃球雙手胸前傳接球。
一、教材概述：
籃球運(yùn)動(dòng)是《全日制高級(jí)中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的選修教材，是廣大青少年喜愛(ài)的球類(lèi)項(xiàng)目，主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力；靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性；增強(qiáng)呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機(jī)能；以及培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)制果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
籃球傳接球是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個(gè)隊(duì)的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平。因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習(xí)。本節(jié)課是高一學(xué)生學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)的復(fù)習(xí)和新授課。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠初步掌握雙手胸前傳、接球的技術(shù)動(dòng)作。
2、希望通過(guò)本次課的教學(xué)，使學(xué)生能夠在平時(shí)的籃球比賽中合理的運(yùn)用雙手胸前傳、接球技術(shù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、傳、接球時(shí)手型動(dòng)作是否正確
2、傳、接球時(shí)全身是否協(xié)調(diào)用力
3、傳球高度是否在胸、腹之間
四、學(xué)情分析：
我們知道，學(xué)生喜愛(ài)上體育課，尤其喜愛(ài)上球類(lèi)項(xiàng)目的課，但由于高一年級(jí)學(xué)生在初中的體育課教學(xué)中對(duì)原地雙手胸前傳接球有一定學(xué)習(xí)，但是技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范，有些同學(xué)持球手型也不正確，因此在進(jìn)行行進(jìn)間雙手胸前傳接球教學(xué)前，首先要對(duì)原地練習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，糾正動(dòng)作，鞏固技術(shù)，再進(jìn)行行進(jìn)間的教學(xué)。
五、教學(xué)過(guò)程：（請(qǐng)看教學(xué)流程圖幻燈片）
在本次課的開(kāi)始部分，也就是激發(fā)學(xué)生活動(dòng)動(dòng)機(jī)，①集合整隊(duì)，宣布本課內(nèi)容，②準(zhǔn)備活動(dòng)，調(diào)動(dòng)身心， 通過(guò)熟悉球性練習(xí)和籃球操的方式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，目的是為了讓學(xué)生對(duì)籃球有長(zhǎng)時(shí)間的身體接觸，熟悉球性，培養(yǎng)球感，提高對(duì)球的控制力，但準(zhǔn)備活動(dòng)的強(qiáng)度不宜過(guò)大，以免影響以后的學(xué)習(xí)技術(shù)。時(shí)間大約控制在10分鐘以?xún)?nèi)。
第二部分是發(fā)展學(xué)生活動(dòng)能力部分。是由兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容組成，一個(gè)是復(fù)習(xí)鞏固原地雙手胸前傳球、接球技術(shù)，另一個(gè)是學(xué)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)。這兩部分又有四個(gè)環(huán)節(jié)組成。（幻燈片）時(shí)間大約在30分鐘內(nèi)。
1、教學(xué)方法和手段
高中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣較高，運(yùn)動(dòng)能力也相對(duì)較強(qiáng)，但雙手胸前傳、接球技術(shù)較復(fù)雜，學(xué)生很難直接掌握，所以在進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)中，我采用以下教學(xué)方法與手段：
�。�1）講解法：通過(guò)講解手型、傳接球技術(shù)及用力順序，使學(xué)生進(jìn)一步了解技術(shù)動(dòng)作，對(duì)動(dòng)作過(guò)程更清晰。
�。�2）示范法：通過(guò)親身示范使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，有助于學(xué)生在練習(xí)時(shí)更易于掌握動(dòng)作。
（3）巡回示范法：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，巡回指導(dǎo)、及時(shí)指出技術(shù)動(dòng)作的錯(cuò)誤不使錯(cuò)誤動(dòng)作形成動(dòng)力定型。
2、練習(xí)方法：
�。�1）原地雙手胸前傳接球練習(xí)方法包括：
A、兩人對(duì)傳（幻燈片）
A、兩人對(duì)傳
△ △ △ △
○ ○ ○ ○
通過(guò)練習(xí)，復(fù)習(xí)原地技術(shù)動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤。
