《奧運會》說課稿

時間：2021-06-15 16:04:35 說課稿我要投稿

《奧運會》說課稿

　　一、教材分析

《奧運會》說課稿

　　1、教學(xué)內(nèi)容及位置：本節(jié)課《奧運會》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第七單元第86——87頁的內(nèi)容。

　　內(nèi)容主要知識點：了解三種統(tǒng)計圖的特點，根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖，同時讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，又作用于生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　2、教材的知識結(jié)構(gòu)（前后聯(lián)系）及編排意圖：《奧運會》這一內(nèi)容安排在五年級的下冊中，是在學(xué)生認(rèn)識、讀懂扇形統(tǒng)計圖，理解扇形統(tǒng)計圖的特點之后安排的。本節(jié)課學(xué)生在實例中理解條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖各有不同特點，條形統(tǒng)計圖便于看出數(shù)據(jù)的多少；折線統(tǒng)計圖便于看出數(shù)據(jù)的變化趨勢；扇形統(tǒng)計圖能清楚地看出整體與部分的關(guān)系，要讓學(xué)生能讀懂這三種統(tǒng)計圖并合理選用。教材先呈現(xiàn)了我國從第24屆奧運會至第28屆奧運會獎牌情況統(tǒng)計表，然后呈現(xiàn)三幅統(tǒng)計圖，分別表示第24——28屆奧運會我國金牌獲得情況，28屆我國金牌分布情況、獲金牌的變化情況；用三種統(tǒng)計圖從不同角度來描述數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會到三種統(tǒng)計圖各有特點，我們常需要根據(jù)實際問題選擇合適的統(tǒng)計圖。教材提出了三個問題，引導(dǎo)學(xué)生比較、體會每種統(tǒng)計圖的特點。折線統(tǒng)計圖上能明顯的看出第24——28屆奧運會我國獲金牌數(shù)的變化情況；條形統(tǒng)計圖上能更明顯的看出第24——28屆奧運會我國獲得的金牌數(shù)，扇形統(tǒng)計圖上能看出第28屆奧運會我國獎牌的分布情況。在此情況中進(jìn)一步認(rèn)識和歸納統(tǒng)計圖的不同特點，并能在現(xiàn)實生活中正確靈活地運用。

　　3、教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)核心思想：

　　本節(jié)課學(xué)生在實例中理解三種統(tǒng)計圖的特點并能在生活中正確靈活運用。數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)使學(xué)生幼蟲分從事數(shù)學(xué)活動的機會，學(xué)生在自主探究和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，統(tǒng)計圖的選擇是學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的。本課是在使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學(xué)信息以及在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用價值，當(dāng)學(xué)生面對實際問題時，能主動嘗試從數(shù)學(xué)的角度去運用所學(xué)知識和方法，尋求解決問題的策略，靈活地解決實際生活中的實際問題。

　　4、學(xué)情分析：

　　學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖各自的特點，在生活中他們也見過各種不同的統(tǒng)計圖，有一定的統(tǒng)計知識和意識。但是針對三種統(tǒng)計圖的特點，沒有進(jìn)行具體歸納總結(jié)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能遇到以下的困難，根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和要求，正確選擇統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、僮x懂條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有用的信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　�、诹私馊N統(tǒng)計圖的不同特點，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖，直觀、有效的表示數(shù)據(jù)。

　　③用自己的語言結(jié)合現(xiàn)實情況描述統(tǒng)計圖的特點。

　　教學(xué)重點：

　　目標(biāo)①、②是教學(xué)重點。這是本課內(nèi)容的編排意圖和特點決定的。

　　教學(xué)難點：

　　目標(biāo)②、③是教學(xué)難點，因為以前教材中都是看統(tǒng)計圖，選擇用有用信息解決問題，而本課則是根據(jù)信息選統(tǒng)計圖，這些學(xué)生很少接觸這類知識，而且，讓學(xué)生用語言描述統(tǒng)計圖特點也有一定難度。

　　4、教學(xué)關(guān)鍵：

　　本課重點是讀懂三種統(tǒng)計圖，了解特點后，再選擇統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。因此，讀懂統(tǒng)計圖，了解統(tǒng)計圖的特點是關(guān)鍵。學(xué)生只有充分了解統(tǒng)計圖的特點，才能正確選擇統(tǒng)計圖。

　　二、教學(xué)策略的選擇

　　1、教法選擇：教學(xué)時結(jié)合教材中提供的現(xiàn)實生活中的統(tǒng)計表，引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計表中各欄目的內(nèi)容和相對應(yīng)的數(shù)據(jù)，結(jié)合提出的問題進(jìn)行分析、推理、比較；再通過小組討論、交流、匯報的方法引導(dǎo)學(xué)生得出具體情境中如何選擇合適的統(tǒng)計圖，從而得出各種統(tǒng)計圖的作用和特點，最后結(jié)合“練一練”來檢測、評價學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況。

　　2、教學(xué)準(zhǔn)備：自制好的統(tǒng)計表和三種統(tǒng)計圖。

　　三、教學(xué)實施過程

　�。ㄒ唬┱勗捯胄抡n

　　同學(xué)們，我們上一節(jié)課認(rèn)識了扇形統(tǒng)計圖，誰能說出它的特點?(設(shè)計此問題是為了讓學(xué)生對已學(xué)知識的回憶，為新知的過度做好鋪墊，讓學(xué)生對已學(xué)知識和新知聯(lián)系起來，從而為新知的達(dá)標(biāo)做好充分的準(zhǔn)備，因此提出了這個問題。)指名回答。那么這一節(jié)課就學(xué)習(xí)在什么情況下要選擇什么樣的統(tǒng)計圖。

