二年級《品德與生活》說課稿

　　一、說教材：

　　《賽龍奪錦》是《品德與生活》二年級下冊第四單元的

　　內(nèi)容。本課文的學習適逢我國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)前后，課文選取賽龍舟這一題材，意在把對我國傳統(tǒng)節(jié)日的了解、社會文化生活和兒童的觀察能力、社會生活能力等的培養(yǎng)與激勵兒童團結(jié)拼搏進取的精神結(jié)合起來。

　　二、說教學目標：

　�。薄⒍宋绻�(jié)及其風俗活動，體會團結(jié)協(xié)作、努力向上的快樂，引導學生有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動，積極進取。

　�。�、能通過各種方法和途徑收集有關(guān)端午節(jié)的資料。

　�。场⒎e極參與游戲活動，團結(jié)協(xié)作、互相幫助。

　　課程設(shè)計以新課標為依據(jù)，著眼三維目標，多角度、多層次訓練學生，科學有趣。教學內(nèi)容緊緊圍繞目標展開，從學生的實際出發(fā)。

　　我在處理教材上做到有取有舍，注重了學科之間的整合。如課前讓學生在體育課上玩“腳底生風”的游戲，這樣既節(jié)省了教學時間，也加強了學科之間的整合。引用了關(guān)于團結(jié)合作的兒歌，調(diào)用學生以往的知識體驗，加強新舊知識之間的聯(lián)系，又加強了思品科與語文科之間的整合。

　　三、說教法：

　　整堂課，我以學生為主體，活動時機選擇得當，學生參與全面主動，活動過程真實高效。體現(xiàn)了品德教育要回歸生活，突出了課程的體驗性、活動性、生活性和開放性。

　　本節(jié)課我先通過調(diào)動學生的聽覺、視覺、觸覺等感官來進行教學。課堂上我運用了謎語激趣法、情境渲染法、動手實踐法、

　　游戲激趣法、直觀形象法，調(diào)動了學生的多種感官，寓教于樂，順

　　學而導，順學而教，符合了低年級學生的年齡特征。如做“折筷子”

　　的實驗，學生踴躍參與，通過一根筷子，兩根筷子……一把筷子，隨

　　著數(shù)量的增多，使學生在體驗的過程中明白團結(jié)起來力量大。讓他

　　們聽鑼鼓聲、看龍舟錄象，讓他們明白團結(jié)合作的重要性。

　　還特意引用了學生喜聞樂見的“逛動物王國”的情境，讓他

　　們看到大雁和螞蟻的團結(jié)，天鵝、梭子魚、螃蟹的不團結(jié)，

　　并給天鵝、梭子魚和螃蟹出謀獻策。

　　學生明白團結(jié)合作的重要性后再小組討論，生活中哪些事情也需要團結(jié)合作才能完成呢？交流完畢后還有與學生密切相關(guān)的游戲，讓學生在玩中明理，并指導自己的行為。

　　四、說學法：

　　這節(jié)課，學生主要采用了合作探究法、實驗體驗法、故

　　事領(lǐng)悟法、直觀法、表演法、聯(lián)系舊知法。

　　整節(jié)課以培養(yǎng)學生團結(jié)合作的主題貫穿整體教學。如課前學生收集有關(guān)端午節(jié)的資料，可以問家長，可以查閱有關(guān)書籍，還可以請家長幫忙上網(wǎng)下載資料。然后分小組合作編成小報，最后在課堂上交流。這樣讓每個學生都參與了活動，既培養(yǎng)了孩子們收集資料、動手操作的.能力，又對團結(jié)合作有了初步的感知。

　　在課堂上學生圍繞目標開展活動。通過看賽龍舟的錄像、創(chuàng)設(shè)去森林動物王國參觀的情境、做折筷子的實驗、 看“腳底生風”的實錄、玩“筆下生花”的游戲，讓學生動手、動口、動腦，倡導學生的主動積極參與，倡導營造師生互動，生生互動的民主開放氛圍；注重學生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養(yǎng)了要團結(jié)合作的道德情感，逐步形成正確的價值判斷。

　　五、說教學過程：

　　a)聽鑼鼓聲，看龍舟錄象，直入課題。

　　b)認知，了解有關(guān)端午節(jié)的知識。

　　c)明理，多種形式讓學生明白團結(jié)合作的重要性

　　d)導行，游戲中體會團結(jié)合作無處不在

　　e)小節(jié)，升華主題。

　　教學是技術(shù)，沒有最好，只有更好。讓學生在品德課中得到體驗，讓師生情感達到共鳴與分享，讓孩子的喜怒哀樂能夠自然地流露，我們行走在前進的路上。

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