B、扇形傳球（幻燈片）
△ △
○ △ ○ △
△ △
通過(guò)練習(xí)，提高練習(xí)強(qiáng)度，使學(xué)生在高強(qiáng)度的練習(xí)過(guò)程中動(dòng)作不變形。
�。�2）行進(jìn)間傳接球
A、兩人移動(dòng)平攻 （幻燈片）
○ ○
△ △
通過(guò)該練習(xí)，使學(xué)生初步體會(huì)行進(jìn)間傳接球技術(shù)動(dòng)作，并且注意手型和傳球高度。
B、8字傳球 （幻燈片）
通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握，提高學(xué)生的.配合及跑位意識(shí)。
C、四角傳球（幻燈片）
通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的進(jìn)一步掌握以及提高學(xué)生在移動(dòng)中對(duì)球的判斷和對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察。
在學(xué)生練習(xí)時(shí)，對(duì)學(xué)生掌握的傳、接球技術(shù)動(dòng)作應(yīng)及時(shí)做出評(píng)定，肯定正確動(dòng)作，對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作采用預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法。還應(yīng)注意因材施教，普遍的錯(cuò)誤集體糾正，個(gè)別的錯(cuò)誤單獨(dú)糾正。
常見(jiàn)錯(cuò)誤的糾正方法：
�。�1）手型不對(duì)：方法是反復(fù)練習(xí)持球動(dòng)作，并且自己隨時(shí)注意糾正
（2）兩肘外張：方法是兩肘加緊垂臂
�。�3）光兩臂用力：方法是練習(xí)全身協(xié)調(diào)用力
第三部分課的結(jié)束部分，也就是身心調(diào)整階段，包括：集合整隊(duì)，放松練習(xí)。主要是調(diào)整學(xué)生的身心，使心律趨于平緩，采取游戲形式的教學(xué)方法，這個(gè)游戲就是“反口令”練習(xí)，課堂氣氛輕松活潑，身心也得到了調(diào)整。另一方面是師生評(píng)議，講解本次課教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題
六、場(chǎng)地器材：
1、籃球：40個(gè)
2、籃球場(chǎng)1塊
七、組織隊(duì)形和位置圖幻燈片：
上課隊(duì)形：
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2、原地練習(xí)：
兩人對(duì)傳
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△ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊
＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊
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扇形傳球
○ ○
△ ○ △ ○
○ ○
3、行進(jìn)間練習(xí)
兩人移動(dòng)平攻
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8字傳球
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四角傳球
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《籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
上午好，我是xx，擔(dān)任體育教學(xué)。
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版，水平二教材。原地雙手胸前傳接球（新授），下面我將從說(shuō)教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)流程、場(chǎng)地器材和預(yù)計(jì)教學(xué)效果，對(duì)本次課進(jìn)行講說(shuō)。
一、說(shuō)教材
本節(jié)課的內(nèi)容是原地雙手胸前傳接球，原地雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中基本動(dòng)作，主要鍛煉發(fā)展素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，原地雙手胸前傳接球是城市小學(xué)體育教育教材的重要組成部分，為以后籃球比賽的發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此，原地雙手胸前傳接球的重點(diǎn)是正確的手型，難點(diǎn)是傳接球的時(shí)機(jī)。
二、說(shuō)學(xué)情
本課教學(xué)對(duì)象是城市小學(xué)的學(xué)生，班級(jí)男女比列相當(dāng)，共50人，學(xué)生各方面的素質(zhì)一般，但也存在著個(gè)體的差異，男生基礎(chǔ)較好，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能較快的接受新知識(shí)，因此在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生主體性地位，女生普遍偏差，學(xué)習(xí)能力較差，因此在教學(xué)中要多鼓勵(lì)，并帶領(lǐng)他們一起練習(xí)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)教材與學(xué)情分析及新課程要求，我將制定一下教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：讓90%的學(xué)生理解原地雙手胸前傳接球的原理與特點(diǎn)、明確學(xué)習(xí)的目的性。