　　【板書課題：奧運會（選擇統(tǒng)計圖）】

　　（二）探究新知

　　1、教師出示教材P86的統(tǒng)計表。請大家觀察統(tǒng)計表，說說你獲得了哪些信息？接下來讓全班學(xué)生齊說統(tǒng)計表中的信息，然后，讓學(xué)生估計2008年8月8日，第29屆奧運會，我國可能獲得多少枚金牌，排列第幾名？（設(shè)計此問題一是讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)是來源于生活，二是從中表獲取解決以下問題的有用信息，三是復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的估算知識，拓展學(xué)生的`思維能力而設(shè)計的。）

　　2、老師根據(jù)表中的數(shù)據(jù)制成了下面三幅統(tǒng)計圖，小黑板出示統(tǒng)計圖，它們分別是什么統(tǒng)計圖？（此問題的提出是為了鞏固已學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識，回憶這幾種統(tǒng)計圖各自所具備的特點，為下一步統(tǒng)計圖的選擇打好基礎(chǔ)。）讓學(xué)生小組討論、交流，教師巡視聽取意見，指名回答。

　　3、出示以下幾個問題

　　①能清楚地反映我國第24——28屆奧運會獲得金牌枚數(shù)的多少，應(yīng)選什么統(tǒng)計圖？

　�、谀芸闯龅�28屆奧運會我國獲獎牌枚數(shù)的分布情況，應(yīng)選什么統(tǒng)計圖？

　�、勰苊黠@地看出第24——28屆奧運會我國獲金牌的變化情況，應(yīng)選什么統(tǒng)計圖？（設(shè)計此問題是在學(xué)生已從統(tǒng)計表中獲得了初步的信息，然后把信息進(jìn)行整理，結(jié)合問題來正確選擇出圖表示信息數(shù)據(jù)。）

　　4、請同學(xué)們認(rèn)真觀察統(tǒng)計圖，思考這幾個問題，然后在小組內(nèi)交流。(此活動的設(shè)計意圖是，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及與他人合作與交流的能力。)

　　5、學(xué)生匯報、交流，教師指導(dǎo)、評價。（此項活動設(shè)計是為了培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的語言敘述能力，對新知的理解程度，便于教師更好地了解學(xué)生對新知的掌握情況，及時地調(diào)整、補充。同時對學(xué)生對新知的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的評價。）

　　6、教師問：條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖各有什么特點？（設(shè)計此問題是想了解學(xué)生對所學(xué)知識的歸納小結(jié)的能力。）生回答后教師小結(jié)板書三種統(tǒng)計圖的特點。①條形統(tǒng)計圖能清楚地看出具體的數(shù)量是多少。②折線統(tǒng)計圖能清楚地看出一個事物的增減變化情況。③扇形統(tǒng)計圖能表示某一事物整體與部分的關(guān)系。（此活動的設(shè)計是讓學(xué)生結(jié)合具體情況體會數(shù)據(jù)在統(tǒng)計中的作用以及各種統(tǒng)計圖的特點。）

　�。ㄈz測練習(xí)

　　1、學(xué)生完成教材第87頁的“練一練”第①——③題，先讓學(xué)生小組內(nèi)交流，然后個別代表全班匯報，教師給予知道。（設(shè)計此題的目的是了解學(xué)生能不能根據(jù)數(shù)據(jù)的特點來選擇合適的統(tǒng)計圖，讓學(xué)生進(jìn)一步體會每一種統(tǒng)計圖的特點，以及在生活中的具體作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，所以設(shè)計了此題。）

　　2、填表（數(shù)學(xué)實踐園地第58——59第2、3題），先讓學(xué)生獨立填寫，完后個別同學(xué)匯報，全班共同評價。（設(shè)計此題的目的是了解學(xué)生對所學(xué)統(tǒng)計知識的綜合運用的能力以及解決實際生活中的問題的能力，讓學(xué)生感受“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”，所以設(shè)計了此練習(xí)。）

　�。ㄋ模⿲嵺`活動

　　收集報紙、雜志等媒體中的統(tǒng)計圖，與你的同伴交流你的信息和感受，你認(rèn)為這些圖能直觀的表示數(shù)據(jù)嗎？（學(xué)生課后完成）。（設(shè)計這個實踐活動的目的是讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，綜合運用統(tǒng)計圖和統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。所以設(shè)計了此題。）

　�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)

　　教師讓學(xué)生談此節(jié)課的學(xué)習(xí)體會。（設(shè)計此項活動的目的是了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生對知識的歸納總結(jié)能力。）

　　（六）板書設(shè)計

　　1、課題：奧運會（統(tǒng)計圖的選擇）。（設(shè)計的目的是突出此課時教學(xué)內(nèi)容的重點是什么，給學(xué)生指明學(xué)習(xí)目標(biāo)的方向。）

　　2、小結(jié)統(tǒng)計圖的特點：

　�、贄l形統(tǒng)計圖：能清楚地看出具體的數(shù)量是多少。

　　②折線統(tǒng)計圖：能清楚地看出一個事物的增減變化情況。

　�、凵刃谓y(tǒng)計圖：能表示出某事物的整體與部分的關(guān)系。

　　（設(shè)計此小結(jié)是讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個完整系統(tǒng)的認(rèn)識，便于學(xué)生掌握和運用而設(shè)計。）

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