《方向》說課稿范文
根據(jù)新課標的理念、對于本節(jié)課、我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路、從教材分析、教學方法分析、教學過程分析四個方面加以說明。
一、教材分析
本節(jié)教材是初中地理七年級上冊第一章第二節(jié)的內容之一—方向、是初中地理的重要內容之一。
1、【教學目標】
[知識與技能]
讓學生掌握地平面上的八個基本方向、并且學會在地圖上判斷方向的兩種主要方法。
[過程與方法]
通過課堂活動、比較并聯(lián)系學生的實際生活體驗、使學生初步具備在實際生活中運用地圖辨別方向的能力、幫助學生初步建立起圖的空間概念。
[情感態(tài)度與價值觀]
引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)、激發(fā)學生對地理問題的興趣、并結合鼓勵性語言、課堂活動等、使學生形成主動學習的態(tài)度、讓學生感受到“生活中學地理、學習有用的地理”。
2、【教學重難點】
使學生掌握在地圖上辨別方向的方法和技能；為突破難點、教學過程通過典型實例分析、培養(yǎng)學生分析問題的能力。
3、【教學手段】
本節(jié)內容教學方法以“讀圖分析、學以致用”為主、講授法相結合、并設置教學情境與課堂活動等教學活動、充分發(fā)揮教師為主導、學生為主體的教學模式。
二、教學方法分析
初中地理是義務教育階段學生認識地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程、兼有社會學科和自然學科的性質。培養(yǎng)學生的地理實踐能力和探究意識、激發(fā)學生學習地理的興趣和愛國主義情感、使學生樹立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”、要讓學生學好地理必須從培養(yǎng)興趣開始。要搞好初中地理教學、教學方法很重要、
基于本節(jié)教材的特點、我主要采用了以下的教學方法。
1、合作討論法：課堂是地理教學的主要陣地、必須充分發(fā)揮課堂教學的優(yōu)勢作用、不斷提高教學效率。這就要求我們教師上課前要認真?zhèn)湔n、準備好讓學生思考的問題供學生思考和討論。同時鼓勵學生發(fā)表個人見解、必要時、可以讓學生自己講授和演示。
2、圖片演示法：圖具有簡明直觀的特點、充分運用地理圖是地理區(qū)別于其他學科的重要特征、利用好地圖、對學生理解、記憶課本中的文字有良好的效果、那么圖片演示教學就顯得尤為重要。
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人、而是沒有掌握學習方法的人”、因而、我在教學過程中特別重視學法的指導、讓學生從機械的“問答”向“學問”轉變、從“學會”向“會學”轉變、成為學習的真正主人。
四、教學過程分析
在這節(jié)課的'教學過程中、我注重突出重點、做到條理清晰、緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流、最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。
[設計思路]
�。簭纳钪衼�、到生活中去。
1、導入新課。由創(chuàng)設情境設問導入新課。導語設計的依據(jù)是從同學們的生活中碰到的問題來激發(fā)學生的求知欲。
2、講授新課。
（1）引導學生了解地平面上的八個方向
�。�2）重點使學生掌握如何在地圖上判別方向的兩種方法
首先、分別強調兩種定向法定向的方法和步驟。
其次、讓學生動手上黑板畫、以加深印象。再根據(jù)學
生動手畫的情況、強調注意事項。
最后、再通過設計學生活動、角色扮演等、學以致用。
�。�3）讓學生了解如何在野外判別方向、重點使學生學會正確使用指南針和用指南針定方向。
3、課堂訓練、鞏固本節(jié)所學知識。
4、課堂小結、強化認識。課堂小結、可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的知識。簡明扼要的課堂小結、可使學生更深刻地理解理論在實際生活中的引用。為充分發(fā)揮學生的主體作用、我設計了這么兩個問題：
�、偻ㄟ^本節(jié)課的學習、你學會了哪些知識；
②通過本節(jié)課的學習、你最大的體驗是什么；
各位老師、本節(jié)課我根據(jù)七年級學生的心理特征及其認知規(guī)律、采用了直觀教學和活動探究的教學方法、以‘教師為主導、學生為主體’完成了教學。教師的‘導’立足于學生的‘學’、在教學中要放手讓學生自主探索地學習、使他們主動地參與到知識形成的整個思維過程中、在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水、并最終達到預期的教學效果。
我的說課完畢、謝謝！
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