2、技能目標(biāo)：讓80%的學(xué)生學(xué)會(huì)原地雙手胸前傳接球的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)原地雙手胸前傳接球的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)會(huì)探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃客耐勞的精神。
四、說(shuō)教法學(xué)法
教師通過(guò)講解示范法、分解法、練習(xí)法、分組法等方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生通過(guò)探究法、討論法、練習(xí)法、游戲法等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。充分注重學(xué)生的`主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而能更好的完成教學(xué)目標(biāo)。
五、教學(xué)流程
各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)看這里，教學(xué)流程我將諾列為以下幾點(diǎn)，準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。
首先是準(zhǔn)備部分8”三個(gè)內(nèi)容：
一是常規(guī)要求2”。
我非常重視課堂常規(guī)，因?yàn)樗巧虾靡还?jié)課重要保障。所以在上課前我會(huì)先檢查學(xué)生的著裝，人數(shù)，是否帶有危險(xiǎn)器械，如小刀鑰匙等。
二是熱身3”。
內(nèi)容是讓學(xué)生自己耍球，目的是能集中學(xué)生的注意力，振奮學(xué)生的精神。三是球操3”目的是既能培養(yǎng)學(xué)生的球感、熟悉球性，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為以后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。要求學(xué)生精神飽滿(mǎn)，反應(yīng)迅速。
接下來(lái)是基本部分28”。
師：同學(xué)們老師出個(gè)謎語(yǔ)，誰(shuí)能為老師解答一下是什么東西呢？
生：學(xué)生興奮的說(shuō)好。
師：“一個(gè)西瓜分八片，兩組十人來(lái)?yè)寯�，搶到手里把它傳，傳�?lái)傳去投上藍(lán)�！边@是同學(xué)們異口同聲的說(shuō)是“籃球”。
師：好那我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)下原地雙手胸前傳接球，好不好。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，把學(xué)生的思路帶入到籃球上來(lái)。為了突破本次課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生更好的掌握原地胸前傳接球的技術(shù)，我將設(shè)計(jì)一下教學(xué)步驟，一是復(fù)習(xí)3”內(nèi)容是進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)，主要是既能鞏固運(yùn)球技術(shù)，又能進(jìn)一步熟悉球性。
二是新授17”。
�。ㄒ唬┙處熤v解示范，展示動(dòng)作要領(lǐng)。通過(guò)講解示范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作的直觀表象作用，為了更好的掌握動(dòng)作技術(shù)，我將設(shè)計(jì)一下聯(lián)系步驟：第一步是徒手手型及推撥指練習(xí)，目的是能掌握的手型。把學(xué)生4組，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，第二步是原地兩人一組傳接球練習(xí)。目的是再有球的情況下培養(yǎng)學(xué)生正確的手型及最后的撥指和傳接球時(shí)的時(shí)機(jī)，老師巡回指導(dǎo)。第三步是原地兩人一組運(yùn)、傳、接球練習(xí)。目的是培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)、傳、接時(shí)上下肢的協(xié)調(diào)配合及控球的能力，讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù)，老師巡回指導(dǎo)，全面兼顧不同水平的學(xué)生。
（二）是學(xué)生自主練習(xí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生探究的學(xué)習(xí)能力。
（三）是合作學(xué)習(xí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生相互配合的能力。
�。ㄋ模⿴熛嗷ピu(píng)價(jià)，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我將選出三個(gè)水平不同的學(xué)生上來(lái)表演，老師有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和分析，目的是讓學(xué)生對(duì)比自己，引起注意，糾正錯(cuò)誤。
三是加強(qiáng)鞏固7”。
我將設(shè)計(jì)游戲“運(yùn)球、傳接球比賽”。把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩組，男女分開(kāi)。運(yùn)球到指定的15米的位置，在運(yùn)球回來(lái)，距起點(diǎn)3米時(shí)停下，傳球給下位同學(xué)，知道游戲結(jié)束，用時(shí)最短為贏，目的是活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固技術(shù)。
最后是結(jié)束部分，一是在音樂(lè)的節(jié)奏下，跟著老師跳兔子舞，使上下肢肌肉得到放松，消除身心疲勞。
二是小結(jié)，采取學(xué)生小結(jié)和老師小結(jié)相結(jié)合，指出優(yōu)缺點(diǎn)，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和提高繼續(xù)的目的。
三是布置器材的回收，師生道別。
六、說(shuō)場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)一片、籃球50個(gè)、籃球框5只，錄音機(jī)一臺(tái)。
七、預(yù)計(jì)教學(xué)效果
預(yù)計(jì)平均心率：120%——125%
最高心率：140%出現(xiàn)在課的35分鐘左右。
密度：40%運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適中。
《籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿 5
一、課的內(nèi)容：
省編教材籃球中的雙手胸前傳接球、跑中的耐久跑。本課確定，雙手胸前傳接球?yàn)橹鹘滩模途门転檩o教材。
二、教材分析：
籃球手胸前傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種傳接技術(shù)，目的是讓學(xué)生明確傳、接球時(shí)影響個(gè)體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生傳接球的能力及連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對(duì)抗能力，重點(diǎn)是準(zhǔn)確的手型和傳接球的準(zhǔn)確性。難點(diǎn)是上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的支配能力。
耐久跑重點(diǎn)是耐久跑的呼吸節(jié)奏，通過(guò)不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力，難點(diǎn)是合理的分配體力。
三、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對(duì)象為初二年級(jí)學(xué)生。初中學(xué)生身心發(fā)展日趨成熟，基本具備了思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了一定的基本運(yùn)動(dòng)能力�；@球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)（尤其是男生），有一定基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，提高籃球傳接球的技術(shù)水平。
通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識(shí)到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對(duì)枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼、厭煩心理（尤其是女生），在跑過(guò)程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的鍛煉效果。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解籃球雙手胸前傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中重要的作用和耐久跑中的一些基本知識(shí)。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能基本學(xué)會(huì)雙手胸前傳接球的動(dòng)作； 85%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動(dòng)作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏優(yōu)良品質(zhì)。
五、教法設(shè)想：
1、雙手胸前傳接球采用體驗(yàn)嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、體驗(yàn)中了解雙手胸前傳接球的要點(diǎn)，再結(jié)合所學(xué)技術(shù)，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的`想象力和創(chuàng)造力。
2、耐久跑采用固定場(chǎng)地，無(wú)規(guī)則跑動(dòng)的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。
3、采用自主練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；運(yùn)用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。
4、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。
六、學(xué)法指導(dǎo)：
本課采用“嘗試---體驗(yàn)---討論----練習(xí)----評(píng)價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。
七、教學(xué)流程：
�。�、開(kāi)始部分 ２分
�。�、１課堂常規(guī)
�。�、２課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和要求
�。病�(zhǔn)備部分
�。病ⅲ睙嵘砘顒�(dòng)：開(kāi)口螺旋型隊(duì)列行進(jìn)； ３分
目的：這種方法區(qū)別于平時(shí)枯燥的跑圈形式，可以提高學(xué)生的慢跑興趣，提高跑的積極性，從而達(dá)到熱身的目的；
�。�、２徒手操： ３分
教師先示范、講解、要求，有針對(duì)的為上課教材作好鋪墊，并進(jìn)行進(jìn)一步的熱身活動(dòng)。
３、基本部分
３、１體驗(yàn)練習(xí)
學(xué)生兩人一組，兩兩相對(duì)，持球胸前傳接練習(xí)，嘗試并體會(huì)傳接球，體會(huì)傳接球動(dòng)作。３分
�。�、２技術(shù)教學(xué)（傳球）
在體驗(yàn)練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師通過(guò)講解、示范的動(dòng)作，讓學(xué)生兩人一組按教師要求進(jìn)行練習(xí)，注意動(dòng)作要求：傳球時(shí)：兩腳前后開(kāi)立、微屈，發(fā)力時(shí)，手掌迅速翻腕將球送出。師生共同評(píng)價(jià)；４分
�。�、３技術(shù)教學(xué)（接球）
動(dòng)作要求：接球時(shí)，身體正對(duì)來(lái)球方向，兩手迅速前伸迎球，接球后兩手同樣迅速后收置與胸前護(hù)球４分，師生共同評(píng)價(jià)；
�。�、４完整技術(shù)練習(xí)
教師完整示范，明確動(dòng)作要求，全身協(xié)調(diào)用力，分組進(jìn)行練習(xí)。６分
�。场ⅲ�、１兩人一組練習(xí)：學(xué)生示范 教師評(píng)價(jià)
�。�、５雙手胸前傳接球練習(xí)；
�。�、５、１兩人一組３０秒傳接球比賽，要求：在動(dòng)作技術(shù)相對(duì)準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，看哪一組學(xué)生在３０秒的時(shí)間里，傳球最多！ 評(píng)價(jià) ２分
�。场ⅲ�、２兩人一組３０個(gè)傳接球比賽，要求：在動(dòng)作技術(shù)相對(duì)準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，看哪一組學(xué)生傳３０個(gè)球所用時(shí)間最短。 評(píng)價(jià) ２分
3、5、3組織一組學(xué)生4進(jìn)行傳接球演示，教師評(píng)價(jià)
�。场ⅲ秱鹘忧蚪恿τ螒�
方法：男女生各排一排，每個(gè)學(xué)生相隔兩米，由各排排頭開(kāi)始，通過(guò)轉(zhuǎn)身傳球和轉(zhuǎn)身接球的方法，快速把球傳向無(wú)球同學(xué)，并把球放到指定的地方。兩次４分
目的：進(jìn)一步鞏固籃球傳接球動(dòng)作方法，提告學(xué)生練習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。
�。�、耐久跑 ７分
方法：在指定的區(qū)域內(nèi)練習(xí)，每個(gè)標(biāo)志物之間間隔１０米，也就是說(shuō)，學(xué)生每跑過(guò)一個(gè)標(biāo)志物就跑了１０米的距離，那么，則看在３分鐘內(nèi)誰(shuí)跑過(guò)的標(biāo)志物多，誰(shuí)跑的距離也就最長(zhǎng)，反之就少。
�。�、１：３０秒體驗(yàn)跑
目的：讓學(xué)生了解跑步方法，提高學(xué)生的興趣
�。�、２：３分鐘耐久跑練習(xí)；
每個(gè)標(biāo)志物１－２名學(xué)生開(kāi)始，３分鐘后停止，教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生跑過(guò)的標(biāo)志物數(shù)，設(shè)置問(wèn)題：在跑動(dòng)中怎樣的跑動(dòng)方式最省時(shí)間？讓學(xué)生帶著問(wèn)題在跑動(dòng)中去體驗(yàn)和感受！評(píng)價(jià)；
目的：進(jìn)一步提高學(xué)生的奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。然后讓學(xué)生回答所設(shè)定問(wèn)題，（直線跑進(jìn)，不跑斜線14.14米和曲線轉(zhuǎn)彎時(shí)費(fèi)時(shí)）
困惑：學(xué)生知道問(wèn)題答案后，都采用直線跑進(jìn)的方法繞圈，無(wú)區(qū)別于平時(shí)的耐久跑方法，練習(xí)積極性受到一定的影響，該如何處理？
要求：在教師指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行跑步練習(xí)；
注意擺臂方法和呼吸節(jié)奏；
加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育和安全教育；
�。�、結(jié)束部分 ５分
�。�、１放松練習(xí)
５、１、１深呼吸練習(xí)３次
５、１、２四肢抖動(dòng)練習(xí)２次
�。�、２：小結(jié)：課的優(yōu)缺點(diǎn)， 活動(dòng)評(píng)價(jià)（學(xué)生表現(xiàn)及動(dòng)作掌握的情況等）
５、３：宣布下課，回收器材
八、場(chǎng)地器材
籃球21個(gè) 標(biāo)槍25支 生石灰若干 秒表1只
九、課堂效果預(yù)設(shè)
課堂練習(xí)密度35％左右；平均心率130次/分；運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 中上、最高心率170次/分。
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